PLE y PLN y su puesta en práctica
¡vamos!
¿Qué es el PLN?
¿Qué es el PLE?
El concepto de PLN, del vocablo inglés Personal Learning Network, red personal de aprendizaje. Esta, está compuesta por personas o instituciones con las que estamos conectados y a las que conectamos, de las que obtenemos información de calidad y con las que compartimos conocimiento relevante.
Las siglas PLE responden al vocablo inglés Personal Learning Environment, que significa entorno personal de aprendizaje. Este se define como "...el conjunto de herramientas, fuentes de información,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.
(Adell y Castañeda, 2010, pág. 23)
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Diferencias entre ellos
La relación entre la red personal de aprendizaje (PLN) y el entorno personal de aprendizaje (PLE) ha sido objeto de muchos debates debidos a la confusión que causan las definiciones de ambos conceptos.
Algunos autores los identifican como un único entorno y otros consideran que el PLE es un subconjunto de la PLN, como es el caso de Joyce Seitzinger, para quien el PLE además hace referencia a las herramientas tecnológicas. En la actualidad, se entienden los entornos personales de aprendizaje como el todo en el que se integran las tecnologías y competencias digitales, las redes personales y las estrategias de utilización. La red personal de aprendizaje pasa a ser, por tanto, una de las partes de ese todo, la que le aporta sentido y cohesión, por ser la que centra el aprendizaje en las interacciones entre las personas, mientras que las tecnologías son los recursos que permiten mantener dichas interacciones y generar o procesar la información
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Ejes de PLE
A continución, voy a dejar marcados los ejes donde pivotan el entorno personal de aprendizaje (PLE), en un contexto educativo:
- Gestión de la información: buscar, filtrar, marcar y curar contenidos.
- Crear contenidos digitales para educación.
- Publicar en espacios profesionales digitales: blogs, webs, sites, etc.
- Comunicarse y colaborar a través de medios digitales.
- Desarrollarse profesionalmente entre pares y en red.
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Recomendaciones prácticas para cada eje
A continuación vamos a dejar unas de recomendaciones básicas para los ejes que hemos explicado en la diaporitiva anterior
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Gestión de información
Uno de los principales problemas a los que nos enfrentamos en la era digital es la sobreabundancia de información. Corremos el riesgo de «infoxicarnos», por lo que para evitarlo necesitamos contar con buenos filtros. Por ello, si se hace un uso adecuado de los motores de búsqueda, mediante operadores o recurriendo a la opción de Búsqueda avanzada, y se combina con una buena herramienta para la sindicación de contenidos.Otro aspecto esencial en la gestión de la información es su organización y, para ello, existen marcadores sociales útiles y versátiles, algunos de los cuales, además, proporcionan la opción de hacer una marcación social colaborativa.
Crear contenidos
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la era digital nos empujan a pasar de ser consumidores de contenidos para convertirnos en prosumidores de contenidos. Por tanto, ser un prosumidor es convertirse en una persona que produce contenidos en función de sus necesidades como consumidor, lo que llevado al contexto educativo sería aquel profesor que no solo selecciona contenidos de acuerdo a un análisis crítico y a los objetivos de aprendizaje que persigue que sus alumnos alcancen, sino que además crea contenidos personalizados y que se adaptan a la diversidad de sus alumnos, según las necesidades de cada aprendiz, para contribuir a que su aprendizaje sea más significativo (González y Rincón, 2013).
Publicar en espacios digitales
Una vez creados los contenidos digitales educativos es necesario publicarlos para ponerlos a disposición de tu red y de toda la comunidad educativa, comenzando por los alumnos, que seguramente son el público objetivo más inmediato.
Comunicarse y colaborar
Este eje de la PLE docente es quizá el más relacionado con las redes sociales, que sin duda son los medios digitales que mejor permiten comunicar, comunicarse con otras personas y colaborar. Además, facilitan la evolución del PLE hacia una PLN (red personal de aprendizaje).
Casi la totalidad de los servicios de redes sociales permiten agregar fuentes externas, es decir, permiten agregar las publicaciones que se hacen con cualquier otro servicio. Por tanto, además de usarlas para comunicación y colaboración, se pueden utilizar para la organización del PLE docente. Pero hay que tener cuidado con no publicar por todos lados, porque sino podemos caer en la "infoxicación".
Desarrollarse profesionalmente
Un PLE docente estará en continua evolución a medida que el docente se desarrolla profesionalmente. El aprendizaje a lo largo de la vida forma parte de este eje del PLE docente y se transforma a medida que el aprendizaje también se transforma. Aprender entre pares, en red y con la red es clave no solo en la construcción del entorno personal de aprendizaje, sino en su desarrollo y su conversión en una red personal de aprendizaje.
Para asegurarte de seleccionar bien la información, puedes usar burcadores de búsqueda avanzada, ya que acotan y te ofrecen una información más filtrada. Un ejemplo sería Google Scholar
Busqueda avanzada
Puedes usar marcadores sociales útiles, donde la información está bien organizada en grupos de temáticas, y de esta forma también te puedes asegurar que la información es de calidad, además de que contactas con una comunidad con los mismos interéses. Un ejemplo de esta herramienta sería Diigo.
Marcadores sociales
Su actividad consiste, de manera continua, en encontrar, agrupar, organizar y compartir en red el contenido más relevante y de más alta calidad sobre un tema específico, aportándole su propio valor añadido. Es importante realizar este trabajo, para asegurarte que el contenido que enseñas es adecuado y verdadero
"Content curator"
Formación online para ayudar a los educadores y favorecer el aprendizaje continuo, además de otros servicios aplicables a otros ejes sobre los que construir tu PLE docente.
Google for education
Puedes utilizar esta herramienta, la cual, es un editor gratuito de recursos educativos interactivos y de código abierto.
eXeLearning
Incluye herramientas de creación de contenidos digitales, entre otras, cuyo manejo mejorará tu competencia digital docente y serán parte de tu PLE docente.
Ecosistema educativo de Microsoft
Es una herramienta más novedosa e interesante de publicar información. Es mucho más entretenido para el alumnado, ya que no tiene que leer textos largos
Podcasting
Esta pertenece al Google Workspace, lo cuál hace más fácil de colaborar con diferentes aplicaciones, y con otras personas. Funciona de forma parecida al Blog.
Google sites
Esta herramienta siempre ha sido tradicional en las esculeas para subir información, tanto de la propia escuela como de los contenidos que se aprenden. Este tipo ayuda a personalizar más la información y que pueda ser privada para el alumnado
Blogs
Es la más usada intergeneracionalmente, y aunque es verdad que hay que tener cuidado con su seguridad, es fácil de comunicarte con otros entornos educativos.
Instagram
Esta herrmienta sirve para contenidos más visuales, pero es muy sencillar de utilizar para accder a distintos contenidos y poder interactuar con otros docentes
Pinterest
Esta herramienta no solo sirve para contactar y comunicarse con otras comunidades educativas, sino que tambien filtra muy bien el contenido que quieres adquirir, y a quien quieres enseñar el tuyo
Wakalet
Esta competencia implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad.
Competencia digital
Se trata de una competencia vinculada a la capacidad de organizar el aprendizaje, bien en equipo, o bien de manera individual, según las necesidades propias de cada persona.
Aprender a aprender
PLE y PLN y su puesta en práctica
Irene Pinteño Martínez
Created on January 22, 2026
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PLE y PLN y su puesta en práctica
¡vamos!
¿Qué es el PLN?
¿Qué es el PLE?
El concepto de PLN, del vocablo inglés Personal Learning Network, red personal de aprendizaje. Esta, está compuesta por personas o instituciones con las que estamos conectados y a las que conectamos, de las que obtenemos información de calidad y con las que compartimos conocimiento relevante.
Las siglas PLE responden al vocablo inglés Personal Learning Environment, que significa entorno personal de aprendizaje. Este se define como "...el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”. (Adell y Castañeda, 2010, pág. 23)
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Diferencias entre ellos
La relación entre la red personal de aprendizaje (PLN) y el entorno personal de aprendizaje (PLE) ha sido objeto de muchos debates debidos a la confusión que causan las definiciones de ambos conceptos. Algunos autores los identifican como un único entorno y otros consideran que el PLE es un subconjunto de la PLN, como es el caso de Joyce Seitzinger, para quien el PLE además hace referencia a las herramientas tecnológicas. En la actualidad, se entienden los entornos personales de aprendizaje como el todo en el que se integran las tecnologías y competencias digitales, las redes personales y las estrategias de utilización. La red personal de aprendizaje pasa a ser, por tanto, una de las partes de ese todo, la que le aporta sentido y cohesión, por ser la que centra el aprendizaje en las interacciones entre las personas, mientras que las tecnologías son los recursos que permiten mantener dichas interacciones y generar o procesar la información
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Ejes de PLE
A continución, voy a dejar marcados los ejes donde pivotan el entorno personal de aprendizaje (PLE), en un contexto educativo:
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Recomendaciones prácticas para cada eje
A continuación vamos a dejar unas de recomendaciones básicas para los ejes que hemos explicado en la diaporitiva anterior
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Gestión de información
Uno de los principales problemas a los que nos enfrentamos en la era digital es la sobreabundancia de información. Corremos el riesgo de «infoxicarnos», por lo que para evitarlo necesitamos contar con buenos filtros. Por ello, si se hace un uso adecuado de los motores de búsqueda, mediante operadores o recurriendo a la opción de Búsqueda avanzada, y se combina con una buena herramienta para la sindicación de contenidos.Otro aspecto esencial en la gestión de la información es su organización y, para ello, existen marcadores sociales útiles y versátiles, algunos de los cuales, además, proporcionan la opción de hacer una marcación social colaborativa.
Crear contenidos
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la era digital nos empujan a pasar de ser consumidores de contenidos para convertirnos en prosumidores de contenidos. Por tanto, ser un prosumidor es convertirse en una persona que produce contenidos en función de sus necesidades como consumidor, lo que llevado al contexto educativo sería aquel profesor que no solo selecciona contenidos de acuerdo a un análisis crítico y a los objetivos de aprendizaje que persigue que sus alumnos alcancen, sino que además crea contenidos personalizados y que se adaptan a la diversidad de sus alumnos, según las necesidades de cada aprendiz, para contribuir a que su aprendizaje sea más significativo (González y Rincón, 2013).
Publicar en espacios digitales
Una vez creados los contenidos digitales educativos es necesario publicarlos para ponerlos a disposición de tu red y de toda la comunidad educativa, comenzando por los alumnos, que seguramente son el público objetivo más inmediato.
Comunicarse y colaborar
Este eje de la PLE docente es quizá el más relacionado con las redes sociales, que sin duda son los medios digitales que mejor permiten comunicar, comunicarse con otras personas y colaborar. Además, facilitan la evolución del PLE hacia una PLN (red personal de aprendizaje). Casi la totalidad de los servicios de redes sociales permiten agregar fuentes externas, es decir, permiten agregar las publicaciones que se hacen con cualquier otro servicio. Por tanto, además de usarlas para comunicación y colaboración, se pueden utilizar para la organización del PLE docente. Pero hay que tener cuidado con no publicar por todos lados, porque sino podemos caer en la "infoxicación".
Desarrollarse profesionalmente
Un PLE docente estará en continua evolución a medida que el docente se desarrolla profesionalmente. El aprendizaje a lo largo de la vida forma parte de este eje del PLE docente y se transforma a medida que el aprendizaje también se transforma. Aprender entre pares, en red y con la red es clave no solo en la construcción del entorno personal de aprendizaje, sino en su desarrollo y su conversión en una red personal de aprendizaje.
Para asegurarte de seleccionar bien la información, puedes usar burcadores de búsqueda avanzada, ya que acotan y te ofrecen una información más filtrada. Un ejemplo sería Google Scholar
Busqueda avanzada
Puedes usar marcadores sociales útiles, donde la información está bien organizada en grupos de temáticas, y de esta forma también te puedes asegurar que la información es de calidad, además de que contactas con una comunidad con los mismos interéses. Un ejemplo de esta herramienta sería Diigo.
Marcadores sociales
Su actividad consiste, de manera continua, en encontrar, agrupar, organizar y compartir en red el contenido más relevante y de más alta calidad sobre un tema específico, aportándole su propio valor añadido. Es importante realizar este trabajo, para asegurarte que el contenido que enseñas es adecuado y verdadero
"Content curator"
Formación online para ayudar a los educadores y favorecer el aprendizaje continuo, además de otros servicios aplicables a otros ejes sobre los que construir tu PLE docente.
Google for education
Puedes utilizar esta herramienta, la cual, es un editor gratuito de recursos educativos interactivos y de código abierto.
eXeLearning
Incluye herramientas de creación de contenidos digitales, entre otras, cuyo manejo mejorará tu competencia digital docente y serán parte de tu PLE docente.
Ecosistema educativo de Microsoft
Es una herramienta más novedosa e interesante de publicar información. Es mucho más entretenido para el alumnado, ya que no tiene que leer textos largos
Podcasting
Esta pertenece al Google Workspace, lo cuál hace más fácil de colaborar con diferentes aplicaciones, y con otras personas. Funciona de forma parecida al Blog.
Google sites
Esta herramienta siempre ha sido tradicional en las esculeas para subir información, tanto de la propia escuela como de los contenidos que se aprenden. Este tipo ayuda a personalizar más la información y que pueda ser privada para el alumnado
Blogs
Es la más usada intergeneracionalmente, y aunque es verdad que hay que tener cuidado con su seguridad, es fácil de comunicarte con otros entornos educativos.
Instagram
Esta herrmienta sirve para contenidos más visuales, pero es muy sencillar de utilizar para accder a distintos contenidos y poder interactuar con otros docentes
Pinterest
Esta herramienta no solo sirve para contactar y comunicarse con otras comunidades educativas, sino que tambien filtra muy bien el contenido que quieres adquirir, y a quien quieres enseñar el tuyo
Wakalet
Esta competencia implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad.
Competencia digital
Se trata de una competencia vinculada a la capacidad de organizar el aprendizaje, bien en equipo, o bien de manera individual, según las necesidades propias de cada persona.
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