Analyser les risques de son établissement

Identifier les risques au pays et au site

Définir les réponses dans le PPMS

Hiérarchiser les risques

Associer les acteurs

Tester et ajuster

Analyser les risques de son établissement

Tester et ajuster

Organiser des exercices PPMS réalistes (sans anxiété inutile)

• Varier les scénarios

• Analyser les retours

• Ajuster le plan chaque année ou après tout événement marquant

Hierarchiser les risques

• Tous les risques ne se traitent pas de la même manière.

• On peut utiliser une matrice simple :

• Probabilité (faible / moyenne / forte)

• Gravité (impact sur les personnes)

• 👉 Cela permet de définir :

• Les risques prioritaires

• Ceux qui nécessitent des procédures spécifiques

• Ceux qui relèvent de l’information / vigilance

Associer les acteurs

Un PPMS efficace est collectif :

• Direction

• Enseignants

• Personnels non enseignants

• Référent sûreté / sécurité

• Lien avec l’ambassade, la protection civile locale

👉 Former les personnels et adapter le langage aux réalités locales est essentiel.

Analyse fine de l'établissement

Analyse du contexte national et local

• S’appuyer sur :

• Les données officielles du pays hôte (protection civile, ministères)
• Les consignes de l’ambassade ou du poste diplomatique français
• Les plans de sécurité locaux (ville, quartier)
• Les retours d’expérience d’autres établissements français du pays

• 💡 Exemples de risques à considérer selon les zones :

• Sismiques, volcaniques, cycloniques
• Inondations, glissements de terrain
• Instabilité politique, manifestations
• Criminalité, risques terroristes
• Risques sanitaires spécifiques (dengue, pollution, chaleur extrême…)

• 1. Implantation

• Situation géographique (zone urbaine, isolée, côtière…)

• Proximité d’axes routiers, industries, sites sensibles

• Conditions d’accès et d’évacuation

• 2. Bâtiments

• Solidité des structures

• Nombre d’étages

• Espaces de confinement possibles

• Issues de secours

• Systèmes d’alarme existants

• 3. Public accueilli

• Effectifs élèves / adultes

• Âges des élèves (maternelle ≠ lycée)

• Élèves à besoins particuliers (handicap, PAI)

Choisir la stratégie adaptée

Formaliser les procédures

Le PPMS doit préciser :

• Qui déclenche l’alerte

• Comment l’alerte est donnée (sirène, message, téléphone…)

• Où vont les élèves

• Qui encadre quoi

• Comment on communique avec les familles

• Comment on gère l’après-crise

• Confinement

• Évacuation

• Mise à l’abri

• Maintien en classe sécurisé

⚠️ À l’étranger, certaines consignes françaises peuvent être adaptées (ex. évacuation impossible selon le contexte).