LE THEATRE D'AUXERRE
www.artdessens.org
atelier du regarD
POUR QUI ?
Cet outil s'adresse aux enseignant-es ou responsables de groupe souhaitant accompagner les élèves à une réflexion après un spectacle. Il faut pour cela prévoir une séquence d'environ 1h30
L'OBJECTIF
- Apprendre au groupe à forger son jugement pour aller au-delà du j'aime-je n'aime pas,
- Devenir un spectateur actif, grâce à un retour détaillé et collectif
METHODE
Récolter objectivement
Faire travailler sa mémoire
Classer et étiqueter
Analyser
DEMARCHE
02
01
03
04
Regrouper
Lister
Compléter
Interpréter
Faire une liste ouverte et collective (choisir un scribe) basée sur les souvenirs, de façon objective et sans interprétation. Ex : Préférer "Il y avait une lumière bleue" à "Cela se passait la nuit "
A l'aide d'un soulignage de différentes couleurs regrouper les éléments vus ou entendus appartenant au même langage artistique. Ex : la lumière, les sons ou la scénographie...
Il est important de s'assurer qu'il n'y a pas d'observations supplémentaires et ainsi que toutes les catégories ont bien été citées. C'est à ce moment qu'il faut en tant que modérateur de l'atelier amener le groupe à aller chercher un peu plus loin. Peut-être manque-t-il un élément sur le texte, les costumes ou éclairages ...
Voir si une catégorie l'emporte sur une autre et donc si cela a un sens. L'idée est d'avoir une meilleure compréhension des souvenirs et sensations provoqués par les choix artistiques de mise en scène. A cette étape nous pouvons passer à un interprétation plus subjective. Ex : Les lumières bleues représentaient la nuit et j'avais peur.
AU TRAVAIL !
Le travail d'analyse a été démarré. Au fur et à mesure des expériences de spectateur du groupe l'exercice deviendra plus fluide et les observations plus nombreuses. A ce stade du travail et pour clôturer l'atelier un exercice d'écriture est intéressant : Individuellement il est demandé de rédiger une critique artistique ou un article de journal, reprenant différents éléments des catégories listées. Ce travail permettra de concrétiser un jugement de spectateur construit et argumenté, tout en laissant exprimer ses ressentis, préférences et valeurs.
A L'ECOUTE DES REGARDS
Une lecture collective permettra de démontrer la multiplicité des regards et sensations face à un même spectacle. Il est important d'inciter le groupe à être dans l'écoute et le respect des avis de chacun·e.
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Théâtre Auxerre
Created on January 23, 2026
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POUR QUI ?
Cet outil s'adresse aux enseignant-es ou responsables de groupe souhaitant accompagner les élèves à une réflexion après un spectacle. Il faut pour cela prévoir une séquence d'environ 1h30
L'OBJECTIF
METHODE
Récolter objectivement
Faire travailler sa mémoire
Classer et étiqueter
Analyser
DEMARCHE
02
01
03
04
Regrouper
Lister
Compléter
Interpréter
Faire une liste ouverte et collective (choisir un scribe) basée sur les souvenirs, de façon objective et sans interprétation. Ex : Préférer "Il y avait une lumière bleue" à "Cela se passait la nuit "
A l'aide d'un soulignage de différentes couleurs regrouper les éléments vus ou entendus appartenant au même langage artistique. Ex : la lumière, les sons ou la scénographie...
Il est important de s'assurer qu'il n'y a pas d'observations supplémentaires et ainsi que toutes les catégories ont bien été citées. C'est à ce moment qu'il faut en tant que modérateur de l'atelier amener le groupe à aller chercher un peu plus loin. Peut-être manque-t-il un élément sur le texte, les costumes ou éclairages ...
Voir si une catégorie l'emporte sur une autre et donc si cela a un sens. L'idée est d'avoir une meilleure compréhension des souvenirs et sensations provoqués par les choix artistiques de mise en scène. A cette étape nous pouvons passer à un interprétation plus subjective. Ex : Les lumières bleues représentaient la nuit et j'avais peur.
AU TRAVAIL !
Le travail d'analyse a été démarré. Au fur et à mesure des expériences de spectateur du groupe l'exercice deviendra plus fluide et les observations plus nombreuses. A ce stade du travail et pour clôturer l'atelier un exercice d'écriture est intéressant : Individuellement il est demandé de rédiger une critique artistique ou un article de journal, reprenant différents éléments des catégories listées. Ce travail permettra de concrétiser un jugement de spectateur construit et argumenté, tout en laissant exprimer ses ressentis, préférences et valeurs.
A L'ECOUTE DES REGARDS
Une lecture collective permettra de démontrer la multiplicité des regards et sensations face à un même spectacle. Il est important d'inciter le groupe à être dans l'écoute et le respect des avis de chacun·e.