L'intelligence artificielle
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Module 3 : Utiliser l'IA
Module 3 : Utiliser l'IA
L'IA est déjà dans nos quotidiens et pourtant, avez-vous l'impression de bien la manipuler ? Ce module a pour but de vous apprendre comment mieux l'utiliser dans un cadre académique ! Rendez-vous dans les objectifs pour visualiser vos futures connaissances et compétences !
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Identifier les bonnes et mauvaises pratiques d’usage de l’IA générative dans le cadre universitaire.
Objectifs du module
Identifier les enjeux d’intégrité académique : plagiat, transparence, fiabilité, propriété intellectuelle, dépendance.
Reformuler un prompt pertinent.
Avec ce module, vous allez pouvoir...
Citer et intégrer l’usage d’une IA dans un travail universitaire de manière éthique et transparente.
Modalités d'évaluation
notée
Une participation active au forum sur la page Moodle
noté
Pour vérifier que vous atteignez les objectifs, vous serez évalué·es avec...
Un test de connaissance (QCM) en présentiel à l'issue des trois modules
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Fonctionnement du module
Cette barre vous donne acccès aux grandes parties importantes du module !
Le module est conçu pour être interactif, vous êtes invité·es à cliquer partout !
N'oubliez pas de prendre des notes au fur et à mesure
C'est parti !
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Les mauvaises pratiques
Écrire un prompt
Les points forts et faibles
Citer l'IA
Le cadre d'usage de l'IA
Les alternatives à l'IA
Pratique 1
Il pourrait être tentant de demander à l'IAg de rédiger des parties d’un devoir, mais cela violerait les règles d'intégrité académique (plagiat, les sources, etc). Faites preuve d’esprit critique. Cette compétence est indispensable, tant pour ne pas vous laisser tromper par l’IA que pour votre vie professionnelle et personnelle. Les exercices universitaires visent à développer des compétences essentielles, telles que la rédaction, la vérification des sources, la recherche, l’argumentation, ou encore l'esprit critique, indispensable pour votre carrière. Utiliser l’IA uniquement pour générer des réponses rapides peut limiter votre compréhension approfondie des sujets étudiés. Soumettre une rédaction entièrement générée par l’IA sans y ajouter vos idées ou arguments constitue du plagiat et peut créer une dépendance.
Plagiat
Fiabilité
Dépendance
Pratique 2
L’IA ne peut pas remplacer votre propre apprentissage. C’est en réalisant vous-même vos fiches de révision que vous révisez et assimilez le cours et non pas en apprenant uniquement à partir d’une fiche générée par l’IA. La synthèse produite par l’IA peut servir de point de départ pour délimiter le périmètre du cours, mais elle ne doit pas se substituer à la prise de notes en direct, à la présence en cours, ni aux compléments d’information et aux échanges. L’IA peut en effet omettre des informations essentielles, des nuances importantes, ou encore inventer des contenus.
Vérifiez attentivement les règles d’usage, notamment en ce qui concerne la conservation et l’exploi-tation des données. Les informations que vous ajoutez peuvent être utilisées pour l’entraînement des outils, par exemple par des entreprises privées américaines comme OpenAI (ChatGPT).
Vous n’avez pas la propriété du contenu (supports de cours, documents annexes, sujetsd'examens, exercices, etc) : il appartient à l’enseignant. Tout usage / partage doit être discuté avec la personne concernée.
Assurez-vous d’avoir les droits pour partager le contenu et qu’il ne contienne pas d’informations confidentielles, personnelles ou protégées
Title
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Propriété Intellectuelle
Droit de Partage
Politiques d’utilisation de l’IA
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Subtitle
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Subtitle
Pratique 3
L’IA est un outil parmi d’autres; elle ne doit pas remplacer vos recherches, votre réflexion ou votre travail personnel. Les bases de données payante avec accés universitaires gratuit ne sont pas accessibles aux IAg, donc il est recommandé de faire vos recherches indépendamment, de consulter différentes sources et de solliciter l’aide d’un bibliothécaire si nécessaire.
Évitez de citer des documents que vous n’avez pas consultés. Vous devez être capable de maîtriser vos
références, par exemple lors de soutenances
Assurez-vous que les sources sont pertinentes et actualisées. Certaines références générées peuvent être
obsolètes ou inventées
Vérifiez que toutes les informations requises (auteur, titre, année, éditeur, URL,...) sont correctes. Testez les URL
pour confirmer leur validité.
Respectez les normes de citation exigé par votre enseignant, notamment pour l’usage de l’IA dans vos travaux.
Point 1
L'IA peut...
mais l'IA...
vous aider à brainstormer et à offrir des retours sur vos propres propositions. faciliter l’organisation de vos propres idées et aider à mieux les ordonner. corriger vos fautes d’orthographe et reformuler les phrases peu claires.
ne « réfléchit » pas, elle prédit le mot suivant. manque d’originalité et génère des textes uniformisés. génère des données qui nécessitent une adaptation et une double vérification.
Point 2
L'IA peut...
mais l'IA génère...
proposer des mots-clés pour orienter une recherche. résumer un article scientifique. donner une vue d'ensemble d'un sujet
des références parfois inventées (hallucinations). des résumés simplistes et incomplets. parfois des sources qui ne sont pas hiérarchisées.
Point 3
L'IA peut...
mais l'IA peut aussi...
génèrer une bibiliographie automatiquement et rapidement. génèrer des citations dans différents formats.
produire un format approximatif ou mélanger plusieurs styles. inventer des informations et références
Point 3
L'IA peut...
mais l'IA peut aussi...
génèrer une bibiliographie automatiquement et rapidement. génèrer des citations dans différents formats.
produire un format approximatif ou mélanger plusieurs styles. inventer des informations et références
Repondez aux questions avec les noms des logiciels pour déverouiller les explications.
Alternative 1
Les outils alternatives pour assister la rédaction sont conçus pour les tâches précises et sont donc plus efficaces dans leurs domaines respectifs. Ils travaillent tout en préservant votre réflexion personnelle, votre originalité et votre créativité. Ces outils aideront également à mieux apprendre.
Microsoft Word intègre une option de correction orthographique et de reformula-tion, avec des explications. Il suffit d’aller dans l’onglet « Révision » et vous y trouverez tout ce dont vous avez besoin
Dans Seafile, vous pouvez aussi utilisez la suite bureautique OnlyOffice pour rédiger et corriger vos document et/ou collaborer en ligne.
LibreOffice Writer intègre des options d’aide à la rédaction disponibles dans l'onglet « Outils ».
Title
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Subtitle
Subtitle
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Alternative 2
L’université met à votre disposition, gratuitement et via
votre compte Unistra, des bases de données bibliographiques payantes, auxquelles
même les IAg n’ont pas accès. Ces bases de données garantissent des résultats
originaux, précis, et fiables.
Alternative 3
Zotero, endnote, bibtex, et Scribbr vous permet d’organiser vos
ressources et de mettre en forme des citations et bibliographies, tout en respectant les
règles et les formats académiques.
Prompt 1
Peux-tu corriger ce texte en vérifiant l'orthographe, la grammaire, la syntaxe et la ponctuation ? Pour chaque faute, identifie sa nature (orthographe, accord, conjugaison, ponctuation, syntaxe, etc.) et donne des explications claires et concises. Rappelle les règles de grammaire, de syntaxe, de ponctua-tion et d'orthographe appliquées pour chaque correction, et explique pourquoi la correction est nécessaire.
Formulez un prompt pour la correction
Vérifiez les corrections proposées
Apprenez des erreurs
Rédigez un texte
Comment utiliser l'IA pour aider à la rédaction ?
Relisez attentivement les modifications pour vérifier leur exactitude et comprendre les erreurs. Parcourez attentivement les explications données par l’IAg sur les règles grammaticales ouorthographiques que vous avez mal appliquées
Prenez note des erreurs récurrentes pour mieux les éviter à l'avenir. Rendez-vous sur la plateforme Ecri+ pour vous entraîner et faire des exercices qui concernent les compétences à perfectionner.
Commencez par rédiger un texte de manière autonome, en vous concentrant sur le contenu et les idées principales.
Demandez à LinguIA de corriger les fautes de syntaxe, d'orthographe, de grammaire et de ponctuation dans votre texte.
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Example de prompt
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Subtitle
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Prompt 2
Génère une liste de mots-clés pour une recherche dans [outil(s) ou base(s) de données bibliographique] sur [sujet spécifique] pour [type de rendu], sous la forme d’un tableau. Suggère-moi différents angles par lesquels aborder ce sujet.
Vérifiez l’information produite par l’IAg : consultez les références générées par l’IA et/ou croisez les informations par vos propres recherches dans des bases de données bibliographiques et vos propres connaissances.
Comment utiliser l'IA pour aider à la recherche ?
Étendez votre recherche à d’autres sources que l’IAg (parfois suggérées par l’IAg elle-même), celle-ci n’étant pas exhaustive. Votre université vous donne accès à des ressources documentaires en ligne via des abonnements. (Identification nécessaire)
Créez un prompt à partir de votre sujet de recherche, en précisant le type de résultat attendu (informations encyclopédiques, références, mots-clés, équation de recherche, etc.) et le type de rendu sur lequel vous travaillez (mémoire, exposé, thèse, etc.)
Ajustez et reformulez vos prompts en fonction des réponses générées par l’IAg.
Title
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Example de prompt
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Subtitle
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Prompt 3
Formulez un prompt demandant à LinguIA de vous fournir un style de citation adapté (APA, MLA, Chicago, Vancouver, etc.), générer automatiquement la référence complète à partir d'un titre, d'un DOI, d'un lien, ou de métadonnées partielles et enfin vérifier la cohérence d'une bibliographie (ordre, uniformité de style, complétude).
Formate en APA 7e édition les références suivantes [insérer les références] et génère une version abrégée utilisable en citation dans le corps de texte. Vérifie la validité des DOI et indique-moi si certains champs sont incomplets.
Validez la bibliographie finale avec votre enseignant ou en vous basant sur vos propres acquis en méthodologie de recherche. Complétez avec des outils de gestion bibliographique (Zotero, Mendeley, EndNote) pour une approche plusrigoureuse.
Vérifiez l'information produite par l'IAg : testez les liens DOI générés, confrontez les références avec les sources originales et croisez avec les guides de style officiels ou les recommendations de votre institution.
Comment utiliser l'IA pour aider à la recherche ?
Ajustez et reformulez vos prompts en fonction des réponses générées par l'IAg.
Title
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Example de prompt
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Subtitle
Subtitle
J'utilise une IA, dois-je l'indiquer ?
Pour trouver des informations
Pour une image
Si je ne connais pas la provenance des informations, je ne les utilise pas!!
Pour rédiger un texte
Comment dois-je citer une IA ?
Un texte généré par un outil d'IAg et inséré dans son propre travail doit être cité en plaçant le texte entre guillemets et en ajoutant :
une note numérotée en bas de page ou à la fin du document (format : note de bas de page)
une paranthèse contenant le nom de l'outil et la date à la suite du texte (format : auteur-date)
Le prompt peut également être indiqué dans le texte ou ajouté à la note. Si le texte généré par l'IA a été modifié, il faut le mentionner dans le texte ou à la fin de la note.
Cadre 1
The AI Act est le premier acte législatif sur l'intelligence artificielle (IA), est paru au Journal officiel de l'Union européenne (JOUE)
du 12 juillet 2024.
Renforcer la gouvernance et l’application effective de la législation existante en matière d'exigences de sécurité applicables aux systèmes d’IA et de droits fondamentaux
Veiller à ce que les systèmes d’IA mis sur le marché soient sûrs et respectent la législation en vigueur en matière de droits fondamentaux, les valeurs de l’UE, l'État de droit et la durabilité environnementale
Améliorer le fonctionnement du marché intérieur pour des applications d’IA légales et sûres, et empêcher la fragmentation du marché
Garantir un cadre juridique uniforme afin de faciliter les investissements et l’innovation
Promouvoir l'adoption d'une IA axée sur l'humain et digne de confiance
Title
Les objectifs de ce cadre réglementaire
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Subtitle
Cadre 2
Le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation a été construit au terme d’une large consultation menée de
janvier à mai 2025 sur l’ensemble du territoire.
Être conscient de l’impact environnemental de l’IA générative
Veiller à la protection des données saisies dans les outils grand public
S’assurer de la plus-value pédagogique du recours à l’IA
Title
Exercer son esprit critique face aux contenus produits
Faire preuve de transparence dans son utilisation
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Le cadre et les principes à respecter
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Cadre 3
L’Université de Strasbourg a adopté, en avril 2025, une annexe à sa Charte de bon usage des outils numériques, spécifiquement dédiée à l’utilisation de l’intelligence artificielle.
Responsabilité : l'utilisateur demeure responsable des contenus qu'il produit au moyen des outils d'IA, dont l'usage doit demeurer conforme à la réglementation applicable, notamment en matière de discrétion profession-nelle de protection des données à caractère personnel, et de respect de la propriété intellectuelle
Réflexion préalable : l'utilisation de ces outils doit s'inscrire dans une démarche raisonnée, conduite dans le respect de l'éthique scientifique et personnelle, répondant aux enjeux d'intégrité académique et de préservation des ressources
Transparence : l'usage de l'IA dans une production doit être documenté et traçable
Title
Les principes à respecter
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Subtitle
Conseils
Limiter les requêtes inutiles : Si vous pouvez trouver la réponse rapidement sur un moteur de recherche, inutile de faire appel à une IA.
Utiliser des modèles plus légers : Certaines IA sont conçues pour consommer moins de ressources en étant optimisées pour des tâches précises.
Éviter le sur-traitement : Chaque mot vous écrivez sur une IA est traité par la machine et consomme de l'énergie, il faut être synthétique et éviter les formules de politesse .
Privilégier les solutions locales : Certaines IA fonctionnent sans connextion internet, directement sur votre appareil, et consomment moins d'énergie.
Favoriser les IA alimentées par des énergies renouvables : De plus en plus de structures tentent de rendre leurs centres de données plus verts.
Récapitulatif
Verifier les informations : L’IA peut faire des erreurs dans son analyse de donnée et créer des résultats faux. Il faut relire et s’assurer que les réponses sont correctes avant de les utiliser. De plus, rien ne remplace la prise de recul et l’esprit critique humain. Il ne s’agit pas de croire aveuglément ce que l’IA
produit.
Protéger ses données : Certaines IA peuvent enregistrer ou partager des informations sensibles sans
que les utilisateurs ou utilisatrices le sachent. L’utilisation des données publiques ou anonymisées dans vos
recherches est préconisée pour éviter tout risque.
Être transparent sur l'usage de l'IA : Il s’agit de dire quand nous utilisons une IA pour éviter toute confusion, se protéger en cas d’erreur tout en respectant l’éthique académique.
Faire attention aux biais : L’IA peut reproduire des stéréotypes, des données politisées ou des idées fausses en fonction des données qu’elle utilise. Il s’agit de rester alerte, l’IA n’est pas neutre ou objective.
Les alternatives à l'IA
Les mauvaises pratiques
Citer l'IA
Pratique 1 Pratique 2 Pratique 3
Citation 1 Citation 2
Alternative 1 Alternative 2 Alternative 3
Le cadre d'usage de l'IA
Les points forts et faibles
Écrire un prompt
Prompt 1 Prompt 2 Prompt 3
Point 1 Point 2 Point 3
Cadre 1 Cadre 2 Cadre 3
Crédits
Projet
Ce projet est une initiative d'étudiant·es du master Formations, Innovations, Recherche de l'Université de Strasbourg à la suite d'une offre de formation conçue par Inès Adjoudj et Julie Dittel, avec financements du projet INCLUDE et IdeX.
Rédaction
Sila Furtuna, Master FIR - Université de Strasbourg Inès Adjoudj, Université de Strasbourg Julie Dittel, Université de Strasbourg
Conception visuelle et mise en page
Sila Furtuna, Master FIR - Université de Strasbourg Inès Adjoudj, Université de Strasbourg
L'IA en Europe
L'IA en éducation en France
Title
Cadre 1
Cadre 2
Title
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Subtitle
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L'IA à l'Université de Strasbourg
Cadre 3
Title
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L'IA et l'aide à la recherche universitaire
L'IA et l'aide à la rédaction
Title
Point 1
Point 2
Title
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Subtitle
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L'IA et l'aide à la citation
Point 3
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J'ai réutilisé une image générée par IA.
Je cite et légende l'IA.
Je cite et légende l'IA.
J'ai généré une image avec une IA.
Title
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Les outils pour la recherche
Les outils pour la rédaction
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Alternative 1
Alternative 2
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Les outils pour la citation
Alternative 3
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Comment
guider l’IA pour obtenir des réponses utiles et bien formulées ?
L’IA n’est pas un humain : elle suit uniquement des modèles mathématiques et probabilistes. Un bon prompt , c’est comme donner une carte précise à l’IA pour qu’elle trouve le bon chemin vers la réponse que vous cherchez.
Lorsque vous posez une question à une IA, la manière dont vous la formulez change tout ! Plus le prompt (la demande) est
clair et précis, meilleure sera la réponse.
- Situer le contexte (De quoi parle-t-on ?)
- Spécifier la tâche (Que doit faire l’IA ?)
- Structurer la réponse (Comment l’organiser ?)
- Simplifier le langage (Des phrases claires et directes)
- Solliciter des retours (Ajuster si besoin)
Consulter systématiquement l’IA au lieu de réfléchir ou de rechercher par soi-même peut limiter le développement de vos compétences en recherche, en analyse, et en pensée critique. En situation d’examen, l’IA n’est pas disponible, il est donc essentiel d’avoir construit vos connaissances personnelles. Une utilisation excessive peut nuire à la créativité et ralentir le raisonnement.
Example
« Le recours croissant aux outils d’intelligence artificielle générative (IAG) engendre d’importants impacts environnementaux, notamment une forte consommation d’énergie [...], ainsi qu’une pression accrue sur les
ressources naturelles »1 1 Texte généré par ChatGPT-4o, OpenAI, 5 juin 2025, https://chatgpt.com/share/xxxxxx 1 ChatGPT-4o, réponse à « En une phrase, indique quels sont les impacts environnementaux du recours croissant aux outils d'intelligence artificielle générative (IAG) », style et contenu modifiés, OpenAI, 5 juin 2025
J'ai demandé à l’IAg de m’aider à rédiger une partie de mon devoir/ma rédaction académique, sans vérifier le résultat ni y ajouter mes réflexions personnelles.
J’ai mis tout le contenu du cours de mon enseignant dans un outil d’IAg pour en faire une synthèse
Title
Pratique 1
Pratique 2
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J’ai demandé à l’IAg de générer une bibliographie sans la revérifier
Pratique 3
Title
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J'utilise une IA comme aide à la rédaction (reformula-tion, traduction, élaborat-tion de plan, etc.)
Je mentionne et/ou cite que j'ai utilisé une IA.
J'utilise le texte généré par l'IA.
Je relis et retravaille le texte dont je reste auteur et indique quelle IA j'ai utilisée et dans quel cadre.
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Subtitle
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Dans mon travail, je dois rendre compte de ma méthodologie de recherche et/ou mes résultats doivent pouvoir être reproductibles.
Je n'ai pas besoin de mentionner ou citer l'IA.
J'effectue des recherches informelles pour avoir un aperçu rapide de mon sujet
J'explique précisement quelle IA j'ai utilisé et comment.
Title
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Subtitle
Subtitle
Vous pouvez utiliser ces flèches pour revenir en arrière et poursuivre.
Les élements agités vous invitent à cliquer
Example
Cliquez sur ce bouton pour afficher les zones interactifs.
« L’hallucination d’IA est un contenu incorrect, inopportun ou fictif généré par une intelligence artificielle générative et présenté de manière factuelle, comme si les informations étaient authentiques ou en adéquation avec la requête d'origine. Il peut notamment se produire lorsque les données utilisées pour l'entraînement du grand modèle de langage sont insuffisantes ou comportent des lacunes importantes, ou lorsque la requête d'origine comporte des ambiguïtés sémantiques. Même si les hallucinations d'IA sont le plus souvent associées aux données textuelles, elles peuvent également se produire lorsque des données visuelles ou sonores sont générées par un système d'intelligence artificielle. » — Office québécois de la langue française
Donc, les données générées peuvent sembler fiables et bien structurées, mais doivent toujours être vérifiées.
Définition
Le plagiat consiste à :
1. s’attribuer les propos, les productions ou les idées d’autrui, sans citer la source ou l’auteur ;
2. s’approprier les contenus disponibles sur Internet, en format texte, audio, vidéo, image ou autre sans citer la source ou en paraphrasant de manière inadéquate. Exemple de situations de plagiat
• Copier textuellement un passage d’un livre, d’une revue ou d’une page Web sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source. • Résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en indiquer la source.
• Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance.
• Réutiliser un travail produit dans un autre cours sans avoir obtenu au préalable l’accord du professeur.
• Utiliser le travail d’une autre personne et le présenter comme le sien (et ce, même si cette personne a donné son accord).
• Insérer dans un travail des images, des graphiques, des données, etc. provenant de sources externes sans indiquer la provenance.
Aide à la recherche universitaire
Aide à la rédaction
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Prompt 1
Prompt 2
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Aide à la citation
Prompt 3
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« Le recours croissant aux outils d’intelligence artificielle générative (IAG) engendre d’importants impacts environnementaux, notamment une forte consommation d’énergie [...], ainsi qu’une pression accrue sur les
ressources naturelles » (ChatGPT-4o, 5 juin 2025).
Dans mon travail, je dois rendre compte de ma méthodologie de recherche et/ou mes résultats doivent pouvoir être reproductibles.
Je n'ai pas besoin de mentionner ou citer l'IA.
J'effectue des recherches informelles pour avoir un aperçu rapide de mon sujet
J'explique précisement quelle IA j'ai utilisé et comment.
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Comment
guider l’IA pour obtenir des réponses utiles et bien formulées ?
L’IA n’est pas un humain : elle suit uniquement des modèles mathématiques et probabilistes. Un bon prompt , c’est comme donner une carte précise à l’IA pour qu’elle trouve le bon chemin vers la réponse que vous cherchez.
Lorsque vous posez une question à une IA, la manière dont vous la formulez change tout ! Plus le prompt (la demande) est
clair et précis, meilleure sera la réponse.
- Situer le contexte (De quoi parle-t-on ?)
- Spécifier la tâche (Que doit faire l’IA ?)
- Structurer la réponse (Comment l’organiser ?)
- Simplifier le langage (Des phrases claires et directes)
- Solliciter des retours (Ajuster si besoin)
Dans mon travail, je dois rendre compte de ma méthodologie de recherche et/ou mes résultats doivent pouvoir être reproductibles.
Je n'ai pas besoin de mentionner ou citer l'IA.
J'effectue des recherches informelles pour avoir un aperçu rapide de mon sujet
J'explique précisement quelle IA j'ai utilisé et comment.
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Comment
guider l’IA pour obtenir des réponses utiles et bien formulées ?
L’IA n’est pas un humain : elle suit uniquement des modèles mathématiques et probabilistes. Un bon prompt , c’est comme donner une carte précise à l’IA pour qu’elle trouve le bon chemin vers la réponse que vous cherchez.
Lorsque vous posez une question à une IA, la manière dont vous la formulez change tout ! Plus le prompt (la demande) est
clair et précis, meilleure sera la réponse.
- Situer le contexte (De quoi parle-t-on ?)
- Spécifier la tâche (Que doit faire l’IA ?)
- Structurer la réponse (Comment l’organiser ?)
- Simplifier le langage (Des phrases claires et directes)
- Solliciter des retours (Ajuster si besoin)
L'intelligence artificielle
Sıla Furtuna
Created on January 19, 2026
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L'intelligence artificielle
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Module 3 : Utiliser l'IA
L'IA est déjà dans nos quotidiens et pourtant, avez-vous l'impression de bien la manipuler ? Ce module a pour but de vous apprendre comment mieux l'utiliser dans un cadre académique ! Rendez-vous dans les objectifs pour visualiser vos futures connaissances et compétences !
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Citer l'IA
Le cadre d'usage de l'IA
Les alternatives à l'IA
Pratique 1
Il pourrait être tentant de demander à l'IAg de rédiger des parties d’un devoir, mais cela violerait les règles d'intégrité académique (plagiat, les sources, etc). Faites preuve d’esprit critique. Cette compétence est indispensable, tant pour ne pas vous laisser tromper par l’IA que pour votre vie professionnelle et personnelle. Les exercices universitaires visent à développer des compétences essentielles, telles que la rédaction, la vérification des sources, la recherche, l’argumentation, ou encore l'esprit critique, indispensable pour votre carrière. Utiliser l’IA uniquement pour générer des réponses rapides peut limiter votre compréhension approfondie des sujets étudiés. Soumettre une rédaction entièrement générée par l’IA sans y ajouter vos idées ou arguments constitue du plagiat et peut créer une dépendance.
Plagiat
Fiabilité
Dépendance
Pratique 2
L’IA ne peut pas remplacer votre propre apprentissage. C’est en réalisant vous-même vos fiches de révision que vous révisez et assimilez le cours et non pas en apprenant uniquement à partir d’une fiche générée par l’IA. La synthèse produite par l’IA peut servir de point de départ pour délimiter le périmètre du cours, mais elle ne doit pas se substituer à la prise de notes en direct, à la présence en cours, ni aux compléments d’information et aux échanges. L’IA peut en effet omettre des informations essentielles, des nuances importantes, ou encore inventer des contenus.
Vérifiez attentivement les règles d’usage, notamment en ce qui concerne la conservation et l’exploi-tation des données. Les informations que vous ajoutez peuvent être utilisées pour l’entraînement des outils, par exemple par des entreprises privées américaines comme OpenAI (ChatGPT).
Vous n’avez pas la propriété du contenu (supports de cours, documents annexes, sujetsd'examens, exercices, etc) : il appartient à l’enseignant. Tout usage / partage doit être discuté avec la personne concernée.
Assurez-vous d’avoir les droits pour partager le contenu et qu’il ne contienne pas d’informations confidentielles, personnelles ou protégées
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Propriété Intellectuelle
Droit de Partage
Politiques d’utilisation de l’IA
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Pratique 3
L’IA est un outil parmi d’autres; elle ne doit pas remplacer vos recherches, votre réflexion ou votre travail personnel. Les bases de données payante avec accés universitaires gratuit ne sont pas accessibles aux IAg, donc il est recommandé de faire vos recherches indépendamment, de consulter différentes sources et de solliciter l’aide d’un bibliothécaire si nécessaire.
Évitez de citer des documents que vous n’avez pas consultés. Vous devez être capable de maîtriser vos références, par exemple lors de soutenances
Assurez-vous que les sources sont pertinentes et actualisées. Certaines références générées peuvent être obsolètes ou inventées
Vérifiez que toutes les informations requises (auteur, titre, année, éditeur, URL,...) sont correctes. Testez les URL pour confirmer leur validité.
Respectez les normes de citation exigé par votre enseignant, notamment pour l’usage de l’IA dans vos travaux.
Point 1
L'IA peut...
mais l'IA...
vous aider à brainstormer et à offrir des retours sur vos propres propositions. faciliter l’organisation de vos propres idées et aider à mieux les ordonner. corriger vos fautes d’orthographe et reformuler les phrases peu claires.
ne « réfléchit » pas, elle prédit le mot suivant. manque d’originalité et génère des textes uniformisés. génère des données qui nécessitent une adaptation et une double vérification.
Point 2
L'IA peut...
mais l'IA génère...
proposer des mots-clés pour orienter une recherche. résumer un article scientifique. donner une vue d'ensemble d'un sujet
des références parfois inventées (hallucinations). des résumés simplistes et incomplets. parfois des sources qui ne sont pas hiérarchisées.
Point 3
L'IA peut...
mais l'IA peut aussi...
génèrer une bibiliographie automatiquement et rapidement. génèrer des citations dans différents formats.
produire un format approximatif ou mélanger plusieurs styles. inventer des informations et références
Point 3
L'IA peut...
mais l'IA peut aussi...
génèrer une bibiliographie automatiquement et rapidement. génèrer des citations dans différents formats.
produire un format approximatif ou mélanger plusieurs styles. inventer des informations et références
Repondez aux questions avec les noms des logiciels pour déverouiller les explications.
Alternative 1
Les outils alternatives pour assister la rédaction sont conçus pour les tâches précises et sont donc plus efficaces dans leurs domaines respectifs. Ils travaillent tout en préservant votre réflexion personnelle, votre originalité et votre créativité. Ces outils aideront également à mieux apprendre.
Microsoft Word intègre une option de correction orthographique et de reformula-tion, avec des explications. Il suffit d’aller dans l’onglet « Révision » et vous y trouverez tout ce dont vous avez besoin
Dans Seafile, vous pouvez aussi utilisez la suite bureautique OnlyOffice pour rédiger et corriger vos document et/ou collaborer en ligne.
LibreOffice Writer intègre des options d’aide à la rédaction disponibles dans l'onglet « Outils ».
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Alternative 2
L’université met à votre disposition, gratuitement et via votre compte Unistra, des bases de données bibliographiques payantes, auxquelles même les IAg n’ont pas accès. Ces bases de données garantissent des résultats originaux, précis, et fiables.
Alternative 3
Zotero, endnote, bibtex, et Scribbr vous permet d’organiser vos ressources et de mettre en forme des citations et bibliographies, tout en respectant les règles et les formats académiques.
Prompt 1
Peux-tu corriger ce texte en vérifiant l'orthographe, la grammaire, la syntaxe et la ponctuation ? Pour chaque faute, identifie sa nature (orthographe, accord, conjugaison, ponctuation, syntaxe, etc.) et donne des explications claires et concises. Rappelle les règles de grammaire, de syntaxe, de ponctua-tion et d'orthographe appliquées pour chaque correction, et explique pourquoi la correction est nécessaire.
Formulez un prompt pour la correction
Vérifiez les corrections proposées
Apprenez des erreurs
Rédigez un texte
Comment utiliser l'IA pour aider à la rédaction ?
Relisez attentivement les modifications pour vérifier leur exactitude et comprendre les erreurs. Parcourez attentivement les explications données par l’IAg sur les règles grammaticales ouorthographiques que vous avez mal appliquées
Prenez note des erreurs récurrentes pour mieux les éviter à l'avenir. Rendez-vous sur la plateforme Ecri+ pour vous entraîner et faire des exercices qui concernent les compétences à perfectionner.
Commencez par rédiger un texte de manière autonome, en vous concentrant sur le contenu et les idées principales.
Demandez à LinguIA de corriger les fautes de syntaxe, d'orthographe, de grammaire et de ponctuation dans votre texte.
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Example de prompt
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Prompt 2
Génère une liste de mots-clés pour une recherche dans [outil(s) ou base(s) de données bibliographique] sur [sujet spécifique] pour [type de rendu], sous la forme d’un tableau. Suggère-moi différents angles par lesquels aborder ce sujet.
Vérifiez l’information produite par l’IAg : consultez les références générées par l’IA et/ou croisez les informations par vos propres recherches dans des bases de données bibliographiques et vos propres connaissances.
Comment utiliser l'IA pour aider à la recherche ?
Étendez votre recherche à d’autres sources que l’IAg (parfois suggérées par l’IAg elle-même), celle-ci n’étant pas exhaustive. Votre université vous donne accès à des ressources documentaires en ligne via des abonnements. (Identification nécessaire)
Créez un prompt à partir de votre sujet de recherche, en précisant le type de résultat attendu (informations encyclopédiques, références, mots-clés, équation de recherche, etc.) et le type de rendu sur lequel vous travaillez (mémoire, exposé, thèse, etc.)
Ajustez et reformulez vos prompts en fonction des réponses générées par l’IAg.
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Example de prompt
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Prompt 3
Formulez un prompt demandant à LinguIA de vous fournir un style de citation adapté (APA, MLA, Chicago, Vancouver, etc.), générer automatiquement la référence complète à partir d'un titre, d'un DOI, d'un lien, ou de métadonnées partielles et enfin vérifier la cohérence d'une bibliographie (ordre, uniformité de style, complétude).
Formate en APA 7e édition les références suivantes [insérer les références] et génère une version abrégée utilisable en citation dans le corps de texte. Vérifie la validité des DOI et indique-moi si certains champs sont incomplets.
Validez la bibliographie finale avec votre enseignant ou en vous basant sur vos propres acquis en méthodologie de recherche. Complétez avec des outils de gestion bibliographique (Zotero, Mendeley, EndNote) pour une approche plusrigoureuse.
Vérifiez l'information produite par l'IAg : testez les liens DOI générés, confrontez les références avec les sources originales et croisez avec les guides de style officiels ou les recommendations de votre institution.
Comment utiliser l'IA pour aider à la recherche ?
Ajustez et reformulez vos prompts en fonction des réponses générées par l'IAg.
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Example de prompt
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J'utilise une IA, dois-je l'indiquer ?
Pour trouver des informations
Pour une image
Si je ne connais pas la provenance des informations, je ne les utilise pas!!
Pour rédiger un texte
Comment dois-je citer une IA ?
Un texte généré par un outil d'IAg et inséré dans son propre travail doit être cité en plaçant le texte entre guillemets et en ajoutant :
une note numérotée en bas de page ou à la fin du document (format : note de bas de page)
une paranthèse contenant le nom de l'outil et la date à la suite du texte (format : auteur-date)
Le prompt peut également être indiqué dans le texte ou ajouté à la note. Si le texte généré par l'IA a été modifié, il faut le mentionner dans le texte ou à la fin de la note.
Cadre 1
The AI Act est le premier acte législatif sur l'intelligence artificielle (IA), est paru au Journal officiel de l'Union européenne (JOUE) du 12 juillet 2024.
Renforcer la gouvernance et l’application effective de la législation existante en matière d'exigences de sécurité applicables aux systèmes d’IA et de droits fondamentaux
Veiller à ce que les systèmes d’IA mis sur le marché soient sûrs et respectent la législation en vigueur en matière de droits fondamentaux, les valeurs de l’UE, l'État de droit et la durabilité environnementale
Améliorer le fonctionnement du marché intérieur pour des applications d’IA légales et sûres, et empêcher la fragmentation du marché
Garantir un cadre juridique uniforme afin de faciliter les investissements et l’innovation
Promouvoir l'adoption d'une IA axée sur l'humain et digne de confiance
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Les objectifs de ce cadre réglementaire
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Cadre 2
Le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation a été construit au terme d’une large consultation menée de janvier à mai 2025 sur l’ensemble du territoire.
Être conscient de l’impact environnemental de l’IA générative
Veiller à la protection des données saisies dans les outils grand public
S’assurer de la plus-value pédagogique du recours à l’IA
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Exercer son esprit critique face aux contenus produits
Faire preuve de transparence dans son utilisation
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Le cadre et les principes à respecter
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Cadre 3
L’Université de Strasbourg a adopté, en avril 2025, une annexe à sa Charte de bon usage des outils numériques, spécifiquement dédiée à l’utilisation de l’intelligence artificielle.
Responsabilité : l'utilisateur demeure responsable des contenus qu'il produit au moyen des outils d'IA, dont l'usage doit demeurer conforme à la réglementation applicable, notamment en matière de discrétion profession-nelle de protection des données à caractère personnel, et de respect de la propriété intellectuelle
Réflexion préalable : l'utilisation de ces outils doit s'inscrire dans une démarche raisonnée, conduite dans le respect de l'éthique scientifique et personnelle, répondant aux enjeux d'intégrité académique et de préservation des ressources
Transparence : l'usage de l'IA dans une production doit être documenté et traçable
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Les principes à respecter
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Conseils
Limiter les requêtes inutiles : Si vous pouvez trouver la réponse rapidement sur un moteur de recherche, inutile de faire appel à une IA.
Utiliser des modèles plus légers : Certaines IA sont conçues pour consommer moins de ressources en étant optimisées pour des tâches précises.
Éviter le sur-traitement : Chaque mot vous écrivez sur une IA est traité par la machine et consomme de l'énergie, il faut être synthétique et éviter les formules de politesse .
Privilégier les solutions locales : Certaines IA fonctionnent sans connextion internet, directement sur votre appareil, et consomment moins d'énergie.
Favoriser les IA alimentées par des énergies renouvables : De plus en plus de structures tentent de rendre leurs centres de données plus verts.
Récapitulatif
Verifier les informations : L’IA peut faire des erreurs dans son analyse de donnée et créer des résultats faux. Il faut relire et s’assurer que les réponses sont correctes avant de les utiliser. De plus, rien ne remplace la prise de recul et l’esprit critique humain. Il ne s’agit pas de croire aveuglément ce que l’IA produit.
Protéger ses données : Certaines IA peuvent enregistrer ou partager des informations sensibles sans que les utilisateurs ou utilisatrices le sachent. L’utilisation des données publiques ou anonymisées dans vos recherches est préconisée pour éviter tout risque.
Être transparent sur l'usage de l'IA : Il s’agit de dire quand nous utilisons une IA pour éviter toute confusion, se protéger en cas d’erreur tout en respectant l’éthique académique.
Faire attention aux biais : L’IA peut reproduire des stéréotypes, des données politisées ou des idées fausses en fonction des données qu’elle utilise. Il s’agit de rester alerte, l’IA n’est pas neutre ou objective.
Les alternatives à l'IA
Les mauvaises pratiques
Citer l'IA
Pratique 1 Pratique 2 Pratique 3
Citation 1 Citation 2
Alternative 1 Alternative 2 Alternative 3
Le cadre d'usage de l'IA
Les points forts et faibles
Écrire un prompt
Prompt 1 Prompt 2 Prompt 3
Point 1 Point 2 Point 3
Cadre 1 Cadre 2 Cadre 3
Crédits
Projet
Ce projet est une initiative d'étudiant·es du master Formations, Innovations, Recherche de l'Université de Strasbourg à la suite d'une offre de formation conçue par Inès Adjoudj et Julie Dittel, avec financements du projet INCLUDE et IdeX.
Rédaction
Sila Furtuna, Master FIR - Université de Strasbourg Inès Adjoudj, Université de Strasbourg Julie Dittel, Université de Strasbourg
Conception visuelle et mise en page
Sila Furtuna, Master FIR - Université de Strasbourg Inès Adjoudj, Université de Strasbourg
L'IA en Europe
L'IA en éducation en France
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Cadre 1
Cadre 2
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L'IA à l'Université de Strasbourg
Cadre 3
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L'IA et l'aide à la recherche universitaire
L'IA et l'aide à la rédaction
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Point 1
Point 2
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L'IA et l'aide à la citation
Point 3
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J'ai réutilisé une image générée par IA.
Je cite et légende l'IA.
Je cite et légende l'IA.
J'ai généré une image avec une IA.
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Les outils pour la recherche
Les outils pour la rédaction
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Alternative 1
Alternative 2
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Les outils pour la citation
Alternative 3
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Comment
guider l’IA pour obtenir des réponses utiles et bien formulées ?
L’IA n’est pas un humain : elle suit uniquement des modèles mathématiques et probabilistes. Un bon prompt , c’est comme donner une carte précise à l’IA pour qu’elle trouve le bon chemin vers la réponse que vous cherchez.
Lorsque vous posez une question à une IA, la manière dont vous la formulez change tout ! Plus le prompt (la demande) est clair et précis, meilleure sera la réponse.
Consulter systématiquement l’IA au lieu de réfléchir ou de rechercher par soi-même peut limiter le développement de vos compétences en recherche, en analyse, et en pensée critique. En situation d’examen, l’IA n’est pas disponible, il est donc essentiel d’avoir construit vos connaissances personnelles. Une utilisation excessive peut nuire à la créativité et ralentir le raisonnement.
Example
« Le recours croissant aux outils d’intelligence artificielle générative (IAG) engendre d’importants impacts environnementaux, notamment une forte consommation d’énergie [...], ainsi qu’une pression accrue sur les ressources naturelles »1 1 Texte généré par ChatGPT-4o, OpenAI, 5 juin 2025, https://chatgpt.com/share/xxxxxx 1 ChatGPT-4o, réponse à « En une phrase, indique quels sont les impacts environnementaux du recours croissant aux outils d'intelligence artificielle générative (IAG) », style et contenu modifiés, OpenAI, 5 juin 2025
J'ai demandé à l’IAg de m’aider à rédiger une partie de mon devoir/ma rédaction académique, sans vérifier le résultat ni y ajouter mes réflexions personnelles.
J’ai mis tout le contenu du cours de mon enseignant dans un outil d’IAg pour en faire une synthèse
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Pratique 1
Pratique 2
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J’ai demandé à l’IAg de générer une bibliographie sans la revérifier
Pratique 3
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J'utilise une IA comme aide à la rédaction (reformula-tion, traduction, élaborat-tion de plan, etc.)
Je mentionne et/ou cite que j'ai utilisé une IA.
J'utilise le texte généré par l'IA.
Je relis et retravaille le texte dont je reste auteur et indique quelle IA j'ai utilisée et dans quel cadre.
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Subtitle
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Dans mon travail, je dois rendre compte de ma méthodologie de recherche et/ou mes résultats doivent pouvoir être reproductibles.
Je n'ai pas besoin de mentionner ou citer l'IA.
J'effectue des recherches informelles pour avoir un aperçu rapide de mon sujet
J'explique précisement quelle IA j'ai utilisé et comment.
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Subtitle
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Vous pouvez utiliser ces flèches pour revenir en arrière et poursuivre.
Les élements agités vous invitent à cliquer
Example
Cliquez sur ce bouton pour afficher les zones interactifs.
« L’hallucination d’IA est un contenu incorrect, inopportun ou fictif généré par une intelligence artificielle générative et présenté de manière factuelle, comme si les informations étaient authentiques ou en adéquation avec la requête d'origine. Il peut notamment se produire lorsque les données utilisées pour l'entraînement du grand modèle de langage sont insuffisantes ou comportent des lacunes importantes, ou lorsque la requête d'origine comporte des ambiguïtés sémantiques. Même si les hallucinations d'IA sont le plus souvent associées aux données textuelles, elles peuvent également se produire lorsque des données visuelles ou sonores sont générées par un système d'intelligence artificielle. » — Office québécois de la langue française
Donc, les données générées peuvent sembler fiables et bien structurées, mais doivent toujours être vérifiées.
Définition Le plagiat consiste à : 1. s’attribuer les propos, les productions ou les idées d’autrui, sans citer la source ou l’auteur ; 2. s’approprier les contenus disponibles sur Internet, en format texte, audio, vidéo, image ou autre sans citer la source ou en paraphrasant de manière inadéquate. Exemple de situations de plagiat • Copier textuellement un passage d’un livre, d’une revue ou d’une page Web sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source. • Résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en indiquer la source. • Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance. • Réutiliser un travail produit dans un autre cours sans avoir obtenu au préalable l’accord du professeur. • Utiliser le travail d’une autre personne et le présenter comme le sien (et ce, même si cette personne a donné son accord). • Insérer dans un travail des images, des graphiques, des données, etc. provenant de sources externes sans indiquer la provenance.
Aide à la recherche universitaire
Aide à la rédaction
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Aide à la citation
Prompt 3
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« Le recours croissant aux outils d’intelligence artificielle générative (IAG) engendre d’importants impacts environnementaux, notamment une forte consommation d’énergie [...], ainsi qu’une pression accrue sur les ressources naturelles » (ChatGPT-4o, 5 juin 2025).
Dans mon travail, je dois rendre compte de ma méthodologie de recherche et/ou mes résultats doivent pouvoir être reproductibles.
Je n'ai pas besoin de mentionner ou citer l'IA.
J'effectue des recherches informelles pour avoir un aperçu rapide de mon sujet
J'explique précisement quelle IA j'ai utilisé et comment.
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Comment
guider l’IA pour obtenir des réponses utiles et bien formulées ?
L’IA n’est pas un humain : elle suit uniquement des modèles mathématiques et probabilistes. Un bon prompt , c’est comme donner une carte précise à l’IA pour qu’elle trouve le bon chemin vers la réponse que vous cherchez.
Lorsque vous posez une question à une IA, la manière dont vous la formulez change tout ! Plus le prompt (la demande) est clair et précis, meilleure sera la réponse.
Dans mon travail, je dois rendre compte de ma méthodologie de recherche et/ou mes résultats doivent pouvoir être reproductibles.
Je n'ai pas besoin de mentionner ou citer l'IA.
J'effectue des recherches informelles pour avoir un aperçu rapide de mon sujet
J'explique précisement quelle IA j'ai utilisé et comment.
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guider l’IA pour obtenir des réponses utiles et bien formulées ?
L’IA n’est pas un humain : elle suit uniquement des modèles mathématiques et probabilistes. Un bon prompt , c’est comme donner une carte précise à l’IA pour qu’elle trouve le bon chemin vers la réponse que vous cherchez.
Lorsque vous posez une question à une IA, la manière dont vous la formulez change tout ! Plus le prompt (la demande) est clair et précis, meilleure sera la réponse.