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Guide d'accueil des AESH

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Vos missions, vos droits, vos repères en quelques clics

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Cliquez sur la thématique liée à votre question

Comprendre mon rôle

• Mes missions

• Ce qui ne relève pas de mes missions

• Les outils de suivi

• Mes relations avec les familles

Mon contrat et mon parcours

• Comprendre mon contrat

Employeur, rémunération, congés, temps de travail...

• L'évolution de ma carrière

CDIsation, entretiens professionnels, formation

• La fin ou rupture de contrat

Mon quotidien

• L'organisation de ma journée

Emploi du temps Déplacements Relations avec les PIAL Accompagnement méridien...

• Situations particulières

Absences Grèves Maladie Fermeture de l'établissement...

Retrouvez l'index de toutes les questions

Questions les plus fréquentes

Comprendre mon rôle

Mes missions

Aide à l'apprentisage, Aide à la socialisation, Sécurité de l'élève, Aide dans les gestes du quotidien...

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS), Le GEVA-Sco, L'ESS

Les outils de suivi

Ce qui ne relève pas de mes missions

Enseignement, Discipline en classe, S'occuper d'élèves non accompagnés ...

Mes relations avec les familles

Communication, Limites, Bonnes pratiques

Quiz

Mes missions

Aider l’élève dans l’accès aux apprentissages

Sécurisation de l'élève

Soutien dans les gestes du quotidien

Participation aux réunions de l'équipe de suivi de scolarisation (ESS)

Aide à la socialisation et à la vie scolaire

Hors de la salle de classe

• En cours d'EPS
• En sortie scolaire
• En stage en entreprise
• Pendant la sieste
• Pendant la récréation

Téléchargez la fiche réflexe récapitulant vos missions

Mes missions hors de la salle de classe

L'EPS et la piscine

Lors des cours de sport

Avec nuitée ou sans nuitée

Pendant les sorties scolaires

Lors des stages en entreprise

En salle de sieste

Pendant les récréations

Ce qui ne relève pas de mes missions

Enseigner

Communiquer des informations confidentielles

Remplacer le personnel de santé

S'occuper d'élèves non concernés par l'accompagnement

Faire de la discipline en classe

Élaborer les supports pédagogiques

Les outils de suivi

Le projet personnalisé de scolarisation

Le PPS

Le guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation

Le GEVA-sco

La réunion de l'équipe de suivi de scolarisation

L'ESS

Mes relations avec les familles

Communication

Limites

Les bonnes pratiques

Quiz

Vos missions

Commencer

Question 1/5

Question suivante

Quitter le quiz

Question 2/5

Question suivante

Quitter le quiz

Question 3/5

Question suivante

Quitter le quiz

Question 4/5

Question suivante

Quitter le quiz

Question 5/5

Quitter le quiz

Mon quotidien

Organisation de ma journée

Emploi du temps, déplacements, relation avec les PIAL, accompagnement méridien...

Absences, grève, maladie, fermeture de l'établissement...

Situations particulières

L'organisation de ma journée

Comment s'organise ma prise de fonction ?

Qui fixe mon emploi du temps ?

Lieu de travail et rattachement PIAL/PAS

Déplacement entre deux établissements

Accompagner un élève sur le temps méridien

Comment s'organise ma prise de fonction ?

Ma prise de fonction se déroule au sein de la structure scolaire où je suis affecté(e):

• par le directeur d'école dans la premier degré
• ou par le chef d'établissement dans le second degré.

Avant ma prise de fonctions : Quelques jours avant le début de mon contrat, je reçois un message m'indiquant :

• le lieu
• la date et l'heure auxquelles je dois me présenter.

Le jour de la prise de poste : Je me présente en priorité au chef d'établissement ou au directeur d'école.

Le jour de ma prise de poste, plusieurs temps sont prévus

Un temps d'accueil

Un temps d'échange avec l'enseignant ou l'équipe pédagogique

Un temps d'accueil institutionnel

Qui fixe mon emploi du temps ?

Je veux savoir quelle est la distinction entre état de service et emploi du temps

Mon emploi du temps est élaboré en fonction des besoins des élèves accompagnés et du fonctionnement des écoles. Il est :

• Défini en concertation avec moi par le Directeur d'école ou le chef d'établissement, en lien avec les équipes enseignantes sous l'autorité du PIAL/PAS,
• Coordonné par le coordonateur du PIAL ou du PAS sous l'autorité du pilote,
• Construit à partir des jours et horaires de présence des élèves, ainsi que des interventions des services spécialisés.

Lieu de travail et rattachement PIAL/PAS

Qui fixe mon lieu de travail ?

Peut on m'imposer un changement d'affectation au sein du PIAL/PAS ?

Comment procéder pour changer de PIAL/PAS ?

Transports entre deux établissements

Comment sont pris en charge mes frais de transport ?

Comment est comptabilisé mon temps de transport ?

La zone d'intervention de l'AESH correspond aux différents établissements et écoles compris dans le PIAL/PAS. Le temps de déplacement entre les deux établissements d'affectation, au cours d'une même journée, fait partie du temps de travail effectif d'un AESH. Ce temps est considéré comme tel car, durant ce trajet, vous restez à la disposition de votre employeur et ne pouvez pas vaquer à des occupations personnelles. Ce temps de trajet entre deux établissements fait partie des heures connexes (5 semaines sur 41) prévues dans vos missions.

La prise en charge des frais de déplacement est obligatoire dès lors que vous intervenez en dehors de votre résidence administrative ou personnelle. Le contrat précise votre résidence administrative et le nom de l'établissement. Les déplacements dans une commune limitrophe de votre commune de résidence ou administrative ne donnent pas lieu à remboursement, dès lors qu'elle est desservie par des moyens de transport public réguliers. Dans le cadre d'une demande de remboursement des frais de déplacement, adressez à votre gestionnaire de la DAE au Rectorat votre ordre de mission permanent, votre emploi du temps signé et visé du directeur d'école.

Quel est mon rôle lors de l'accompagnement d'un élève sur le temps méridien ?

Après l'établissement des besoins, et sur la base du volontariat, le Rectorat établit un avenant à mon contrat en me couvrant sur l'accompagnement sur le temps méridien, avec augmentation de quotité de travail. Les missions et activités pouvant m'être confiées sur ces temps sont les suivantes :

• Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne de l'élève, aide aux actes essentiels de la vie dont la prise de repas.
• Accompagnement dans les activités de la vie sociale et relationnelle de l'élève, comme les situations de conflit ou d'isolement qui nécessitent la présence d'un AESH.

Les AESH doivent bénéficier d'une pause de 20 minutes minimum non sécables après 6 heures de travail effectif.

Les situations particulières

Elève ou enseignant absent, que faire ?

Fermeture de l'établissement : comment m'organiser

Je suis malade, quels sont les réflexes ?

Grève : mes droits et devoirs

Absence de l'élève ou d'un enseignant, que faire ?

Absence de l'élève et de l'enseignant :

Absence de l'enseignant :

Je reste à disposition de l'établissement et je peux accompagner d'autres élèves à la demande du PIAL/PAS. En l'absence de besoin, je peux effectuer des exercices connexes (formation sur M@gistère, CAP école inclusive...). Je ne réalise pas de tâches administratives ou de surveillance qui ne relèvent pas de mes missions.

J'accompagne mon élève dans une classe d'accueil décidée par le directeur, chef d'établissement ou le coordonateur de PIAL/PAS. J'envoie un courriel pour garder la trace de la modification de mon emploi du temps.

Fermeture de l'établissement : comment m'organiser ?

• En cas de fermeture de l'établissement, je peux être affecté(e) temporairement dans un autre établissement proche. Je suis alors les consignes données par le coordonateur du PIAL/PAS.

Votre demande d'ASA est à transmettre à l'adresse suivante : aesh-asa@ac-rennes.fr

• En cas de fermeture de tous les établissements du PIAL/PAS, je peux être redéployé(e) dans un autre établissement, hors de mon PIAL/PAS, si je suis d'accord.

Si ce n'est pas possible, je reste chez moi et demande une autorisation spéciale d'absence (ASA) à la DAE. Cette absence est rémunérée.

Cliquez ici pour télécharger la fiche réflexe correspondante

Je suis malade, quels sont mes réflexes ?

Que faire en cas d'absence de moins de 3h ?

Que faire en cas d'absence de plus de 3h ?

Que faire en cas d'arrêt maladie ?

Pour toute autre absence, cliquez ici pour utiliser le formulaire d'autorisation spéciale d'absence (ASA)

Grève : mes droits et devoirs

Si je fais grève :

Ma participation à la grève entraîne une retenue d'un jour de salaire (pour cause d'absence de service fait), même si je n'avais pas d'heures prévues ce jour-là.

Si vous souhaitez en savoir plus sur le "service fait", veuillez consulter l'article 4 de la loi du 29 juillet 1961

Mon contrat et mon parcours

Comprendre mon contrat

Mon employeur, ma rémunération, mes congés

Mon temps de travail, le temps partiel, les cumuls d'activité

Evolution de ma carrière et CDIsation

Les possibilités de CDIsation, les formation, les entretiens professionnels

Fin ou rupture de contrat

Les motifs de fin de contrat Le délai de préavis en cas de démission La rupture conventionnelle Les conditions de l'allocation d'aide au retour à l'emploi (ARE)

Mon contrat et mon parcours

Qui est mon employeur et comment le contacter ?

Mon employeur

Comprendre ma rémunération

Ma rémunération

Dates et procédure d'absence

Mes congés

Le Rectorat

Comment contacter le Rectorat ?

Le Rectorat est l'employeur et le supérieur hiérarchique de tous les AESH de l'Académie.

Contacter votre gestionnaire RH par mail

Contacter le Rectorat par courrier postal

Vous pouvez adresser votre courrier à l'adresse suivante :

Rectorat de l'Académie de Rennes Division des accompagnants d'élèves 96 rue d'Antrain CS 10503 35705 Rennes Cedex

N'oubliez pas de mentionner "Division des accompagnants d'élèves" pour faciliter le traitement de votre courrier.

Département du Finistère

rectorat.aesh29@ac-rennes.fr

rectorat.aesh35@ac-rennes.fr

Département d'Ille-et-Vilaine

rectorat.aesh22@ac-rennes.fr

Département des Côtes d'Armor

Département du Morbihan

rectorat.aesh56@ac-rennes.fr

N'oubliez pas d'indiquer dans l'objet du mail votre nom et prénom afin de faciliter le traitement de votre demande.

Consultez votre messagerie académique professionnelle régulièrement.

Mon contrat et mon parcours

Quelle différence entre temps partiel de droit et temps partiel sur autorisation ?

Le temps partiel

Combien d'heures dois-je travailler ?

Mon temps de travail

Exercer une activité professionnelle en parallèle de mes fonctions

Les cumuls d'activité

Mon temps de travail

Combien d'heures dois-je travailler

Votre temps de travail comprend toutes les activités réalisées dans le cadre de vos missions :

Le temps de service annuel est de 1607 heures pour un temps complet. Il varie ensuite selon votre quotité.

• L'accompagnement du ou des élèves

• Les activités préparatoires pendant ou hors temps scolaire

• Les réunions et formations suivies pendant et hors du temps scolaire

Votre temps de travail selon votre quotité

Une année scolaire comporte 36 semaines. La durée annuelle de service d'un AESH est répartie sur 41 semaines, avec 36 semaines devant élèves et 5 semaines d'heures connexes. Les heures connexes correspondent aux heures hors de la présence d'élèves.

En savoir plus sur les heures connexes

L'évolution de ma carrière

Quelles sont les conditions de CDIsation ?

A quelles formations ai-je le droit ?

Qui réalise mes entretiens professionnels annuels ?

Téléchargez la fiche réflexe concernant votre carrière

Quels sont les motifs de fin de contrat ?

La fin de contrat

Pour un contrat en CDD

Pour un contrat en CDI

• Rupture anticipée par votre employeur

• Rupture anticipée de votre part

• Rupture conventionnelle soumise à l'accord des deux parties

• Démission de votre part

• Licenciement par votre employeur

• Départ à la retraite

Dans quels cas puis-je bénéficier de l'allocation d'aide au retour à l'emploi (ARE) ?

Vos droits (indemnités, assurance chômage...) dépendent des modalités de votre fin de contrat.

+ Info

Démission

Quelles sont les modalités de démission ?

Si vous souhaitez démissionner, vous êtes invité à formuler votre demande à votre employeur via votre gestionnaire de la DAE, en respectant un délai de préavis.

Les délais diffèrent selon votre ancienneté :

Ancienneté inférieure à 6 mois

Entre 6 mois et 1 an d'ancienneté

Ancienneté supérieure à 2 ans

Délai de préavis de 8 jours

Délais de préavis de 2 mois

Délai de préavis de 1 mois

La rupture conventionnelle

Vous pouvez solliciter une rupture conventionelle auprès de votre employeur uniquement si vous êtes en CDI. Voici les étapes pour bénéficier d'une rupture conventionnelle :

Entretien préalable

En cas de refus

En cas d'acceptation

Votre demande

La fin de contrat

Dans quels cas puis-je prétendre à l'allocation d'aide au retour à l'emploi (ARE) ?

Lorsque vous démissionnez pour un motif légitime

Lorsque vous refusez une proposition de contrat pour un motif légitime

En cas de licenciement

Les cas de "privation involontaire d'emploi"

Vous pouvez prétendre au versement de l'ARE uniquement si vous êtes considéré comme étant privé involontairement d'emploi. Votre employeur vous délivre le lendemain de la fin de votre contrat et au plus tard dans les jours suivants son terme, un état des services et une attestation France Travail télétransmise et adressée par voie postale. Afin de percevoir votre allocation, il vous appartient de vous rapprocher de France Travail, qui vérifiera votre éligibilité. En cas de difficulté, vos pouvez consulter votre gestionnaire de la DAE.

Trouvez rapidement les réponses à vos questions les plus fréquentes

Questions les plus fréquentes

Questions les plus fréquentes

Comment se déroule l'accompagnement d'élèves sur le temps méridien ?

Quel est mon rôle lors des cours d'éducation physique et sportive (EPS) ? Notamment en cas d'accompagnement à la piscine ?

Que faire si je suis absent ou malade ?

Comment procéder pour changer de PIAL/PAS ? Peut-on m'imposer un changement de PIAL/PAS ?

Index

Cliquez sur la rubrique qui vous concerne et vous serez renvoyé vers cette thématique

I. Mes missions

Cliquez ici pour voir la suite de l'index

1. Ce qui relève de mes missions

Aider l'élève dans l'accès aux apprentissages

Mes missions lors des cours de sport

Mes missions lors des sorties scolaires

Soutien dans les gestes du quotidien

Mes missions lors des stages en entreprise

Aide à la sociabilisation et à la vie scolaire

Sécurisation de l'élève

Mes missions en salle de sieste

Participation aux réunions de l'équipe de suivi de scolarité (ESS)

Mes missions pendant les récréations

Index

Cliquez sur la rubrique qui vous concerne et vous serez renvoyé vers cette thématique

I. Mes missions

2. Ce qui ne relève pas de mes missions

Enseigner

Communiquer des informations confidentielles

S'occuper d'élèves non concernés par l'accompagnement

Remplacer le personnel de santé

Faire de la discipline en classe

Élaborer les supports pédagogiques

Cliquez ici pour voir la suite de l'index

Index

Cliquez sur la rubrique qui vous concerne et vous serez renvoyé vers cette thématique

I. Mes missions

3. Outils de suivi

4. Relations avec les familles

Le PPS - Projet personnalisé de scolarisation

Le GEVA-sco - Guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation

L'ESS - Réunion de l'équipe de suivi de scolarisation

Cliquez ici pour voir la suite de l'index

Index

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II. Mon quotidien

1. Organisation de ma journée

2. Situations particulières

Comment s'organise ma prise de poste ?

Élève ou enseignant absent, que faire ?

Qui fixe mon emploi du temps ?

Fermeture de l'établissement : comment m'organiser ?

Lieu de travail et rattachement PIAL/PAS

Je suis malade, quels sont les réflexes ?

Grève : mes droits et mes devoirs

Déplacement entre deux établissements

Accompagner un élève sur le temps méridien

Cliquez ici pour voir la suite de l'index

Index

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III. Mon contrat et mon parcours

1. Comprendre mon contrat

Mon employeur

Temps partiel

Ma rémunération

Mon temps de travail

Les cumuls d'activités

Mes congés

Cliquez ici pour voir la suite de l'index

Index

Cliquez sur la rubrique qui vous concerne et vous serez renvoyé vers cette thématique

III. Mon contrat et mon parcours

2. Évolution de ma carrière et CDIsation

3. Fin ou rupture de contrat

Quelles sont les conditions de CDIsation ?

Quels sont les motifs de fin du contrat ?

À quelles formations ai-je le droit ?

Quelles sont les modalités de démission ?

Qui réalise mes entretiens profesionnels annuels ?

Rupture conventionnelle

La fin de contrat

Retour au début de l'index

Votre demande

Vous êtes invités à formuler votre demande de rupture conventionnelle par courrier simple au Rectorat ou par courriel via l'adresse mail : aesh-rupture-conventionnelle@ac-rennes.fr

Ce qui ne relève pas de mes missions

Remplacer le personnel de santé

Je ne réalise pas de soins médicaux. Je peux en faire seulement si c’est prévu à l’avance pour l’élève et expliqué par un professionnel de santé. Exemple : je ne donne pas de médicaments, sauf si cela a été décidé avec l’infirmière et qu’elle m’a appris comment faire.

Bonnes pratiques dans la communication avec les familles

• Si vous êtes absent, prévenez toujours votre supérieur et la direction académique, mais jamais la famille directement.

• Si l’élève est absent, c’est à la famille de prévenir l’école pour organiser l’envoi des cours, devoirs et leçons.

Le temps de travail

Votre temps de travail annuel et hebdomadaire dépend de votre quotité. Vous pouvez vous référez au tableau ci-dessous afin de le déterminer.

Exemple : Un AESH à 62% a un service dû hebdomadaire de 24h18, et devra réaliser 121h30 d'heures connexes (ce qui correspond à 5 semaines d'activité).

La réunion de l'équipe de suivi de scolarisation (ESS)

L’ESS est une réunion qui permet de suivre et d'ajuster le PPS de l’élève.Elle réunit parents, enseignants, chef d’établissement, professionnels. L’AESH y participe pour apporter ses observations. La réunion de l'ESS permet de vérifier que les aides sont efficaces, de préparer le réexamen du GEVA-Sco et de signaler à la MDPH tout besoin nouveau.

En cas de refus

En cas de refus, votre employeur vous adressera la décision par courrier.

En cas d'acceptation de la rupture conventionnelle

En cas d'acceptation, la signature de la convention de rupture est fixée au moins 15 jours francs après l'entretien préalable. Chaque partie dispose d'un délai de rétractation de 15 jours francs à compter du lendemain de la signature. La date de fin de contrat est fixée au moins 1 jour après la fin du délai de rétractation. A l'issue du délai de rétractation, la convention devient définitive et met fin à vos fonctions. Votre employeur vous adressera un état de service pour bénéficier de vos droits à l'allocation d'aide au retour à l'emploi.

Comment procéder pour changer de PIAL/PAS ?

A la demande de mon employeur : Il peut vous imposer un changement de PIAL/PAS par un avenant à votre contrat initial.

• Si vous acceptez le changement de PIAL/PAS, il vous suffit d'accepter l'avenant envoyé par lettre recommandée avec accusé de recéption de la DAE au sein du Rectorat.

• Si vous refusez le changement de PIAL/PAS, vous devez en informer la DAE par tous les moyens. Le refus de signature d'un avenant entraine une procédure de licenciement.

A votre demande : Si vous souhaitez un changement de PIAL/PAS, vous devez en informer votre PIAL/PAS actuel et formuler votre demande auprès des Services départementaux de l'école inclusive au sein de la DSDEN.

Les entretiens professionnels annuels

Votre entretien professionnel est réalisé chaque année par votre chef ou cheffe d'établissement ou directeur ou directrice d'école en proximité, ou par l'inspecteur de circonscription.

Qui fixe mon lieu de travail ?

Vous êtes affecté administrativement par le Rectorat au sein d'un PIAL/PAS, qui regroupe les établissements dans lesquels vous pourrez être amené à travailler.

Vous êtes ensuite positionné par le coordinateur PIAL/PAS, en lien avec les services départementaux de l'école inclusive, au sein des écoles et/ou établissements.

En cas de refus

En cas de refus, votre employeur vous adressera la décision par courrier.

Les possibilités de CDIsation

Vous êtes CDIsable à partir de 3 ans de CDD et au-delà de 6 ans de CDD sans interruption de plus de 4 mois entre 2 contrats. La CDIsation n'est pas assimilable à un statut de fonctionnaire. Elle ne vaut pas titularisation. Vous restez agent contractuel de droit public. Le refus d'un CDI proposé par l'administration ne permet pas de bénéficier de l'allocation de retour à l'emploi (ARE), sauf dans les cas limitativement prévus par la réglementation (mutation de conjoint, garde alternée d'un enfant).

Un temps d'accueil institutionnel

En début d'année scolaire, les services départementaux organisent en lien avec la division des Accompagnants des Elèves (DAE) une réunion d'information à destination des nouveaux AESH.

Ce temps permet de :

• décourvrir le fonctionnement du service,
• comprendre les principales démarches administratives,
• identifier les interlocuteurs AESH référents.

Ceci n'est pas une mission de l'AESH. En revanche, l'AESH doit soutenir l'élève dans la compréhension des consignes.

Cliquez-ici pour approfondir

Distinction entre état de service et emploi du temps

• Les états de service (EDS) transmis aux AESH par les PIAL/PAS indiquent ou non le nom des élèves à accompagner. Ils doivent être retournés signés aux Services départementaux de l'Ecole inclusive ainsi qu'au PIAL/PAS

• Les emplois du temps de tous les AESH doivent être transmis au PIAL/PAS dans les 15 jours de la prise de poste

En cas de difficulté je peux :

• contacter mon coordonateur de PIAL/PAS,
• informer le(s) directeur(s) d'école

Absence de plus de 3 heures

Je suis la procédure d'autorisation d'absence en remplissant le formulaire de demande d'autorisation d'absence, signé par l'établissement. L'établissement le transmettra par la suite à l'adresse mail aesh-asa@ac-rennes.fr accompagné par une pièce justificative.

Piscine

Pendant les cours de sport

1) Pendant les cours d'EPSJe relaie les consignes de l’enseignant et veille à leur compréhension pour favoriser l’autonomie de l’élève. 2) Le cas particulier de la piscine Je ne suis pas obligé d’accompagner l’élève. L'élève reste sous la responsabilité de l’enseignant et je ne suis pas compté dans le taux d’encadrement. Si je souhaite accompagner l'élève :

• Participation à une session d’agrément EPS obligatoire.
• Validation possible par un MNS ou un titulaire du BNSSA.
• L'agrément n’est pas à renouveler chaque année : une simple prolongation annuelle suffit.

pP

Les formations

Dans le cadre de votre prise de poste, vous effectuez 60h de formation initiale lors de votre première année. Dans le cadre de la formation continue, il est possible de réaliser des formations avec l'école académique de la formation continue (EAFC). Vous pouvez vous rapprocher de l'EAFC via leur site internet ou par courriel à l'adresse ce.eafc@ac-rennes.fr Il est également possible de candidater à un congé formation professionnelle qui peut vous être attribué pour une période d'une année scolaire ou moins, sous conditions. Pour cela, contactez votre gestionnaire DAE qui vous renseignera à ce sujet.

Écrire à mon gestionnaire RH

Les limites dans les relations avec les familles

Vos coordonnées personnelles ne doivent jamais être communiquées aux familles des élèves que vous accompagnez.

En cas d'arrêt maladie

• Je préviens mon établissement et mon PIAL/PAS.
• J'envoie le volet 3 de l'arrêt à la DAE et les volets 1 et 2 à ma CPAM ou MGEN.
• Le rectorat m'adresse ensuite l'attestation de salaire, le courrier sur les indemnités journalières et l'arrêté de congé de maladie.
• Les indemnités journalières sont versées par la CPAM / MGEN, puis récupérés par Direction générale des finances publiques (DRFIP) puisque j'ai reçu à la fois un salaire et des indemnités.

Ce qui ne relève pas de mes missions

Communiquer des informations confidentielles

Je ne donne pas d’informations personnelles sur les élèves. J'ai un devoir de discrétion professionnelle. Exemple : si un parent me demande pourquoi un élève a des difficultés, je ne réponds pas. Je renvoie toujours vers l’enseignant.

Ce qui ne relève pas de mes missions

Enseigner

Je ne fais pas cours, je n’évalue pas et je ne corrige pas les travaux des élèves. J’aide seulement les élèves en suivant exactement les consignes de l’enseignant. Exemple : si l’enseignant demande d’entourer les verbes, j’accompagne l’élève pour entourer les verbes, mais je ne fais pas l’exercice à sa place.

Un temps d'échange avec l'enseignant ou l'équipe pédagogique

Cet échange vise à me présenter :

• l'élève accompagné, ses atouts et ses besoins,
• les objectifs prioritaires de l'accompagnement,
• le projet personnalisé de scolarisation (PSS) et sa mise en oeuvre au quotidien.

La communication avec les familles

Les contacts avec la famille ont lieu à l'école, à des moments prévus et toujours sous la surveillance d'un enseignant ou d'un responsable de l'école.

En cas d'acceptation de la rupture conventionnelle

En cas d'acceptation, la signature de la convention de rupture est fixée au moins 15 jours francs après l'entretien préalable. Chaque partie dispose d'un délai de rétractation de 15 jours francs à compter du lendemain de la signature. La date de fin de contrat est fixée au moins 1 jour après la fin du délai de rétractation. A l'issue du délai de rétractation, la convention devient définitive et met fin à vos fonctions. Votre employeur vous adressera un état de service pour bénéficier de vos droits à l'allocation d'aide au retour à l'emploi.

Toutes les infos sur votre quotidien

Que faire en cas d'absence ou de maladie ?

En cas d'arrêt maladie

En cas d'absence de plus de 3 heures

• Vous devez prévenir votre établissement et votre PAS/PIAL.
• Vous devez envoyer le volet 3 de l'arrêt à la DAE et les volets 1 et 2 à la CPAM ou la MGEN.
• Le Rectorat vous adresse ensuite l'attestation de salaire, le courrier sur les indemnités journalières et l'arrêté de congé maladie.
• Les indemnités journalières sont versées par la CPAM/MGEN puis récupérées par la Direction régionale des finances publiques (DRFIP) car vous avez reçu un salaire et des indemnités.

• Vous devez suivre la procédure d'absence en remplissant le f.ormulaire de demande d'autorisation d'absence, signé par l'établissement.

• L'établissement le transmet ensuite à l'adresse mail aesh-asa@ac-rennes.fr, accompagné d'une pièce justificative.

En cas d'absence de moins de 3 heures

Si votre enfant est malade

• Vous devez prévenir l'établissement de votre absence et envoyer un justificatif (certificat médical) à votre gestionnaire de la DAE.
• Ce droit concerne vos enfants de moins de 16 ans ou en situation de handicap.
• Vous bénéficiez d'un nombre de jours d'absence de droit proportionnel à votre quotité de travail (par exemple 4 jours pour un 62%). Ces jours, jusqu'à épuisement des 4 jours, sont rémunérés.

• Les demandes d'absence d'une durée inférieure ou égale à 3 heures doivent être examinées et validées par le chef d'établissement pour le second degré, par le directeur ou la directrice d'école pour le premier degré, en accord avec l'IEN de circonscription.
• L'établissement a la charge de demander un justificatif et d'accepter ou non cette absence. Les heures concernées par cette absence de 3 heures et moins ne sont pas rattrapées et sont rémunérées par le rectorat.

Le temps partiel

Le temps partiel ne peut être inférieur à 50 % du temps plein.Il existe deux possibilités pour exercer en temps partiel :

Le temps partiel de droit

Le temps partiel sur autorisation

Ce temps partiel ne peut-être refusé par l'employeur, mais il faut en faire la demande au Rectorat. Il est accordé dans les cas suivants :

• en cas de naissance, jusqu'au 3ème anniversaire de l'enfant ;
• en cas d'adoption, pendant les 3 ans suivant l'arrivée de l'enfant au sein du foyer ;
• en cas de soins à un proche handicapé, victime d'accident ou maladie grave nécessitant la présence d'une tierce personne ;
• en cas de handicap : après avis sous deux mois du médecin du travail.

Dans tous les autres cas, il est nécessaire de demander une autorisation pour exercer en temps partiel. Le temps partiel est accepté si les nécessités de service et les possibilités d'aménagement du travail le permettent. Vous êtes informés de la suite de votre demande par un courrier de la Division des accompagnants d'élèves. En cas d'acceptation, il est nécessaire que vous transmettiez une copie de ce courrier à votre PIAL/PAS afin que votre emploi du temps soit aménagé.

Mes missions

Aider l'élève dans l'accès aux apprentissages

• Aider à comprendre : J’aide l’élève à comprendre les consignes et l’environnement scolaire (exemple : je peux reformuler, montrer, simplifier).

• Faire avec l'élève : Je l’accompagne dans les activités (exemple : guider sa main, l'encourager, adapter le matériel).

• Travailler avec l’enseignant : Je suis en lien avec l'enseignant pour adapter les activités afin qu’elles soient accessibles (exemple : découper les tâches, utiliser des outils adaptés).

• Sorties scolaires : J'accompagne l'élève comme en classe.

Accéder au formulaire de demande de séjour avec nuitée pour les sorties scolaire

Un temps d'accueil

Ce moment permet de me présenter :

• mes missions auprès du ou des élèves à accompagner,
• le fonctionnement de l'école ou de l'établissement,
• l'équipe pédagogique, les autres AESH présents,
• les enseignants référents et les partenaires extérieurs.

Ce qui ne relève pas de mes missions

Faire de la discipline en classe

Je ne fais pas la surveillance générale de la classe.Je m'occupe uniquement de l’élève ou des élèves que j’accompagne. Exemple : si l’enseignant sort quelques minutes, ce n’est pas à moi de gérer toute la classe.

L’AESH appuie la scolarisation de l’élève et peut communiquer avec la famille pour partager des informations factuelles entrant dans ce cadre, mais toujours dans le cadre défini par l’enseignant et l’établissement.

Ceci n'est pas une mission de l'AESH. En revanche, l'AESH doit soutenir l'élève dans la compréhension des consignes.

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Votre demande

Vous êtes invités à formuler votre demande de rupture conventionnelle par courrier simple au Rectorat ou par courriel via l'adresse mail : aesh-rupture-conventionnelle@ac-rennes.fr

Les entretiens professionnels annuels

Votre entretien professionnel est réalisé chaque année par votre chef ou cheffe d'établissement ou directeur ou directrice d'école en proximité, ou par l'inspecteur de circonscription.

Le cumul d'activités

Si vous exercez une autre activité professionnelle en plus de votre métier d'AESH, vous devez faire une demande de cumul d'activité auprès de la Division des accompagnants d'élèves (DAE) du Rectorat.

Vous pouvez la contacter à l'adresse mail suivante :ce.aesh@ac-rennes.fr

Il vous faudra remplir le formulaire de demande et le retransmettre.

Accéder au formulaire de demande de cumul d'activité

Pendant les stages en entreprise

Présence des AESH en stage

• Si le projet personnalisé de scolarisation (PPS) indique que l’élève est autonome : votre présence n'est pas obligatoire.

• Si le PPS prévoit un accompagnement régulier ou permanent : votre présence est obligatoire.

Cadre administratif La convention de stage précise les modalités d’accompagnement, le fait que vous êtes placé sous l’autorité du chef d’établissement pendant le stage, le lieu, l’emploi du temps et les missions confiées. Frais de déplacement Si le stage a lieu dans un autre établissement, un remboursement partiel est possible via un ordre de mission établi par la Division des accompagnants d'élèves (DAE). Il faudra transmettre la convention signée à votre PIAL ou PAS en amont ainsi qu'à votre gestionnaire DAE.

Peut-on m'imposer un changement d'affectation au sein du PIAL/PAS ?

Oui, vous êtes affectés à un PIAL/PAS regroupant plusieurs établissements. Votre affectation est fixée par contrat lors de votre recrutement.

Un changement temporaire peut être opéré durant l'année scolaire en fonction des besoins des élèves en situation de handicap.

Vous êtes tenus de vous rendre dans votre nouvelle affectation. Vous n'avez pas la possibilité de refuser de changer de structure scolaire au sein d'une PIAL/PIAS.

Les formations

Dans le cadre de votre prise de poste, vous effectuez 60h de formation initiale lors de votre première année. Dans le cadre de la formation continue, il est possible de réaliser des formations avec l'école académique de la formation continue (EAFC). Vous pouvez vous rapprocher de l'EAFC via leur site internet ou par courriel à l'adresse ce.eafc@ac-rennes.fr Il est également possible de candidater à un congé formation professionnelle qui peut vous être attribué pour une période d'une année scolaire ou moins, sous conditions. Pour cela, contactez votre gestionnaire DAE qui vous renseignera à ce sujet.

Écrire à mon gestionnaire RH

Peut-on m'imposer un changement d'affectation au sein du PIAL/PAS ?

Oui, vous êtes affectés à un PIAL/PAS regroupant plusieurs établissements. Votre affectation est fixée par contrat lors de votre recrutement.

Un changement temporaire peut être opéré durant l'année scolaire en fonction des besoins des élèves en situation de handicap.

Vous êtes tenus de vous rendre dans votre nouvelle affectation. Vous n'avez pas la possibilité de refuser de changer de structure scolaire au sein d'une PIAL/PIAS.

Absence de moins de 3 heures

Les demandes d'absence d'une durée de moins de 3 heures doivent être examinées et validées par le chef d'établissement ou le directeur de l'école, en accord avec l'IEN de circonscription. L'établissement a la charge de demander un justificatif et d'accepter ou non cette absence. Les heures concernées par cette absence de 3 heures et moins ne sont pas rattrapées et sont rémunérées par le rectorat.

Bonnes pratiques dans la communication avec les familles

• Si vous êtes absent, prévenez toujours votre supérieur et la direction académique, mais jamais la famille directement.

• Si l’élève est absent, c’est à la famille de prévenir l’école pour organiser l’envoi des cours, devoirs et leçons.

Les sorties scolaires

Les sorties sans nuitée

• Sans changement d’horaires

Si la direction me le demande, ma présence est obligatoire.J’accompagne l’élève sans faire partie de l’effectif légal d’encadrement.

• Avec changement d’horaires

L’accompagnement se fait sur la base du volontariat.En cas de dépassement d’horaires, les heures sont récupérées sur mon emploi du temps habituel.

Les sorties avec nuitéeL’accompagnement se fait sur la base du volontariat.Je ne fais pas partie de l’effectif légal d’encadrement.Je ne finance pas mon séjour.Je ne peux pas demander de rémunération supplémentaire.Mes missions sont uniquement liées à l’accompagnement de l’élève en situation de handicap.Mon intervention se fait uniquement sur le temps scolaire habituel.

Accéder au formulaire de demande de séjour avec nuitée pour les sorties scolaire

Le GEVA-SCO (Guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation) est un outil de suivi qui aide à connaître et planifier le soutien dont l’élève a besoin à l’école.

Les heures connexes

Les heures connexes désignent les heures de travail effectuées hors de la présence des élèves, destinées à couvrir des activités complémentaires et connexes à l'accompagnement. Elles incluent notamment :

• la préparation des séances d'accompagnement,
• la participation à des actions de formation (y compris autoformation) en dehors du temps scolaire,
• l'information sur le handicap (par exemple via la plateforme Cap école inclusive),
• la participation à des réunions avec l'équipe éducative (ESS, conseils de classe, équipes pédagogiques).

Elles ne doivent pas être confondues avec le temps d'accompagnement en présence des élèves et ne peuvent pas servir à imposer un travail administratif, des sorties scolaires, des stages de réussite, des kermesses ou autres activités non liées à la mission d'accompagnement.

Le Guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation (GEVA-Sco)

Le GEVA-Sco est un document d’évaluation scolaire rempli par l’équipe éducative (enseignant, direction, parents, et par l'AESH qui apporte ses observations). Il sert à décrire les besoins de l’élève, les aides déjà mises en place et les difficultés rencontrées.Il est envoyé à la MDPH, qui s’en sert pour décider des aides possibles pour l'élève. Le GEVA-Sco ne comprend pas de décision : il sert uniquement à informer la MDPH pour qu’elle prenne ses décisions. Il existe deux versions du GEVA-Sco :

• Le GEVA-Sco première demande : il est établi lors d'une première demande auprès de la MDPH.
• Le GEVA-Sco Réexamen : il est établi dans le cadre d’un renouvellement ou d’une révision des besoins.

Les possibilités de CDIsation

Vous êtes CDIsable à partir de 3 ans de CDD et au-delà de 6 ans de CDD sans interruption de plus de 4 mois entre 2 contrats. La CDIsation n'est pas assimilable à un statut de fonctionnaire. Elle ne vaut pas titularisation. Vous restez agent contractuel de droit public. Le refus d'un CDI proposé par l'administration ne permet pas de bénéficier de l'allocation de retour à l'emploi (ARE), sauf dans les cas limitativement prévus par la réglementation (mutation de conjoint, garde alternée d'un enfant).

Mes missions

Sécurisation de l'élève

Je veille à la sécurité, au bien-être et au confort de l’élève. Exemple : J’accompagne l’élève dans ses déplacements et je m’assure qu’il se sente en confiance et en sécurité à l’école.

Absence de moins de 3 heures

Les demandes d'absence d'une durée de moins de 3 heures doivent être examinées et validées par le chef d'établissement ou le directeur de l'école, en accord avec l'IEN de circonscription. L'établissement a la charge de demander un justificatif et d'accepter ou non cette absence. Les heures concernées par cette absence de 3 heures et moins ne sont pas rattrapées et sont rémunérées par le rectorat.

Pendant les récréations

Le temps de récréation est consacré à l'accompagnement de l'élève accompagné et non à la surveillance générale de la cour.

• Dans le première degré (école) : le temps de récréation est intégré à votre temps de travail, lorsqu'il inclut l'accompagnement de l'élève.
• Dans le second degré (collège, lycée) : Si le Projet personnalisé de scolarisation (PPS) prévoit que l'élève a besoin d'accompagnement pendant les récréations, ce temps fait partie de votre service. Si aucun accompagnement n'est prévu, cela ne fait pas partie de votre temps de travail.

Entretien préalable

Vous bénéficiez d'un entretien pour présenter votre projet professionnel. A cette occasion, un montant prévisionnel d'indemnité vous sera communiqué à titre indicatif. Il est calculé selon votre rémunération n-1 année civile et selon votre ancienneté. Tout entretien donnera lieu à un compte-rendu qui vous sera adressé par courriel sur votre messagerie professionnelle.

Mes missions

Soutien de l'élève dans les actes du quotidien

J'aide l'élève à réaliser les actes essentiels de la vie quotidienne (alimentation, habillage, déplacement, hygiène...). Exemple : J'aide l’élève à mettre son manteau, à ranger ses affaires, à se déplacer jusqu’aux sanitaires et à se laver les mains correctement. Je l’accompagne aussi lors des temps de repas pour qu’il s’installe, utilise ses couverts et termine son repas dans de bonnes conditions.

Mes missions

Aide à la socialisation et à la vie scolaire de l'élève

• Observer : Je repère les besoins de l'élève et ses potentielles difficultés avec les autres.

Exemple : isolement, conflits.

• Créer un climat de confiance : Je l’aide à s’ouvrir et à se sentir bien. Exemple : Je l'encourage à parler de ses émotions, à souligner ses réussites.

• Stimuler les échanges : Je favorise les interactions avec les autres. Exemple : j'encourage des jeux coopératifs, les discussions et activités partagées.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Le PPS est un document élaboré par la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) qui décrit tout ce dont un élève en situation de handicap a besoin pour suivre sa scolarité. Il organise sa scolarité et précise toutes les aides nécessaires :

• les adaptations pédagogiques ;
• les aménagements matériels;
• l'accompagnemet humain (dont l'AESH);
• les soins ou soutiens spécifiques.

Le rôle de l'AESH concernant le PPS : L'AESH met en oeuvre les aides prévues dans le PPS au quotidien. Il observe et peut remonter des informations utiles à l'équipe éducative pour les révisions du PPS.

La communication avec les familles

Les contacts avec la famille ont lieu à l'école, à des moments prévus et toujours sous la surveillance d'un enseignant ou d'un responsable de l'école.

Ce qui ne relève pas de mes missions

S'occuper d'élèves non concernés par l'accompagnement

Je ne m’occupe pas des élèves qui ne sont pas concernés par l’accompagnement. Je suis là uniquement pour l’élève ou les élèves dont j’ai la charge. Exemple : si un autre élève a besoin d’aide pour un exercice, ce n’est pas à moi de m’en occuper, je reste auprès de l’élève que j’accompagne.

Entretien préalable

Vous bénéficiez d'un entretien pour présenter votre projet professionnel. A cette occasion, un montant prévisionnel d'indemnité vous sera communiqué à titre indicatif. Il est calculé selon votre rémunération n-1 année civile et selon votre ancienneté. Tout entretien donnera lieu à un compte-rendu qui vous sera adressé par courriel sur votre messagerie professionnelle.

Vos interlocuteurs au Rectorat

Vos interlocuteurs de référence sont les gestionnaires la Division des accompagnants d'élèves (DAE) pour :

• la gestion administrative de votre dossier (changement d'adresse, mariage, pacs, demande d'autorisation d'absence, congé maladie) ;
• les questions financières (paie, indemnité).

Les congés

L'Académie de Rennes dépend de la zone B, qui détermine les dates de vacances scolaires pour l'année. Pour toute absence en dehors de ces dates de vacances, il est nécessaire de suivre la procédure d'autorisation d'absence.

Accéder au formulaire de demande d'autorisation spéciale d'absence (ASA)

Connaître les dates précises des vacances scolaires

Quel est mon rôle lors des cours d'éducation physique et sportive (EPS) ? Notamment en cas d'accompagnement à la piscine ?

L'accompagnement à la piscine

Vous n'êtes pas dans l'obligation d'accompagner l'élève à la piscine. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de son enseignant. Un autre AESH peut être mobilisé (par un échange de service), un enseignant ou un intervenant rémunéré agréé pour l'élève. Vous ne comptez pas dans le taux d'encadrement.Pour pouvoir accompagner un élève dans l'eau ou sur le bord du bassin, vous devez participer à une session d'agrément organisée par un conseiller pédagogique en charge du dossier EPS. La partie pratique peut être validée par un MNS ou BNSSA. Pour les établissements privés, vous devez vous présenter aux sessions organisées par les parents bénévoles des établissements publics. A noter que l'autorisation donnée n'a pas valeur d'agrément, même si lors de la session parents bénévoles et AESH se côtoient. Les années suivantes il ne sera pas nécessaire de se représenter à une session d'agrément, seule la page 2 du document sera à compléter afin de proroger l'autorisation d'une année.

L'accompagnement pendant les cours d'EPS

L'école doit tout mettre en oeuvre pour permettre à l'élève de bénéficier des apprentissages. Si votre présence est requise pour permettre l'autonomisation de l'élève en situation de handicap, vous transmettrez les directives de l'enseignant et vous assurerez leur bonne compréhension.

Retrouvez toutes les informations sur vos missions

En cas d'arrêt maladie

• Je préviens mon établissement et mon PIAL/PAS.
• J'envoie le volet 3 de l'arrêt à la DAE et les volets 1 et 2 à ma CPAM ou MGEN.
• Le rectorat m'adresse ensuite l'attestation de salaire, le courrier sur les indemnités journalières et l'arrêté de congé de maladie.
• Les indemnités journalières sont versées par la CPAM / MGEN, puis récupérés par Direction générale des finances publiques (DRFIP) puisque j'ai reçu à la fois un salaire et des indemnités.

Absence de plus de 3 heures

Je suis la procédure d'autorisation d'absence en remplissant le formulaire de demande d'autorisation d'absence, signé par l'établissement. L'établissement le transmettra par la suite à l'adresse mail aesh-asa@ac-rennes.fr accompagné par une pièce justificative.

Comment s'organise l'accompagnement d'élèves sur le temps méridien ?

Après l'établissement des besoins et sur la base du volontariat, le rectorat établit un avenant à votre contrat vous couvrant pour l'accompagnement sur le temps méridien, avec augmentation de votre quotité de travail.Les missions qui peuvent vous être confiées sont :

• l'accompagnement des actes essentiels de la vie dont la prise du repas ;
• l'accompagnement dans les activités de la vie sociale comme les situations de conflit ou d'isolement.

Vous devez bénéficier d'une pause de 20 minutes minimum non sécables après 6h de travail effectif.

Quel est votre rôle en cas d'accompagnement d'un élève sur le temps méridien ?

• Si vous n'accompagnez pas d'élève sur la pause méridienne : votre temps de pause déjeuner n'est pas comptabilisé comme temps de travail.

• Si vous accompagnez un élève sur le temps méridien et vous avez signé un avenant : dans le cadre de l'accompagnement d'un élève sur le temps méridien, cette pause est comptabilisée comme temps de travail uniquement après autorisation préalable du DASEN, sur la base du volontariat et après établissement d'un avenant.

Comment est pris en compte le temps d'accompagnement des élèves sur la pause méridienne ?

Retrouvez toutes les informations sur l'organisation de votre journée

Ce qui ne relève pas de mes missions

Elaborer les supports pédagogiques

Je ne crée pas moi-même les supports ni les adaptations pédagogiques.J’utilise seulement ceux décidés par l’enseignant et prévus dans le projet de scolarisation. Exemple : Si l’enseignant prépare une fiche avec des consignes simplifiées, je m’en sers pour aider l’élève, mais je n’en fabrique pas une nouvelle.

Comment procéder pour changer de PIAL/PAS ?

A la demande de mon employeur : Il peut vous imposer un changement de PIAL/PAS par un avenant à votre contrat initial.

• Si vous acceptez le changement de PIAL/PAS, il vous suffit d'accepter l'avenant envoyé par lettre recommandée avec accusé de recéption de la DAE au sein du Rectorat.

• Si vous refusez le changement de PIAL/PAS, vous devez en informer la DAE par tous les moyens. Le refus de signature d'un avenant entraine une procédure de licenciement.

A votre demande : Si vous souhaitez un changement de PIAL/PAS, vous devez en informer votre PIAL/PAS actuel et formuler votre demande auprès des Services départementaux de l'école inclusive au sein de la DSDEN.

Votre rémunération

Votre rémunération est déterminée par référence à une grille indiciaire en fonction de l'échelon occupé. Cette grille correspond à un temps plein.

À noter pour votre premier mois de travail

À la fin de votre premier mois de travail, vous ne recevrez pas de bulletin de salaire. En effet, une partie de votre rémunération vous est versée sous forme d’acompte pendant ce premier mois. Vous pouvez demander une attestation de salaire en écrivant à votre gestionnaire RH par courriel. Le bulletin de salaire du deuxième mois fera apparaître un rappel des sommes qui vous auront déjà été versées en acompte.

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La sieste en maternelle

Jusqu'à l'heure de reprise de la classe par l'enseignant, l'élève relève de la compétence de la mairie (ATSEM) ou des organismes de gestion de l'enseignement catholique (OGEC). Vous pouvez toutefois aider au coucher et au lever de l'élève que vous accompagnez et le prendre en charge en cas d'éveil précoce.

Votre messagerie professionnelle

Consultez votre messagerie académique professionnelle régulièrement. Votre gestionnaire ne vous contactera qu'à cette adresse et des informations importantes vous y seront envoyées. Si vous n'avez pas accès à votre messagerie professionnelle, contactez votre gestionnaire par téléphone afin qu'il vous communique votre NUMEN.

Mes missions

Participation aux réunions de l'équipe de suivi de scolarisation (ESS)

• Quand ont lieu ces réunions ? Au moins 1 fois par an, pour chaque élève.

• Qui les organise ? L’enseignant référent (ERSH).

• Ma présence : Elle est obligatoire, car je fais partie de l’équipe pédagogique.

• Mon apport : Je partage mes observations pour mieux comprendre et actualiser les besoins de l’élève.

• A prévoir : Un compte rendu écrit peut m'être demandé.

Qui fixe mon lieu de travail ?

Vous êtes affecté administrativement par le Rectorat au sein d'un PIAL/PAS, qui regroupe les établissements dans lesquels vous pourrez être amené à travailler.

Vous êtes ensuite positionné par le coordinateur PIAL/PAS, en lien avec les services départementaux de l'école inclusive, au sein des écoles et/ou établissements.

L'affectation au sein d'un PIAL/PAS

Peut-on m'imposer un changement de lieu d'affectation au sein du PIAL/PAS ?

Un changement temporaire d'établissement au sein de votre PIAL/PAS peut vous être demandé durant l'année scolaire en fonction des besoins des élèves. Vous êtes tenus de vous rendre dans cette nouvelle affectation. Un refus est considéré comme un manquement à vos obligations professionnelles et peut donner lieu à une procédure disciplinaire. Vous n'avez pas vocation à intervenir dans une école hors du PIAL/PAS d'affectation mentionné dans votre contrat.

Comment procéder pour demander à changer de PIAL/PAS ?

Vous devez informer votre PIAL/PAS actuel et formuler votre demande de changement auprès des Services départementaux de l'école inclusive (SDEI/SDAEI) au sein de la Direction des services départementaux de l'éducation nationale (DSDEN). Il vous appartient de prévenir le chef d'établissement ou le directeur de votre école actuelle. Le changement n'est pas un droit, le traitement de votre demande dépend des besoins d'accompagnement identifiés dans les PIAL/PAS. Une fois votre changement de PIAL/PAS accepté, la DAE établira un avenant à votre contrat.

Mon employeur peut-il m'imposer un changement de PIAL/PAS ?

Votre employeur peut vous imposer un changement de PIAL/PAS par un avenant à votre contrat de travail initial.

• Si vous l'acceptez, il suffit d'accepter l'avenant envoyé par lettre recommandée avec accusé de réception (LRAR) de la DAE.
• Si vous refusez tout changement d'affectation, vous devez en informer la DAE.

Le refus de signature d'un avenant entraine une procédure de licenciement.

Retrouvez toutes les informations sur l'organisation de vos journées

Les limites dans les relations avec les familles

Vos coordonnées personnelles ne doivent jamais être communiquées aux familles des élèves que vous accompagnez.