ALGUNES IDEES I ESTRATÈGIES QUE M'HAN ANAT BÉ PER DESENVoLUPAR LA
COMPRENSIÓ LECTORA
dels estudiants
JOAN MARC RAMOS
PLA DE TREBALL
INTRODUCCIÓ
ACTIVITAT PRÀCTICA
ALGUNES REFLEXIONS
TANCAMENT
1. INTRODUCCIÓ
qUÈ HI FEM AQUÍ?
2. Penseu que us puc inspirar per endegar alguna actuació significativa. Serà una presentació experiencial i personal.
Punts de partida
1. Heu detectat que un nombre significatiu dels vostres alumnes haurien de millorar la seva competència lectora i voleu iniciar alguna actuació.
3. Partim de la base que saber llegir de manera eficient és bo, útil i transcendent per a l'èxit acadèmic i personal de les persones.
Com pot ser que amb els centenars de monogràfics publicats sobre el tema, les nombroses actuacions i plans de les administracions i la intensa formació inicial i contínua del cos docent sobre comprensió lectora, continuem tenint tantes dificultats per desenvolupar la competència lectora dels nostres infants i joves
2. activitat pràctica
el registre de lectura
Per què el cel és tan lluny?
1. Podrieu respondre a la pregunta del títol d'aquest conte?
2.
Explica detalladament què s'observa en aquesta il·lustració.
3.
Quina relació pot tenir aquesta il·lustració amb el títol?
PRIMER PARÀGRAF: Al principi dels temps, el Cel estava tan a prop de la terra que la gent només havia d'aixecar la mà per tocar-lo. El Cel protegia els éssers humans i els animals dels freds vents i de la calor del sol, i els donava aixopluc. La gent comptava sempre amb la protecció del Cel i era molt feliç.
ara us llegiré el conté sencer
6. Quin missatge transmet el conte als possibles lectors? 7. Explica algun fet de la teva vida o de gent que coneguis que es pugui relacionar amb el conte.
5. Explica ara per què el cel és tan lluny
cinquena fase
quarta fase
1. Intenta donar una resposta a la pregunta del títol. 2. Què s'observa a la imatge? 3. Quina relació pot tenir la il·lustració amb el títol? 4. Sabríeu donar ara una resposta possible a la pregunta del títol? 5. Explica ara per què el cel és tan lluny? 6. Quin missatge transmet el conte als lectors? 7. Explica algun fet de la teva vida o de gent que coneguis que es pugui relacionar amb el conte.
1. anticipació
2. observació detalls/descodificacio
3. hipòtesis lectura
4. inferència/reformulació
5. comprensió literal
6. interpretació
7. implicació lector
el procés de lectura
3.
ALGUNES REFLEXIONS
De l'experiència d'aquesta lectura compartida, en podem extreure algunes reflexions per a la pràctica de les activitats de comprensió lectora a l'aula. Anem-les a veure.
07:00
11:11
c. La formulació de preguntes i activitats
a. El concepte de registre de lectura
b. El paper de la descodificació
comprendre un text...
d. Els referents són decisius per a una comprensió profunda.
f. Les estratègies de lectura
e. L'acompanyament en el procés de lectura
...demana dedicació
Hi ha diversos tipus de registres: orals, posar una creueta o una fletxa, escriure una paraula o un petit text.. Cal ser conscients de les virtuts de cada format i tenir en compte que el format escrit potencia el treball individual de cada lector.
Registre de lectura
Normalment escrit. Suposa una traça de la comprensió de l'estudiant tot i que no és el mateix. És propi de l'escola i pretén fer visible l'invisible.
la descodificació: escrita, imatges, multimodal.
i ha un cert consens que sense un determinat ritme de descodificació, la comprensió es complica. Per tant, es pot entrenar, dedicar-hi temps i controlar-ne el progrés. Per si sola no suposa l'èxit però és una condició determinant. La lectura en veu alta (guiada) com a pràctica social pot ser un bon recurs.
la formulació de preguntes i activitats
El concepte de "porta" o enllaç. L'activitat com a porta d'entrada per a la comprensió. [Bastida]: Bones preguntes
Preguntes variades: literals, inferencials, crítiques i centrades en la forma del text.
Aprendre a formular preguntes.
l'acompanyament en el procés de lectura
Ja fa molts anys que treballem amb activitats abans (contextualització) i després (síntesi) de la lectura. Tanmateix, he de procurar treballar el durant, ja que és el moment en què millor podem acompanyar.
Això implica sovint llegir per parts i, sobretot, un disseny d'activitats pensades de manera seqüencial que fomentin una relectura motivada.
Un exemple pràctic d'aquesta idea és el tríptic de lectura.
les estratègies de lectura
Exemples
Concepte difús(gestos lectors?)
- Deducció del significat d'una paraula a partir de la seva morfologia
- Deducció del significat d'una paraula a partir del context
- Activació coneixements previs
- Paràfrasi, resum guiat -->
- Subratllat idees clau
- Traducció visual
- Comparació entre textos
- Posar títols i subtítols
- Qüestionament
- ...
DEFINICIÓ
Ensenyament explícit (Nicet, 2005)
- Què?: descripció
- Com opera l'estratègia?
- Per què el seu domini ens ajudarà a ser millors lectors?
- Quan és adequat aplicar-la i com en puc avaluar l'eficàcia?
ancament per seguir lluitant
- La comprensió lectora demana un temps de qualitat, tant dels estudiants, com dels docents que preparen les activitats. Donar valor al diàleg i al silenci.
- Cal introduir la lectura dins d'activitats situades o de reptes en totes les àrees que la justifiquin. Llegim per (Isabel Solé) extreure informació, gaudir, seguir unes instruccions...
- Cal avaluar significativament la comprensió lectora, tant des de la funció formativa com des de la funció certificativa. Allò que no s'avalua, es devalua. S'ha de posar l'èmfasi en aquesta competència perquè condicionarà totes les altres.
- Per molt que hagin augmentat els tipus i formats dels textos per llegir, assegurar els textos escrits serà el primer pas per entendre els multimodals.
- Aprendre a llegir és aprendre a pensar i, per tant, la metacognició (el qüestionament del que he après a partir d'una lectura) ha d'estar molt present en les aules.
gràcies per la vostra paciència
no hi ha receptes però sí molts camins per incidir en la realitat
@joanmarcramos
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
- Genera experiencias con tu contenido.
- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
CE 2: Comprendre i interpretar textos orals i multimodals, i identificar el sentit general i la informació més rellevant, valorant, de manera progressivament autònoma, aspectes formals i de contingut bàsics per construir coneixement, formar-se opinió i eixamplar les possibilitats de gaudi i lleure.
Què és?
Es tracta d'una activitat d'aula centrada en l'observació i la reflexió sobre el procés de lectura que porten a terme els lectors, en el qual es fomenta el paper actiu del receptor.
Isabel Solé (1992): La estrategia tienen en común con los demás procedimientos su utilidad para regular la actividad de las personas, en la medida que su aplicación permite seleccionar, evaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta que nos proponemos.
Sospites intel·ligents
Treballar els sabers
La importància de les paraules
El text que hem llegit canvia completament si som capaços d'activar altres referents literaris. Els sabers seran els que ens permetran que els estudiants distingeixin progressivament entre comprensió crítica i opinió.
- Sabers del món.
- Sabers de les matèries.
- Els matisos del vocabulari.
Comprensió lectora
Joan Marc
Created on January 17, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Blackboard Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Historical Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Memories Presentation
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Chalkboard Presentation
Explore all templates
Transcript
ALGUNES IDEES I ESTRATÈGIES QUE M'HAN ANAT BÉ PER DESENVoLUPAR LA
COMPRENSIÓ LECTORA
dels estudiants
JOAN MARC RAMOS
PLA DE TREBALL
INTRODUCCIÓ
ACTIVITAT PRÀCTICA
ALGUNES REFLEXIONS
TANCAMENT
1. INTRODUCCIÓ
qUÈ HI FEM AQUÍ?
2. Penseu que us puc inspirar per endegar alguna actuació significativa. Serà una presentació experiencial i personal.
Punts de partida
1. Heu detectat que un nombre significatiu dels vostres alumnes haurien de millorar la seva competència lectora i voleu iniciar alguna actuació.
3. Partim de la base que saber llegir de manera eficient és bo, útil i transcendent per a l'èxit acadèmic i personal de les persones.
Com pot ser que amb els centenars de monogràfics publicats sobre el tema, les nombroses actuacions i plans de les administracions i la intensa formació inicial i contínua del cos docent sobre comprensió lectora, continuem tenint tantes dificultats per desenvolupar la competència lectora dels nostres infants i joves
2. activitat pràctica
el registre de lectura
Per què el cel és tan lluny?
1. Podrieu respondre a la pregunta del títol d'aquest conte?
2.
Explica detalladament què s'observa en aquesta il·lustració.
3.
Quina relació pot tenir aquesta il·lustració amb el títol?
PRIMER PARÀGRAF: Al principi dels temps, el Cel estava tan a prop de la terra que la gent només havia d'aixecar la mà per tocar-lo. El Cel protegia els éssers humans i els animals dels freds vents i de la calor del sol, i els donava aixopluc. La gent comptava sempre amb la protecció del Cel i era molt feliç.
ara us llegiré el conté sencer
6. Quin missatge transmet el conte als possibles lectors? 7. Explica algun fet de la teva vida o de gent que coneguis que es pugui relacionar amb el conte.
5. Explica ara per què el cel és tan lluny
cinquena fase
quarta fase
1. Intenta donar una resposta a la pregunta del títol. 2. Què s'observa a la imatge? 3. Quina relació pot tenir la il·lustració amb el títol? 4. Sabríeu donar ara una resposta possible a la pregunta del títol? 5. Explica ara per què el cel és tan lluny? 6. Quin missatge transmet el conte als lectors? 7. Explica algun fet de la teva vida o de gent que coneguis que es pugui relacionar amb el conte.
1. anticipació
2. observació detalls/descodificacio
3. hipòtesis lectura
4. inferència/reformulació
5. comprensió literal
6. interpretació
7. implicació lector
el procés de lectura
3.
ALGUNES REFLEXIONS
De l'experiència d'aquesta lectura compartida, en podem extreure algunes reflexions per a la pràctica de les activitats de comprensió lectora a l'aula. Anem-les a veure.
07:00
11:11
c. La formulació de preguntes i activitats
a. El concepte de registre de lectura
b. El paper de la descodificació
comprendre un text...
d. Els referents són decisius per a una comprensió profunda.
f. Les estratègies de lectura
e. L'acompanyament en el procés de lectura
...demana dedicació
Hi ha diversos tipus de registres: orals, posar una creueta o una fletxa, escriure una paraula o un petit text.. Cal ser conscients de les virtuts de cada format i tenir en compte que el format escrit potencia el treball individual de cada lector.
Registre de lectura
Normalment escrit. Suposa una traça de la comprensió de l'estudiant tot i que no és el mateix. És propi de l'escola i pretén fer visible l'invisible.
la descodificació: escrita, imatges, multimodal.
i ha un cert consens que sense un determinat ritme de descodificació, la comprensió es complica. Per tant, es pot entrenar, dedicar-hi temps i controlar-ne el progrés. Per si sola no suposa l'èxit però és una condició determinant. La lectura en veu alta (guiada) com a pràctica social pot ser un bon recurs.
la formulació de preguntes i activitats
El concepte de "porta" o enllaç. L'activitat com a porta d'entrada per a la comprensió. [Bastida]: Bones preguntes
Preguntes variades: literals, inferencials, crítiques i centrades en la forma del text.
Aprendre a formular preguntes.
l'acompanyament en el procés de lectura
Ja fa molts anys que treballem amb activitats abans (contextualització) i després (síntesi) de la lectura. Tanmateix, he de procurar treballar el durant, ja que és el moment en què millor podem acompanyar.
Això implica sovint llegir per parts i, sobretot, un disseny d'activitats pensades de manera seqüencial que fomentin una relectura motivada.
Un exemple pràctic d'aquesta idea és el tríptic de lectura.
les estratègies de lectura
Exemples
Concepte difús(gestos lectors?)
DEFINICIÓ
Ensenyament explícit (Nicet, 2005)
ancament per seguir lluitant
gràcies per la vostra paciència
no hi ha receptes però sí molts camins per incidir en la realitat
@joanmarcramos
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
CE 2: Comprendre i interpretar textos orals i multimodals, i identificar el sentit general i la informació més rellevant, valorant, de manera progressivament autònoma, aspectes formals i de contingut bàsics per construir coneixement, formar-se opinió i eixamplar les possibilitats de gaudi i lleure.
Què és?
Es tracta d'una activitat d'aula centrada en l'observació i la reflexió sobre el procés de lectura que porten a terme els lectors, en el qual es fomenta el paper actiu del receptor.
Isabel Solé (1992): La estrategia tienen en común con los demás procedimientos su utilidad para regular la actividad de las personas, en la medida que su aplicación permite seleccionar, evaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta que nos proponemos.
Sospites intel·ligents
Treballar els sabers
La importància de les paraules
El text que hem llegit canvia completament si som capaços d'activar altres referents literaris. Els sabers seran els que ens permetran que els estudiants distingeixin progressivament entre comprensió crítica i opinió.