Accessibilité en lecture

François Bajard Coordonnateur pédagogique IEM Petit tremblay

Témoignage d'une pratique en IEM, élèves de 7-12 ans

Adapter pour faciliter l'identification

Préambule 1

De nombreuses solutions numériques permettent l'adaptation du texte en vue d'une meilleure identification des mots

Contexte de la mise en oeuvre

Des élèves

Préambule 1

• qui ont déjà été confrontés à la pratique de l'apprentissage de la lecture

• qui ne mettent pas de sens dans la notion de syllabe et de mots

• Des élèves qui ont abandonné l'idée de lire

Perspectives ?

• se cantonner à une lecture fonctionnelle ?

Préambule 1

• Compenser la lecture par la lecture offerte pour travailler la compréhension ?

• Prendre en charge l'accès à la littérature de jeunesse par la lecture par l'adulte ou l'utilisation d'autres supports (vidéos) ?

• Ne pas accéder au plaisir de la lecture !

Contexte ?

• Lecture vs lecture audio : le mirage compensatoire

• Des objectifs langagiers et culturels dans le Projet d'UE

• Une syntaxe à l'oral déficiente de par leurs troubles

• Un développement de la CAA sur l'établissement et le recours aux TLA

Objectifs?

• S'appuyer sur la lecture pour rendre visible la syntaxe (objectif pour de nombreux élèves)

Préambule 1

• S'appuyer sur la lecture pour développer un lexique plus important

• S'appuyer sur la lecture pour développer le volet culturel

• Relancer le processus d'apprentissage de la lecture

Mise en oeuvre

• Choix d'un livre fil rouge (Projet d'UE).

Structure narrative

Préambule 1

• Choix du corpus des mots

A partir d'un album, de la lecture documentaire, des poésies...

• Une démarche à partir du pictogramme

Préambule 1

DNVDN

DNVADN

Préambule 1

Démarche

Le corpus

Mots outils, adjectifs, pronoms...

Démarche

Démarche

L'intégration

La catégorisation

Démarche

Le brassage

DNVDN

DNVADN

Le décodage

Limites

• La précision du lexique

• L'absence de certains pictogrammes

• La représentation d'une notion

• La conjugaison

• L'abandon du pictogramme

• ...

Fin de la présentation