JPO IRTS 2025

Vous avez dit Travail social

Admission et quoi encore !

Aménagements , dispenses et allègements

Composition de nos formations

Les points forts de l'IRTS

Définition du travail social 2017

• Permettre l’accès des personnes aux droits fondamentaux,
• Favoriser l’inclusion sociale, la citoyenneté , l’émancipation et l’accès à l’autonomie,
• Favoriser la participation des individus et des collectifs,
• Développer les capacités d’agir des personnes,
• Inscrire son action dans un cadre éthique et déontologique,
• Développer une posture professionnelle reposant sur le respect de la dignité et sur la bienveillance.

Définition mise en oeuvre à travers 4 métiers

Educateur Spécialisé

Educateur Technique Spécialisé

Educateur de jeunes enfants

Assistant de Service Social

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L'Assistant de Service Social

Un coeur de métier : Accompagner : Favoriser l'insertion et l'autonomie des personnes et des familles Protéger : Garantir le respect des droits, des libertés et de l'intégrité de chacun Agir : Initier des projets collectifs et de prévention sur le terrain

Des compétences clés : L'écoute active et la relation d'aide : Placer l'humain et ces aspirations au centre L'expertise sociale : Maîtriser les dispositifs légaux et les politiques publiques Le travail en réseaux : Etablir des collaborations avec différents acteurs et professionnels

Des valeurs professionnelles : Le secret professionnel : Une garantie pour les personnes accompagnées Ethique et déontologie : Un positionnement professionnel réfléchi et respectueux de l'altérité

L'Educateur de Jeunes Enfants

Un coeur de métier : Accompagner l'enfant : Afin de favoriser son bien-être et son épanouissement de 0 à 7 ans Soutenir les familles : En co-construisant une relation de confiance et en soutenant la parentalité Acteur de la prévention précoce: Afin de favoriser l'inclusion sociale et de lutter contre les discriminations dès le plus jeune âge

Des compétences clés : L'observation et l'analyse: Comprendre les besoins spécifiques de chaque enfant pour adapter l'environnement Médiation éducative : Concevoir des activités pour stimuler les potentialités du jeune enfant Expertise en politiques publiques : Maîtriser les enjeux de la petite enfance et du terrtoire au regard du dispositif" 100 premiers jours"

Des valeurs professionnelles: Ethique et droits de l'enfant: Appliquer et défendre au quotidien la Convention Internationale des Droits de l'Enfant Démarche réflexive : Questionner sa pratique en équipe pluridisciplinaire pour garantir la bienveillance

L'Educateur Spécialisé

Un coeur de métier : Accompagner : Soutenir les personnes en situation de handicap, de vulnérabilité ou de difficulté sociale Transformer: Agir sur l'environnement pour favoriser l'insertion et le lien social Protéger: Veiller à l'intégrité physique et psychique des plus fragiles

Des compétences clés : La relation éducative: Utiliser le quotidien et les médiations comme outils de changement Observation et analyse : Évaluer les situations pour co-construire un projet personnalisé Travail d'équipe : Collaborer avec les différents professionnels

Des valeurs professionnelles: Autodétermination : Permettre à la personne d'être l'acteur principal de sa propre vie Bientraitance : Créer un cadre d'intervention sécurisant et respectueux de l'intimité Posture réflexive : Analyser en permanence sa pratique pour garantir une intervention de qualité

L' Educateur Technique Spécialisé

Un coeur de métier : Valoriser par le travail : Utiliser l'activité technique comme support de socialisation et d'autonomie Insérer : Accompagner le parcours professionnel des personnes en situation de handicap ou d'exclusion Professionnaliser : Développer les compétences et favoriser une insertion professionnelle

Des compétences clés : Une expertise métier : Transmettre un savoir faire technique Pédagogie adaptée : Concevoir des situations d'apprentissage progressives et sécurisantes Ingénierie de parcours : Coordonner les actions entre l'établissement , la famille et les entreprises partenaires

Des valeurs professionnelles: L'autodétermination : Soutenir la personne accompagnée dans ses propres aspirations professionnelles Dignité et intégrité : Veiller à l'équilibre entre les capacités de la personne et les objectifs de production Posture réflexive : Articuler exigences techniques et respect des droits fondamentaux

L'Admission

Inscription via le portail Être titulaire d’une formation de niveau 4 (baccalauréat ou autres titres ou certificat reconnu à ce niveau) Passage d’un entretien d’admission afin d’... - Évaluer les motivations et l’intérêt pour les métiers du social, - Apprécier les aptitudes et les compétences à pouvoir réaliser l’accompagnement de publics vulnérables, - Évaluer les connaissances et expériences dans le secteur social. (critères définis par le Code d’Action Sociale et des Familles) Durée de l'entretien 30 minutes Notation sur 20 points Classement par ordre de résultat

Dispense entretien d'admission

Candidat ayant signé un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, Candidat ayant déjà acquis (par la formation ou la VAE) un ou plusieurs blocs du DE préparé, ou d’un autre DE de niveau 6.

Aménagements, dispenses et allègements

Aménagements de formation : En fonction de votre situation (membre d'une association, aidant principal d'une personne en perte d'autonomie, volontaire ...), nous pourrons être amenés à voir avec vous un aménagement de votre formation. Il s'agit ici de trouver une organisation vous permettant la bonne poursuite de votre projet.Aménagement des contrôles continus :Pour les personnes rencontrant certaines situations particulières (situation de handicap, pathologies particulières...) des aménagements des contrôles continus peuvent être mis en place. La demande doit être faite au plus tôt afin de profiter durant votre formation des aménagements définis.

BLOCS/Unités d'Enseignement/Modules

Dispenses et allègements : Les dispenses et les allègements sont des aménagements particuliers de formation qui permettent la réduction du temps total de formation. Cependant il existe certaines différences !

Les dispenses

Les allègements

VALIDATION

L'approche spéficique des métiers : le BLOC 1 Concevoir et conduire un accompagnement social ou éducatif

ASS

ETS

ES

EJE

Concevoir et conduire un accompagnement social global favorisant l’insertion sociale et l’amélioration des conditions de vie

Concevoir et conduire un accompagnement éducatif et technique spécialisé dans une visée d'insertion socio professionnelle.

Concevoir et conduire un accompagnement éducatif spécialisé dans une visée préventive et inclusive

Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille

Champs d’intervention de l'EJE L’accompagnement du jeune enfant L’accompagnement à la parentalité La coordination et l’animation des projets éducatifs

Champs d’intervention de l'ETS La relation éducative et d’accompagnement des parcours d’insertion socioprofessionnelle L’organisation de l’espace de travail, La coordination de l’accompagnement éducatif

Champs d’intervention de l'ASS La relation d’aide L’accès aux droits La coordination de l’accompagnement social global

Champs d’intervention de l’ES La relation éducative spécialisée La coordination de l’accompagnement éducatif

BLOC 2 : Favoriser et soutenir l’autodétermination des individus et des collectifs dans un but d’émancipation

COMPÉTENCES COMPLÉMENTAIRES

Approche des publics spécifiques :

• Jeunes enfants, situation de handicap

Modalités d'interventions particulières :

• Communication non verbale, intervention individuelle ou collective...

Aspects relatifs aux publics du travail social :

• Approche psychologique et sociologique

Eléments en lien avec les modalités comunes d'intervention en travail social :

• L'écoute, les entretiens, la gestion des émotions..

COMPÉTENCES TRANSVERSALES

Le Commun : les BLOCS 3 et 4

BLOC 3 - Le travail en lien avec le territoire et les partenaires :

• Politiques publiques d'actions sociales et leurs transformations,
• Dynamiques territoriales,
• Le travail en réseau,
• Question de la transition écologique,
• Le diagnostic social de territoire.

BLOC 4- Le contexte professionnel du travail social :

• Cadre des organisations,
• Droit du travail,
• Grands principes de la communication,
• Ecrits professionnels (les bases)
• La question du numérique,
• Approche internationale
• Démarche qualité.

La validation des BLOCS et du Diplôme d'Etat

Validation du BLOC 1 : Contrôles Continus + une ÉPREUVE CONCLUSIVE Validation BLOC 1 si Contrôle Continue > à 10 et Epreuve Conclusive > à 10

BLOC 1

BLOC 2

Validation des BLOCS 2 à 4 : Par des Contrôles Continus. Les Contrôles Continus sont liés aux Unités d'Enseignements composants chaque BLOC. Le BLOC est validé si la moyenne des Contrôles Continus est supérieure ou égale à 10/20

BLOC 3

BLOC 4

Accompagnement individualisé : Des temps individuels Un contrat pédagogique personnalisé Une écoute attentive

Des modalités d'enseignement multiples : Cours magistraux Travaux de groupes Stage collectif

Des intervenants aux profils variés : Universitaires Professionnels Personnes accompagnées

Formation pratique conséquente : Mise en pratique Liens Théorie/Pratique Facteur d'insertion professionnelle

Je me demande...

Composition des Blocs

Module A

Module B

Unité d'Enseignement 1

Module C

Module D

Unité d'Enseignement 2

BLOC 1

Module A

Unité d'Enseignement 3

Module B

Module A

Unité d'Enseignement 4

Module B

Module C

Les Allègements

Les allègements ne concernent qu'une partie d'un BLOC : Unité d'Enseignement ou Module. Si l'allègement est relatif à la totalité d'une Unité d'Enseignement, alors le candidat n'aura pas à suivre les temps d'enseignements s'y rattachant, ni à réaliser les Contrôles Continus en relevant. L'UE est alors automatiquement validée et les ECTS, s'y rattachant sont acquis. Si l'allègement est relatif à un ou plusieurs modules, alors le candidat n'aura pas à suivre les enseignements s'y rattachant, par contre il devra réaliser les contrôles continus.

DISPENSES DE FORMATION

Les dispenses de formation concernent obligatoirement la totalité d'un BLOC de formation. Lorsqu'un candidat bénéficie d'une dispense de formation, il n'a pas les enseignements liés au bloc dispensé à réaliser et il n'aura pas à passer les contrôles continus liès à la validation du BLOC. Il obtient automatiquement le BLOC et les ECTS y étant rattachés. Dans le cadre de la réforme 2025 les titres et diplômes suivants donnent droit à des dispenses : BUT - Education Spécialisée - Assistance Sociale - Animation Sociale, Licences Professionnelles Intervention Sociale, Licence de Sociologie, Licence de Psychologie. Licence Gestion des Organisations ESS Licence Sciences sanitaires.

Places financées par la

Pour chaque diplôme, l'admission classe les candidats par ordre décroissant : de la meilleure note/20 à ceux ayant obtenus 10/20. Les candidats ayant moins de 10/20 ne sont pas admissibles. Par exemple, pour la formation DEASS, nous avons 35 places financées par la Région. Nous allons admettre les 35 premiers candidats du classement ayant au moins 10/20.

EPREUVE CONCLUSIVE

Elle est composée de : - la rédaction d'un dossier de 30 pages relatif au travail de réflexion du candidat sur son processsus de professionnalisation. Ce dossier écrit est noté sur 20 points, coefficient 2. Il est évalué par un jury composé de 2 évaluateurs - un formateur et un professionnel titulaire du diplôme d'état préparé par le candidat. - la soutenance orale de 40 minutes: avec 10 munites de présentation et 30 minutes d'échanges avec le jury. L'épreuve orale est notée sur 20 points coefficient 3. Résultat total sur 100 points, puis ramener à une note sur 20 points. Epreuve conclusive est validée si au moins 10/20 (pas de compensation avec le contrôle continu)