Agenda colores
Nombre y Apellidos del estudiante: Natalia Velázquez CabezueloCentro asignado:Centro de Estudios de Peluquería y Estética ALICIA BRAVONombre y Apellidos del tutor profesional:Antonio Martín MuñozNombre y Apellidos del tutor académico: Álvaro Cabado Martín
diario de prácticas
20
martes
Enero
Observación inicial del aula-taller
Horario de 8:30 a 15:00 horas
Importancia del acompañamiento docente en la práctica
Registro de asistencia
Falta justificada
Inicio del proceso de aprendizaje profesional como docente
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
21
miércoles
Enero
Intervención en los módulos de masaje estético y micropigmentación
Horario de 8:30 a 11:30 horas y de 15:00 a 18:00
Diferencias metodológicas según el nivel formativo
Registro de asistencia
Falta justificada
Importancia de la guía docente en módulos técnicos
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
22
jueves
Enero
Registro de asistencia
Falta justificada
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
23
viernes
Enero
Sesión de tratamientos estéticos y masajes corporales en Grado Superior
Horario de 15:00 a 18:00 horas
Desarrollo práctico y aplicación de protocolos
Registro de asistencia
Falta justificada
Relevancia del acompañamiento docente en prácticas estéticas
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
26
lunes
Enero
Intervención en los módulos de actividades en cabina y micropigmentación
Horario de 8:30 a 11:30 horas y de 15:00 a 18:00 horas
Organización del trabajo en talleres simultáneos
Registro de asistencia
Falta justificada
Aprendizaje práctico guiado y desarrollo progresivo de la competencia docente
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
27
martes
Enero
Supervisión en los módulos de micropigmentación y tratamientos estéticos integrales
Horario de 15:00 a 20:30 horas
Coordinación del trabajo en talleres simultáneos
Registro de asistencia
Falta justificada
Aprendizaje práctico supervisado y progresión docente
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
28
miércoles
Enero
Desarrollo de técnicas y protocolos estéticos
Horario de 15:00 a 18:00 horas
Observación de la práctica profesional
Registro de asistencia
Falta justificada
Reflexión pedagógica y progresión del aprendizaje
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
29
jueves
Enero
Acompañamiento y apoyo en la clase de hidrotermal
Horario de 15:00 a 18:30 horas
Observación de la dinámica y participación de las alumnas
Registro de asistencia
Falta justificada
Reflexión pedagógica y aprendizaje profesional
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
30
viernes
Enero
Supervisión del módulo de estética hidrotermal en Grado Superior
Horario de 16:00 a 18:30 horas
Gestión del grupo y dinámica de trabajo
Registro de asistencia
Falta justificada
Acompañamiento docente y control del aula en grupos numerosos
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
02
lunes
Febrero
Desarrollo de sesiones prácticas y apoyo al alumnado
Horario de 15:00 a 20:30 horas
Observación de la dinámica y participación de las alumnas
Registro de asistencia
Falta justificada
Reflexión pedagógica y aprendizaje profesional
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
03
martes
Febrero
Horario de 8:30 a 11:30 horas y de 15:00 a 18:00
Coordinación y práctica profesional en estética
Dinámica de aprendizaje en acción
Registro de asistencia
Falta justificada
Aprendizaje reflexivo y progreso profesional
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
04
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
05
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
06
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
09
lunes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
10
martes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
11
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
12
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
13
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
16
lunes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
17
martes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
18
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
19
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
20
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
23
LUNES
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
24
martes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
25
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
26
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
27
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
02
Lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
03
martes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
04
miércoles
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
05
jueves
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
06
viernes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
09
lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
10
martes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
11
miércoles
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
12
jueves
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
13
viernes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
16
lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
17
martes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
18
miércoles
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
19
jueves
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
20
viernes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
23
lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
Se observó que las alumnas aplican correctamente los protocolos de los tratamientos, combinando teoría y práctica. La planificación previa y la supervisión docente facilitaron el desarrollo ordenado de la sesión, garantizando el aprendizaje y la seguridad de los modelos.
Durante la jornada, de 16:00 a 18:30, el profesorado delegó en mi en el módulo de Estética Hidrotermal del Grado Superior, realizando labores de supervisión de los trabajos del alumnado. Mi intervención se centró en la resolución de dudas, la corrección de errores técnicos y el apoyo continuo durante el desarrollo de la clase, favoreciendo un trabajo ordenado y seguro en el aula.
A pesar de tratarse de un grupo numeroso, se mantuvo una dinámica de trabajo adecuada. La organización del tiempo y la atención al alumnado permitieron que la sesión se desarrollara con normalidad, favoreciendo la participación activa y el correcto seguimiento de las actividades prácticas
La experiencia en ambos módulos pone de manifiesto la importancia del aprendizaje práctico guiado en la Formación Profesional, especialmente en contenidos técnicos como el masaje corporal y la micropigmentación. La supervisión constante, la corrección de maniobras y el uso adecuado del material resultan fundamentales para garantizar un aprendizaje seguro y eficaz. Al mismo tiempo, esta jornada ha contribuido a mi evolución como futura docente, permitiéndome afianzar mi rol de apoyo en el aula-taller, mejorar mi capacidad de organización y reforzar una intervención pedagógica cada vez más ajustada a las necesidades del alumnado.
Hoy participé en el módulo de Tratamientos Estéticos del Grado Superior de 15:00 a 18:00, colaborando en la preparación de materiales y supervisando las prácticas del alumnado. Las alumnas realizaron tratamientos corporales, masajes y tratamientos faciales a modelos, siguiendo protocolos establecidos, lo que permitió un aprendizaje práctico guiado y organizado en un entorno seguro y profesional.
Durante la jornada participé en la impartición de los módulos de masaje estético en Grado Medio de 8:30 a 11:30 y micropigmentación en Grado Superior de 15:00 a 18:00, colaborando con la profesora en el desarrollo de las sesiones. Ambas clases se realizaron en aulas-taller equipadas con el material necesario, permitiendo un trabajo práctico guiado y adaptado al nivel del alumnado.
Durante la mañana, de 8:30 a 11:30, participé en el módulo de Actividades en Cabina del Grado Medio, realizando un repaso de masaje corporal. Me encargué de preparar los materiales, supervisar las manipulaciones de masaje y guiar las maniobras del alumnado, mientras la profesora trabajaba con modelos en otro taller realizando tratamientos faciales. Por la tarde, de 15:00 a 18:00, estuve con el Grado Superior en el módulo de Micropigmentación, supervisando un taller en el que las alumnas trabajaban sobre plantillas con dermógrafos. Preparé el material necesario para la práctica, mientras en otro taller la profesora y parte del alumnado realizaban la prueba de alergia previa al tratamiento.
Al tratarse del primer día de contacto con el grupo, la experiencia me permitió observar el clima de aula, la dinámica de trabajo habitual y el nivel de autonomía del alumnado en un entorno práctico. Se aprecia que las alumnas están familiarizadas con el uso del material y con la organización del aula-taller, lo que facilita el desarrollo fluido de la sesión. Asimismo, observé la importancia de la demostración inicial y del apoyo visual mediante recursos audiovisuales para facilitar la comprensión de técnicas específicas, especialmente cuando se trata de contenidos técnicos y precisos como la manicura permanente con nivelación. La corrección individualizada resulta clave para garantizar un aprendizaje adecuado y evitar la consolidación de errores técnicos.
Aunque se trata de mi primer día de prácticas, esta experiencia ha supuesto un punto de partida significativo en mi proceso de aprendizaje profesional. La participación activa en el aula y la colaboración con la profesora me han permitido comenzar a desarrollar una mirada pedagógica más consciente, identificando la importancia de la observación, la comunicación y la intervención ajustada a las necesidades del alumnado. A lo largo del periodo de prácticas, espero ir profundizando en estas reflexiones, mejorando progresivamente la calidad de mis aportaciones y aplicando la retroalimentación recibida para fortalecer mi competencia docente.
La experiencia en esta sesión ha puesto de manifiesto la importancia del acompañamiento docente y de la gestión emocional en el aula. Mantener la calma y ofrecer apoyo constante ha sido clave para atender a un grupo amplio de alumnado. Esta jornada ha contribuido a mi desarrollo como futura docente, reforzando mi capacidad de organización, comunicación y control del aula en contextos prácticos
Las sesiones dieron la relevancia del acompañamiento docente, la demostración y la corrección constante en módulos prácticos. En el Grado Superior destacó la integración de contenidos teóricos previos, como la colorimetría, para garantizar una práctica segura y profesional. Esta jornada ha contribuido a mi desarrollo como futura docente, permitiéndome adaptar mi intervención al nivel del alumnado y al contenido del módulo, favoreciendo una mejora progresiva en mi capacidad de observación y actuación pedagógica.
He realizado mi primera toma de contacto con el grupo de alumnas del Grado Medio de Estética, participando en una sesión práctica de manicura permanente con técnica de nivelación. La sesión se desarrolló en el aula-taller de estética, un espacio equipado con mesas de trabajo individuales, material específico para manicura profesional (lámparas, esmaltes, utensilios de preparación de la uña) y una pantalla de proyección utilizada para apoyar la explicación teórica inicial. Durante la clase, las alumnas trabajaron sobre las diferencias entre tipos de esmalte, así como en la correcta aplicación de la técnica de manicura permanente con nivelación, siguiendo las indicaciones proporcionadas por la docente y el material formativo proyectado. Mi papel durante la sesión fue de apoyo a la profesora, colaborando activamente en la supervisión del trabajo de las alumnas. Realicé tareas de corrección individualizada, resolviendo dudas técnicas, reforzando las consignas dadas por la docente y ayudando a las alumnas a ejecutar correctamente los pasos de la técnica solicitada. Esta intervención me permitió observar de manera directa el desarrollo de la competencia práctica del alumnado y la importancia de la guía constante en este tipo de enseñanzas eminentemente procedimentales. La jornada tuvo una duración total de 6 horas y 30 minutos, desarrollándose desde las 8:30 hasta las 15:00 horas, respetando el plan de permanencia establecido en el centro de prácticas. He de comentar que la sesión estuvo condicionada por una situación excepcional, ya que el centro acogía una formación impartida por una casa comercial, lo que supuso una modificación puntual del horario habitual.
Se observaron diferencias en la dinámica de trabajo entre el Grado Medio y el Grado Superior, siendo el primero más guiado y el segundo más técnico y preciso. La organización del espacio y la secuencia de contenidos facilitaron el desarrollo de ambas sesiones
La experiencia demuestra la importancia de la guía activa del docente, la preparación de materiales y la supervisión constante, especialmente en prácticas con modelos. La combinación de teoría y práctica permite un aprendizaje seguro, responsable y centrado en competencias profesionales reales. Esta jornada ha contribuido a fortalecer mi capacidad de supervisión y apoyo pedagógico en el aula-taller. La interacción directa con el alumnado y la gestión de la sesión me permiten mejorar progresivamente mis competencias docentes y mi análisis reflexivo de la práctica profesional.
La jornada permitió observar una correcta organización del trabajo en distintos talleres de forma simultánea. La distribución de tareas entre la profesora y mi apoyo facilitó el seguimiento del alumnado, asegurando el desarrollo adecuado de las prácticas y la correcta aplicación de las técnicas trabajadas.
Ambas sesiones me han enseñado la importancia de la supervisión constante, la corrección de errores y el acompañamiento individualizado en módulos técnicos como micropigmentación y tratamientos estéticos integrales. Esta experiencia contribuye a mi evolución, permitiéndome afianzar habilidades de organización, comunicación y apoyo pedagógico, así como mejorar progresivamente mi capacidad de intervención en el aula-taller.
Durante la jornada estuve con el Grado Superior en dos módulos distintos. De 15:00 a 18:00, participé en el módulo de Micropigmentación, realizando labores de supervisión del trabajo en plantillas, reparto de material, resolución de dudas y corrección de errores técnicos, mientras en otro taller se llevaba a cabo la micropigmentación sobre modelos previamente preparados. Posteriormente, de 18:00 a 20:30, colaboré en el módulo de Tratamientos Estéticos Integrales, apoyando al alumnado en la realización de masaje facial, repartiendo productos y organizando el aula-taller. Paralelamente, en otro espacio, la profesora impartía un nuevo tratamiento facial al inicio de la sesión
La jornada me ha permitido observar una correcta organización del trabajo en distintos talleres de manera simultánea. La distribución de tareas entre la profesora y mi apoyo facilitó el seguimiento del alumnado, garantizando el desarrollo ordenado de las prácticas y la adecuada aplicación de los procedimientos técnicos.
Hoy, con el grado superior de Estética Integral y Bienestar, estuve de 3 a 6:30 acompañando a las alumnas en la clase de hidrotermal, ayudando a resolver dudas sobre el módulo y los trabajos asignados por la tutora. La sesión se desarrolló en un aula amplia, favoreciendo la interacción y la atención personalizada dentro de un grupo numeroso.
Se observó que, a pesar de ser una clase numerosa, las alumnas mostraron interés y motivación, interactuando activamente al plantear dudas. La experiencia permitió ver la importancia de la atención individualizada y la guía en el desarrollo de los trabajos, reforzando la comprensión de los contenidos.
La jornada permitió reflexionar sobre la gestión de grupos grandes y la necesidad de adaptar la orientación según las necesidades de cada alumna. Esta práctica refuerza la importancia de la acompañamiento pedagógico, la paciencia y la comunicación clara, contribuyendo a un aprendizaje progresivo y significativo en un entorno real de formación.
Hoy, con el grado superior de Estética Integral y Bienestar de 15:00 a 18:00, se trabajaron técnicas de masaje, tratamientos y protocolos, incluyendo tratamientos faciales a modelos. Preparé previamente los productos y materiales, asegurando un flujo de trabajo ordenado y efectivo en los espacios habilitados para prácticas.
La experiencia me permitió observar la importancia de la preparación, organización y adaptación de las técnicas a cada modelo. Se evidenció cómo la correcta aplicación de los protocolos y la interacción con los modelos consolidan competencias y desarrollan la atención al detalle.
La sesión reforzó la conexión entre teoría y práctica, mostrando un avance en la autonomía y comprensión de los tratamientos. La planificación de los recursos y la ejecución de los protocolos facilitan un aprendizaje progresivo, basado en la observación directa y la reflexión pedagógica sobre la práctica profesional.
Hoy, con el grado superior, estuve de 15:00 a 20:30 alternando entre módulos. En las primeras horas, acompañé a una clase amplia, resolviendo dudas del alumnado, mientras en otra aula se realizaba micropigmentación con modelos reales. Tras el recreo, participé en el módulo de tratamientos corporales, realizando tratamientos, mediciones y completando la ficha técnica de cada caso. Preparé y repartí previamente todo el material necesario en los buffets, asegurando un desarrollo ordenado de las actividades.
Se observó que las alumnas mostraron interés y motivación, tanto al plantear dudas como al aplicar los tratamientos. La combinación de clases prácticas con modelos reales y actividades técnicas permite consolidar competencias profesionales, reforzando la importancia de la organización y la planificación del material para facilitar la participación y el aprendizaje.
La jornada permitió reflexionar sobre la gestión de varias aulas y módulos simultáneamente, destacando la importancia de la coordinación y la anticipación de recursos. La experiencia refuerza la necesidad de acompañamiento cercano al alumnado, promoviendo un aprendizaje progresivo, autónomo y conectado con la práctica profesional real.
Por la mañana, de 8:30 a 11:30, estuve con el grado medio de Estética y Belleza, supervisando los tratamientos faciales con cosmética aplicados a modelos. Preparé los productos y materiales necesarios, corregí las manipulaciones de masaje facial y revisé las fichas técnicas, observando alteraciones de la piel.Por la tarde, de 15:00 a 18:00, acompañé al grado superior en micropigmentación, organizando herramientas, camillas y materiales, mientras algunas alumnas trabajaban en modelos y otras realizaban mediciones, tareas de colorimetría y prácticas en plantilla.
Se observó que las alumnas mostraron interés y concentración, aplicando los tratamientos y protocolos de forma progresivamente autónoma. La supervisión permitió corregir técnicas, reforzar la precisión y fomentar la responsabilidad, tanto en el manejo de cosméticos y herramientas como en la correcta cumplimentación de fichas técnicas.
La jornada me permitió reflexionar sobre la importancia de la organización y planificación del material, así como de la atención individualizada en grupos grandes y pequeños. La práctica refuerza la conexión entre teoría y aplicación práctica, desarrollando la autonomía de las alumnas y consolidando la competencia profesional en tratamientos faciales y micropigmentación.
Diario de prácticas Natalia Velázquez
Natalia Velázquez Cabezuelo
Created on January 20, 2026
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Nombre y Apellidos del estudiante: Natalia Velázquez CabezueloCentro asignado:Centro de Estudios de Peluquería y Estética ALICIA BRAVONombre y Apellidos del tutor profesional:Antonio Martín MuñozNombre y Apellidos del tutor académico: Álvaro Cabado Martín
diario de prácticas
20
martes
Enero
Observación inicial del aula-taller
Horario de 8:30 a 15:00 horas
Importancia del acompañamiento docente en la práctica
Registro de asistencia
Falta justificada
Inicio del proceso de aprendizaje profesional como docente
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
21
miércoles
Enero
Intervención en los módulos de masaje estético y micropigmentación
Horario de 8:30 a 11:30 horas y de 15:00 a 18:00
Diferencias metodológicas según el nivel formativo
Registro de asistencia
Falta justificada
Importancia de la guía docente en módulos técnicos
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
22
jueves
Enero
Registro de asistencia
Falta justificada
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
23
viernes
Enero
Sesión de tratamientos estéticos y masajes corporales en Grado Superior
Horario de 15:00 a 18:00 horas
Desarrollo práctico y aplicación de protocolos
Registro de asistencia
Falta justificada
Relevancia del acompañamiento docente en prácticas estéticas
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
26
lunes
Enero
Intervención en los módulos de actividades en cabina y micropigmentación
Horario de 8:30 a 11:30 horas y de 15:00 a 18:00 horas
Organización del trabajo en talleres simultáneos
Registro de asistencia
Falta justificada
Aprendizaje práctico guiado y desarrollo progresivo de la competencia docente
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
27
martes
Enero
Supervisión en los módulos de micropigmentación y tratamientos estéticos integrales
Horario de 15:00 a 20:30 horas
Coordinación del trabajo en talleres simultáneos
Registro de asistencia
Falta justificada
Aprendizaje práctico supervisado y progresión docente
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
28
miércoles
Enero
Desarrollo de técnicas y protocolos estéticos
Horario de 15:00 a 18:00 horas
Observación de la práctica profesional
Registro de asistencia
Falta justificada
Reflexión pedagógica y progresión del aprendizaje
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
29
jueves
Enero
Acompañamiento y apoyo en la clase de hidrotermal
Horario de 15:00 a 18:30 horas
Observación de la dinámica y participación de las alumnas
Registro de asistencia
Falta justificada
Reflexión pedagógica y aprendizaje profesional
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
30
viernes
Enero
Supervisión del módulo de estética hidrotermal en Grado Superior
Horario de 16:00 a 18:30 horas
Gestión del grupo y dinámica de trabajo
Registro de asistencia
Falta justificada
Acompañamiento docente y control del aula en grupos numerosos
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
02
lunes
Febrero
Desarrollo de sesiones prácticas y apoyo al alumnado
Horario de 15:00 a 20:30 horas
Observación de la dinámica y participación de las alumnas
Registro de asistencia
Falta justificada
Reflexión pedagógica y aprendizaje profesional
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
03
martes
Febrero
Horario de 8:30 a 11:30 horas y de 15:00 a 18:00
Coordinación y práctica profesional en estética
Dinámica de aprendizaje en acción
Registro de asistencia
Falta justificada
Aprendizaje reflexivo y progreso profesional
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
04
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
05
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
06
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
09
lunes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
10
martes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
11
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
12
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
13
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
16
lunes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
17
martes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
18
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
19
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
20
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
23
LUNES
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
24
martes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
25
miércoles
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
26
jueves
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
27
viernes
Febrero
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
02
Lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
03
martes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
04
miércoles
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
05
jueves
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
06
viernes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
09
lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
10
martes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
11
miércoles
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
12
jueves
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
13
viernes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
16
lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
17
martes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
18
miércoles
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
19
jueves
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
20
viernes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
23
lunes
Marzo
Observación 1
Horario de ..... a ..... horas
Reflexión
Observación 2
Registro de asistencia
Reflexión
Falta justificada
Observación 3
Reflexión
Para la correcta realización de esta segunda actividad, (1) se podrá compartir un extracto del diario e (2) intervenir, al menos, una vez en semana, en el "Foro de observaciones-reflexiones dirigidas".
Se observó que las alumnas aplican correctamente los protocolos de los tratamientos, combinando teoría y práctica. La planificación previa y la supervisión docente facilitaron el desarrollo ordenado de la sesión, garantizando el aprendizaje y la seguridad de los modelos.
Durante la jornada, de 16:00 a 18:30, el profesorado delegó en mi en el módulo de Estética Hidrotermal del Grado Superior, realizando labores de supervisión de los trabajos del alumnado. Mi intervención se centró en la resolución de dudas, la corrección de errores técnicos y el apoyo continuo durante el desarrollo de la clase, favoreciendo un trabajo ordenado y seguro en el aula.
A pesar de tratarse de un grupo numeroso, se mantuvo una dinámica de trabajo adecuada. La organización del tiempo y la atención al alumnado permitieron que la sesión se desarrollara con normalidad, favoreciendo la participación activa y el correcto seguimiento de las actividades prácticas
La experiencia en ambos módulos pone de manifiesto la importancia del aprendizaje práctico guiado en la Formación Profesional, especialmente en contenidos técnicos como el masaje corporal y la micropigmentación. La supervisión constante, la corrección de maniobras y el uso adecuado del material resultan fundamentales para garantizar un aprendizaje seguro y eficaz. Al mismo tiempo, esta jornada ha contribuido a mi evolución como futura docente, permitiéndome afianzar mi rol de apoyo en el aula-taller, mejorar mi capacidad de organización y reforzar una intervención pedagógica cada vez más ajustada a las necesidades del alumnado.
Hoy participé en el módulo de Tratamientos Estéticos del Grado Superior de 15:00 a 18:00, colaborando en la preparación de materiales y supervisando las prácticas del alumnado. Las alumnas realizaron tratamientos corporales, masajes y tratamientos faciales a modelos, siguiendo protocolos establecidos, lo que permitió un aprendizaje práctico guiado y organizado en un entorno seguro y profesional.
Durante la jornada participé en la impartición de los módulos de masaje estético en Grado Medio de 8:30 a 11:30 y micropigmentación en Grado Superior de 15:00 a 18:00, colaborando con la profesora en el desarrollo de las sesiones. Ambas clases se realizaron en aulas-taller equipadas con el material necesario, permitiendo un trabajo práctico guiado y adaptado al nivel del alumnado.
Durante la mañana, de 8:30 a 11:30, participé en el módulo de Actividades en Cabina del Grado Medio, realizando un repaso de masaje corporal. Me encargué de preparar los materiales, supervisar las manipulaciones de masaje y guiar las maniobras del alumnado, mientras la profesora trabajaba con modelos en otro taller realizando tratamientos faciales. Por la tarde, de 15:00 a 18:00, estuve con el Grado Superior en el módulo de Micropigmentación, supervisando un taller en el que las alumnas trabajaban sobre plantillas con dermógrafos. Preparé el material necesario para la práctica, mientras en otro taller la profesora y parte del alumnado realizaban la prueba de alergia previa al tratamiento.
Al tratarse del primer día de contacto con el grupo, la experiencia me permitió observar el clima de aula, la dinámica de trabajo habitual y el nivel de autonomía del alumnado en un entorno práctico. Se aprecia que las alumnas están familiarizadas con el uso del material y con la organización del aula-taller, lo que facilita el desarrollo fluido de la sesión. Asimismo, observé la importancia de la demostración inicial y del apoyo visual mediante recursos audiovisuales para facilitar la comprensión de técnicas específicas, especialmente cuando se trata de contenidos técnicos y precisos como la manicura permanente con nivelación. La corrección individualizada resulta clave para garantizar un aprendizaje adecuado y evitar la consolidación de errores técnicos.
Aunque se trata de mi primer día de prácticas, esta experiencia ha supuesto un punto de partida significativo en mi proceso de aprendizaje profesional. La participación activa en el aula y la colaboración con la profesora me han permitido comenzar a desarrollar una mirada pedagógica más consciente, identificando la importancia de la observación, la comunicación y la intervención ajustada a las necesidades del alumnado. A lo largo del periodo de prácticas, espero ir profundizando en estas reflexiones, mejorando progresivamente la calidad de mis aportaciones y aplicando la retroalimentación recibida para fortalecer mi competencia docente.
La experiencia en esta sesión ha puesto de manifiesto la importancia del acompañamiento docente y de la gestión emocional en el aula. Mantener la calma y ofrecer apoyo constante ha sido clave para atender a un grupo amplio de alumnado. Esta jornada ha contribuido a mi desarrollo como futura docente, reforzando mi capacidad de organización, comunicación y control del aula en contextos prácticos
Las sesiones dieron la relevancia del acompañamiento docente, la demostración y la corrección constante en módulos prácticos. En el Grado Superior destacó la integración de contenidos teóricos previos, como la colorimetría, para garantizar una práctica segura y profesional. Esta jornada ha contribuido a mi desarrollo como futura docente, permitiéndome adaptar mi intervención al nivel del alumnado y al contenido del módulo, favoreciendo una mejora progresiva en mi capacidad de observación y actuación pedagógica.
He realizado mi primera toma de contacto con el grupo de alumnas del Grado Medio de Estética, participando en una sesión práctica de manicura permanente con técnica de nivelación. La sesión se desarrolló en el aula-taller de estética, un espacio equipado con mesas de trabajo individuales, material específico para manicura profesional (lámparas, esmaltes, utensilios de preparación de la uña) y una pantalla de proyección utilizada para apoyar la explicación teórica inicial. Durante la clase, las alumnas trabajaron sobre las diferencias entre tipos de esmalte, así como en la correcta aplicación de la técnica de manicura permanente con nivelación, siguiendo las indicaciones proporcionadas por la docente y el material formativo proyectado. Mi papel durante la sesión fue de apoyo a la profesora, colaborando activamente en la supervisión del trabajo de las alumnas. Realicé tareas de corrección individualizada, resolviendo dudas técnicas, reforzando las consignas dadas por la docente y ayudando a las alumnas a ejecutar correctamente los pasos de la técnica solicitada. Esta intervención me permitió observar de manera directa el desarrollo de la competencia práctica del alumnado y la importancia de la guía constante en este tipo de enseñanzas eminentemente procedimentales. La jornada tuvo una duración total de 6 horas y 30 minutos, desarrollándose desde las 8:30 hasta las 15:00 horas, respetando el plan de permanencia establecido en el centro de prácticas. He de comentar que la sesión estuvo condicionada por una situación excepcional, ya que el centro acogía una formación impartida por una casa comercial, lo que supuso una modificación puntual del horario habitual.
Se observaron diferencias en la dinámica de trabajo entre el Grado Medio y el Grado Superior, siendo el primero más guiado y el segundo más técnico y preciso. La organización del espacio y la secuencia de contenidos facilitaron el desarrollo de ambas sesiones
La experiencia demuestra la importancia de la guía activa del docente, la preparación de materiales y la supervisión constante, especialmente en prácticas con modelos. La combinación de teoría y práctica permite un aprendizaje seguro, responsable y centrado en competencias profesionales reales. Esta jornada ha contribuido a fortalecer mi capacidad de supervisión y apoyo pedagógico en el aula-taller. La interacción directa con el alumnado y la gestión de la sesión me permiten mejorar progresivamente mis competencias docentes y mi análisis reflexivo de la práctica profesional.
La jornada permitió observar una correcta organización del trabajo en distintos talleres de forma simultánea. La distribución de tareas entre la profesora y mi apoyo facilitó el seguimiento del alumnado, asegurando el desarrollo adecuado de las prácticas y la correcta aplicación de las técnicas trabajadas.
Ambas sesiones me han enseñado la importancia de la supervisión constante, la corrección de errores y el acompañamiento individualizado en módulos técnicos como micropigmentación y tratamientos estéticos integrales. Esta experiencia contribuye a mi evolución, permitiéndome afianzar habilidades de organización, comunicación y apoyo pedagógico, así como mejorar progresivamente mi capacidad de intervención en el aula-taller.
Durante la jornada estuve con el Grado Superior en dos módulos distintos. De 15:00 a 18:00, participé en el módulo de Micropigmentación, realizando labores de supervisión del trabajo en plantillas, reparto de material, resolución de dudas y corrección de errores técnicos, mientras en otro taller se llevaba a cabo la micropigmentación sobre modelos previamente preparados. Posteriormente, de 18:00 a 20:30, colaboré en el módulo de Tratamientos Estéticos Integrales, apoyando al alumnado en la realización de masaje facial, repartiendo productos y organizando el aula-taller. Paralelamente, en otro espacio, la profesora impartía un nuevo tratamiento facial al inicio de la sesión
La jornada me ha permitido observar una correcta organización del trabajo en distintos talleres de manera simultánea. La distribución de tareas entre la profesora y mi apoyo facilitó el seguimiento del alumnado, garantizando el desarrollo ordenado de las prácticas y la adecuada aplicación de los procedimientos técnicos.
Hoy, con el grado superior de Estética Integral y Bienestar, estuve de 3 a 6:30 acompañando a las alumnas en la clase de hidrotermal, ayudando a resolver dudas sobre el módulo y los trabajos asignados por la tutora. La sesión se desarrolló en un aula amplia, favoreciendo la interacción y la atención personalizada dentro de un grupo numeroso.
Se observó que, a pesar de ser una clase numerosa, las alumnas mostraron interés y motivación, interactuando activamente al plantear dudas. La experiencia permitió ver la importancia de la atención individualizada y la guía en el desarrollo de los trabajos, reforzando la comprensión de los contenidos.
La jornada permitió reflexionar sobre la gestión de grupos grandes y la necesidad de adaptar la orientación según las necesidades de cada alumna. Esta práctica refuerza la importancia de la acompañamiento pedagógico, la paciencia y la comunicación clara, contribuyendo a un aprendizaje progresivo y significativo en un entorno real de formación.
Hoy, con el grado superior de Estética Integral y Bienestar de 15:00 a 18:00, se trabajaron técnicas de masaje, tratamientos y protocolos, incluyendo tratamientos faciales a modelos. Preparé previamente los productos y materiales, asegurando un flujo de trabajo ordenado y efectivo en los espacios habilitados para prácticas.
La experiencia me permitió observar la importancia de la preparación, organización y adaptación de las técnicas a cada modelo. Se evidenció cómo la correcta aplicación de los protocolos y la interacción con los modelos consolidan competencias y desarrollan la atención al detalle.
La sesión reforzó la conexión entre teoría y práctica, mostrando un avance en la autonomía y comprensión de los tratamientos. La planificación de los recursos y la ejecución de los protocolos facilitan un aprendizaje progresivo, basado en la observación directa y la reflexión pedagógica sobre la práctica profesional.
Hoy, con el grado superior, estuve de 15:00 a 20:30 alternando entre módulos. En las primeras horas, acompañé a una clase amplia, resolviendo dudas del alumnado, mientras en otra aula se realizaba micropigmentación con modelos reales. Tras el recreo, participé en el módulo de tratamientos corporales, realizando tratamientos, mediciones y completando la ficha técnica de cada caso. Preparé y repartí previamente todo el material necesario en los buffets, asegurando un desarrollo ordenado de las actividades.
Se observó que las alumnas mostraron interés y motivación, tanto al plantear dudas como al aplicar los tratamientos. La combinación de clases prácticas con modelos reales y actividades técnicas permite consolidar competencias profesionales, reforzando la importancia de la organización y la planificación del material para facilitar la participación y el aprendizaje.
La jornada permitió reflexionar sobre la gestión de varias aulas y módulos simultáneamente, destacando la importancia de la coordinación y la anticipación de recursos. La experiencia refuerza la necesidad de acompañamiento cercano al alumnado, promoviendo un aprendizaje progresivo, autónomo y conectado con la práctica profesional real.
Por la mañana, de 8:30 a 11:30, estuve con el grado medio de Estética y Belleza, supervisando los tratamientos faciales con cosmética aplicados a modelos. Preparé los productos y materiales necesarios, corregí las manipulaciones de masaje facial y revisé las fichas técnicas, observando alteraciones de la piel.Por la tarde, de 15:00 a 18:00, acompañé al grado superior en micropigmentación, organizando herramientas, camillas y materiales, mientras algunas alumnas trabajaban en modelos y otras realizaban mediciones, tareas de colorimetría y prácticas en plantilla.
Se observó que las alumnas mostraron interés y concentración, aplicando los tratamientos y protocolos de forma progresivamente autónoma. La supervisión permitió corregir técnicas, reforzar la precisión y fomentar la responsabilidad, tanto en el manejo de cosméticos y herramientas como en la correcta cumplimentación de fichas técnicas.
La jornada me permitió reflexionar sobre la importancia de la organización y planificación del material, así como de la atención individualizada en grupos grandes y pequeños. La práctica refuerza la conexión entre teoría y aplicación práctica, desarrollando la autonomía de las alumnas y consolidando la competencia profesional en tratamientos faciales y micropigmentación.