Auschwitz-Birkenau

Auschwitz-Birkenau

quelles sont les étapes de la déportation, à travers l'exemple du camp d'Auschwitz-Birkenau ?

Un centre de mise à mort et un camp de concentration.

Auschwitz est devenu le symbole de l’extermination industrielle des Juifs d’Europe, un lieu où la violence nazie atteint un degré inédit dans l’histoire humaine.À la fois camp de concentration et centre de mise à mort, il incarne la logique génocidaire du régime nazi. Étudier Auschwitz, c’est comprendre comment un État a organisé la destruction de masse au cœur de l’Europe.

Pour commencer : cliquez sur Auschwitz-Birkenau

vous entrez dans le camp, voici votre mission

Vous allez suivre les étapes de la déportation. Répondez d'abord aux questions. Puis à l'aide de vos réponses, expliquez les différentes phases du procrocessus à l'aide de mots clés. Enfin construisez une carte mentale en respectant l'ordre du processus. En voici un exemple :

Voici le plan du camp

Cliquez d’abord sur les rails de chemin de fer à l’entrée du camp.Dirigez-vous ensuite vers l’entrée principale. Rendez-vous ensuite au camp « Kanada ». Marchez jusqu’aux bains. Allez ensuite dans le camp des femmes. Enfin, cliquez sur la chambre à gaz et le crématoire II.

1. L'arrivée dans le camp

Document 3 : Témoignage d'Esther Senot, Interview d'Hugo Décrypte, 2022.

Document 2 : Dessin de l'arrivée dans le camp tiré des Collections du Mémorial d'Auschwitz.

Document 1 : Un dessin dans le journal de trois déportés polonais à Auschwitz. - www.auschwitz.org / AFP

Questions : 1. Comment les Juifs étaient déportés à Auschwitz ? (document 1, 2, 3) 2. Quel autre groupe est présent à l'arrivée dans le camps ? Quelle est leur posture ? (document 2) 3 D'après le témoignage de Esther Senot, dans quelles conditions étaient-ils achemniés ? (document 3) 4. Quelles émotions les déportés ils transparaitrent ? (document 4).

Document 4 : Arrivée à Auschwitz d'un groupe de Juifs en provenance de Hongrie durant l'été 1944, German Federal Archives

2. La séléction

Questions : 1. Décrivez la scène qui se déroule sur le document 1. Quelle conclusion en tirez vous ? 2. Selon vous qui a pris la photographie ? 3. Maintenant comparez la scène se déroulant sur le document 1 et sur le document 2. Qui sépare-t-on ? 4. D'après le témoignage de Primo Levi, quel est le destin de ceux qui n'étaient pas séléctionés pour travailler ? Quel était leur profil ?

Document 1 : La selection, L'Album d'Auschwitz, Yad Vashem, Institut international pour la mémoire de la Shoah

Primo Levi est un écrivain italien et témoin majeur de la Shoah. Déporté en 1944 à Auschwitz, il livre avec précision dans son livre Si c'est un homme, les détails du processus concentrationaire nazi. Cliquez sur le point jaune pour découvrir son témoignage.

Document 2 : La séparation des familles © Le carnet de croquis d'Auschwitz de M.M.

Document 3 : Témoignage de Primo Levi, Portrait par Leonardo Cendamo, 2020.

3. Le Kanada

Document 2 : Le travail au Kanada «J’appartenais aux deux cents nouvelles du camp des femmes, qui avaient été affectées aux commandos du « Kanada ». […] Notre travail consistait à trier les biens des gens qui avaient été gazés et incinérés.» Témoignage de Kitty Hart extrait de Léon Poliakov, Auschwitz, René Julliard, Paris, 1964.

Document 1 : Des femmes et hommes juifs triant les bien des derniers arrivant à Auschwitz, L'album d'Auschwitz, 1944.

Les entrepôts étaient appelés « Kanada » car ils étaient perçus comme une terre d’abondance. Ils contenaient les biens pillés des prisonniers, y compris ceux des personnes envoyées à la chambre à gaz dès leur arrivée.

Questions : 1. Décrivez ce que vous voyez sur le document 1. 2. D'après vous, qu'y-il y a t'il dans les sacs blancs ? 3. D'après le document 2, quelles sont les personnes qui y travaillent dans les entrepôts du Kanada ? 4. Que deviennent ces sacs blancs ?

4. Le Sauna

Document 1 : Témoignage de Cecilie Klein-Pollack sur l'étape du sauna à Auschwitz « Ils nous ont emmenés vers un énorme bâtiment où il y avait des pommeaux de douche, et on nous a dit de nous déshabiller, et j'étais jeune et fière, toujours tirée à quatre épingles, je portais mon joli manteau, ma plus jolie robe, alors, je les ai pliés ensemble lorsque je me suis déshabillée, puis est arrivée cette Kapo, et elle les a envoyés sur le côté et j'ai dit, "Ce sont mes vêtements." Elle a dit, "Oui, mais tu n'en auras plus besoin", et j'avais terriblement peur parce que je ne savais pas ce qu'elle voulait dire. Alors quand nous fûmes dévêtues, tout le monde reçut l'ordre de monter sur un tabouret et ils nous ont rasées [...] et nous nous regardions, nous ne pouvions pas nous reconnaître les unes les autres une fois nues, non seulement privées de nos vêtements, mais aussi de nos cheveux. Alors, ils nous ont entassées dans ces douches, et ils ont d'abord fait couler l'eau chaude, comme c'était bouillant, nous nous sommes écartées de cette eau chaude, les SS et les Kapos nous ont alors battues pour que nous y retournions, alors ils ont ouvert l'eau froide, glacée, ce qui produisit le même effet, et, enfin, nous sommes sorties de la douche. Chacune de nous reçut un vêtement qui, bien sûr, n'était pas à notre taille. Certaines en avaient des trop petits, certaines en avaient des trop grands. Nous n'avons même pas eu de sous-vêtements, pas de soutien-gorge ni de culotte, juste cette robe. »Cecilie Klein-Pollack, témoignage du 7 mai 1990 - Musée Mémorial de l'Holocauste des États-Unis

Document 2 : Enfants juifs survivants tatoués à Auschwitz, à bord du navire britannique Mataroa arrivé au port de Haïfa (1945).

Questions : 1. Quel est le but du passage au sauna ? Expliquez son processus à l'aide du document 1. 2. Encore une fois, les conditions de traitement des déportés sont elles justes ? Justifiez. 3. Selon vous, à quoi sont destinés ces hommes et ces femmes après le passage au sauna ?

Document 3 : Album de Lili Jacob, 1944, Yad Vashem Archives.

5. LA Survie dans le camp d'Auschwitz-Birkeneau

Document 1 : Témoignages d'élèves du Lycée Professionnel Guynemer s'étant rendus à Auschwitz en 2007 : a) Une journée de travail à Auschwitz : Ce qui m'a le plus marqué à Auschwitz, ce sont les camps de concentration. Les déportés vivaient dans une unité appelée bloc où ils étaient entassés par centaines. Les Allemands ne leur donnaient presque rien à manger. Une cuillère à soupe était égale à 1 jour de plus à vivre selon le témoignage d'un déporté.

Le travail des sonderkommandos : Les sonderkommandos étaient des prisonniers juifs désignés d'office par les dirigeants du cmnp d'Auschwitz Birkenau, en Pologne.Leur travail inhumain, d'une durée moyenne de trois mois, se décomposait en plusieurs tâches: - ils organisaient le déshabillage à l'entrée des chambres à gaz et ils récupéraient les derniers objets de valeur restés en possession des déportés ; ils triaient les vêtements; - ils récupéraient les dents en or sur les cadavres; - ils tondaient ces mêmes cadavres - ils transportaient et brûlaient les cadavres.

Cliquez sur le personnage pour voir les différentes catégories de détenus présent dans le camp d'Auschwitz Birkenau.

Document 2 : Des femmes dans des dortoirs à Auschwitz. Photo prise lors de la libération du camps en janvier 1945 par les troupes soviétiques

Document 3 : Un Tsigane à Birkenau En 1943, ma famille a été déportée vers le camp nazi de Birkenau qui comptait des milliers de Tsiganes. Nous étions entourés de fils barbelés. En août 1944, seuls deux mille Tsiganes ont laissés en vie ; neuf cent dix-huit des nôtres ont été placés dans un convoi à destination de Buchenwald dans le cadre du travail obligatoire. Là-bas, les Allemands ont jugés que deux cents d'entre nous étaient incapable de travailler. Il les ont renvoyés vers Birkenau. J'ai pu rester. Les autres sont repartis et ont été gazés. D'après le témoignage de K. Stojka sur https://www.ushmm.org/fr.

Source : https://www.memorialdelashoah.org/upload/minisites/voyages/f-m-s/medias/08-38-02/index.pdf

Questions : 1. D'après le document 1.a) et 2 , dans quelles conditions vivaient les déportés dans le camps ? 2. Qui sont les sonderkommandos ? (document 1.b) 3. Quels sont les autres groupes de déportés que nous pouvons retrouver à AUschwitz-Birkenau (document 3)

6. Les chambres à gaz et les fours crématoires

Document 1 : Témoignage de Rudolf Hoess sur l'organisation de la solution finale à Auschwitz "La solution de la question juive signifiait l'extermination de tous les Juifs d'Europe. En 1941, je reçu l'ordre d'organiser l'extermination à Auschwitz. Quand j'aménageai le bâtiment d'extermination à Auschwitz je choisi le gaz Zyclon B que nous faisons tomber dans la chambre à gaz par un petit orifice. Il fallait 3 à 15 minutes pour tuer tous ceux qui étaient enfermés dans la chambre à gaz. Nous savions que les victimes étaient mortes lorsqu'elles cessaient de crier. Nous attendions une demi-heure avant d'ouvrir la porte et de sortir les cadavres. Nos groupes spécialisés leur retiraient bagues, alliances ou dent en or. Nous apportâmes une amélioration en aménageant des chambres à gaz pouvant contenir 2000 personnes à la fois." D'après le témoignage de Rudolf Hoess, commandant SS du camp d'Auschwitz de mai 1941 à décembre 1943, lors de son procès à Nuremberg (1945-1946).

Document 2 : Une salle de fours crématoires à Auschwitz-Birkenau Dessin de David Olère, déporté à Auschwitz en 1943.

Questions : 1. Quand les crématoires ont-ils été mis en service ? (document 1) 2. Décrivez le processus de mise à mort. (document 1) 3. Quel est le gaz utilisé pour mettre à mort les déportés ? (document 1) 4. D'après vous, quel est le groupe spécialisé à qui Rudolf Hoess fait réference (rencontré dans les documents précédents) visible dans le document 2 ?

7. Le bilan

Pour répondre à ces questions, vous pouvez vous aidez des documents précédents et de recherche sur internet : 1. Comment les Nazis nomment le processus d'extermination des juifs ? Quand est-il adopté ? Lors de quelle conférence ? 2. Citez un autre lieu permettant de mettre en oeuvre ce processus. 3. D'où proviennent les juifs déportés à Auschwitz ? 4. Combien de Juifs ont été exterminés à Auschwitz ? 5. Qui sont les autres victimes du complexe ? Combien sont-ils en tout ? 6. Quelle est la particularité d'Auschwitz-Birkenau ? 7. Quand le camp a-t-il été libéré ?

Document 1 : Le lourd bilan humain du centre de mise à mort d'Auschwitz D'après G. Bensoussan (dir.) Dictionnaire de la Shoah, Larousse, 2009.

Document 2 : Les survivants d’Auschwitz-Birkenau quittent le camp, photo prise par une photographe de l'armée rouge en février 1945.

Les différents groupes détenus dans le camp d'Auschwitz-Birkeneau

« Une dizaine de SS, plantés sur leurs jambes écartées, se tenaient à distance, l'air indifférent. À un moment donné ils s'approchèrent, et sans élever la voix, le visage impassible, ils se mirent à interroger certains d'entre nous en les prenant à part, rapidement : "Quel âge ? En bonne santé ou malade ?" et selon la réponse, ils nous indiquaient deux directions différentes. (...) En moins de dix minutes, je me trouvai faire partie du groupe des hommes valides. Ce qu'il advint des autres, femmes, enfants, vieillards, il nous fut impossible alors de le savoir : la nuit les engloutit, purement et simplement. Aujourd'hui pourtant, nous savons que ce tri rapide et sommaire avait servi à juger si nous étions capables ou non de travailler utilement pour le Reich. Nous savons aussi que même ce semblant de critère dans la discrimination entre ceux qui étaient reconnus aptes et ceux qui ne l'étaient pas ne fut pas toujours appliqué, et qu'un système plus expéditif fut adopté par la suite : on ouvrait les portières des wagons des deux côtés en même temps, sans avertir les nouveaux venus ni leur dire ce qu'il fallait faire. Ceux que le hasard faisait descendre du bon côté entraient dans le camp ; les autres finissaient à la chambre à gaz. (...) Ainsi disparurent en un instant, par traîtrise, nos femmes, nos parents, nos enfants. Presque personne n'eut le temps de leur dire adieu. Nous les aperçûmes un moment encore, telle une masse sombre à l'autre bout du quai, puis nous ne vîmes plus rien. » Si c'est un homme, Primo Levi, Presses Pocket, p.18