Evaluation d'école 2026
Démarche
Ecole Brasparts-MCF
Réflexions préconisés
Contexte
Axes
Caractéristiques
Axe 1
Axe 2
Une démarche en deux temps
Caractéristiques
Contexte communal et scolaire Brasparts, commune rurale du Finistère, compte environ 1 000 habitants (source : INSEE 2023). Son école, située dans un environnement où l’indice de Position Sociale est de 93, accueille 68 élèves répartis en 3 classes. L’équipe éducative se compose de 3 enseignantes à temps plein, d’une contractuelle pour la décharge de direction, de 2 ATSEM et de 2 AESH, reflétant une attention particulière aux besoins spécifiques des élèves. Profil des élèves et parcours scolaire avec 21 % d’élèves à besoins particuliers, l’école fait face à des défis pédagogiques majeurs. Malgré ces enjeux, tous les élèves de CM2 (hors orientations SEGPA) intègrent le collège de secteur à Pleyben, attestant d’une continuité éducative locale. Deux axes se dégagent: 1-Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles? 2-Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Axe 1: Descriptif
Points Forts
Points d'attention
Suggestions
Axe 1: Descriptif
Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles?
L’auto-évaluation a mis en lumière un enjeu majeur : Renforcer la parentalité pour favoriser les apprentissages : Les parents reconnaissent l’accueil chaleureux et la cohésion de l’équipe enseignante, qui organise des réunions régulières pour aligner ses pratiques. L’objectif est de capitaliser sur cet engagement collectif pour impliquer davantage les familles, notamment celles en situation de précarité, et en faire un levier concret pour la réussite de tous les élèves. L’école de Brasparts, ancrée dans un territoire rural en mutation, doit renforcer les liens avec les familles et s’appuyer sur la dynamique d’équipe pour répondre aux défis identifiés. La collaboration avec les acteurs locaux (mairie, associations, collège de Pleyben) et l’innovation pédagogique seront essentielles pour garantir l’équité éducative.
Axe 2: Descriptif
Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Un climat scolaire positif favorise la construction des orientations du projet d’école en créant un cadre collaboratif et bienveillant. La relation harmonieuse entre la mairie et l’école, couplée à une gestion autonome du budget, renforce cette dynamique. La mise à disposition de deux ATSEM pour les classes de GS/CP/CE1 et la cohésion de l’équipe éducative motivent le personnel. Malgré des écarts chez certains élèves, tous jouent ensemble dans la cour, témoignant d’un environnement sécurisant et épanouissant. Cette confiance partagée devient un levier pour innover et adapter le projet d’école aux besoins de chacun.
Axe 2: Descriptif
Points Forts
Points d'attention
Suggestions
Axe1:Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles
Points forts
1-Évaluations nationales et réussite scolaire Les résultats des évaluations nationales soulignent des progrès significatifs en lecture/compréhension et en résolution de problèmes, ainsi qu’une maîtrise accrue des stratégies de calcul. Ces performances s’appuient sur des outils communs comme « Un trésor de mots » pour le langage et la méthode Accès en mathématiques, renforcée par des initiatives comme la Semaine des maths. Ces dispositifs partagés favorisent une approche cohérente et progressive des apprentissages. 2-Personnalisation des parcours et inclusion scolaire L’école accompagne 3 élèves notifiés, avec une stabilité des AESH et une communication fluide entre les personnels. Cette collaboration permet une prise en charge adaptée et une inclusion effective, tout en mobilisant l’ensemble de l’équipe éducative autour des besoins spécifiques. 3-Alliance éducative: L’engagement des familles et la qualité des relations entre l’école et les parents constituent un levier essentiel.
Axe 2: Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Points forts
L’école a déployé des actions concrètes pour garantir le bien-être et la sécurité des élèves. D’abord, des règles de vie claires, partagées et appliquées par tous, offrent un cadre stable et rassurant, essentiel à l’épanouissement. Ensuite, le bien-être est au cœur des priorités : travail sur les émotions avec le kit empathie, utilisation des messages clairs, et implication des élèves dans le conseil d’école et la création d’un règlement de cantine. Ces initiatives renforcent leur confiance et leur sentiment d’appartenance. Enfin, une alliance éducative solide unit école, parents et mairie. Les portes ouvertes, la semaine de la maternelle, et une commission cantine associent les familles. La mairie soutient activement les projets (terrain pour l’ATE, entrées pour la natation, tandis que des outils comme Educartable et les affichages optimisent la communication. Cette synergie crée un climat de confiance propice à la réussite de tous.
Axe 1: Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles
Points d'attention
1-Améliorer les Résultats et acquis scolaires Entrée collective en vocabulaire: poursuivre une programmation commune de la maternelle au CM2.
Entrée collective en mathématique : Concernant plus particulièrement la mémorisation des faits numériques. Poursuivre: Programmation commune , création Labo Maths. 2. Renforcer le développement professionnel des personnels : Formation partagée entre PE/AESH/ATSEM pour favoriser une approche cohérente et inclusive. 3-Entrée collective inter-degré, la liaison CM2/6ème : Poursuivre ATE .Ecran; poursuivre la visite des CM2 au collège . Poursuivre la mise en oeuvre le SRAV. 4-Renforcer et poursuivre le lien avec les parents: Associer à inclure les parents dans les projets (grande lessive, semaine des maths…) Lien avec avec les parents: sacs à jeux partagés avec les familles: vocabulaire/ maths.
Axe 2:-Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Points d'attention
1-Valoriser le rôle des ATSEM : Une charte clarifiera leurs missions pour les parents, complétée par une fiche de poste co-construite avec la mairie. Leur volonté de participer à des formations communes renforce la cohérence éducative. ( CPD Maternelle-Marie Le Bleis) 2-Accueil des tout-petits : Une passerelle pour les PS est en réflexion depuis le CNR, avec des sacs à jeux et des ateliers animés par les parents pour faciliter la transition. 3-Ouverture et lien social : L’école s’ouvre lors de journées thématiques et développe des projets comme des sacs à jeux pour les familles, une passerelle petite enfance, et un café des parents. Un stage SRAV et une sortie inter-écoles, ainsi qu’un partenariat avec l’EPAL pour des ateliers parentalité, renforcent les liens. 4-Cantine et alimentation durable : Une commission mairie/parents travaille sur les menus, avec une demande forte pour plus de produits locaux. Les élèves proposent des idées (compost, bio, local), et des ateliers lieront classe et cantine.
Axe 1: Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles
Suggestions
1. Apprentissages et parentalité - Constellation en français: Travailler sur le vocabulaire en associant les parents à des ateliers d’écriture (ex. : journal d’école). - Labo Maths: Créer un espace dédié au calcul mental et à la résolution de problèmes, en lien avec l'EDD et le PNRA, pour impliquer les familles dans des projets concrets. Ressources Labo Maths: - Lien avec la bibliothèque: Renforcer la collaboration avec les parents pour favoriser les apprentissages (ex. : emprunts, lectures partagées). 2. Renforcer la parentalité et la co-éducation - Ateliers parents: Intégrer les parents dans des projets comme l’ATE (utilisation de leurs compétences) et co-construire des activités
(ex. : charte de bonne conduite). - Atelier passerelle en musique: Collaborer avec l’EPAL, l’école de musique de Brasparts et le relais petite enfance pour des ateliers d’éveil musical(enfants préscolaires + élèves), suivis d'un spectacle. 3.Liaison école-collège et ancrage territorial (PNRA)
Axe 2: Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Suggestions
1-Renforcer lecture/écriture et réduire les écrans L’APE pourrait organiser avec les enseignantes une « semaine sans écran » avec jeux de société et prévention (gendarmerie). Pistes : L’ATE en lançant des « conseils d’élèves de la Terre » (verger, biodiversité, compost pour la cantine) peut être un levier intéressant. De même, les parents pourraient contribuer au journal de l’école. La bibliothèque pourrait proposer des ateliers co-construits avec les parents. 2-Faciliter l’accueil des nouveaux PS Poursuivre l'accueil des futurs élèves en fin d’année pour des demi-journées. Créer des ateliers passerelle scolaire/périscolaire et des ateliers « arts plastiques » pour impliquer les parents arrivants. Mobiliser les compétences parentales pour enrichir ces moments. Ressources Maternelle:
Brasparts-Evaluation d'école 2025-2026
TNE29
Created on January 23, 2026
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Evaluation d'école 2026
Démarche
Ecole Brasparts-MCF
Réflexions préconisés
Contexte
Axes
Caractéristiques
Axe 1
Axe 2
Une démarche en deux temps
Caractéristiques
Contexte communal et scolaire Brasparts, commune rurale du Finistère, compte environ 1 000 habitants (source : INSEE 2023). Son école, située dans un environnement où l’indice de Position Sociale est de 93, accueille 68 élèves répartis en 3 classes. L’équipe éducative se compose de 3 enseignantes à temps plein, d’une contractuelle pour la décharge de direction, de 2 ATSEM et de 2 AESH, reflétant une attention particulière aux besoins spécifiques des élèves. Profil des élèves et parcours scolaire avec 21 % d’élèves à besoins particuliers, l’école fait face à des défis pédagogiques majeurs. Malgré ces enjeux, tous les élèves de CM2 (hors orientations SEGPA) intègrent le collège de secteur à Pleyben, attestant d’une continuité éducative locale. Deux axes se dégagent: 1-Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles? 2-Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Axe 1: Descriptif
Points Forts
Points d'attention
Suggestions
Axe 1: Descriptif
Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles?
L’auto-évaluation a mis en lumière un enjeu majeur : Renforcer la parentalité pour favoriser les apprentissages : Les parents reconnaissent l’accueil chaleureux et la cohésion de l’équipe enseignante, qui organise des réunions régulières pour aligner ses pratiques. L’objectif est de capitaliser sur cet engagement collectif pour impliquer davantage les familles, notamment celles en situation de précarité, et en faire un levier concret pour la réussite de tous les élèves. L’école de Brasparts, ancrée dans un territoire rural en mutation, doit renforcer les liens avec les familles et s’appuyer sur la dynamique d’équipe pour répondre aux défis identifiés. La collaboration avec les acteurs locaux (mairie, associations, collège de Pleyben) et l’innovation pédagogique seront essentielles pour garantir l’équité éducative.
Axe 2: Descriptif
Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Un climat scolaire positif favorise la construction des orientations du projet d’école en créant un cadre collaboratif et bienveillant. La relation harmonieuse entre la mairie et l’école, couplée à une gestion autonome du budget, renforce cette dynamique. La mise à disposition de deux ATSEM pour les classes de GS/CP/CE1 et la cohésion de l’équipe éducative motivent le personnel. Malgré des écarts chez certains élèves, tous jouent ensemble dans la cour, témoignant d’un environnement sécurisant et épanouissant. Cette confiance partagée devient un levier pour innover et adapter le projet d’école aux besoins de chacun.
Axe 2: Descriptif
Points Forts
Points d'attention
Suggestions
Axe1:Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles
Points forts
1-Évaluations nationales et réussite scolaire Les résultats des évaluations nationales soulignent des progrès significatifs en lecture/compréhension et en résolution de problèmes, ainsi qu’une maîtrise accrue des stratégies de calcul. Ces performances s’appuient sur des outils communs comme « Un trésor de mots » pour le langage et la méthode Accès en mathématiques, renforcée par des initiatives comme la Semaine des maths. Ces dispositifs partagés favorisent une approche cohérente et progressive des apprentissages. 2-Personnalisation des parcours et inclusion scolaire L’école accompagne 3 élèves notifiés, avec une stabilité des AESH et une communication fluide entre les personnels. Cette collaboration permet une prise en charge adaptée et une inclusion effective, tout en mobilisant l’ensemble de l’équipe éducative autour des besoins spécifiques. 3-Alliance éducative: L’engagement des familles et la qualité des relations entre l’école et les parents constituent un levier essentiel.
Axe 2: Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Points forts
L’école a déployé des actions concrètes pour garantir le bien-être et la sécurité des élèves. D’abord, des règles de vie claires, partagées et appliquées par tous, offrent un cadre stable et rassurant, essentiel à l’épanouissement. Ensuite, le bien-être est au cœur des priorités : travail sur les émotions avec le kit empathie, utilisation des messages clairs, et implication des élèves dans le conseil d’école et la création d’un règlement de cantine. Ces initiatives renforcent leur confiance et leur sentiment d’appartenance. Enfin, une alliance éducative solide unit école, parents et mairie. Les portes ouvertes, la semaine de la maternelle, et une commission cantine associent les familles. La mairie soutient activement les projets (terrain pour l’ATE, entrées pour la natation, tandis que des outils comme Educartable et les affichages optimisent la communication. Cette synergie crée un climat de confiance propice à la réussite de tous.
Axe 1: Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles
Points d'attention
1-Améliorer les Résultats et acquis scolaires Entrée collective en vocabulaire: poursuivre une programmation commune de la maternelle au CM2. Entrée collective en mathématique : Concernant plus particulièrement la mémorisation des faits numériques. Poursuivre: Programmation commune , création Labo Maths. 2. Renforcer le développement professionnel des personnels : Formation partagée entre PE/AESH/ATSEM pour favoriser une approche cohérente et inclusive. 3-Entrée collective inter-degré, la liaison CM2/6ème : Poursuivre ATE .Ecran; poursuivre la visite des CM2 au collège . Poursuivre la mise en oeuvre le SRAV. 4-Renforcer et poursuivre le lien avec les parents: Associer à inclure les parents dans les projets (grande lessive, semaine des maths…) Lien avec avec les parents: sacs à jeux partagés avec les familles: vocabulaire/ maths.
Axe 2:-Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Points d'attention
1-Valoriser le rôle des ATSEM : Une charte clarifiera leurs missions pour les parents, complétée par une fiche de poste co-construite avec la mairie. Leur volonté de participer à des formations communes renforce la cohérence éducative. ( CPD Maternelle-Marie Le Bleis) 2-Accueil des tout-petits : Une passerelle pour les PS est en réflexion depuis le CNR, avec des sacs à jeux et des ateliers animés par les parents pour faciliter la transition. 3-Ouverture et lien social : L’école s’ouvre lors de journées thématiques et développe des projets comme des sacs à jeux pour les familles, une passerelle petite enfance, et un café des parents. Un stage SRAV et une sortie inter-écoles, ainsi qu’un partenariat avec l’EPAL pour des ateliers parentalité, renforcent les liens. 4-Cantine et alimentation durable : Une commission mairie/parents travaille sur les menus, avec une demande forte pour plus de produits locaux. Les élèves proposent des idées (compost, bio, local), et des ateliers lieront classe et cantine.
Axe 1: Renforcer la parentalité: comment impliquer toutes les familles
Suggestions
1. Apprentissages et parentalité - Constellation en français: Travailler sur le vocabulaire en associant les parents à des ateliers d’écriture (ex. : journal d’école). - Labo Maths: Créer un espace dédié au calcul mental et à la résolution de problèmes, en lien avec l'EDD et le PNRA, pour impliquer les familles dans des projets concrets. Ressources Labo Maths: - Lien avec la bibliothèque: Renforcer la collaboration avec les parents pour favoriser les apprentissages (ex. : emprunts, lectures partagées). 2. Renforcer la parentalité et la co-éducation - Ateliers parents: Intégrer les parents dans des projets comme l’ATE (utilisation de leurs compétences) et co-construire des activités (ex. : charte de bonne conduite). - Atelier passerelle en musique: Collaborer avec l’EPAL, l’école de musique de Brasparts et le relais petite enfance pour des ateliers d’éveil musical(enfants préscolaires + élèves), suivis d'un spectacle. 3.Liaison école-collège et ancrage territorial (PNRA)
Axe 2: Améliorer le climat scolaire: Comment transformer ce levier en un outil de construction des orientations du projet d’école?
Suggestions
1-Renforcer lecture/écriture et réduire les écrans L’APE pourrait organiser avec les enseignantes une « semaine sans écran » avec jeux de société et prévention (gendarmerie). Pistes : L’ATE en lançant des « conseils d’élèves de la Terre » (verger, biodiversité, compost pour la cantine) peut être un levier intéressant. De même, les parents pourraient contribuer au journal de l’école. La bibliothèque pourrait proposer des ateliers co-construits avec les parents. 2-Faciliter l’accueil des nouveaux PS Poursuivre l'accueil des futurs élèves en fin d’année pour des demi-journées. Créer des ateliers passerelle scolaire/périscolaire et des ateliers « arts plastiques » pour impliquer les parents arrivants. Mobiliser les compétences parentales pour enrichir ces moments. Ressources Maternelle: