Ludi ad exercitandam verbalem expressionem
Bullying y violencia de género
Optimus amicus
Justificación
01-
Contexto Programático
02-
Competencias Específicas
03-
Objetivos y Elaboración
04-
Primum nil nocere
Dinámica de cada juego
05-
¡A jugar!
06-
IX Jornadas de Metodologías Activas para Lenguas Clásicas
Mario del Río y Ángel Luis Gallego
Tipos de
Bullying
Bullying físico
Bullying social
Bullying cibernético o Ciberbullying
Bullying sexual
Bullying psicológico o verbal
Contexto Programático
Ley de Educación de Extremadura, Decretos 109/2022 y 110/2022 Art. 11 Contenidos Transversales: 3. Los centros educativos incorporarán al currículo de una forma transversal los contenidos relacionados con los siguientes temas:a) Los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención activa de la violencia de género (...).b) La prevención y lucha contra el acoso escolar, entendido como forma de violencia entre iguales que se manifiesta en el ámbito de la escuela y su entorno, incluidas las prácticas de ciberacoso.
Objetivos y Elaboración
Los objetivos eran: -Juegos de cartas con reglas claras y rápidas, inspirados en los personajes de LLPSI.- Que todos los alumnos se comuniquen en latín.- Que se facilite el debate ético y emocional.- Que pueda jugarse en 15–20 minutos. Elaboración: Creación de imágenes mediate IA (Copilot)
Competencias Específicas
1. Leer de forma comprensiva o, en su caso, interpretar textos latinos no demasiado complejos, analizando las unidades lingüísticas y reflexionando sobre ellas mediante la comparación con la lengua de enseñanza y con otras lenguas del repertorio individual. 7. Producir textos sencillos, tanto orales como escritos, e interactuar activamente empleando con corrección esquemas básicos de la lengua latina, a fin de expresar ideas y argumentos de forma creativa, adecuada y coherente, de acuerdo con propósitos comunicativos concretos.
4. Bullying psicológicoo verbal
Dales vida a los elementos de tu creación con animación. ¡Es imposible no prestar atención al contenido que se mueve!
5. Bullying sexual
Cuando nos cuentan una historia, esta nos emociona, puede incluso conmovernos, haciendo que recordemos las historias hasta 20 veces más que cualquier otro contenido que podamos consumir.
Primum nil nocere (Descarga)
- Formar grupos de 3 alumnos: Victima, Auctor y Auxiliator.
- Colocar las cartas de Auxiliatores boca arriba y robar una carta de Casus.
- El Auxiliator elige el personaje más adecuado para la situación.
- Crear y representar en grupo un diálogo en latín que muestre el conflicto.
- Resolver la situación en escena y cerrar con una breve conclusión.
Dinámica del juego
Optimus amicus (Descarga)
- Formar grupos de 3 a 6 alumnos y colocar los mazos de Virtutes, Vitia y Casus en el centro.
- Cada jugador recibe 3 cartas de Virtutes; el jugador Vitiosus roba y lee un Casus y un Vitium.
- Los demás eligen una Virtus para resolver el conflicto y explican su acción en latín.
- El Vitiosus decide la respuesta más justa; se otorga 1 punto y se reflexiona brevemente.
- Tras 5-6 rondas, gana quien tenga más puntos. El profesor puede dar menciones especiales.
¡A jugar!
Juega con nosotros y crea un clima escolar seguro, inclusivo y libre de discriminación
2. Bullying social
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Justificación
Ante los hechos que conmocionan a diario a nuestra sociedad, la violencia que se ejerce en las aulas o en entornos afectivos, la escuela debe promover una convivencia basada en el respeto, la empatía y la igualdad desde edades tempranas. A través del juego, el alumnado puede reflexionar de forma activa y significativa sobre estas problemáticas, reconocer conductas dañinas y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la resolución pacífica de conflictos.
1. Bullying físico
Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.
3. Bullying cibernéticoo Ciberbullying
Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema queestés tratando.
Juegos en latin contra el bullying y violencia de género
jerrymont
Created on January 17, 2026
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Ludi ad exercitandam verbalem expressionem
Bullying y violencia de género
Optimus amicus
Justificación
01-
Contexto Programático
02-
Competencias Específicas
03-
Objetivos y Elaboración
04-
Primum nil nocere
Dinámica de cada juego
05-
¡A jugar!
06-
IX Jornadas de Metodologías Activas para Lenguas Clásicas
Mario del Río y Ángel Luis Gallego
Tipos de
Bullying
Bullying físico
Bullying social
Bullying cibernético o Ciberbullying
Bullying sexual
Bullying psicológico o verbal
Contexto Programático
Ley de Educación de Extremadura, Decretos 109/2022 y 110/2022 Art. 11 Contenidos Transversales: 3. Los centros educativos incorporarán al currículo de una forma transversal los contenidos relacionados con los siguientes temas:a) Los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención activa de la violencia de género (...).b) La prevención y lucha contra el acoso escolar, entendido como forma de violencia entre iguales que se manifiesta en el ámbito de la escuela y su entorno, incluidas las prácticas de ciberacoso.
Objetivos y Elaboración
Los objetivos eran: -Juegos de cartas con reglas claras y rápidas, inspirados en los personajes de LLPSI.- Que todos los alumnos se comuniquen en latín.- Que se facilite el debate ético y emocional.- Que pueda jugarse en 15–20 minutos. Elaboración: Creación de imágenes mediate IA (Copilot)
Competencias Específicas
1. Leer de forma comprensiva o, en su caso, interpretar textos latinos no demasiado complejos, analizando las unidades lingüísticas y reflexionando sobre ellas mediante la comparación con la lengua de enseñanza y con otras lenguas del repertorio individual. 7. Producir textos sencillos, tanto orales como escritos, e interactuar activamente empleando con corrección esquemas básicos de la lengua latina, a fin de expresar ideas y argumentos de forma creativa, adecuada y coherente, de acuerdo con propósitos comunicativos concretos.
4. Bullying psicológicoo verbal
Dales vida a los elementos de tu creación con animación. ¡Es imposible no prestar atención al contenido que se mueve!
5. Bullying sexual
Cuando nos cuentan una historia, esta nos emociona, puede incluso conmovernos, haciendo que recordemos las historias hasta 20 veces más que cualquier otro contenido que podamos consumir.
Primum nil nocere (Descarga)
Dinámica del juego
Optimus amicus (Descarga)
¡A jugar!
Juega con nosotros y crea un clima escolar seguro, inclusivo y libre de discriminación
2. Bullying social
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Justificación
Ante los hechos que conmocionan a diario a nuestra sociedad, la violencia que se ejerce en las aulas o en entornos afectivos, la escuela debe promover una convivencia basada en el respeto, la empatía y la igualdad desde edades tempranas. A través del juego, el alumnado puede reflexionar de forma activa y significativa sobre estas problemáticas, reconocer conductas dañinas y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la resolución pacífica de conflictos.
1. Bullying físico
Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.
3. Bullying cibernéticoo Ciberbullying
Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema queestés tratando.