POEC Choix des outils

2025

CHOISIR DES OUTILS ADAPTES A SA FORMATION

POEC

METIER DE FORMATEUR

Let's go!

SOMMAIRE

Introduction générale

Définition d'un outil pédagogique

Impact des outils sur les apprentissages

Cohérence des outils avec les objectifs pédagogiques

Cohérence des outils avec les modalités de formation

Cohérence des outils avec le public cible

Cohérence des outils avec les moyens et contraintes

Exercice rapide : sondage en ligne

Résultats du sondage

Introduction générale

Mal choisi, un outil peut devenir un frein. Bien choisi, il devient un levier puissant d’apprentissage.

Info

Un outil pédagogique peut être : • matériel ou immatériel • numérique ou non numérique • simple ou complexe Ce qui le définit n’est pas sa technologie, mais sa fonction pédagogique. Un outil devient pédagogique uniquement lorsqu’il est :

Définition

Un outil pédagogique est tout support, dispositif ou moyen utilisé par le formateur ou l’apprenant pour faciliter l’atteinte d’un objectif d’apprentissage.

• intégré dans une activité d’apprentissage • relié à un objectif précis • accompagné d’une consigne claire

IMPACT SUR L'APPRENTISSAGE

Le choix des outils influence le niveau d’engagement, la compréhension, la mémorisation, la capacité à transférer les acquis. Un outil adapté : motive, inclut certains apprenants, recentre l’attention sur l’objectif pédagogique.

Risque de surenchère technologique

COHERENCE DES OUTILS AVEC LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Objectif de découverte

Outils de transmission

Objectif de compréhension

Outils d'explicitation et d'échange

Outils de mise en pratique

Objectif d'application

Objectif d'évaluation

Outils de mesure et de feedback

Cohérence des outils avec les modalités d'apprentissage

Modalité synchrone

Modalité asynchrone

Modalité présentielle

Les apprenants sont présents au même moment. L’interaction est donc immédiate, la régulation et les ajustements sont réalisés en temps réel.

Les apprenants apprennent à des moments différents sans présence du formateur en direct et où il n’y a pas d’interaction immédiate.

Les apprenants sont en même temps et physiquement dans un même lieu avec le formateur.

Les outils pertinents sont ceux alors qui vont compenser l’absence de la présence physique du formateur, faciliter les échanges, maintenir l’attention, soutenir l’animation et rendre visibles les contributions

Les outils pertinents sont ceux qui vont soutenir l’interaction humaine, la proximité et la dynamique de groupe et des apprentissages

Les outils pertinents en asynchrone sont ceux qui vont guider l’apprenant, structurer le parcours et permettre un retour différé

COHERENCE DES OUTILS AVEC LE PUBLIC CIBLE

Un outil n’est jamais universellement adapté. Il l’est pour un public donné, dans un contexte donné. Dans le choix de ses outils, le formateur doit tenir compte :

• du niveau de technicité acceptable de son public • du degré d’autonomie dans les apprentissages • du degré d’autonomie et d’appétence envers le numérique • de la dynamique de son groupe • des contraintes personnelles (matérielles, financières…) • des besoins spécifiques (accessibilité, handicap).

Modalité autonome

Modalité guidée

Essentiel

COHERENCE DES OUTILS AVEC LES MOYENS ET CONTRAINTES

Le formateur doit composer avec la réalité du terrain : • le temps disponible • le budget • les outils imposés • la connexion des apprenants • ses propres compétences La question clé n’est pas « Quel outil est le plus innovant ? » mais : « Quel outil permet cette activité avec le moins d’obstacles ? »

exercice rapide

https://ahaslides.com/9ZZKA

ACCES AUX RESULTATS EN LIVE !

Dans une formation, la modalité définit le cadre de l’apprentissage : où, quand et comment les apprenants sont en situation d’apprendre. Les outils pédagogiques et numériques doivent s’inscrire naturellement dans ce cadre. Un outil, même pertinent sur le plan pédagogique, devient inefficace s’il est en contradiction avec la modalité (ex. utiliser un outil collaboratif en modalité asynchrone). Il doit donc être compatible avec la modalité choisie.

Un outil très interactif peut être pertinent en synchrone, mais inadapté en asynchrone. Un outil autonome peut être efficace à distance, mais inadapté à un public très guidé.

Info

Outils non numériques • Questionnement guidé • Travail en sous-groupes • Débat structuré • Carte mentale collective • Mise en commun orale Outils numériques • Classe virtuelle interactive • Tableau blanc collaboratif • Forum ou espace de discussion • Outils de sondage / quiz interactif • Documents partagés commentés

Dans le métier de formateur, le choix des outils pédagogiques et numériques est un acte professionnel à part entière. Il ne s’agit ni d’un choix technique, ni d’un choix personnel, ni d’un choix par habitude. Il s’agit d’un choix pédagogique raisonné, qui engage directement la qualité de l’apprentissage, l’engagement des apprenants et la cohérence de la formation. Un outil structure la manière dont on apprend, dont on interagit, dont on produit et dont on évalue.

Outils non numériques • QCM papier • Grille d’observation • Entretien d’évaluation • Auto-évaluation • Évaluation par les pairs Outils numériques • Quiz en ligne • Tests automatisés • Dépôt de productions • Rubriques d’évaluation • Feedback audio ou vidéo

Outils non numériques • Exercices pratiques • Études de cas • Jeux de rôle • Simulations • Ateliers de production • Projets individuels ou collectifs Outils numériques • Outils de création (documents, supports, vidéos…) • Simulateurs • Environnements de travail collaboratifs • Serious games • Plateformes d’entraînement

Outils non numériques • Exposé structuré du formateur • Support papier (fiche, livret, mémo) • Schéma explicatif • Étude de cas lue • Démonstration en direct Outils numériques • Diaporama commenté • Capsule vidéo courte • Podcast • Article ou ressource en ligne guidée • Infographie

Lorsque la modalité suppose de l’autoformation et de l’initiative, les outils doivent permettre la navigation libre, offrir des ressources variées et laisser des marges de choix comme : • Les plateformes de ressources • Les parcours personnalisés • Les projets ouverts

Lorsque la modalité implique un fort guidage et un accompagnement étroit, les outils doivent être simples avec des consignes et étapes claires comme : • Les supports pas à pas • Les exercices guidés • Les outils avec feedback immédiat