ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Apoyo a la intervención educativa

NEREA GALÁN

ÍNDICE

Necesidades Educativas Especiales

Discapacidad

Discapacidad sensorial auditiva

Discapacidad sensorial visual

Sordoceguera

necesidades educativas especiales

Aquellas personas que requieren de una atención educativa diferente a la ordinaria.

EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO NEE

Principios Siglo XX

Etapa de exclusión

1950-1980

Etapa de integración

<1990

Etapa de inclusión

discapacidad

Varía según cultura, educación y experiencias personales

Condiciones físicas, emocionales, cognitivas y sensoriales

Barreras impuestas por la sociedad

A veces no son evidentes

Evolución en la comprensión de discapcidad

Única y diferente

tipos de discapacidad

Sordoceguera

Visual

Auditiva

discapacidad sensorial auditiva

CARACTERÍSTICAS

Severa

Leve

Moderada

Profunda

CAUSAS

Adquiridas

Congénitas

• Infecciones del oído
• Exposición prolongada a ruidos fuertes
• Traumatismos craneales
• Meningitis

• Factores genéticos
• Malformaciones en el desarrollo del oído
• Infecciones prenatales

SIGNOS DE ALARMA

No reconoce "papá" ni "mamá" No entiende una negación ni responde a la palabra "dame"

9-12 meses

No emite sílabas, no atiende a su nombre No dice adiós con la mano cuando se le dice esa palabra.

6-9 meses

Indiferencia a ruidos familiares No emite sonidos guturales para llamar la atención

3-6 meses

No se observa respuestas reflejas ante un ruido No le tranquiliza la voz de los padres

0-3 meses

SIGNOS DE ALARMA

No conversa con otros niños Sólo lo entiende su familia

5 años o más

No se entiende las palabras que dice No repite frases No sabe contar lo que le pasa

3-4 años

No presta atención a los cuentos No conoce su nombre ni las partes del cuerpo

18-24 meses

No dice "papá" ni "mamá" No responde de forma distinta a sonidos

12-18 meses

NECESIDADES EDUCATIVAS

Hablar cuando el niño/a te mire y reclamar su atención con golpecitos

Usar abundantes recursos gráficos y visuales

Comprobar que comprende las explicaciones

Minimizar el ruido ambiental

Situarle cerca del docente o un compañero/a que le pueda orientar

Adaptación por parte del profesorado de la materia

Evitar el bloqueo del acceso visual a la cara del docente

discapacidad sensorial visual

características

Ceguera total

CEGUERA PARCIAL

• Son capaces de percibir objetos
• Con correción y ayudas especiales​.

• No ven nada o perciben una ligera luz.
• No es de forma definida

VS

SIGNOS DE ALARMA

Tendencia a frotarse los ojos, tapar o cerrar los ojos

Ceño fruncido al leer o escribir

Colocación de la cabeza muy cerca al leer

Giro de cabeza para emplear un solo ojo

NECESIDADES EDUCATIVAS

Acoso escolar

Clases de sensibilidad

Plan educativo

Exámenes y tareas

Mobiliario

SORDOCEGUERA

CARACTERÍSTICAS

Sordoceguera congénita

SORDOCEGUERA ADQUIRIDA

• Posterior al nacimiento
• Desde la infancia hasta la tercera edad.
• Cierto conocimiento del mundo
• Menos dificultades de adaptación al entorno

• Desde el nacimiento o antes de la adquisición del lenguaje.
• Observación e imitación.
• Ansiedad, aislamiento y conducta defensiva

VS

GRACIAS

Factores

- Ser ciego y tener restos auditivos - Ser sordo y tener restos visuales - Tener restos de ambos

Causas

• Prematuridad
• Complicaciones en el parto
• Síndromes congénitos
• Meningitis
• Lesión cerebral o afecciones hereditarias

Causas

- Glaucoma - Degeneración macular - Cataratas - Diabetes - Traumatismos - Retinopatía del prematuro - Otros factores hereditarios o congénitos