‘ Alors que les élèves calculent la surface d’un rectangle sur papier sans grande difficulté, nombre d’entre eux sont incapables de le faire en situation réelle sur le terrain de basket de la cour d’école. ‘
Le saviez-vous ?
‘ Dans les classes ayant suivi un enseignement régulier en plein air, la motivation se maintient mieux tout au long de l'année. Le comportement social est même nettement amélioré par rapport aux classes restées en intérieur.‘
Le saviez-vous ?
‘ L’apprentissage au contact du réel offre d’avantage d’autonomie, davantage de relations entre pairs et avec l’enseignant.e, ainsi que le sentiment d’acquérir des compétences multiples. Combinés entre eux, ces différents facteurs développent l’intérêt des élèves pour les cours et génèrent des effets positifs en boucle : une implication forte, qui engendre le sentiment de progresser, qui procure à son tour une satisfaction, qui renforce au final la motivation à agir… ‘
Le saviez-vous ?
‘ La stimulation sensorielle contribue à une meilleure compréhension et mémorisation des notions abordées, et augmente le plaisir d’apprendre. Alors qu’un cours en classe active principalement la vue et l’ouïe, une séquence dehors implique tous les sens, à travers les formes, les couleurs, les odeurs, les sons.‘
"common third" Quèsaco ?
Le saviez-vous ?
‘ Trois facteurs de motivation à pratiquer l’école dehors ont été mis en évidence chez les équipes enseignantes : le sentiment de retrouver un certain professionnalisme, une meilleur relation pédagogique avec les élèves et l’effet du common third.'
Le saviez-vous ?
‘ Les parents interrogés lors d’une recherche-action réalisée en France confirment cet impact positif de l’école dehors sur la motivation de leur enfant. Celle-ci déteint ensuite sur la leur et améliore leur relation avec l’école.‘
Témoignage
Un enseignant québécois
« Je trouve que l’apprentissage [dehors] est plus ancré parce que les élèves comprennent le sens. Alors que, quand ils font un exercice dans leur cahier sans savoir à quoi ça va leur servir et que je leur rappelle par la suite son contenu, ils ont complètement oublié. »
3.Le plein air c'est motivant
astrid.preau
Created on January 15, 2026
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apprendre et enseigner avec plaisir
Le plein air, c'est motivant
Le saviez-vous ?
‘ Alors que les élèves calculent la surface d’un rectangle sur papier sans grande difficulté, nombre d’entre eux sont incapables de le faire en situation réelle sur le terrain de basket de la cour d’école. ‘
Le saviez-vous ?
‘ Dans les classes ayant suivi un enseignement régulier en plein air, la motivation se maintient mieux tout au long de l'année. Le comportement social est même nettement amélioré par rapport aux classes restées en intérieur.‘
Le saviez-vous ?
‘ L’apprentissage au contact du réel offre d’avantage d’autonomie, davantage de relations entre pairs et avec l’enseignant.e, ainsi que le sentiment d’acquérir des compétences multiples. Combinés entre eux, ces différents facteurs développent l’intérêt des élèves pour les cours et génèrent des effets positifs en boucle : une implication forte, qui engendre le sentiment de progresser, qui procure à son tour une satisfaction, qui renforce au final la motivation à agir… ‘
Le saviez-vous ?
‘ La stimulation sensorielle contribue à une meilleure compréhension et mémorisation des notions abordées, et augmente le plaisir d’apprendre. Alors qu’un cours en classe active principalement la vue et l’ouïe, une séquence dehors implique tous les sens, à travers les formes, les couleurs, les odeurs, les sons.‘
"common third" Quèsaco ?
Le saviez-vous ?
‘ Trois facteurs de motivation à pratiquer l’école dehors ont été mis en évidence chez les équipes enseignantes : le sentiment de retrouver un certain professionnalisme, une meilleur relation pédagogique avec les élèves et l’effet du common third.'
Le saviez-vous ?
‘ Les parents interrogés lors d’une recherche-action réalisée en France confirment cet impact positif de l’école dehors sur la motivation de leur enfant. Celle-ci déteint ensuite sur la leur et améliore leur relation avec l’école.‘
Témoignage
Un enseignant québécois
« Je trouve que l’apprentissage [dehors] est plus ancré parce que les élèves comprennent le sens. Alors que, quand ils font un exercice dans leur cahier sans savoir à quoi ça va leur servir et que je leur rappelle par la suite son contenu, ils ont complètement oublié. »