AST Victor Hugo
Ouvert en 2021, en route pour sa 5ème année...
start
2021 à 2025
Notre premier fil rouge...
Ces 4 premières années ont été centrées sur le fait de laisser plus de place à la biodiversité dans notre collège. Le nom de notre AST : le voir comment un sloggan. De la biodiversité surtout ICI, là, juste dans notre collège...
2025 à 2027
Notre second fil rouge...
Notre collège a un profil particulier : nous accueillons une section SEGPA, ULIS, des élèves d'IME, des formations qualifiantes, et comme ailleurs de nombreux élèves ayant des troubles autistiques et présentant de l'hypersensibilité. Par le biais de l'AST, nous avons choisi de nous impliquer dans l'inclusion.
Comment préserver et favoriser la biodiversité au college ?
Année 2 : Améliorer les résultats
Année 3 :Milieux Naturels du collège & Diversification
Année 1 : Les constats
Année 5 : Inclusion & Bien-être
Année 4 : Concrétisation & Renforcement
Année 1 : Les constats
1 seul chiffre eloquant
2 papillons observés...
... Et ce malgré la présence du Buddleia. Nos haies sont sur-taillées, la pelouse presque scalpée. Bien que végétalisé, la biodiversité ne peut s'installer durablement dans le collège.
Année 2 : Améliorer les résultats
Etude du cycle de vie des animaux
Etude du cycle de vie des végétaux
Mettre en relation le rythme du vivant et l'entretien des extérieurs
Mettre en relief l'importance de chacune des phases du cycle de vie des végétaux pour les insectes qui se nourrissent de nectar, les oiseaux de baies, les nids...
Communication
Mise en place d'une prairie fleurie
Mise en place d'une campagne de communication pour que les espaces verts soient entretenues de façon plus respectueuse.
Plusieurs m² se sont vus évoluer très rapidement avec la mise en place d'une prairie fleurie.
Année 3 : Milieux naturels du collège & Diversification
Le collège dispose de nombreux espaces : pour chacun d'entre eux, nous avons identifié à quel milieu naturel il ressemblait le plus, afin d'accentuer ses caractérisques et le rendre encore plus accueillant. Beaucoup de pelouse nous placer très régulièrement dans "Villes et Villages" : alors nous avons choisi d'y intégrer un nouveau milieu, la mare. Nous avons donc rédigé des courriers pour avoir l'autorisation de creuser et travailler avec le conservatoire botanique et les Blongios pour identifier le meilleur endroit pour l'installer. Nos travaux se sont inscrits dans le cahier des charges "Sciences Collège Nord" et nous ont permis de produire un jeu de société permettant de faire découvrir de façon ludique un maximum d'espèces locales. La fierté ++ : Le conservatoire nous a emprunté le jeu pour s'en servir dans ses propres animations.
Illustrations issues du livre "Nature en Hauts-de-france"
AZH
Année 4 : Concrétisation
Le 1er trimestre a été dédié à la préparation du chantier : recruter, roulement des équipes, jeu de piste pédogogique pour créer une semaine évennement... Jusqu'aux finitions : clôture, réserve d'eau de pluie pour relier et goutière et mare, plantation... Le 2ème trimestre nous permet de préparer notre candidature à "Météo à l'école" afin de mettre en relation nos résultats "Vigie Nature" en lien avec les conditions météoroliques. Il est également prévu de recevoir des primaires pour mettre en place des animations autour de la mare, d'installer une caméra dans les nichoirs posés l'année dernière.
Année 5 : Inclusion & Bien-etre
C'est quoi l'autisme ? Avec l'EMAS
Le stress : définition et conséquences, avec les infirmières scolaires
Séances de cohérence cardiaque avec l'EPS
Création d'un parcours avec les exercices de cohérence cardiaque
Création d'un jardin sensoriel : travail avec le jardin des plantes de Lille
Création d'oeuvres selon l'alphabet d'Auguste Herbin avec le musée Matisse
AST Victor Hugo 2026
Sandra
Created on January 19, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Practical Microsite
View
Essential Microsite
View
Akihabara Microsite
View
Essential CV
View
Akihabara Resume
View
Corporate CV
View
Interactive Onboarding Guide
Explore all templates
Transcript
AST Victor Hugo
Ouvert en 2021, en route pour sa 5ème année...
start
2021 à 2025
Notre premier fil rouge...
Ces 4 premières années ont été centrées sur le fait de laisser plus de place à la biodiversité dans notre collège. Le nom de notre AST : le voir comment un sloggan. De la biodiversité surtout ICI, là, juste dans notre collège...
2025 à 2027
Notre second fil rouge...
Notre collège a un profil particulier : nous accueillons une section SEGPA, ULIS, des élèves d'IME, des formations qualifiantes, et comme ailleurs de nombreux élèves ayant des troubles autistiques et présentant de l'hypersensibilité. Par le biais de l'AST, nous avons choisi de nous impliquer dans l'inclusion.
Comment préserver et favoriser la biodiversité au college ?
Année 2 : Améliorer les résultats
Année 3 :Milieux Naturels du collège & Diversification
Année 1 : Les constats
Année 5 : Inclusion & Bien-être
Année 4 : Concrétisation & Renforcement
Année 1 : Les constats
1 seul chiffre eloquant
2 papillons observés...
... Et ce malgré la présence du Buddleia. Nos haies sont sur-taillées, la pelouse presque scalpée. Bien que végétalisé, la biodiversité ne peut s'installer durablement dans le collège.
Année 2 : Améliorer les résultats
Etude du cycle de vie des animaux
Etude du cycle de vie des végétaux
Mettre en relation le rythme du vivant et l'entretien des extérieurs
Mettre en relief l'importance de chacune des phases du cycle de vie des végétaux pour les insectes qui se nourrissent de nectar, les oiseaux de baies, les nids...
Communication
Mise en place d'une prairie fleurie
Mise en place d'une campagne de communication pour que les espaces verts soient entretenues de façon plus respectueuse.
Plusieurs m² se sont vus évoluer très rapidement avec la mise en place d'une prairie fleurie.
Année 3 : Milieux naturels du collège & Diversification
Le collège dispose de nombreux espaces : pour chacun d'entre eux, nous avons identifié à quel milieu naturel il ressemblait le plus, afin d'accentuer ses caractérisques et le rendre encore plus accueillant. Beaucoup de pelouse nous placer très régulièrement dans "Villes et Villages" : alors nous avons choisi d'y intégrer un nouveau milieu, la mare. Nous avons donc rédigé des courriers pour avoir l'autorisation de creuser et travailler avec le conservatoire botanique et les Blongios pour identifier le meilleur endroit pour l'installer. Nos travaux se sont inscrits dans le cahier des charges "Sciences Collège Nord" et nous ont permis de produire un jeu de société permettant de faire découvrir de façon ludique un maximum d'espèces locales. La fierté ++ : Le conservatoire nous a emprunté le jeu pour s'en servir dans ses propres animations.
Illustrations issues du livre "Nature en Hauts-de-france"
AZH
Année 4 : Concrétisation
Le 1er trimestre a été dédié à la préparation du chantier : recruter, roulement des équipes, jeu de piste pédogogique pour créer une semaine évennement... Jusqu'aux finitions : clôture, réserve d'eau de pluie pour relier et goutière et mare, plantation... Le 2ème trimestre nous permet de préparer notre candidature à "Météo à l'école" afin de mettre en relation nos résultats "Vigie Nature" en lien avec les conditions météoroliques. Il est également prévu de recevoir des primaires pour mettre en place des animations autour de la mare, d'installer une caméra dans les nichoirs posés l'année dernière.
Année 5 : Inclusion & Bien-etre
C'est quoi l'autisme ? Avec l'EMAS
Le stress : définition et conséquences, avec les infirmières scolaires
Séances de cohérence cardiaque avec l'EPS
Création d'un parcours avec les exercices de cohérence cardiaque
Création d'un jardin sensoriel : travail avec le jardin des plantes de Lille
Création d'oeuvres selon l'alphabet d'Auguste Herbin avec le musée Matisse