Combatting_School_Dropout_A_Collaborative_Strategy (1).pptx

Expérimentation de lutte contre le décrochage scolaire Proposition approche collaborative pour le bassin Nord Loire

Groupe de Travail IEN IO IA IPR EVS— 16 Janvier 2026

Notre démarche : du constat partagé à l'action collective

Planifier notre engagement Définir notre calendrier de mise en œuvre et nos critères de succès.

Bâtir une nouvelle approche Découvrir la procédure expérimentale et le rôle central de la commission de bassin.

Comprendre l'ampleur du défï Analyser les données et les limites de notre système actuel.

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Le décrochage est un processus graduel qui commence bien avant l'absence

Difficultés scolaires précoces École élémentaire

Source: Cnesco (2017). Comment agir plus efficacement face au décrochage scolaire?

Le décrochage scolaire est un phénomène multifactoriel complexe

Age Genre

Handicap Santé mentale Addictions

Origine socio-économique Soutien parental Fratrie Aspirations parentales

Sentiment d'injustice Problèmes de comportement Difficultés apprentissages Intérêt pour la formation

Sentiment d'appartenance Valeur perçue Orientation choisie / subie

Niveau d'absentéisme moyen Climat scolaire Indice d’éloignement

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L'absentéisme dans le second degré a atteint un niveau niveau préoccupant

Évolution du nombre d'élèves signalés (2"d degré) 2500 2100 élèves (7,6%

1895 élèves (4 1%)

Un pic alarmant de 7,6 % des élèves signalés durant l'année scolaire 2023-2024.

2000

Nombre d ' élèves

1500 1000 500 0

1232 éléves (2,7%)

Données brutes: RS 2023: 1895 élèves (4,1%); RS 2024: 2100 élèves (7,6%); RS 2025: 1232 élèves (2,7%). Source: Académie de Lyon, Données internes 2025.

RS 2024

RS 2023

RS 2025

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Une montée en puissance de l’absentéisme

Analyse des élèves signalés durant l'année scolaire 2023-2024 En Primaire En Collège

• 50 demi-journées

• 50 demi-journées

< 10 demi-journées

26%

30 demi-journées

< 10 demi- journees

42%

39%

30 demi-journées Près d'un quart des collégiens signalés (23%) cumulent plus de 50 demi- journées d'absence.

37%

10 à 30 demi-journées

10 à 30 demi-journées

ï-

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Une procédure actuelle qui mobilise sans apporter de résultats probants

Peu de résultats visibles malgré une forte mobilisation

Sentiment d'épuisement, de lassitude et de découragement

Perte de sens

Procédure chronophage et isolante

Procédure isolée à l’échelle de l’établissement

Proposition d’une expérimentation : nouveau process plus collaboratif, intégré dans le bassin Loire Nord

5 étapes clés, de la prévention au signalement, de l’établissement au bassin

1. Prévenir

Phase de sensibilisation au sein des Etablissements.

1. Repérer

Phaæ de dialogue avec les représentants légaux.

1. Traiter

Phase de dialogue et propositions de solutions et d'aménagement.

4. Étayer et accompagner Phase de concertation avec les partenaiæs externes en GPDS bassin.

& &

5. Signaler Phase de signalement auprès des autorités œmpétentes.

La commission ‘GPDS Bassin’ est le pivot de notre action, plaçant l'élève et sa famille au centre

Acteurs de l'Éducation Nationale

Service méd co- social

Chef d'établissement

CPE

Colleüits asnJtonales

Structures de prévention et acœmpagnemerit

Partenaires de territoire

Chaque partenaire de la commission contribue à un accompagnement complet et cohérent

Actions Fondamentales

• Prévention et rappel du cadre légal
• Mesures de remédiation

Engagement Formalisé

• Contrat d'engagement et d'accompagnement des familles

Soutien à la Famille

• Accompagnement à la parentalité
• Aide éducative

Calendrier prévisionnel

Dates des réunions GPDS Bassin

22 juin 2026

27 avril 2026

2 mars 2026

18 mai 2026

26 janvier 2026

Janvier

Mars

Avril

Mai

Juin

Evaluation de l’expérimentation

Indicateurs Qualitatifs (basés sur les retours d'équipes)

• Réduction du sentiment düsolement et d'épuisement des personnels.
• Amélioration de la collaboration perçue

entre les établissements et les partenaires.

• Pertinence des solutions proposées en

commission.

Indicateurs Quantitatifs

• Évolution du nombre d'élèves signalés, en particulier ceux avec plus de 50 demi- journées d'absence.
• Nombre de situations prises en charge par

la commission GPDS Bassin.

• Nombre d'enquêtes sociales et de poursuites pénales engagées (données de référence de RS 2023 : 150 enquêtes, 77 demandes de poursuites).

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Ensemble, nous pouvons transformer notre approche et offrir un meilleur avenir aux élèves du bassin Nord

Merci pour votre attention!

Académie de Lyon |Expérimentation Lutte contre le Décrochage Scolaire — Bassin Nord

En synthèse