Cadrez votre formation interne
Vous avez identifié un besoin de formation dans votre périmètre et vous souhaitez partager vos connaissances ?
À l’issue de ce module, vous serez capables de cadrer une formation de manière autonome :
formuler un objectif de formation
rédiger vos objectifs pédagogiques
identifier votre public cible
définir une THematique
Pourquoi cette formation ?
A qui s'adresse-t-elle ?
comment atteindre l'objectif ?
Que couvre la formation ?
C'est parti !
C'est parti !
C'est parti !
La thématique de votre formation
Clarifiez le sujet central
La thématique de formation évite la dispersion dans la conception de la formation Elle permet de cibler le sujet, d’écarter les informations superflues et de garantir que la formation reste pertinente, claire et cohérente du début à la fin.
Pourquoi c'est essentiel ?
Elle va faciliter la conception du contenu et poser un cadre clair pour choisir les bons modules et organiser la progression pédagogique
La thématique de votre formation
Comment la préciser
Demandez-vous :"quel problème, difficulté ou manque ai-je observé sur le terrain ? "
Partez de votre besoin réel
C’est le sujet général de votre formation.Il doit être : clair, identifiable par tous et relié directement au besoin.
Reformulez le besoin sous forme de thème
Exemple
Vérifiez que votre thème n'est ni trop large, ni trop précis
Astuce : si votre thématique tient en une phrase courte c'est le mieux !
"Etape 3 de la fabrication de batteries"
"méthodes de fabrication des batteries"
"la sécurité" "la qualité"
Posez-vous ces 3 questions :
- Est-ce que je maîtrise ce sujet ?
- Est-ce utile pour le public que je veux former ?
- Est-ce cohérent avec les besoins d'ACC et des équipes ?
Testez votre thème
Si les 3 sont “oui” vous pouvez valider votre thématique !
A retenir
L'ESSENTIEL DE VOTRE THEMATIQUE
Le sujet central de la formation qui donne le cap
La traduction d'un besoin observé sur le terrain
Le point de départ incontournable de votre formation
Questions incontournables
Pourquoi c'est essentiel
Garantir une formation alignée avec un besoin concret
Eviter un contenu trop large ou hors sujet
Définir des objectifs de formation clair
Le thème est-il identifiable immédiatement par les participants ?
Ai-je vérifié qu’il ne s’agit ni d’un programme, ni d’un intitulé vague ?
La thématique c'est
L'objectif de formation
Transformez le “quoi” en “ce qu’ils feront”
L'objectif de formation décrit le résultat attendu chez l'apprenant à la fin de la formation. Il répond à la question : "à l'issue de la formation, les participants seront capable de faire quoi, concrètement ?" Il est aligné avec le besoin réel d'ACC et la thématique.
Pourquoi c'est essentiel ?
Il va guider la construction : objectifs pédagogiques, activités, contenusIl facilite l'évaluation de la réussite et assurer la cohérence de la formation
L'objectif de formation
comment définir un bon objectif de formation
- verbe d'action observable
- tâche précise
- critère, condition ou contexte
Utilisez une structure simple et actionnable
Exemple
Comment saurez-vous que la compétence est acquise ? Quel comportement concret pourra être observé Quel niveau d'autonomie attendu ?
Rendez l'objectif mesurable
Exemple
Assurez vous que l'objectif est atteignable
- Adapté au temps de formation
- Cohérent avec la thématique
- Aligné avec les ressources disponibles (équipement, temps de pratique...)
Astuce : Si je ne peux pas observer l’objectif, c’est qu’il n’est pas bon
Il doit être
- Directement issu de la thématique
- Répondre au besoin opérationnel
- servir concrètement l'activité ou la sécurité
Reliez l'objectif à la thématique
A retenir
L'ESSENTIEL DE VOTRE OBJECTIF DE FORMATION
Le but général de la formation, ses enjeux pour donner la vision d'ensemble de la formation.
Ce que la formation vise à faire évoluer : une compétence, un comportement, une pratique. La boussole qui oriente tous les choix pédagogiques. L’intention globale qui explique pourquoi la formation existe pour ACC.
Questions incontournables
Pourquoi c'est essentiel
Quel est le besoin ou le problème à l’origine de cette formation ? Améliorer/Développer une compétence, résoudre un problème, suivre une réglementation
L'objectif de formation c'est
Quels sont les résultats attendus pour les participants à la fin de la formation ? Sont-ils observables? Quelles sont les compétences techniques ou comportementales à développer ?
Vérifier que la formation répond à un besoin réel et prioritaire. Garantir la cohérence pédagogique et faciliter l’évaluation : on peut vérifier concrètement si l’objectif est atteint. Choisir les bonnes activités, les bons outils et le bon niveau d’exigence.
Les objectifs pédagogiques
Construisez la progression
C'est la feuille de route pédagogique du formateur qui va structurer la progressiongarantit que chaque activité contribue à l'objectif final, étape par étape
Les objectifs pédagogiques détaillent comment les apprenants vont atteindre l’objectif de formation.
Ils découpent l’apprentissage en étapes concrètes, progressives et observables. Si l'objectif de formation est la capacité finale à atteindre, les objectifs pédagogiques sont les étapes nécessaires pour y arriver, avec les actions à réaliser.
Pourquoi c'est essentiel ?
Les objectifs de formation
comment les détailler
Partez de l'objectif de formation et décomposez le en étape logique et progressive
- du plus simple au plus complexe
- du théorique au pratique
- de l’observation à l’exécution à l’autonomie
Exemple
Plus d'infos
Utilisez la structure simple de l'objectif de formation “À l’issue de cette séquence, l’apprenant sera capable de…”
- verbe d'action observable
- tâche précise
- critère, condition ou contexte
Appuyez vous sur des méthodologies reconnues (SMART, Taxonomie Bloom). L’idée est de formuler des objectifs spécifiques et mesurables
Vérifier que les objectifs sont atteignables dans la durée de la formation
Ils ne doivent pas être trop ambitieux ou léger
Revoyez régulièrement les objectifs pédagogiques pour les adapter aux évolutions des besoins et du contexte
Alignez les objectifs avec des activités pédagogiques
Un objectif doit permettre de construire une activité pour l'appliquer ou l'évaluer démonstration, TP, cas pratique…
A retenir
L'ESSENTIEL DE VOS OBJECTIFS pédagogiques
Le détail de ce que les apprenants doivent maîtriser à chaque étapeLes compétences intermédiaires nécessaires Les comportements observables à acquérir durant la formation
Questions incontournables
Pourquoi c'est essentiel
Quels apprentissages clés pour atteindre l'objectif ?
les objectifs pédagogiques sont
Guider pas à pas la progression du groupe Construire des activités cohérentes avec l’objectif de formation Eviter la dispersion et assurer la montée en compétence Pouvoir évaluer précisément ce que les apprenants ont appris
Ces étapes sont‑elles observables et mesurables ? Sont‑elles cohérentes avec la durée de la formation ? Quelle activité permettra de vérifier chaque objectif pédagogique ?
Le public cible
déterminez à qui vous vous adressez
Pour adapter le langage, le rythme et choisir des exemples pertinents. Cela permet d'anticiper les pré-requis et garantir une formation au bon niveau d'exigence.
Le public cible est l'ensemble des personnes concernées par la formation, les apprenants qui ont besoin d'acquérir la compétence visée. Le niveau d'expérience, de connaissance et leur rôle est à prendre en compte pour adapter le contenu, les exemple et les activités.
Pourquoi c'est essentiel ?
Le public cible
comment l'identifier
Créez un “portrait-type” de votre apprenant: prénom,poste,objectif principal et ses contraintes.Cela aide à concevoir une formation centrée sur l'essentiel
Astuce
- Qui est concerné par le besoin de formation ?
- Quel type de fonction ? (support/ opérationnel, managériale)
Définissez les personnes principales concernées
- Quel est leur niveau de connaissance et de pratique sur le sujet ?
- Ont-il des compétences déjà acquises ?
Identifiez leur niveau actuel
Exemple
Identifiez leurs besoins et leurs objectifs
L'objectif de formation est-il adapté ? Leur permettra-t-il d'appliquer des éléments concrets ?
Considérez leur contexte de travail
L'environnement peut influencer la pédagogie, pensez à adaptez vos exemples et vos activités
Exemple
A retenir
L'essentiel sur le public cible
Le public cible c'est
La ou les personnes pour lesquelles la formation est conçue. C’est un élément clé car il oriente toute la construction pédagogique.
Pourquoi c'est essentiel
Adapter le niveau de langage Choisir des exemples pertinents pour leur métier ACC Déterminer le niveau d’exigence (débutants, confirmés…) Ajuster les modalités pédagogiques (pratique, démonstration, théorie…) Identifier les pré‑requis indispensables
qUESTIONS INCONTOURNABLES
A qui s'adresse cette formation/qui sont les apprenants ? (poste, métier, service) Leur niveau de compétence actuel, quels sont les prérequis ? Leur besoin réel Leur contexte de travail (risques, contraintes, environnement)
En synthèse
Avec ce module,vous disposez maintenant de tous les élément pour un cadrage solide et cohérent de votre formation Pourquoi la formation existe, à qui elle s’adresse, et quelles compétences doivent être développées
Il est maintenant temps de passer à l’étape suivante : Construire le contenu pédagogique !
Comment organiser vos séquences ? Quelles activités proposer ? Comment garantir la progression des apprentissages ?
C’est ce que vous découvrirez dans ce prochain module !
La taxonomie de BLOOM
Un outils pour formuler des objectifs efficaces
La taxonomie de Bloom est un modèle de référence qui classe les niveaux d’apprentissage du plus simple au plus complexe. Elle vous aide à choisir les bons verbes d’action pour créer des objectifspédagogiques clairs, mesurables et adaptés au niveau attendu.En vous appuyant sur Bloom, vous évitez les verbes vagues comme comprendre ou savoir, et vous ciblez plutôt des actions concrètes : identifier, appliquer, analyser, concevoir…
Les 6 niveaux de la Taxonomie de Bloom (version simplifiée)
- Mémoriser : définir, lister, nommer
- Comprendre : expliquer, décrire, classer
- Appliquer : utiliser, exécuter, mettre en œuvre
- Analyser : comparer, diagnostiquer, différencier
- Évaluer : contrôler, valider, juger selon des critères
- Créer : concevoir, élaborer, proposer une solution
Le guide complet de la taxonomie de BLOOM
- clarifier votre intention
- structurer votre démarche
- gagner du temps sur la conception
💡 Avant de concevoir une formation, il faut la cadrer
Avant de vous lancer dans la création de votre contenu, il est essentiel de cadrer votre projet de formation interne.
Cette étape vous permettra de :
Cadrez votre formation interne
ACC
Created on January 15, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
SWOT Challenge: Classify Key Factors
View
Vision Board
View
Explainer Video: Keys to Effective Communication
View
Explainer Video: AI for Companies
View
Corporate CV
View
Flow Presentation
View
Discover Your AI Assistant
Explore all templates
Transcript
Cadrez votre formation interne
Vous avez identifié un besoin de formation dans votre périmètre et vous souhaitez partager vos connaissances ?
À l’issue de ce module, vous serez capables de cadrer une formation de manière autonome :
formuler un objectif de formation
rédiger vos objectifs pédagogiques
identifier votre public cible
définir une THematique
Pourquoi cette formation ?
A qui s'adresse-t-elle ?
comment atteindre l'objectif ?
Que couvre la formation ?
C'est parti !
C'est parti !
C'est parti !
La thématique de votre formation
Clarifiez le sujet central
La thématique de formation évite la dispersion dans la conception de la formation Elle permet de cibler le sujet, d’écarter les informations superflues et de garantir que la formation reste pertinente, claire et cohérente du début à la fin.
Pourquoi c'est essentiel ?
Elle va faciliter la conception du contenu et poser un cadre clair pour choisir les bons modules et organiser la progression pédagogique
La thématique de votre formation
Comment la préciser
Demandez-vous :"quel problème, difficulté ou manque ai-je observé sur le terrain ? "
Partez de votre besoin réel
C’est le sujet général de votre formation.Il doit être : clair, identifiable par tous et relié directement au besoin.
Reformulez le besoin sous forme de thème
Exemple
Vérifiez que votre thème n'est ni trop large, ni trop précis
Astuce : si votre thématique tient en une phrase courte c'est le mieux !
"Etape 3 de la fabrication de batteries"
"méthodes de fabrication des batteries"
"la sécurité" "la qualité"
Posez-vous ces 3 questions :
Testez votre thème
Si les 3 sont “oui” vous pouvez valider votre thématique !
A retenir
L'ESSENTIEL DE VOTRE THEMATIQUE
Le sujet central de la formation qui donne le cap
La traduction d'un besoin observé sur le terrain
Le point de départ incontournable de votre formation
Questions incontournables
Pourquoi c'est essentiel
Garantir une formation alignée avec un besoin concret
Eviter un contenu trop large ou hors sujet
Définir des objectifs de formation clair
Le thème est-il identifiable immédiatement par les participants ?
Ai-je vérifié qu’il ne s’agit ni d’un programme, ni d’un intitulé vague ?
La thématique c'est
L'objectif de formation
Transformez le “quoi” en “ce qu’ils feront”
L'objectif de formation décrit le résultat attendu chez l'apprenant à la fin de la formation. Il répond à la question : "à l'issue de la formation, les participants seront capable de faire quoi, concrètement ?" Il est aligné avec le besoin réel d'ACC et la thématique.
Pourquoi c'est essentiel ?
Il va guider la construction : objectifs pédagogiques, activités, contenusIl facilite l'évaluation de la réussite et assurer la cohérence de la formation
L'objectif de formation
comment définir un bon objectif de formation
Utilisez une structure simple et actionnable
Exemple
Comment saurez-vous que la compétence est acquise ? Quel comportement concret pourra être observé Quel niveau d'autonomie attendu ?
Rendez l'objectif mesurable
Exemple
Assurez vous que l'objectif est atteignable
Astuce : Si je ne peux pas observer l’objectif, c’est qu’il n’est pas bon
Il doit être
Reliez l'objectif à la thématique
A retenir
L'ESSENTIEL DE VOTRE OBJECTIF DE FORMATION
Le but général de la formation, ses enjeux pour donner la vision d'ensemble de la formation.
Ce que la formation vise à faire évoluer : une compétence, un comportement, une pratique. La boussole qui oriente tous les choix pédagogiques. L’intention globale qui explique pourquoi la formation existe pour ACC.
Questions incontournables
Pourquoi c'est essentiel
Quel est le besoin ou le problème à l’origine de cette formation ? Améliorer/Développer une compétence, résoudre un problème, suivre une réglementation
L'objectif de formation c'est
Quels sont les résultats attendus pour les participants à la fin de la formation ? Sont-ils observables? Quelles sont les compétences techniques ou comportementales à développer ?
Vérifier que la formation répond à un besoin réel et prioritaire. Garantir la cohérence pédagogique et faciliter l’évaluation : on peut vérifier concrètement si l’objectif est atteint. Choisir les bonnes activités, les bons outils et le bon niveau d’exigence.
Les objectifs pédagogiques
Construisez la progression
C'est la feuille de route pédagogique du formateur qui va structurer la progressiongarantit que chaque activité contribue à l'objectif final, étape par étape
Les objectifs pédagogiques détaillent comment les apprenants vont atteindre l’objectif de formation. Ils découpent l’apprentissage en étapes concrètes, progressives et observables. Si l'objectif de formation est la capacité finale à atteindre, les objectifs pédagogiques sont les étapes nécessaires pour y arriver, avec les actions à réaliser.
Pourquoi c'est essentiel ?
Les objectifs de formation
comment les détailler
Partez de l'objectif de formation et décomposez le en étape logique et progressive
Exemple
Plus d'infos
Utilisez la structure simple de l'objectif de formation “À l’issue de cette séquence, l’apprenant sera capable de…”
Appuyez vous sur des méthodologies reconnues (SMART, Taxonomie Bloom). L’idée est de formuler des objectifs spécifiques et mesurables
Vérifier que les objectifs sont atteignables dans la durée de la formation
Ils ne doivent pas être trop ambitieux ou léger
Revoyez régulièrement les objectifs pédagogiques pour les adapter aux évolutions des besoins et du contexte
Alignez les objectifs avec des activités pédagogiques
Un objectif doit permettre de construire une activité pour l'appliquer ou l'évaluer démonstration, TP, cas pratique…
A retenir
L'ESSENTIEL DE VOS OBJECTIFS pédagogiques
Le détail de ce que les apprenants doivent maîtriser à chaque étapeLes compétences intermédiaires nécessaires Les comportements observables à acquérir durant la formation
Questions incontournables
Pourquoi c'est essentiel
Quels apprentissages clés pour atteindre l'objectif ?
les objectifs pédagogiques sont
Guider pas à pas la progression du groupe Construire des activités cohérentes avec l’objectif de formation Eviter la dispersion et assurer la montée en compétence Pouvoir évaluer précisément ce que les apprenants ont appris
Ces étapes sont‑elles observables et mesurables ? Sont‑elles cohérentes avec la durée de la formation ? Quelle activité permettra de vérifier chaque objectif pédagogique ?
Le public cible
déterminez à qui vous vous adressez
Pour adapter le langage, le rythme et choisir des exemples pertinents. Cela permet d'anticiper les pré-requis et garantir une formation au bon niveau d'exigence.
Le public cible est l'ensemble des personnes concernées par la formation, les apprenants qui ont besoin d'acquérir la compétence visée. Le niveau d'expérience, de connaissance et leur rôle est à prendre en compte pour adapter le contenu, les exemple et les activités.
Pourquoi c'est essentiel ?
Le public cible
comment l'identifier
Créez un “portrait-type” de votre apprenant: prénom,poste,objectif principal et ses contraintes.Cela aide à concevoir une formation centrée sur l'essentiel
Astuce
Définissez les personnes principales concernées
Identifiez leur niveau actuel
Exemple
Identifiez leurs besoins et leurs objectifs
L'objectif de formation est-il adapté ? Leur permettra-t-il d'appliquer des éléments concrets ?
Considérez leur contexte de travail
L'environnement peut influencer la pédagogie, pensez à adaptez vos exemples et vos activités
Exemple
A retenir
L'essentiel sur le public cible
Le public cible c'est
La ou les personnes pour lesquelles la formation est conçue. C’est un élément clé car il oriente toute la construction pédagogique.
Pourquoi c'est essentiel
Adapter le niveau de langage Choisir des exemples pertinents pour leur métier ACC Déterminer le niveau d’exigence (débutants, confirmés…) Ajuster les modalités pédagogiques (pratique, démonstration, théorie…) Identifier les pré‑requis indispensables
qUESTIONS INCONTOURNABLES
A qui s'adresse cette formation/qui sont les apprenants ? (poste, métier, service) Leur niveau de compétence actuel, quels sont les prérequis ? Leur besoin réel Leur contexte de travail (risques, contraintes, environnement)
En synthèse
Avec ce module,vous disposez maintenant de tous les élément pour un cadrage solide et cohérent de votre formation Pourquoi la formation existe, à qui elle s’adresse, et quelles compétences doivent être développées
Il est maintenant temps de passer à l’étape suivante : Construire le contenu pédagogique !
Comment organiser vos séquences ? Quelles activités proposer ? Comment garantir la progression des apprentissages ? C’est ce que vous découvrirez dans ce prochain module !
La taxonomie de BLOOM
Un outils pour formuler des objectifs efficaces
La taxonomie de Bloom est un modèle de référence qui classe les niveaux d’apprentissage du plus simple au plus complexe. Elle vous aide à choisir les bons verbes d’action pour créer des objectifspédagogiques clairs, mesurables et adaptés au niveau attendu.En vous appuyant sur Bloom, vous évitez les verbes vagues comme comprendre ou savoir, et vous ciblez plutôt des actions concrètes : identifier, appliquer, analyser, concevoir…
Les 6 niveaux de la Taxonomie de Bloom (version simplifiée)
Le guide complet de la taxonomie de BLOOM
💡 Avant de concevoir une formation, il faut la cadrer
Avant de vous lancer dans la création de votre contenu, il est essentiel de cadrer votre projet de formation interne.
Cette étape vous permettra de :