Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

Accessibilité en lecture

François Bajard

Created on January 21, 2026

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Vision Board

Periodic Table

SWOT Challenge: Classify Key Factors

Explainer Video: Keys to Effective Communication

Explainer Video: AI for Companies

Corporate CV

Flow Presentation

Explore all templates

Transcript

François Bajard Coordonnateur pédagogique IEM Petit tremblay

Témoignage d'une pratique en IEM, élèves de 7-12 ans

Adapter pour faciliter l'identification

Préambule 1

De nombreuses solutions numériques permettent l'adaptation du texte en vue d'une meilleure identification des mots

Contexte de la mise en oeuvre

Des élèves

Préambule 1

  • qui ont déjà été confrontés à la pratique de l'apprentissage de la lecture
  • qui ne mettent pas de sens dans la notion de syllabe et de mots
  • Des élèves qui ont abandonné l'idée de lire

Perspectives ?

  • se cantonner à une lecture fonctionnelle ?

Préambule 1

  • Compenser la lecture par la lecture offerte pour travailler la compréhension ?
  • Prendre en charge l'accès à la littérature de jeunesse par la lecture par l'adulte ou l'utilisation d'autres supports (vidéos) ?
  • Ne pas accéder au plaisir de la lecture !

Contexte ?

  • Lecture vs lecture audio : le mirage compensatoire
  • Des objectifs langagiers et culturels dans le Projet d'UE
  • Une syntaxe à l'oral déficiente de par leurs troubles
  • Un développement de la CAA sur l'établissement et le recours aux TLA

Objectifs?

  • S'appuyer sur la lecture pour rendre visible la syntaxe (objectif pour de nombreux élèves)

Préambule 1

  • S'appuyer sur la lecture pour développer un lexique plus important
  • S'appuyer sur la lecture pour développer le volet culturel
  • Relancer le processus d'apprentissage de la lecture

Mise en oeuvre

  • Choix d'un livre fil rouge (Projet d'UE).

Structure narrative

Préambule 1

  • Choix du corpus des mots
A partir d'un album, de la lecture documentaire, des poésies...
  • Une démarche à partir du pictogramme

Préambule 1

DNVDN

DNVADN

Préambule 1

Démarche

Le corpus
Mots outils, adjectifs, pronoms...

Démarche

Démarche

L'intégration
La catégorisation

Démarche

Le brassage

DNVDN

DNVADN

Le décodage

Limites

  • La précision du lexique
  • L'absence de certains pictogrammes
  • La représentation d'une notion
  • La conjugaison
  • L'abandon du pictogramme
  • ...
Fin de la présentation