Présentation CODIR élargi 02/02/2026

CODIR élargi du 02/02/2026

Retour sur la première journée Handicap

Bilan de la formation-action dispensée par le CREAI

"Prévenir les situations complexes et critiques enfants et adolescents"

"Sensibilisation à l'autisme"

Journée de sensibilisation à l'autisme

Contexte

Pourquoi la thématique de l'autisme ? Parce qu'il s'agit d'un handicap que l'on rencontre beaucoup dans les situations accompagnées.

• Arrivée de la RAPT au sein

des Maisons de l'Autonomie

• Réponse à un besoin de

formation des RESPA

• Affirmation du DGA en CODIR Pôles Solidarités que la thématique du handicap concerne tous les services + demande d'ouvrir cette journée aux services SSD, SEF, et PMI

Pilotage et organisation

Contenu de la journée

Bilan

Evaluation

Pilotage et organisation

Equipe projet

DAS - Valérie SWITAJ et Juliette MAILLOT RMA - Sindy POLUBINSKI et Isabelle DOUCHIN Chefs MISA - Laëtitia BREBION et Sophie LESAGE

Une journée côté Mer : Boulonnais, Audomarois, Montreuillois et Calaisis le 20 mai 2025 Une journée côté Terre : Artois, Lens-Hénin, Arrageois et Ternois le 26 septembre 2025

Equipe Terre

RMA - Sindy POLUBINSKI Chefs MISA - Quentin GUFFROY, Marie-Paule LOGIE, Mélissa KUS et Sophie LESAGE AS MDPH - Lucien FRANCOIS et Christophe DUPONT

Pour qui ? L'ensemble des RESPA Les ergothérapeutes 1 secrétaire et 1 évaluateur médico-social par MA 3 professionnels de la PMI, du SSD et du SSD par site 1 professionnel de chaque DAC Les référents de parcours de la Com360

Salle des fêtes de Gosnay (limitée à 100 places)

Avec la participation de l'événementiel et du service restauration

Contenu de la journée

Matinée

Après-midi

Forum

Ateliers

Gamins Exceptionnels

• Mots introductifs - Mme Astrid COTIGNY et Mme Sindy POLUBINSKI
• Intervention de Mme LOHEZ, psychologue à la vie active
• Table ronde :

- Mme MOULARD, Cheffe de service de la PCO intérieur/ SESSAD Pinocchio/UEMA (Arrageois).- Mme FOULON, Directrice CAMSP/CMPP/SESSAD Ternois - M. BROY, coordinateur et M. DEHONGHER, psychologue de la PFR Handicap Arrageois-Ternois - Mme FERNEZ, ES et M. HAVART, IDE du PCPE de Liévin- Mme KOWALSKI, Coordinatrice de parcours, SAMSAH Relais TSA de Lens - Mme KASPRZIK, Cheffe de service de l'IME d'Annezin

SESSAD

CRA

SAMSAH

Com 360

DAC

PFR

CAMSP CMPP

SAMSAH Relais TSA

U2E UEMA

PCPE

Bilan

Observations

Idées

Satisfaction ?

Participants

Ateliers : manque de place en établissement Découverte partenariats Intervention très appréciée de Mme LOHEZ Invitation à penser des AF Limite territoire Témoignage familial manquant

Proposition de futures thématiques : - TDAH - Troubles dys - Maladies neuro dév adulte - Handicap psychique enfant

58 répondants au questionnaire de satisfaction. Journée appréciée de manière globale 3 retours plus négatifs.

Sur 100 inscrits 83 présents 9 présents le matin mais pas l'après-midi 8 absents.

Evaluation

Observations faites par l'équipe projet

Perspectives

• Forte implication du partenariat qui a répondu très vite et s'est engagé pleinement dans l'organisation de cette journée..

• Ateliers : très intéressant car un temps de pédagogie possible en petit groupe/temps privilégié ; transmission de bonnes pratiques, de repères, d’outils existants ou de partenaires à mobiliser.

• Transversalité des groupes très intéressant pour les pratiques professionnelles.
• Forum : a permis d'accueillir un large panel de services, de dispositifs et d'élargir son réseau.

• Ce type de journée sera réitérée : 2027 ?
• En fonction de l’objectif de ce type de projet, étudier l’opportunité de redescendre à une échelle plus territoriale pour favoriser le partenariat local (et non plus TERRE/MER).

1x / mois

Formation CREAI - Les objectifs

* Faciliter l’appropriation du cadre de fonctionnement de la RAPT sur le territoire et prendre en compte les évolutions actuelles de l’offre médico-sociale ; • Permettre l’appropriation d’une culture commune entre les acteurs médico-sociaux (IME, ITEP, SESSAD), sanitaires (pédopsychiatrie et psychiatrie), sociaux (ASE), de la Protection Judiciaire de la Jeunesse et de l’Éducation Nationale. • Favoriser la capitalisation et l’essaimage, des bonnes pratiques existantes en matière de réponses intersectorielles coordonnées afin d’enrichir les pratiques d’accompagnement des personnes handicapées en situation complexe/critique ; • Impulser, au sein d’un territoire, l’émergence de réponses coordonnées, intersectorielles, capables de solutionner et de prévenir les situations complexes/critiques ; • Développer les compétences des acteurs de l’accompagnement afin qu’ils soient en capacité de mettre en oeuvre, de manière autonome, des réponses territoriales coordonnées ; • Identifier avec les acteurs les conditions de structuration d’espaces territoriaux de coordination.

Interconnaissance des acteurs Partage de savoirs expérientiels Appropriation des cadres d'action, limites et ressources des partenaires = Vers un diagnostic local partagé

Construction d'un cadre de référence partagé Contexte légal et règlementaire Notion de co responsabilité, de parcours... Apports théoriques sur les besoins de l'enfant et de l'adolescent = Vers un langage et une culture partagée

Co-construction d'outils supports = Vers un guide des bonnes pratiques de coordination territoriale

Développement de pratiques coordonnées et coopératives au service de la sécurité des parcours

+ Info

Les attentes des participants

Participants : - Education Nationale - SESSAD - EPDEF - PCPE - IME (Les Longs Champs, Les Verts Tilleuls, Pôle Enfance de la Gohelle) - MDPH - CAMSP - SAOO - PJJ (UEHC et UEMO) - Pédopsychiatrie - CATTP, CMP, CMPP - ADAE - Club de prévention - Point Accueil Ecoute Jeunes - CD 62 (MISA et SEF)

Restitution et bilan des participants

Points forts

Stages croisés

• Les rencontres,
• La compréhension des missions de chacun,
• Beaucoup de connaissances théoriques,
• Partage de pratiques,
• Les différentes interventions,
• La pluridisciplinarité,
• Les stages croisés et la belle dynamique et cohésion du groupe,
• Témoignage d'une enfant accompagnée par le SEF maintenant adulte, l
• Les outils de travail créés,
• La connaissance des réalités de chacun

• Développer un vocabulaire commun,
• Comprendre la manière de solliciter les partenaires, les chemins institutionnels,
• Prendre conscience des difficultés partagées (gestion liste d'attente, impact des ruptures sur les enfants ou jeunes),
• Prendre du recul (avoir un retour sur les pratiques, mettre à distance le quotidien, dépasser le sentiment de solitude),
• Envisager des modes de coordination alternatifs vers des accompagnements partagés.

Livrable

Points faibles

• Grand groupe (26 professionnels),
• Formation trop courte,
• Quid de la continuité du parcours sans coordonnateur,
• Devoir réinventer sans davantage de moyens humains et financiers.

Création d'un guide des bonnes pratiques de coordination locale

Et pour continuer...

Poursuite des stages croisés en ouvrant aux partenaires et les équipes internes

Réseau situations complexesRéunion le 30/01/2026

Bilan J8 : 30 juin 2026

Partager les infos et évènements au groupe via Teams, mails…

Bilan J8 : 30 juin 2026

Témoignage : " On ne comprend pas tout à fait les missions du collègue tant que l'on a pas passé une journée d'immersion. Découvrir un milieu inconnu mais commun, he saus que je peux être facilitateur dans le parcours. Le partage n'est pas unilatéral. "

Contenu de la journée

• Mots introductifs - Mme Astrid COTIGNY et Mme Sindy POLUBINSKI
• Intervention de Mme LOHEZ, psychologue à la vie active
• Table ronde :

- Mme MOULARD, Cheffe de service de la PCO intérieur/ SESSAD Pinocchio/UEMA (Arrageois).- Mme FOULON, Directrice CAMSP/CMPP/SESSAD Ternois - M. BROY, coordinateur et M. DEHONGHER, psychologue de la PFR Handicap Arrageois-Ternois - Mme FERNEZ, ES et M. HAVART, IDE du PCPE de Liévin- Mme KOWALSKI, Coordinatrice de parcours, SAMSAH Relais TSA de Lens - Mme KASPRZIK, Cheffe de service de l'IME d'Annezin

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