חדש
מהוראת ידע להוראת מיומנויות בעזרת בינה מלאכותית 2026
הוראות הפעלה לחוברת
לחצו על זכוכית המגדלת כדי להיכנס לכל משימה
לחצו על הרובוט להתחיל שיחה עם הצ'טבוט EDUtaksAI
יצירת משחק חינוכי
מציאת מושג - מדרש תמונה
בניית בוט דמות
בניית מצגת
פודקאסט לימודי
כתיבת סיפור
יצירת סרטון שמסביר מושג/חומר לימודי
הכנה לדיון
חוברת מלאה
קוד אתי
הנחיות משרד החינוך
מפת מושגים- למידה הפוכה
מדריך ליצירת מטלה דיגיטלית
למידה דרך שאלות על סרטון
יצירת שיר
הצגת מושג בעזרת אוואטר
עינבל אריאלי פדגוגיה דיגיטלי ושילוב AI בחינוך
ליצירת קשר לחצו כאן
יצירת סרטון שמסביר מושג/חומר לימודי
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות ויחקרו מושג או רעיון מתוך חומר הלימוד. בשלב הראשון, הם יכתבו תסריט לקריינות בשלב השני, הם ייצרו את הסרטון ב-Google Vids. לבסוף, כל קבוצה תציג את הסרטון ותסביר את הבחירות הויזואליות והתוכניות. תוצר: סרטון הסבר הכולל קריינות מוקלטת (Voiceover), מדיה ויזואלית וטקסט, המוצג בכיתה לצד רפלקציה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: ניתוח מיומנויות מחקר ומיזוג מידע, "סטוריטלינג" ויזואלי (Visual Storytelling), עבודה בצוות, ואוריינות דיגיטלית
בניית בוט דמות - GEMS
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבנו בוט של דמות וינהלו שיחה עם דמות בעזרת בניית בוט ייעודי (GEMS). במהלך השיחה ילמדו כיצד לשאול שאלות משמעותיות, להבין את המידע המתקבל ולהעריך אותו. לאחר מכן יבצעו ניתוח של השיחה, יזהו תובנות מרכזיות, ויציגו את המידע שנאסף בכיתה. תוצר: שיחה עם הדמות, הצגת הממצאים בכיתה וביצוע רפלקציה קבוצתית.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ כניסה לכלי
דוגמה - שיחה עם הרצל בוט
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית, אוריינות מידע
בניית משחק חינוכי
משימה: תלמידים יתחלקו לקבוצות וייצרו משחק חינוכי תוך שימוש בפלטפורמת Canvass של Gemini. במהלך המשימה ילמדו כיצד לתכנן משחק חינוכי, להתאים את המכניקות שלו לנושא הנבחר, ולבצע שיפורים על בסיס משוב. לאחר מכן יציגו את המשחק בכיתה ויסבירו את תהליך הפיתוח. תוצר: משחק חינוכי המוצג ומשוחק בכיתה, כולל תהליך פיתוח והסברים.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
מדריך ליצירת משחקים לימודיים
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, תקשורת אפקטיבית, חשיבה ביקורתית, אוריינות דיגיטלית, אוריינות שפה, יצירתיות, כישורי הצגה, יכולות רפלקטיביות
בניית מצגת בעזרת Gemini Canvas
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות ויבנו מצגת בנושא נבחר תוך שימוש בכלי Canvas של Gemini לבניית מצגות, ולאחר מכן יציגו את המידע שנאסף. תוצר: מצגת קבוצתית שמוצגת בפני הכיתה, כולל תהליך עבודה והצגת הידע שנרכש.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
מדריך ליצירת מצגת
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: אוריינות דיגיטלית, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית, תקשורת, עמידה מול קהל ויצירתיות
מציאת מושג מדרש תמונה
משימה: יצירת תמונה המייצגת מושג שנבחר בעזרת כלי AI לתמונות, תוך התמקדות בפרשנויות ויזואליות שונות. תוצר: תמונה המייצגת את המושג, כולל הצגת הדיון בכיתה והזמנת שאר הכיתה לגלות את המושג המיוצג.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית, יצירתיות ותקשורת
יצירת פודקאסט לימודי
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבחרו נושא מתוך חומר הלימוד ויאספו עבורו מקורות מידע איכותיים ואמינים. בעזרת כלי ה-NotebookLM, יהפכו התלמידים את המקורות לשיחה מוקלטת (פודקאסט). המיקוד הוא על חשיבה ביקורתית: עליהם להאזין לתוצר כ"עורכי תוכן", לזהות אי-דיוקים, ולנתח את הפער בין המקורות לבין התוצר הסופי. תוצר: קישור לפודקאסט שנוצר, רשימת המקורות שנבחרו, ומסמך "דוח עורך" הכולל ניתוח ביקורתי ורפלקציה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
מדריך ליצירת מצגת
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית, מיון ואיסוף מידע
כתיבת סיפור
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות ויכתבו סיפור היסטורי או ספרותי על בסיס תיאוריה או תקופה בעזרת כלי לכתיבת סיפורים, ולאחר מכן יציגו את המידע שנאסף. תוצר: סיפור מעניין ואיכותי המציג את הבנת התלמידים, הכולל מצגת קצרה על התקופה או התיאוריה שנבחרה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
קישור לStorywizard
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית, יצירתיות, אוריינות שפתית, הצגה מול קהל, יכולת רפלקטיבית, תקשורת וניהול זמן.
הכנה לדיון בעזרת מחולל טקסט
משימה: הכנת טיעונים לדיון קבוצתי בעד או נגד נושא מסוים תוך שימוש בטקסט שנוצר על ידי מחולל AI, ולאחר מכן השוואה בין מקורות. תוצר: מסמך טיעונים קוהרנטי המציג את הממצאים ואת הטיעונים הנבחרים
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
קישור ל-Gemini
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית ותקשורת.
מפת מושגים- למידה הפוכה
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבחרו נושא ויחקרו אותו, וייצרו מפת מושגים בעזרת כלי מיפוי מושגים. במהלך המשימה ילמדו כיצד לארגן מידע בצורה חזותית ולהבין את הקשרים בין מושגים. לאחר מכן יציגו את המפה בכיתה ויסבירו את התובנות המרכזיות שהסיקו. תוצר: מפת מושגים המסייעת בהבנת הקשרים בין מושגים, תוך שילוב של מיומנויות למידה עצמאית.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ קישור לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, תקשורת, אוריינות דיגיטלית, מחקר וחקר, חשיבה ביקורתית ויצירתיות, יכולת רפלקטיבית.
למידה דרך שאילת שאלות בעזרת סרטונים
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבחרו סרטונים שמתאימים לתוכן הלימודי , ייצרו שאלות הקשורות לנושא הסרטון בעזרת כלי Chat Tube, וילמדו דרכן. לאחר מכן יציגו את המידע שנאסף בכיתה, ויאפשרו לתלמידים אחרים לענות על השאלות של הקבוצות השונות. תוצר: למידה דרך יצירת שאלות משמעותיות ודיון קבוצתי על הנושאים שנבחרו.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ קישור לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית ומידע, חשיבה ביקורתית, שאילת שאלות, סינון וחידוד תוכן ותקשורת.
הצגת מושג בעזרת אוואטאר
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות וייצרו אווטאר המציג מושג בצורה ויזואלית בעזרת כלים כמו D-ID, ולאחר מכן יציגו את האוואטאר. תוצר: אווטאר מותאם אישית המייצג את המושג והצגתו בפני הכיתה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
קישור לD-ID
קישור לHeyGen
דוגמה
סרטון הסבר
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, תקשורת, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית ויצירתיות, הבחנה בין עיקר וטפל.
יצירת שיר בנושא חומר הלימוד
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות וייצרו שיר בנושא נבחר בעזרת מחולל שירים Suno.AI. במהלך המשימה ילמדו כיצד להשתמש במחולל ליצירת טקסטים מוזיקליים, להתאים את הסגנון לנושא הנבחר, ולבצע שינויים יצירתיים בשיר. לאחר מכן יציגו את השיר שנוצר בכיתה, כולל הסבר על תהליך היצירה. תוצר: שיר מקורי בנושא חומר הלימוד שנכתב על ידי הקבוצה בעזרת הכלי.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ קישור לכלי
תומך עברית רצוי לנקד
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: אוריינות לשונית, יצירתיות, אוריינות דיגיטלית, עבודת צוות, אוריינות מידע, למידה עצמאית ויכולת רפלקטיבית.
רפרט - ניתוח מאמרים ויצירת מצגת מפעילה בעזרת שני כלים
משימה: ניתוח מאמרים ויצירת מצגת מפעילה תוך שימוש בכלי AI לניתוח ויצירת מצגת. תוצר: מצגת וניתוח רפרט המוצגים בפני הכיתה, כולל דיון קבוצתי.
*שימו לב!!- המשימה הזו מורכבת יותר ובנויה משימוש בשני כלים, לכן חשבו על מידת ההתאמה לכיתה שלכם כמו שהיא. רצוי לעשות שינויים כדי שחווית הלמידה תהיה נעימה ומשמעותית.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
ChatPDF
קישור Curipod
קישור ChatPDF
Curipod
דוגמה
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, חשיבה מסדר גבוה (סינתזה), הצגה בעל פה, אוריינות דיגיטלית, עבודת צוות, תקשורת, מחקר וחקר, יכולת רפלקטיבית.
חדש
9 שימושים בכיתה ל-10 כלי בינה מלאכותית שונים
שיחה עם דמות Character. AI
הצגת מושג D-ID / HeyGen
בניית מצגת Tome /Gamma
מהוראת ידע להוראת מיומנויות בעזרת בינה מלאכותית
חוברת מלאה
כתיבת סיפור storywizard
מציאת מושג - מדרש תמונה Bing/ideogram
הכנה לדיון ChaGPT/Claude/Bing
הוראות הפעלה לחוברת
בנימה אישית
קוד אתי
רפרט - ניתוח מאמרים והצגה במצגת מפעילה
Curpod
ChatPDF
הנחיות משרד החינוך
חוברת מלאה
למידה דרך סרטון - Chattube
מפת מושגים- למידה הפוכה GitMind
להזמנת הרצאות וסדנאות לחצו כאן
עינבל אריאלי- מומחית בשילוב טכנו-פדגוגיה בתהליכי הוראה-למידה-הערכה (הל"ה)
מסמכים בנושא
- מסמך כללי- הנחיות ראשוניות לשילוב בינה מלאכותית יוצרת בבתי הספר
- תקציר המסמך - אינפוגרפיקה
- אוסף פרקטיקות בנושא בינה מלאכותית בחינוך
- מדיניות והמלצות משרד החינוך לשימוש אחראי בכלי בינה מלאכותית יוצרת במוסדות חינוך
nombre@mail.com
054-2226493
עינבל אריאלי
Inbal.ariely@gmail.com
דוגמה תעלה בקרוב
Lorem ipsum dolor
הקדמה
בחוברת זו מובאות הצעות למשימות בכיתה המשלבות שימוש בכלי בינה מלאכותית שונים. המשימות תוכננו לעבודה בכיתה (לא לעבודת בית) ומשך העבודה עליהם בין 2 ל-6 שיעורים. לכל משימה צורף מחוון שמתייחס למיומנויות שנדרשו במהלך המשימה.
התאמת המשימות/מחוונים לתחום הדעת
ההצעות למשימות הן גנריות ויכולות להתאים לכל תחום דעת ניתן ואף רצוי, לשנות את המשימה ולהתאימה לתחום הדעת, ליכולות וצרכי המורה ולכלים שונים ובכך לגוון את המיומנויות שהתלמידים עוסקים בהן.
איך להתאים את המטלות לצרכיי האישיים?
- כאשר תפתחו את המשימה/מחוון ייפתח לכם קובץ גוגל דוקס במצב של צפייה.
- לחצו על המילה קובץ (בצד ימין למעלה)-->הורדה –>Microsoft Word (Docx.
- הקובץ המלא של כל המשימות והמחוונים ירד למחשבכם האישי ותוכלו לעבוד עליו.
חשוב לדעת!!
- רוב המוחלט של הכלים (כל מה שמסומן בסגול) שהומלצו בחוברת הם כלים חינמיים ומאושרים לשימוש על ידי משרד החינוך. חשוב לזכור! מה שחשוב זה הערך הפדגוגי שהתלמידים יפיקו מהמשימות האלה ולכן הכלים יכולים להשתנות, יש לשים לב למטרות ולמיומנויות שביצוע משימה זו או אחרת תשיג.
- בכל המשימות והמחוונים יש התייחסות לעבודת צוות אבל כל אחת מהן יכולה להינתן גם כעבודה אישית.
- לכל אחת מהמשימות צורף מחוון שנבנה על סמך הוראות המשימה. המחוון הוא הצעה בלבד וניתן לשינוי והתאמה כמו כל המשימה. הניקוד עבור כל קריטריון נתון לשיקול המורה.
- בכל משימה ניתנה רפלקציה אבל לא פורטו השאלות שהתלמיד צריך לענות עליהן, וזאת כדי לתת חרות פדגוגית למורה לבחור מה חשוב לו לבחון בתהליך הרפלקטיבי, גם במחוון ההתייחסות לרפלקציה היא כללית.
כניסה לכלי
- על התלמידים להכנס למייל הארגוני
- יש ללחוץ על סימן 9 הנקודות
- יש לבחור את האפליקציית VIDS
כניסה לכלי
- על התלמידים להכנס למייל הארגוני דרך בית הספר הוירטואלי
- יש ללחוץ בריבוע כלים שימושיים על אייקון הGemini
- יש לפתוח שיחה חדשה ולסמן בכלים
את CANVAS וודאו שאתם במצב פרו
כניסה לכלי
- על התלמידים להכנס למייל הארגוני דרך בית הספר הוירטואלי
- יש ללחוץ בריבוע כלים שימושיים על אייקון הGemini
- יש ללחוץ על יצירת תמונה (האייקון עם הבננה) ולכתוב את
הפרומפט לתמונה
כניסה לכלי
- על התלמידים להכנס למייל הארגוני דרך בית הספר הוירטואלי
- יש ללחוץ בריבוע כלים שימושיים על אייקון הGemini
- יש לפתוח שיחה חדשה ולסמן בכלים את CANVAS וודאו שאתם
- במצב פרו
- אחרי שהמצגת נוצרת ונעשים תיקונים לחצו על ייצוא לSLIDES
כניסה לכלי
- על התלמידים להכנס למייל הארגוני דרך בית הספר הוירטואלי
- יש ללחוץ בריבוע כלים שימושיים על אייקון הGemini
- יש ללחוץ על החץ הקטן ליד המילה GEMS
קוד אתי-המלצה!! לפני שמתחילים לעבוד עם כלי בינה מלאכותית מומלץ לדבר עם התלמידים על שימוש נכון ואתי בכלים. אפשר להעביר להם את הקוד האתי המצורף ולשוחח עליו, או אפשר לבנות איתם קוד אתי שיעלה מתוך השיח עימם.
הורדת עותק של הקוד האתי
nombre@mail.com
054-2226493
עינבל אריאלי
Inbal.ariely@gmail.com
הנחיות משרד החינוך ינואר 2026
דוגמה מהיסטוריה
מצורף קישור לשיר שנוצר במסגרת שיעורי היסטוריה (מוסיקה ושירה) בנושא החלטה 181 של האו"ם - תוכנית החלוקה
תוכנית החלוקה היא תוכנית שהציעה ועדת אונסקו"פ מטעם האו"ם לחלוקת ארץ ישראל ממערב לנהר הירדן לשתי מדינות, יהודית וערבית, ולשטח בינלאומי. התוכנית התקבלה ברוב קולות בעצרת הכללית של האו"ם ב-29 בנובמבר 1947 וקיבלה את השם הרשמי: "החלטה מספר 181 של העצרת הכללית של האו"ם". בישראל היא מכונה לעיתים קרובות "החלטת כ"ט בנובמבר" (ויקיפדיה).
לחצו לשמיעת השיר
ככל שהשימוש בכלי בינה מלאכותית הולך ומתרחב אנחנו עדים לאתגרים נוספים בשימוש בהם.
ולשם כך חשוב הקוד האתי בשימוש בכלי בינה מלאכותית בחינוך עם הלומדים.ות.
לפני שמתחילים לעבוד עם כלי בינה מלאכותית מומלץ לדבר עם התלמידים על שימוש אחראי ואתי בכלים.
אפשר להעביר להם את אחד מהקודים האתיים המצורפים ולשוחח עליו, או אפשר לבנות איתם קוד אתי שיעלה מתוך השיח עימם.
אבל אני חושבת שהדבר הנכון והחינוכי הוא לבנות ולנסח קוד אתי ביחד עם הלומדים.ות כדי שירגישו חיבור אמיתי ומחויבות.
כתיבת קוד אתי המלצה!!
לחצו על תמונות הנוסחים להגדלה
שכפול נוסח ב'
שכפול נוסח ב'
EDUtaskAI
EDUtaskAI הוא בוט חכם ליצירת משימות מותאמות אישית. תפקידו לסייע למורים ומורות בישראל ליצור משימות המשלבות בינה מלאכותית לפיתוח מיומנויות המאה ה-21. הוא מבוסס על חוברת המשימות שאתם צופים בה עכשיו ותואם למיומנויות המאה ה-21 בדגש על מיומנויות דמות הבוגר של משרד החינוך.
קישור לצ'טבוט EDUtaskAI
תשפ"ו חוברת משימות בינה מלאכותית
עינבל אריאלי
Created on January 24, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Practical Microsite
View
Essential Microsite
View
Akihabara Microsite
View
Essential CV
View
Akihabara Resume
View
3D Corporate Reporting
View
Corporate CV
Explore all templates
Transcript
חדש
מהוראת ידע להוראת מיומנויות בעזרת בינה מלאכותית 2026
הוראות הפעלה לחוברת
לחצו על זכוכית המגדלת כדי להיכנס לכל משימה
לחצו על הרובוט להתחיל שיחה עם הצ'טבוט EDUtaksAI
יצירת משחק חינוכי
מציאת מושג - מדרש תמונה
בניית בוט דמות
בניית מצגת
פודקאסט לימודי
כתיבת סיפור
יצירת סרטון שמסביר מושג/חומר לימודי
הכנה לדיון
חוברת מלאה
קוד אתי
הנחיות משרד החינוך
מפת מושגים- למידה הפוכה
מדריך ליצירת מטלה דיגיטלית
למידה דרך שאלות על סרטון
יצירת שיר
הצגת מושג בעזרת אוואטר
עינבל אריאלי פדגוגיה דיגיטלי ושילוב AI בחינוך
ליצירת קשר לחצו כאן
יצירת סרטון שמסביר מושג/חומר לימודי
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות ויחקרו מושג או רעיון מתוך חומר הלימוד. בשלב הראשון, הם יכתבו תסריט לקריינות בשלב השני, הם ייצרו את הסרטון ב-Google Vids. לבסוף, כל קבוצה תציג את הסרטון ותסביר את הבחירות הויזואליות והתוכניות. תוצר: סרטון הסבר הכולל קריינות מוקלטת (Voiceover), מדיה ויזואלית וטקסט, המוצג בכיתה לצד רפלקציה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: ניתוח מיומנויות מחקר ומיזוג מידע, "סטוריטלינג" ויזואלי (Visual Storytelling), עבודה בצוות, ואוריינות דיגיטלית
בניית בוט דמות - GEMS
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבנו בוט של דמות וינהלו שיחה עם דמות בעזרת בניית בוט ייעודי (GEMS). במהלך השיחה ילמדו כיצד לשאול שאלות משמעותיות, להבין את המידע המתקבל ולהעריך אותו. לאחר מכן יבצעו ניתוח של השיחה, יזהו תובנות מרכזיות, ויציגו את המידע שנאסף בכיתה. תוצר: שיחה עם הדמות, הצגת הממצאים בכיתה וביצוע רפלקציה קבוצתית.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ כניסה לכלי
דוגמה - שיחה עם הרצל בוט
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית, אוריינות מידע
בניית משחק חינוכי
משימה: תלמידים יתחלקו לקבוצות וייצרו משחק חינוכי תוך שימוש בפלטפורמת Canvass של Gemini. במהלך המשימה ילמדו כיצד לתכנן משחק חינוכי, להתאים את המכניקות שלו לנושא הנבחר, ולבצע שיפורים על בסיס משוב. לאחר מכן יציגו את המשחק בכיתה ויסבירו את תהליך הפיתוח. תוצר: משחק חינוכי המוצג ומשוחק בכיתה, כולל תהליך פיתוח והסברים.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
מדריך ליצירת משחקים לימודיים
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, תקשורת אפקטיבית, חשיבה ביקורתית, אוריינות דיגיטלית, אוריינות שפה, יצירתיות, כישורי הצגה, יכולות רפלקטיביות
בניית מצגת בעזרת Gemini Canvas
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות ויבנו מצגת בנושא נבחר תוך שימוש בכלי Canvas של Gemini לבניית מצגות, ולאחר מכן יציגו את המידע שנאסף. תוצר: מצגת קבוצתית שמוצגת בפני הכיתה, כולל תהליך עבודה והצגת הידע שנרכש.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
מדריך ליצירת מצגת
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: אוריינות דיגיטלית, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית, תקשורת, עמידה מול קהל ויצירתיות
מציאת מושג מדרש תמונה
משימה: יצירת תמונה המייצגת מושג שנבחר בעזרת כלי AI לתמונות, תוך התמקדות בפרשנויות ויזואליות שונות. תוצר: תמונה המייצגת את המושג, כולל הצגת הדיון בכיתה והזמנת שאר הכיתה לגלות את המושג המיוצג.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית, יצירתיות ותקשורת
יצירת פודקאסט לימודי
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבחרו נושא מתוך חומר הלימוד ויאספו עבורו מקורות מידע איכותיים ואמינים. בעזרת כלי ה-NotebookLM, יהפכו התלמידים את המקורות לשיחה מוקלטת (פודקאסט). המיקוד הוא על חשיבה ביקורתית: עליהם להאזין לתוצר כ"עורכי תוכן", לזהות אי-דיוקים, ולנתח את הפער בין המקורות לבין התוצר הסופי. תוצר: קישור לפודקאסט שנוצר, רשימת המקורות שנבחרו, ומסמך "דוח עורך" הכולל ניתוח ביקורתי ורפלקציה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
מדריך ליצירת מצגת
+ כניסה לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית, מיון ואיסוף מידע
כתיבת סיפור
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות ויכתבו סיפור היסטורי או ספרותי על בסיס תיאוריה או תקופה בעזרת כלי לכתיבת סיפורים, ולאחר מכן יציגו את המידע שנאסף. תוצר: סיפור מעניין ואיכותי המציג את הבנת התלמידים, הכולל מצגת קצרה על התקופה או התיאוריה שנבחרה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
קישור לStorywizard
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית, יצירתיות, אוריינות שפתית, הצגה מול קהל, יכולת רפלקטיבית, תקשורת וניהול זמן.
הכנה לדיון בעזרת מחולל טקסט
משימה: הכנת טיעונים לדיון קבוצתי בעד או נגד נושא מסוים תוך שימוש בטקסט שנוצר על ידי מחולל AI, ולאחר מכן השוואה בין מקורות. תוצר: מסמך טיעונים קוהרנטי המציג את הממצאים ואת הטיעונים הנבחרים
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
קישור ל-Gemini
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית ותקשורת.
מפת מושגים- למידה הפוכה
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבחרו נושא ויחקרו אותו, וייצרו מפת מושגים בעזרת כלי מיפוי מושגים. במהלך המשימה ילמדו כיצד לארגן מידע בצורה חזותית ולהבין את הקשרים בין מושגים. לאחר מכן יציגו את המפה בכיתה ויסבירו את התובנות המרכזיות שהסיקו. תוצר: מפת מושגים המסייעת בהבנת הקשרים בין מושגים, תוך שילוב של מיומנויות למידה עצמאית.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ קישור לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, תקשורת, אוריינות דיגיטלית, מחקר וחקר, חשיבה ביקורתית ויצירתיות, יכולת רפלקטיבית.
למידה דרך שאילת שאלות בעזרת סרטונים
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות, יבחרו סרטונים שמתאימים לתוכן הלימודי , ייצרו שאלות הקשורות לנושא הסרטון בעזרת כלי Chat Tube, וילמדו דרכן. לאחר מכן יציגו את המידע שנאסף בכיתה, ויאפשרו לתלמידים אחרים לענות על השאלות של הקבוצות השונות. תוצר: למידה דרך יצירת שאלות משמעותיות ודיון קבוצתי על הנושאים שנבחרו.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ קישור לכלי
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, אוריינות דיגיטלית ומידע, חשיבה ביקורתית, שאילת שאלות, סינון וחידוד תוכן ותקשורת.
הצגת מושג בעזרת אוואטאר
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות וייצרו אווטאר המציג מושג בצורה ויזואלית בעזרת כלים כמו D-ID, ולאחר מכן יציגו את האוואטאר. תוצר: אווטאר מותאם אישית המייצג את המושג והצגתו בפני הכיתה.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
קישור לD-ID
קישור לHeyGen
דוגמה
סרטון הסבר
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: עבודת צוות, תקשורת, אוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית ויצירתיות, הבחנה בין עיקר וטפל.
יצירת שיר בנושא חומר הלימוד
משימה: התלמידים יתחלקו לקבוצות וייצרו שיר בנושא נבחר בעזרת מחולל שירים Suno.AI. במהלך המשימה ילמדו כיצד להשתמש במחולל ליצירת טקסטים מוזיקליים, להתאים את הסגנון לנושא הנבחר, ולבצע שינויים יצירתיים בשיר. לאחר מכן יציגו את השיר שנוצר בכיתה, כולל הסבר על תהליך היצירה. תוצר: שיר מקורי בנושא חומר הלימוד שנכתב על ידי הקבוצה בעזרת הכלי.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
+ קישור לכלי
תומך עברית רצוי לנקד
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: אוריינות לשונית, יצירתיות, אוריינות דיגיטלית, עבודת צוות, אוריינות מידע, למידה עצמאית ויכולת רפלקטיבית.
רפרט - ניתוח מאמרים ויצירת מצגת מפעילה בעזרת שני כלים
משימה: ניתוח מאמרים ויצירת מצגת מפעילה תוך שימוש בכלי AI לניתוח ויצירת מצגת. תוצר: מצגת וניתוח רפרט המוצגים בפני הכיתה, כולל דיון קבוצתי.
*שימו לב!!- המשימה הזו מורכבת יותר ובנויה משימוש בשני כלים, לכן חשבו על מידת ההתאמה לכיתה שלכם כמו שהיא. רצוי לעשות שינויים כדי שחווית הלמידה תהיה נעימה ומשמעותית.
+ קישור למשימה
+ קישור למחוון
ChatPDF
קישור Curipod
קישור ChatPDF
Curipod
דוגמה
דוגמה
מיומנויות שבאות לידי ביטוי במשימה: חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, חשיבה מסדר גבוה (סינתזה), הצגה בעל פה, אוריינות דיגיטלית, עבודת צוות, תקשורת, מחקר וחקר, יכולת רפלקטיבית.
חדש
9 שימושים בכיתה ל-10 כלי בינה מלאכותית שונים
שיחה עם דמות Character. AI
הצגת מושג D-ID / HeyGen
בניית מצגת Tome /Gamma
מהוראת ידע להוראת מיומנויות בעזרת בינה מלאכותית
חוברת מלאה
כתיבת סיפור storywizard
מציאת מושג - מדרש תמונה Bing/ideogram
הכנה לדיון ChaGPT/Claude/Bing
הוראות הפעלה לחוברת
בנימה אישית
קוד אתי
רפרט - ניתוח מאמרים והצגה במצגת מפעילה
Curpod
ChatPDF
הנחיות משרד החינוך
חוברת מלאה
למידה דרך סרטון - Chattube
מפת מושגים- למידה הפוכה GitMind
להזמנת הרצאות וסדנאות לחצו כאן
עינבל אריאלי- מומחית בשילוב טכנו-פדגוגיה בתהליכי הוראה-למידה-הערכה (הל"ה)
מסמכים בנושא
nombre@mail.com
054-2226493
עינבל אריאלי
Inbal.ariely@gmail.com
דוגמה תעלה בקרוב
Lorem ipsum dolor
הקדמה
בחוברת זו מובאות הצעות למשימות בכיתה המשלבות שימוש בכלי בינה מלאכותית שונים. המשימות תוכננו לעבודה בכיתה (לא לעבודת בית) ומשך העבודה עליהם בין 2 ל-6 שיעורים. לכל משימה צורף מחוון שמתייחס למיומנויות שנדרשו במהלך המשימה.
התאמת המשימות/מחוונים לתחום הדעת
ההצעות למשימות הן גנריות ויכולות להתאים לכל תחום דעת ניתן ואף רצוי, לשנות את המשימה ולהתאימה לתחום הדעת, ליכולות וצרכי המורה ולכלים שונים ובכך לגוון את המיומנויות שהתלמידים עוסקים בהן.
איך להתאים את המטלות לצרכיי האישיים?
חשוב לדעת!!
כניסה לכלי
כניסה לכלי
- יש לפתוח שיחה חדשה ולסמן בכלים
את CANVAS וודאו שאתם במצב פרוכניסה לכלי
- יש ללחוץ על יצירת תמונה (האייקון עם הבננה) ולכתוב את
הפרומפט לתמונהכניסה לכלי
כניסה לכלי
קוד אתי-המלצה!! לפני שמתחילים לעבוד עם כלי בינה מלאכותית מומלץ לדבר עם התלמידים על שימוש נכון ואתי בכלים. אפשר להעביר להם את הקוד האתי המצורף ולשוחח עליו, או אפשר לבנות איתם קוד אתי שיעלה מתוך השיח עימם.
הורדת עותק של הקוד האתי
nombre@mail.com
054-2226493
עינבל אריאלי
Inbal.ariely@gmail.com
הנחיות משרד החינוך ינואר 2026
דוגמה מהיסטוריה
מצורף קישור לשיר שנוצר במסגרת שיעורי היסטוריה (מוסיקה ושירה) בנושא החלטה 181 של האו"ם - תוכנית החלוקה
תוכנית החלוקה היא תוכנית שהציעה ועדת אונסקו"פ מטעם האו"ם לחלוקת ארץ ישראל ממערב לנהר הירדן לשתי מדינות, יהודית וערבית, ולשטח בינלאומי. התוכנית התקבלה ברוב קולות בעצרת הכללית של האו"ם ב-29 בנובמבר 1947 וקיבלה את השם הרשמי: "החלטה מספר 181 של העצרת הכללית של האו"ם". בישראל היא מכונה לעיתים קרובות "החלטת כ"ט בנובמבר" (ויקיפדיה).
לחצו לשמיעת השיר
ככל שהשימוש בכלי בינה מלאכותית הולך ומתרחב אנחנו עדים לאתגרים נוספים בשימוש בהם. ולשם כך חשוב הקוד האתי בשימוש בכלי בינה מלאכותית בחינוך עם הלומדים.ות. לפני שמתחילים לעבוד עם כלי בינה מלאכותית מומלץ לדבר עם התלמידים על שימוש אחראי ואתי בכלים. אפשר להעביר להם את אחד מהקודים האתיים המצורפים ולשוחח עליו, או אפשר לבנות איתם קוד אתי שיעלה מתוך השיח עימם. אבל אני חושבת שהדבר הנכון והחינוכי הוא לבנות ולנסח קוד אתי ביחד עם הלומדים.ות כדי שירגישו חיבור אמיתי ומחויבות.
כתיבת קוד אתי המלצה!!
לחצו על תמונות הנוסחים להגדלה
שכפול נוסח ב'
שכפול נוסח ב'
EDUtaskAI
EDUtaskAI הוא בוט חכם ליצירת משימות מותאמות אישית. תפקידו לסייע למורים ומורות בישראל ליצור משימות המשלבות בינה מלאכותית לפיתוח מיומנויות המאה ה-21. הוא מבוסס על חוברת המשימות שאתם צופים בה עכשיו ותואם למיומנויות המאה ה-21 בדגש על מיומנויות דמות הבוגר של משרד החינוך.
קישור לצ'טבוט EDUtaskAI