Projet d’établissement 2025‑2029 – Collège
Tanguy Prigent
1. Contexte et diagnostic partagé
Le collège Tanguy Prigent est un établissement à taille humaine (environ 235 élèves, 9 divisions)accueillant une diversité de publics : dispositif ULIS, élèves allophones (FLS), classes externalisées d’IME.Cette diversité constitue une richesse mais implique une attention renforcée à la grande diޱculté
scolaire.L’évaluation externe met en évidence : - un climat scolaire serein, fondé sur des relations deconޯance ; - des équipes engagées, investies dans l’inclusion et l’accompagnement ; - de bonsrésultats aux examens, mais des écarts persistants selon l’origine sociale ; - la nécessité de mieuxstructurer la prise en charge de la grande diޱculté, de rendre les parcours plus lisibles et
d’harmoniser certaines pratiques.Ce projet s’inscrit pleinement dans le projet académique 2030, en particulier les priorités d’équité, debien‑être, de continuité des parcours et d’ouverture sur le territoire.
2. Ambition et principes
Info
Ambition
Permettre à chaque élève de progresser, de réussir et de s’orienter positivement, dans un collège
inclusif, exigeant et bienveillant.
Principes d’action
Équité : donner plus à ceux qui en ont le plus besoin.Lisibilité : rendre compréhensibles les parcours et les dispositifs.Coopération : travailler collectivement avec les élèves, les familles et les partenaires.Bien‑être et exigence : garantir un cadre sécurisant, propice aux apprentissages.
• • • •
3. Axes stratégiques
Axe 1 – Réussir les apprentissages pour tous : prendre en compte la grande
diޱculté scolaire
Objectif : garantir l’accès aux savoirs fondamentaux et la progression de tous les élèves, en particulier
les plus fragiles.Orientations principales : - repérage précoce et suivi coordonné des élèves en diޱculté ; -structuration et lisibilité des dispositifs d’aide ; - développement de pratiques pédagogiques
diޮérenciées et inclusives.
Actions prioritaires : - organisation d’un parcours d’accompagnement lisible (SAS, Devoirs faits,accompagnements ciblés, ULIS, FLS) ; - outils communs de suivi des élèves ; - formations ciblées sur la
diޮérenciation et l’inclusion.
Axe 2 – Construire des parcours d’élèves lisibles et sécurisés
Objectif : donner du sens aux apprentissages et sécuriser les parcours scolaires et d’orientation.Orientations principales : - cohérence des pratiques d’évaluation ; - accompagnement progressif àl’orientation ; - valorisation de toutes les réussites et de toutes les voies.Actions prioritaires : - réްexion collective sur l’évaluation et sa lisibilité pour les élèves et les familles ; -renforcement du Parcours Avenir et des partenariats ; - attention portée à la réduction des
déterminismes sociaux et de genre.
Axe 3 – Bien‑être, engagement et place des élèves
Objectif : consolider un climat scolaire serein et favoriser l’engagement des élèves.Orientations principales : - prévention du mal‑être et accompagnement des élèves ; - valorisation de laparole et de l’engagement des collégiens ; - amélioration du cadre de vie scolaire.Actions prioritaires : - ajustement des dispositifs de prévention et d’accompagnement ; - dynamisationdes instances élèves (CVC, délégués) ; - actions éducatives autour du respect et du vivre‑ensemble.
Axe 4 – Coopérer avec les familles et les partenaires
Objectif : renforcer la communauté éducative et l’ouverture sur le territoire.Orientations principales : - communication claire et accessible ; - association renforcée des familles,notamment les plus éloignées de l’École ; - valorisation des partenariats éducatifs et culturels.Actions prioritaires : - diversiޯcation des modalités de communication avec les familles ; - réްexion surdes formats de rencontres plus souples ; - consolidation des partenariats existants (culture, inclusion,
citoyenneté, Europe).
4. Pilotage et évaluation
Le projet d’établissement est piloté par l’équipe de direction en lien étroit avec les équipespédagogiques et éducatives. Il fait l’objet : - d’un suivi annuel en conseil pédagogique et en conseild’administration ; - d’ajustements en fonction des besoins des élèves ; - d’une évaluation appuyée sur
des indicateurs simples et partagés.
5. Conclusion
Ce projet d’établissement aޱrme l’identité du collège Tanguy Prigent : un collège inclusif, attentif àchacun, exigeant dans ses ambitions et ancré dans son territoire. Il place la réussite, le bien‑être et
l’avenir des élèves au cœur de l’action collective.
Annexe – Scénario de Genially (présentation synthétique)
Slide 1 – Page d’accueil
Titre : Projet d’établissement 2025‑2029 – Collège Tanguy PrigentAccroche : « Réussir ensemble, dans un collège inclusif et exigeant »Visuels : photo du collège + pictogrammes élèves / équipe / territoire
Slide 2 – Notre collège en quelques mots
Contenus courts : - 235 élèves – collège à taille humaine - ULIS, FLS, IME : une forte culture de
l’inclusion - Un climat scolaire sereinInteraction Genially : bulles cliquables « Nos forces » / « Nos enjeux »
Slide 3 – Diagnostic partagé
Ce qui fonctionne bien : - équipes engagées - climat de conޯance - résultats solides aux examensPoints de vigilance : - grande diޱculté scolaire - lisibilité des parcours - réduction des écarts
Interaction : icônes ✔ / ⚠ avec info‑bulles
Slide 4 – Notre ambition
Message clé (central) :« Permettre à chaque élève de progresser, réussir et s’orienter positivement »Principes : - équité - bienveillance et exigence - coopérationInteraction : survol = déޯnition courte
Slide 5 – Axe 1 : Réussir les apprentissages pour tous
Message clé : Prendre en compte la grande diޱculté scolairePriorités : - repérer - accompagner - diޮérencier
Actions emblématiques : SAS, Devoirs faits, ULIS, FLS
Slide 6 – Axe 2 : Parcours lisibles et sécurisés
Message clé : Donner du sens et sécuriser les parcoursLeviers : - évaluation plus lisible - Parcours Avenir renforcé - orientation choisie
Slide 7 – Axe 3 : Bien‑être et engagement des élèves
Message clé : Un climat serein pour mieux apprendreActions : - prévention - parole des élèves - respect du cadre de vieInteraction : photo + témoignages courts d’élèves
Slide 8 – Axe 4 : Familles et partenaires
Message clé : Une communauté éducative uniePriorités : - communication claire - familles associées - partenariats valorisés
Slide 9 – Pilotage et suivi
Comment on avance : - suivi annuel - ajustements - indicateurs simples
Message : un projet vivant et évolutif
Slide 10 – Conclusion
Phrase de clôture :« Ensemble, faire réussir chaque élève, aujourd’hui et pour demain »Bouton interactif : « Découvrir le plan d’actions » / « Nous contacter »
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Projet d’établissement 2025‑2029 – Collège
Murielle
Created on January 17, 2026
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Projet d’établissement 2025‑2029 – Collège
Tanguy Prigent
1. Contexte et diagnostic partagé
Le collège Tanguy Prigent est un établissement à taille humaine (environ 235 élèves, 9 divisions)accueillant une diversité de publics : dispositif ULIS, élèves allophones (FLS), classes externalisées d’IME.Cette diversité constitue une richesse mais implique une attention renforcée à la grande diޱculté
scolaire.L’évaluation externe met en évidence : - un climat scolaire serein, fondé sur des relations deconޯance ; - des équipes engagées, investies dans l’inclusion et l’accompagnement ; - de bonsrésultats aux examens, mais des écarts persistants selon l’origine sociale ; - la nécessité de mieuxstructurer la prise en charge de la grande diޱculté, de rendre les parcours plus lisibles et
d’harmoniser certaines pratiques.Ce projet s’inscrit pleinement dans le projet académique 2030, en particulier les priorités d’équité, debien‑être, de continuité des parcours et d’ouverture sur le territoire.
2. Ambition et principes
Info
Ambition
Permettre à chaque élève de progresser, de réussir et de s’orienter positivement, dans un collège
inclusif, exigeant et bienveillant.
Principes d’action
Équité : donner plus à ceux qui en ont le plus besoin.Lisibilité : rendre compréhensibles les parcours et les dispositifs.Coopération : travailler collectivement avec les élèves, les familles et les partenaires.Bien‑être et exigence : garantir un cadre sécurisant, propice aux apprentissages.
• • • •
3. Axes stratégiques
Axe 1 – Réussir les apprentissages pour tous : prendre en compte la grande
diޱculté scolaire
Objectif : garantir l’accès aux savoirs fondamentaux et la progression de tous les élèves, en particulier
les plus fragiles.Orientations principales : - repérage précoce et suivi coordonné des élèves en diޱculté ; -structuration et lisibilité des dispositifs d’aide ; - développement de pratiques pédagogiques
diޮérenciées et inclusives.
Actions prioritaires : - organisation d’un parcours d’accompagnement lisible (SAS, Devoirs faits,accompagnements ciblés, ULIS, FLS) ; - outils communs de suivi des élèves ; - formations ciblées sur la
diޮérenciation et l’inclusion.
Axe 2 – Construire des parcours d’élèves lisibles et sécurisés
Objectif : donner du sens aux apprentissages et sécuriser les parcours scolaires et d’orientation.Orientations principales : - cohérence des pratiques d’évaluation ; - accompagnement progressif àl’orientation ; - valorisation de toutes les réussites et de toutes les voies.Actions prioritaires : - réްexion collective sur l’évaluation et sa lisibilité pour les élèves et les familles ; -renforcement du Parcours Avenir et des partenariats ; - attention portée à la réduction des
déterminismes sociaux et de genre.
Axe 3 – Bien‑être, engagement et place des élèves
Objectif : consolider un climat scolaire serein et favoriser l’engagement des élèves.Orientations principales : - prévention du mal‑être et accompagnement des élèves ; - valorisation de laparole et de l’engagement des collégiens ; - amélioration du cadre de vie scolaire.Actions prioritaires : - ajustement des dispositifs de prévention et d’accompagnement ; - dynamisationdes instances élèves (CVC, délégués) ; - actions éducatives autour du respect et du vivre‑ensemble.
Axe 4 – Coopérer avec les familles et les partenaires
Objectif : renforcer la communauté éducative et l’ouverture sur le territoire.Orientations principales : - communication claire et accessible ; - association renforcée des familles,notamment les plus éloignées de l’École ; - valorisation des partenariats éducatifs et culturels.Actions prioritaires : - diversiޯcation des modalités de communication avec les familles ; - réްexion surdes formats de rencontres plus souples ; - consolidation des partenariats existants (culture, inclusion,
citoyenneté, Europe).
4. Pilotage et évaluation
Le projet d’établissement est piloté par l’équipe de direction en lien étroit avec les équipespédagogiques et éducatives. Il fait l’objet : - d’un suivi annuel en conseil pédagogique et en conseild’administration ; - d’ajustements en fonction des besoins des élèves ; - d’une évaluation appuyée sur
des indicateurs simples et partagés.
5. Conclusion
Ce projet d’établissement aޱrme l’identité du collège Tanguy Prigent : un collège inclusif, attentif àchacun, exigeant dans ses ambitions et ancré dans son territoire. Il place la réussite, le bien‑être et
l’avenir des élèves au cœur de l’action collective.
Annexe – Scénario de Genially (présentation synthétique)
Slide 1 – Page d’accueil
Titre : Projet d’établissement 2025‑2029 – Collège Tanguy PrigentAccroche : « Réussir ensemble, dans un collège inclusif et exigeant »Visuels : photo du collège + pictogrammes élèves / équipe / territoire
Slide 2 – Notre collège en quelques mots
Contenus courts : - 235 élèves – collège à taille humaine - ULIS, FLS, IME : une forte culture de
l’inclusion - Un climat scolaire sereinInteraction Genially : bulles cliquables « Nos forces » / « Nos enjeux »
Slide 3 – Diagnostic partagé
Ce qui fonctionne bien : - équipes engagées - climat de conޯance - résultats solides aux examensPoints de vigilance : - grande diޱculté scolaire - lisibilité des parcours - réduction des écarts
Interaction : icônes ✔ / ⚠ avec info‑bulles
Slide 4 – Notre ambition
Message clé (central) :« Permettre à chaque élève de progresser, réussir et s’orienter positivement »Principes : - équité - bienveillance et exigence - coopérationInteraction : survol = déޯnition courte
Slide 5 – Axe 1 : Réussir les apprentissages pour tous
Message clé : Prendre en compte la grande diޱculté scolairePriorités : - repérer - accompagner - diޮérencier
Actions emblématiques : SAS, Devoirs faits, ULIS, FLS
Slide 6 – Axe 2 : Parcours lisibles et sécurisés
Message clé : Donner du sens et sécuriser les parcoursLeviers : - évaluation plus lisible - Parcours Avenir renforcé - orientation choisie
Slide 7 – Axe 3 : Bien‑être et engagement des élèves
Message clé : Un climat serein pour mieux apprendreActions : - prévention - parole des élèves - respect du cadre de vieInteraction : photo + témoignages courts d’élèves
Slide 8 – Axe 4 : Familles et partenaires
Message clé : Une communauté éducative uniePriorités : - communication claire - familles associées - partenariats valorisés
Slide 9 – Pilotage et suivi
Comment on avance : - suivi annuel - ajustements - indicateurs simples
Message : un projet vivant et évolutif
Slide 10 – Conclusion
Phrase de clôture :« Ensemble, faire réussir chaque élève, aujourd’hui et pour demain »Bouton interactif : « Découvrir le plan d’actions » / « Nous contacter »
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