2026 49 - Parcours socle-favoriser autonomie de l'élève

MODULE TRANSVERSAL SOCLE

Favoriser l'autonomie des élèves

22 janvier 2026- 25 juin 2026

Les principes

01.

L'objectif du parcours est de réfléchir à la notion d'autonomie et de poser les fondements pour développer l'autonomie chez les élèves.

L'objectif des formateurs est donc de déclencher une réflexion qui va ouvrir la voie vers de nouvelles pratiques pédagogiques en classe.

02.

Les journées en présentiel servent à créer un collectif et permettre des échanges de pratique sur les différentes formes d'autonomie. Elles sont aussi l'occasion de dresser un bilan et rectifier si besoin.

03.

04.

Le parcours Magistère permet aux stagiaires de découvrir les enjeux de différentes pratiques possibles qui participent à l'autonomie de l'élève.

Ce format offre de la souplesse et du temps aux stagiaires.

05.

Un parcours-module transversal- est une nouvelle modalité de formation dans l'Académie de Nantes, qui permet aux stagiaires d'acquérir des bases sur différentes thématiques et qui ouvre les portes vers des formations plus spécialisées et/ou disciplinaires.

La participation à un parcours socle n'est donc pas une spécialité mais elle engage les stagiaires dans une démarche de développement professionnel qu'ils pourront approfondir dans d'autres offres de formation du PRAF.

06.

Ce format offre de la souplesse et du temps aux stagiaires.

DÉROULÉ DE PARCOURS

Autonomie des élèves-Chronologie-

Accompagnement et suivi individuel à distance

3ème étape

1ère étape

2ème étape

classe virtuelle 1 -jeudi 22 janvier 2026 14h-15h-

journée en présentiel 1 -jeudi 12 février 2026-

Asynchrone: parcours Magistère

6ème étape

4ème étape

5ème étape

7ème étape

Classe virtuelle 2 mercredi 08 avril 2026 11h15-12h15

journée en présentiel 2 le jeudi 4 juin 2026

Classe virtuelle 3 le jeudi 25 juin 2026 10h-11h

Asynchrone: parcours Magistère

Accompagnement et suivi individuel à distance

mon engagement dans le parcours

Lors de la 1ère journée en présentiel, en 2ème partie de journée, les formateurs vous demanderont de réfléchir à la mise en place d'une activité autonome dans vos pratiques avec vos propres élèves: Ce travail à réaliser pour la 2ème journée est essentiel au bon déroulement de cette formation. Il est nécessaire que vous vous engagiez pleinement dans cette activité afin de les formateurs puissent vous aider. Les formateurs seront bien évidemment présents pour vous conseiller/orienter dans le choix de l'activité en fonction de votre expérience professionnelle sur ce thème.

Classe virtuelle de clôture

• à définir

Prise de contact en virtuel pour présenter les formateurs et le parcours et échanger sur la notion d'autonomie.

• Découverte de différentes formes d'autonomie
• Exercices associés courts
• Maintien de la communication dans le groupe via le forum et l'échange de mails

Formation asynchrone: ouverture de différents modules sur Magistère

Suivi et accompagnement

journée 1 en présentiel

• Travail sur les représentations sur l'autonomie
• Temps de discussions et de partages
• Fixer un objectif par personne à atteindre pour la J2
• Présentation du parcours Magistère

Classe virtuelle de mi-parcours

Classe virtuelle avec les participants

• Echange de pratiques

• Point sur les difficultés rencontrées dans la mise en oeuvre des objectifs à atteindre

• Découverte de différentes formes d'autonomie
• Exercices associés courts
• Maintien de la communication dans le groupe via le forum et l'échange de mails

Formation asynchrone: ouverture de différents modules sur Magistère

Suivi et accompagnement

journée 2 en présentiel:

• à venir