PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA
CONTENIDOS
1. Cambios en la adolescencia
4. Organización
2. La ESO
5. Asesoramiento
3. Evaluación y promoción
CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
Cambios físicos
Cambios psicológicos
Cambios sociales
1. La ESO
1.1 Características
1.4 Novedades
1.2 Primaria vs Secundaria
1.3 Materias
2.Evaluación y promoción
2.1 Evaluación
2.2 Promoción
3. Organización
3.1 Organización
3.2 Horario
3.3 Organización de los grupos. Diferencia Sección y Programa
4.Asesoramiento
4.4 Los deberes y el estudio.Programa Refuerza
4.1 Cambio de etapa
4.2 Labor de las familias
4.5 Más recomendaciones. Confianza en el Centro
4.3 Actividades de ocio .Programa Ipafd
Para más información sobre Secundaria pincha aquí
La etapa de E.S.O. tiene carácter obligatorio y gratuito y constituye, junto con la E.P, la educación básica.Comprende 4 años académicos que van desde 1º a 4º de la ESO, que se cursarán entre los 12 y los 16 años.
Los alumnos podrán permanecer hasta los 18 años cumplidos en el año en que finalice el curso. En la E.S.O, el currículo se organiza en MATERIAS
Se recomienda el uso de la agenda para planificar el estudio.El papel de la familia es fundamental, en el Centro se les enseña técnicas de estudio y se les ayuda a planificarse pero el hábito de estudio se consigue en casa día a día. ¿Cómo podemos ayudar desde casa? Que estudien a diario entre 1 a 3 horas (tengan examen o no) Que estudien siempre en el mismo sitio ( lugar tranquilo) y a la misma hora. En el Centro contamos con el Programa Refuerza para ayudar al alumnado con dificultades en lengua y matemáticas. Tienen que ser recomendados por el profesor/a . Comienza en Enero
OPTATIVAS: Elegir una de estas materias:Segunda Lengua extranjera (francés) o Ciencias de la Computación Si el alumno/a elige Francés es recomendable que la curse también en 2º eso. Hay una tercera optativa Refuerzo de matemáticas, que solo pueden cursarla los que sean propuestos por el equipo docente. TUTORÍA: Cada grupo tiene un tutor/a asignado que será su referente para cualquier duda o problema que tenga. Todas las semanas existe una hora de tutoría dedicada a desarrollar temas como: elección de delegado, normas de convivencia,normas de aula, técnicas de estudio, educación emocional, resolución de conflictos, etc Hay que matricularse cada curso escolar
Vinculación e identificación con los grupos a los cuales pertenece. Comienzan las relaciones de pareja.
Los amigos toman un rol muy importante. Cumplen la función de integración en esta etapa.
Experimentación de rechazo social y personal.
Necesidad de pertenencia a un grupo, de reconocimiento social. Tienen necesidad de ser vistos, de sentirse parte de una tribu. En definitiva, se desvinculan de papá y de mamá. Es parte del desarrollo evolutivo. Pero tranquilos, volverán.
Conversar con vuestros hijos/as e interesarse por la vida escolar ( hacer que os cuenten cómo se sienten, qué materia les gusta más, cómo se llevan con sus compañeros etc, pero sin abrumar)Acompañar en este proceso y sobre todo confiar en el Centro. Los padres y madres deben mantener un contacto , más o menos, continuado con el Tutor/a sobre todo :
– EN EL PRIMER TRIMESTRE. ( saber como está siendo el proceso de adaptación de nuestro hijo/a es importante; así como averiguar cuales pueden ser las dificultades en la caso de las que las hubiera)
– y EN CASOS DE ESPECIAL RELEVANCIA.
El contacto centro y familia es a través de Roble o agenda.
Se pueden utilizar diferentes criterios a la hora de realizar los grupos:1. Se tiene en cuenta el número de alumnso/as que cursan la via de sección y programa. ( En sección las materias de biología se cursa en inglés y en programa no. En ambas vías la Educación Física, Educación Plástica y Visual y Música se cursan en inglés). En el Centro los grupos de 1º eso que hay son grupos mixtos ( alumnado de sección y programa) y uno puro de sección. ( Esto puede cambiar cada curso escolar dependiendo del alumnado que curse sección y programa) Un alumno/a cursará la via de Sección por recomendación del equipo docente ( un requisito imprescindible es haber obtenido un A2 o B1 en la prueba Cambridge pero la decisión de cursar esta vía recae en la decisión del equipo docente que imparte clase). 2. Tenemos en cuenta la optativa elegida 3- Se intenta que los grupos sean equilibrados en cuanto a numero de alumnado repetidor y alumnado con necesidades de apoyo educativo
Los profesores se organizan en Departamentos Didácticos (Departamento de Matemáticas, de Lengua y Literatura, de Física y Química, etc.).Todos los docentes constituyen el Claustro de Profesores. En este centro lo forman todos los docentes de Infantil, Primaria y Secundaria.Existe, también, el Consejo Escolar del Centro, órgano máximo colegiado de decisión, formado por docentes, alumnos, personal no docente y padres de alumnos.Las normas de funcionamiento y de convivencia son las misma que en primaria aunque puede haber novedades o algunas normas diferentes, por ejemplo para ir al baño hay que solicitarlo al profesor del aula ( ya que están cerrados). Existe el pase de baño, que tendrán que mostrarlo al conserje o al profesorado de guardia que será el encargado de abrir los baños y luego cerrarlo tras su uso. Hay normas sobre puntualidad a la hora de asistir a clases y de justificación de faltas de asistencia. Faltar a clase tiene consecuencias para tu evaluación ya que puedes perder la evaluación continua. La familia informa a través de Roble sobre las faltas de asitencia. Si en el intercambio de clases llegas tarde, el profesor/a puede poner R de retraso. Cuando un profesor/a falta a clase , si no es una baja de 15 días, la administración no envía a ningún sustituto.Hay profesores de guardia que se encargan de sustituir al profesor titular pero ,al no ser especialista en esa materia , no puede impartir la clase. El alumnado realizará las tareas que el profesor/a titular haya mandado para esa franja horaria, estudiará o hará deberes.
Hay algunas diferencias entre las dos etapas, por ejemplo:- El horario: en la etapa de secundaria hay 32 horas semanales (de 8.30 a 14.20. lunes y miércoles hasta las 15:10)- El número de materias a cursar es mayor con respecto a primaria. - Cada área o materia la imparte un profesor/a especialista
- Participación de los alumnos/as en la vida del centro: - delegados/as de grupo - representantes en el Consejo Escolar, etc. - Relevancia del tutor/a del grupo. - Importancia del trabajo en el aula y en casa - En secundaria solo hay una reunión grupal con las familias ( finales de septiembre/ octubre) no tres como en Primaria. - Pueden pedir cita con el profesorado en el momento que lo consideren o necesiten( a través de Roble o la agenda escolar).Pero es recomendable que las tutorías se centralicen en la figura del tutor/a.
6º primaria Lengua Castellana y Literatura Música Matemáticas Natural Science Social Science English Educación Física Arts. Religión o atención educativa1º eso Lengua Castellana y Literatura ( 5 h) Música (2 h) Matemáticas (4h) Religión o A. E (2h) Geografía e Historia (3h) Optativa ( 2h) Biología y Geología (3h), Inglés (5h) Educación Física (3h) Educación Plástica (2h) Tutoría ( 1 h)
Inicio de la pubertad.
Cambios hormonales.
Aumento de estatura.
Crece vello corporal.
Aparece el acné juvenil.
Desarrollo de la musculatura y cambio en la voz.
Preocupación por la imagen personal.
La Evaluación es continua, formativa e integradora. Cada materia tiene unos criterios de calificación publicados en la web del Centro. EXISTEN 4 EVALUACIONES: Evaluación INICIAL EN OCTUBRE. (No calificable) 1ª EVALUACIÓN - coincide con las vacaciones de Navidad 2ª EVALUACIÓN -Coincide con las vacaciones de Semana Santa 3ª EVALUACIÓN y Evaluación FINAL (Junio) Los boletines de notas pueden ser consultados en Roble,no se envían por correo electrónico ni llevan observaciones. Si el tutor/a tiene que aclarar , felicitar o poner alguna observación,lo hará a traves de Raíces o por teléfono.
Es importante que tengan horas de ocio, que practiquen algún deporte o actividad física. Somos Centro promotor de la actividad física y del deporte y por ello ofertamos desde 6º de primaria a 4º de Eso, Fútbol Sala y Balonmano (cuota de 14 euros anuales )
Promocionarán quienes hayan alcanzado los objetivos o tengan evaluación negativa en una o dos materias, que no sean simultaneamente Lengua ni Matemáticas Quienes promocionen sin haber superado todas las materias tendrán que aprobarlas en el curso siguiente y tendrán que seguir los PLANES DE REFUERZO de cada materia. El equipo docente revisará, periódicamente, la aplicación PERSONALIZADA de los mismos en diferentes momentos del curso académico y, en todo caso, al finalizar el mismo. La permanencia en el mismo curso debe entenderse como una medida de carácter excepcional, por lo que solo se podrá utilizar una vez en el mismo curso y dos veces como máximo a lo largo de la enseñanza obligatoria ( PRIMARIA Y SECUNDARIA) .
El departamento de orientación junto con los alumnos/as ayudantes organizan una actividad con el alumnado de 6º primaria para que conozcan el edificio y organización de la etapa de secundaria. Aún así pueden sentirse algo desorientados en las primeras semanas de curso: Nuevos amigos/as, nuevos profesores/as, nuevo edificio y nuevo horario y sobre todo EL MOMENTO ADOLESCENCIA. TODOS ESTOS CAMBIOS NECESITAN UN PERIÓDO DE ADAPTACIÓN
Horario de mañana de 8:30 a 14:20 horas. ( los lunes y miércoles el horario es hasta las 15:10) .Las clases son de 55 minutos y suponen un total de 32 horas a la semana. Hay un recreo de 30 minutos ( de 11:10 a 11:40).
Viven con curiosidad/preocupación los cambios que experimenta su cuerpo. La apariencia física se vuelve una de las grandes inquietudes y a veces les cuesta aceptar su nueva imagen. Se experimentan cambios en la forma de ser y de pensar.
Ya no aceptan tan fácilmente lo que dicen los adultos y a veces, se sienten incomprendidos. El estado de ánimo cambia rápidamente. Algunas veces son alegres, entusiastas y activos. En otras, se sienten tristes, aburridos y sin ganas de hacer nada. El cerebro emocional está hiperactivado, a lo que se une un buen cóctel de hormonas. Tienen que ir aprendiendo poco a poco a gestionar y regular esas emociones con vuestra ayuda (desarrollo de la corteza prefontal).
Los profesores se organizan en Departamentos Didácticos (Departamento de Matemáticas, de Lengua y Literatura, de Física y Química, etc.).
Nosotros, orientadora-PT-, etc., lo hacemos en el Departamento de Orientación. (Orientador, PT…)
Todos los docentes constituyen el Claustro de Profesores.
Existe, también, el Consejo Escolar del Centro, órgano máximo colegiado de decisión, formado por profesores, alumnos, personal no docente y padres de alumnos.
El alumnado ha de entender que el estudio es un derecho y un deber. Es importante que desde el comienzo de curso se organicen y planfiquen el estudio. La familia debe valorar el esfuerzo y promover la autonomía. Y sobre todo confiar en el Centro.
PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA
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Created on January 24, 2026
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PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA
CONTENIDOS
1. Cambios en la adolescencia
4. Organización
2. La ESO
5. Asesoramiento
3. Evaluación y promoción
CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
Cambios físicos
Cambios psicológicos
Cambios sociales
1. La ESO
1.1 Características
1.4 Novedades
1.2 Primaria vs Secundaria
1.3 Materias
2.Evaluación y promoción
2.1 Evaluación
2.2 Promoción
3. Organización
3.1 Organización
3.2 Horario
3.3 Organización de los grupos. Diferencia Sección y Programa
4.Asesoramiento
4.4 Los deberes y el estudio.Programa Refuerza
4.1 Cambio de etapa
4.2 Labor de las familias
4.5 Más recomendaciones. Confianza en el Centro
4.3 Actividades de ocio .Programa Ipafd
Para más información sobre Secundaria pincha aquí
La etapa de E.S.O. tiene carácter obligatorio y gratuito y constituye, junto con la E.P, la educación básica.Comprende 4 años académicos que van desde 1º a 4º de la ESO, que se cursarán entre los 12 y los 16 años. Los alumnos podrán permanecer hasta los 18 años cumplidos en el año en que finalice el curso. En la E.S.O, el currículo se organiza en MATERIAS
Se recomienda el uso de la agenda para planificar el estudio.El papel de la familia es fundamental, en el Centro se les enseña técnicas de estudio y se les ayuda a planificarse pero el hábito de estudio se consigue en casa día a día. ¿Cómo podemos ayudar desde casa? Que estudien a diario entre 1 a 3 horas (tengan examen o no) Que estudien siempre en el mismo sitio ( lugar tranquilo) y a la misma hora. En el Centro contamos con el Programa Refuerza para ayudar al alumnado con dificultades en lengua y matemáticas. Tienen que ser recomendados por el profesor/a . Comienza en Enero
OPTATIVAS: Elegir una de estas materias:Segunda Lengua extranjera (francés) o Ciencias de la Computación Si el alumno/a elige Francés es recomendable que la curse también en 2º eso. Hay una tercera optativa Refuerzo de matemáticas, que solo pueden cursarla los que sean propuestos por el equipo docente. TUTORÍA: Cada grupo tiene un tutor/a asignado que será su referente para cualquier duda o problema que tenga. Todas las semanas existe una hora de tutoría dedicada a desarrollar temas como: elección de delegado, normas de convivencia,normas de aula, técnicas de estudio, educación emocional, resolución de conflictos, etc Hay que matricularse cada curso escolar
Vinculación e identificación con los grupos a los cuales pertenece. Comienzan las relaciones de pareja. Los amigos toman un rol muy importante. Cumplen la función de integración en esta etapa. Experimentación de rechazo social y personal. Necesidad de pertenencia a un grupo, de reconocimiento social. Tienen necesidad de ser vistos, de sentirse parte de una tribu. En definitiva, se desvinculan de papá y de mamá. Es parte del desarrollo evolutivo. Pero tranquilos, volverán.
Conversar con vuestros hijos/as e interesarse por la vida escolar ( hacer que os cuenten cómo se sienten, qué materia les gusta más, cómo se llevan con sus compañeros etc, pero sin abrumar)Acompañar en este proceso y sobre todo confiar en el Centro. Los padres y madres deben mantener un contacto , más o menos, continuado con el Tutor/a sobre todo : – EN EL PRIMER TRIMESTRE. ( saber como está siendo el proceso de adaptación de nuestro hijo/a es importante; así como averiguar cuales pueden ser las dificultades en la caso de las que las hubiera) – y EN CASOS DE ESPECIAL RELEVANCIA. El contacto centro y familia es a través de Roble o agenda.
Se pueden utilizar diferentes criterios a la hora de realizar los grupos:1. Se tiene en cuenta el número de alumnso/as que cursan la via de sección y programa. ( En sección las materias de biología se cursa en inglés y en programa no. En ambas vías la Educación Física, Educación Plástica y Visual y Música se cursan en inglés). En el Centro los grupos de 1º eso que hay son grupos mixtos ( alumnado de sección y programa) y uno puro de sección. ( Esto puede cambiar cada curso escolar dependiendo del alumnado que curse sección y programa) Un alumno/a cursará la via de Sección por recomendación del equipo docente ( un requisito imprescindible es haber obtenido un A2 o B1 en la prueba Cambridge pero la decisión de cursar esta vía recae en la decisión del equipo docente que imparte clase). 2. Tenemos en cuenta la optativa elegida 3- Se intenta que los grupos sean equilibrados en cuanto a numero de alumnado repetidor y alumnado con necesidades de apoyo educativo
Los profesores se organizan en Departamentos Didácticos (Departamento de Matemáticas, de Lengua y Literatura, de Física y Química, etc.).Todos los docentes constituyen el Claustro de Profesores. En este centro lo forman todos los docentes de Infantil, Primaria y Secundaria.Existe, también, el Consejo Escolar del Centro, órgano máximo colegiado de decisión, formado por docentes, alumnos, personal no docente y padres de alumnos.Las normas de funcionamiento y de convivencia son las misma que en primaria aunque puede haber novedades o algunas normas diferentes, por ejemplo para ir al baño hay que solicitarlo al profesor del aula ( ya que están cerrados). Existe el pase de baño, que tendrán que mostrarlo al conserje o al profesorado de guardia que será el encargado de abrir los baños y luego cerrarlo tras su uso. Hay normas sobre puntualidad a la hora de asistir a clases y de justificación de faltas de asistencia. Faltar a clase tiene consecuencias para tu evaluación ya que puedes perder la evaluación continua. La familia informa a través de Roble sobre las faltas de asitencia. Si en el intercambio de clases llegas tarde, el profesor/a puede poner R de retraso. Cuando un profesor/a falta a clase , si no es una baja de 15 días, la administración no envía a ningún sustituto.Hay profesores de guardia que se encargan de sustituir al profesor titular pero ,al no ser especialista en esa materia , no puede impartir la clase. El alumnado realizará las tareas que el profesor/a titular haya mandado para esa franja horaria, estudiará o hará deberes.
Hay algunas diferencias entre las dos etapas, por ejemplo:- El horario: en la etapa de secundaria hay 32 horas semanales (de 8.30 a 14.20. lunes y miércoles hasta las 15:10)- El número de materias a cursar es mayor con respecto a primaria. - Cada área o materia la imparte un profesor/a especialista - Participación de los alumnos/as en la vida del centro: - delegados/as de grupo - representantes en el Consejo Escolar, etc. - Relevancia del tutor/a del grupo. - Importancia del trabajo en el aula y en casa - En secundaria solo hay una reunión grupal con las familias ( finales de septiembre/ octubre) no tres como en Primaria. - Pueden pedir cita con el profesorado en el momento que lo consideren o necesiten( a través de Roble o la agenda escolar).Pero es recomendable que las tutorías se centralicen en la figura del tutor/a.
6º primaria Lengua Castellana y Literatura Música Matemáticas Natural Science Social Science English Educación Física Arts. Religión o atención educativa1º eso Lengua Castellana y Literatura ( 5 h) Música (2 h) Matemáticas (4h) Religión o A. E (2h) Geografía e Historia (3h) Optativa ( 2h) Biología y Geología (3h), Inglés (5h) Educación Física (3h) Educación Plástica (2h) Tutoría ( 1 h)
Inicio de la pubertad. Cambios hormonales. Aumento de estatura. Crece vello corporal. Aparece el acné juvenil. Desarrollo de la musculatura y cambio en la voz. Preocupación por la imagen personal.
La Evaluación es continua, formativa e integradora. Cada materia tiene unos criterios de calificación publicados en la web del Centro. EXISTEN 4 EVALUACIONES: Evaluación INICIAL EN OCTUBRE. (No calificable) 1ª EVALUACIÓN - coincide con las vacaciones de Navidad 2ª EVALUACIÓN -Coincide con las vacaciones de Semana Santa 3ª EVALUACIÓN y Evaluación FINAL (Junio) Los boletines de notas pueden ser consultados en Roble,no se envían por correo electrónico ni llevan observaciones. Si el tutor/a tiene que aclarar , felicitar o poner alguna observación,lo hará a traves de Raíces o por teléfono.
Es importante que tengan horas de ocio, que practiquen algún deporte o actividad física. Somos Centro promotor de la actividad física y del deporte y por ello ofertamos desde 6º de primaria a 4º de Eso, Fútbol Sala y Balonmano (cuota de 14 euros anuales )
Promocionarán quienes hayan alcanzado los objetivos o tengan evaluación negativa en una o dos materias, que no sean simultaneamente Lengua ni Matemáticas Quienes promocionen sin haber superado todas las materias tendrán que aprobarlas en el curso siguiente y tendrán que seguir los PLANES DE REFUERZO de cada materia. El equipo docente revisará, periódicamente, la aplicación PERSONALIZADA de los mismos en diferentes momentos del curso académico y, en todo caso, al finalizar el mismo. La permanencia en el mismo curso debe entenderse como una medida de carácter excepcional, por lo que solo se podrá utilizar una vez en el mismo curso y dos veces como máximo a lo largo de la enseñanza obligatoria ( PRIMARIA Y SECUNDARIA) .
El departamento de orientación junto con los alumnos/as ayudantes organizan una actividad con el alumnado de 6º primaria para que conozcan el edificio y organización de la etapa de secundaria. Aún así pueden sentirse algo desorientados en las primeras semanas de curso: Nuevos amigos/as, nuevos profesores/as, nuevo edificio y nuevo horario y sobre todo EL MOMENTO ADOLESCENCIA. TODOS ESTOS CAMBIOS NECESITAN UN PERIÓDO DE ADAPTACIÓN
Horario de mañana de 8:30 a 14:20 horas. ( los lunes y miércoles el horario es hasta las 15:10) .Las clases son de 55 minutos y suponen un total de 32 horas a la semana. Hay un recreo de 30 minutos ( de 11:10 a 11:40).
Viven con curiosidad/preocupación los cambios que experimenta su cuerpo. La apariencia física se vuelve una de las grandes inquietudes y a veces les cuesta aceptar su nueva imagen. Se experimentan cambios en la forma de ser y de pensar. Ya no aceptan tan fácilmente lo que dicen los adultos y a veces, se sienten incomprendidos. El estado de ánimo cambia rápidamente. Algunas veces son alegres, entusiastas y activos. En otras, se sienten tristes, aburridos y sin ganas de hacer nada. El cerebro emocional está hiperactivado, a lo que se une un buen cóctel de hormonas. Tienen que ir aprendiendo poco a poco a gestionar y regular esas emociones con vuestra ayuda (desarrollo de la corteza prefontal).
Los profesores se organizan en Departamentos Didácticos (Departamento de Matemáticas, de Lengua y Literatura, de Física y Química, etc.). Nosotros, orientadora-PT-, etc., lo hacemos en el Departamento de Orientación. (Orientador, PT…) Todos los docentes constituyen el Claustro de Profesores. Existe, también, el Consejo Escolar del Centro, órgano máximo colegiado de decisión, formado por profesores, alumnos, personal no docente y padres de alumnos.
El alumnado ha de entender que el estudio es un derecho y un deber. Es importante que desde el comienzo de curso se organicen y planfiquen el estudio. La familia debe valorar el esfuerzo y promover la autonomía. Y sobre todo confiar en el Centro.