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L'ÉCOLE INCLUSIVE
Start
Ce site a pour vocation de proposer des outils pour aider à comprendre et développer l'école inclusive. Plusieurs élèments sont accessibles : des formations en ligne sous forme de page à dérouler ou d'escape game, de MOOC, de programmes de formations. Il s'appuie sur de nombreuses ressources variées : ressources-ecole-inclusive, éduscol, ou différents groupes de travail autour de l'inclusion. Ce site réalisé sous forme de parcours, présente de nombreux modules dont le plan est disponible dans la diapositive SOMMAIRE. Vous pourrez donc ainsi suivre un déroulement chronologique ou vous rendre directement au module choisit. Nous vous souhaitons un bon voyage dans le monde de l'inclusion
SIGNALETIQUE
CLIQUER pour ouvrir le fichier joint
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RETOUR au sommaire
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FORMATION
CLIQUER pour faire apparaitre les élèments interactifs de la page
ESCAPE GAME
INFOGRAPHIE
sommaire
8- AUTOUR DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES
7 - AUTOUR DES DIFFICULTES COMPORTEMENTALES
3- LES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS
9 - AUTOUR DES TROUBLES AUDITIFS
6 - AUTOUR DE L'AUTISME
4-LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
5-LES TROUBLES
2- L'ÉCOLE INCLUSIVE
1- SIGNALETIQUE
12-AUTOUR DE L'ADAPTATION DES SUPPORTS
11 - AUTOUR DES TROUBLES MOTEURS
14- AUTOUR DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION
18-DES OUTILS POUR AIDER
13- AUTOUR DE LA CONSIGNE
19-RESSOURCES
17-AUTOUR DE L'ATTENTION
16- AUTOUR DE LA MÉMOIRE
15- AUTOUR DE LA LECTURE
10 - AUTOUR DES TROUBLES VISUELS
Parce que chaque personne est unique, nous nous engageons à garantir l’égalité d’accès, de traitement et de réussite pour toutes personnes en situation de handicap, qu’il soit visible ou non, moteur ou sensoriel, permanent ou temporaire. Notre objectif est de permettre à chacun·e de suivre sa formation dans les meilleures conditions, de développer ses compétences et de s’insérer professionnellement durablement.
L'école inclusive pour intégrer les enfants "extraordinaires"
APPARITION DE LA NOTION D'EBEP
Pour aller plus loin ESCAPE GAME
On désigne par Besoins Educatifs Particuliers (BEP) des besoins liés à une situation particulière, impactant la relation à l'école et aux apprentissages.
COMPRENDRE LES EBEP POUR UN ACCÉS ÉQUITABLE DANS LES APPRENTISSAGES ...
Les besoins éducatifs particuliers ne se limitent pas aux handicaps physiques ou intellectuels des élèves (EBEP). Des désavantages sociaux, comme des difficultés scolaires persistantes dues à une déscolarisation, ou une situation familiale difficile, peuvent aussi être considérés comme tels. Dans cette vidéo, découvrez 3 exemples présentés par Nicolas, conseiller pédagogique ASH, formateur académique et ancien coordonnateur ULIS en collège, pour mieux comprendre la notion de BEPJ
LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
QU'EST CE QUE LA CUA
PLANIFIER EN RESPECTANT LA CUA
IMPLIQUER LES ÉLÈVES POUR DONNER DU SENS AUX APPRENTISSAGES
+ info
LES TROUBLES
TROUBLES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
TROUBLES VISUELS
TROUBLES AUTISTIQUES
TROUBLES DU COMPORTEMENT
TROUBLES AUDITIFS
TROUBLES MOTEURS
AUTOUR DE L'AUTISME
Définition, origine, troubles associésLa perception du monde atypique La progression qui est dysharmonique La notion de fatigabilité Les manifestations observables Une sitographie, filmographie et bibliographie …
DIFFICULTES D'EXPRESSION COMPORTEMENTALE
« Les individus dont les besoins de sécurité ne sont pas remplis en viennent à voir le monde comme dépourvu de confort et comme imprévisible; ils lui répondent soit en s’en échappant, soit en engageant la bataille avec lui. »
TROUBLES SPÉCIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
« Les individus dont les besoins de sécurité ne sont pas remplis en viennent à voir le monde comme dépourvu de confort et comme imprévisible; ils lui répondent soit en s’en échappant, soit en engageant la bataille avec lui. »
AUTOUR DES TROUBLES AUDITIFS
La déficience auditive se caractérise par l’incapacité d’une personne à entendre aussi bien que quelqu’un ayant une audition normale. Elle peut être légère, moyenne, sévère ou profonde, et peut toucher une oreille ou les deux, entraînant des difficultés pour suivre une conversation ou entendre les sons forts. .
INFOGRAPHIE Des repères pour accompagner
AUTOUR DES TROUBLES VISUELS
INFOGRAPHIE : Rendre les savoirs accessibles à un élèves ayant des troubles visuels
Pour aller plus loin ESCAPE GAME
AUTOUR DES TROUBLES MOTEURS
ACCUEILLIR UN ELEVE PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE MOTRICE
Read more
AUTOUR DE L'ADAPTATION DES SUPPORTS
INFOGRAPHIE : adapter les supports
PRÉCONISATIONS FACILITANT L'ADAPTATION DES SUPPORTS
PROPOSITION POUR FACILITER LES ADAPTATIONS
+ info
+ info
AUTOUR DE LA CONSIGNE
Un livret interactif sur la notion de consigne et surtout sur la place de l’adulte face à cette consigne, qu’elle soit orale ou écrite. De nombreux exemples sont proposés : exercices et consignes, analyse des obstacles et propositions d’interventions…
+ info
+ info
AUTOUR DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION
Pourquoi le langage n’est pas la communication, et la communication n’est pas le langage ?
Read more
+ info
AUTOUR DE LA LECTURE
LA LECTURE VERSANT COMPREHENSION
INFOGRAPHIE : les profils de lecteur
AUTOUR DE LA MEMOIRE
Pour aller plus loin MOOC
Les différents types de mémoire
L'importance scolaire de la mémoire
MOOC "La psychologie pour les enseignants" produit par l’Ecole Normale Supérieure et Réseau Canopé, et conçu et enseigné par Franck Ramus, Joëlle Proust et Jean-François Parmentier.
+ info
AUTOUR DE L'ATTENTION
LES 4 PILIERS DE L'APPRENTISSAGE
Pour aller plus loin : LE PROGRAMME ATOLE
COMMENT RENFORCER L'ATTENTION DES ELEVES
Mind Map
DES OUTILS POUR AIDER
LA DIFFÉRENTIATION
LES TYPES D'ERREURS
FACILE À LIRE ET À COMPRENDRE LE FALC
LES POSTULATS DE BURNS
L'ACCOMPAGNEMENT PENDANT L'APPRENTISSAGE
LES DIFFÉRENTS TYPES DE GUIDANCE
LA NOTION D'AMÉNAGEMENT RAISONNABLE
LA RÉTROACTION
LA NOTION D'ÉTAYAGE DE BRUNER
LA NOTION DE COEUR DE CIBLE
RESSOURCES
La scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
cap ecole inclusive
La scolarisation des élèves en situation de handicap : textes de référence et rapports
RÔLE ET MISSIONS des AESH
RESSOURCE-ECOLE-INCLUSIVE
BRAVO POUR VOTRE PARCOURS
Pole inclusif - Lycée La Coudoulière Loury Lyne
04 94 34 80 08. ebep.0831354w@ac-nice.fr
Do you have an idea?
With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience stunned. You can also highlight a specific phrase or fact that will stay engraved in your audience's memory, and even embed surprising external content: videos, photos, audios... Whatever you want!
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Showing enthusiasm, flashing a smile, and maintaining eye contact with your audience can be your best allies when it comes to telling stories that excite and pique the interest of the public: 'The eyes, chico. They never lie'. This will help you make a match with your audience. Leave them speechless!
Write an awesome headline
Showing enthusiasm, flashing a smile, and maintaining eye contact with your audience can be your best allies when telling stories that excite and capture the interest of the public: 'The eyes, chico. They never lie'. This will help you make a match with your audience. Leave them speechless!
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L'ÉCOLE INCLUSIVE
Lyne
Created on January 14, 2026
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Ce site a pour vocation de proposer des outils pour aider à comprendre et développer l'école inclusive. Plusieurs élèments sont accessibles : des formations en ligne sous forme de page à dérouler ou d'escape game, de MOOC, de programmes de formations. Il s'appuie sur de nombreuses ressources variées : ressources-ecole-inclusive, éduscol, ou différents groupes de travail autour de l'inclusion. Ce site réalisé sous forme de parcours, présente de nombreux modules dont le plan est disponible dans la diapositive SOMMAIRE. Vous pourrez donc ainsi suivre un déroulement chronologique ou vous rendre directement au module choisit. Nous vous souhaitons un bon voyage dans le monde de l'inclusion
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ESCAPE GAME
INFOGRAPHIE
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8- AUTOUR DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES
7 - AUTOUR DES DIFFICULTES COMPORTEMENTALES
3- LES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS
9 - AUTOUR DES TROUBLES AUDITIFS
6 - AUTOUR DE L'AUTISME
4-LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
5-LES TROUBLES
2- L'ÉCOLE INCLUSIVE
1- SIGNALETIQUE
12-AUTOUR DE L'ADAPTATION DES SUPPORTS
11 - AUTOUR DES TROUBLES MOTEURS
14- AUTOUR DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION
18-DES OUTILS POUR AIDER
13- AUTOUR DE LA CONSIGNE
19-RESSOURCES
17-AUTOUR DE L'ATTENTION
16- AUTOUR DE LA MÉMOIRE
15- AUTOUR DE LA LECTURE
10 - AUTOUR DES TROUBLES VISUELS
Parce que chaque personne est unique, nous nous engageons à garantir l’égalité d’accès, de traitement et de réussite pour toutes personnes en situation de handicap, qu’il soit visible ou non, moteur ou sensoriel, permanent ou temporaire. Notre objectif est de permettre à chacun·e de suivre sa formation dans les meilleures conditions, de développer ses compétences et de s’insérer professionnellement durablement.
L'école inclusive pour intégrer les enfants "extraordinaires"
APPARITION DE LA NOTION D'EBEP
Pour aller plus loin ESCAPE GAME
On désigne par Besoins Educatifs Particuliers (BEP) des besoins liés à une situation particulière, impactant la relation à l'école et aux apprentissages.
COMPRENDRE LES EBEP POUR UN ACCÉS ÉQUITABLE DANS LES APPRENTISSAGES ...
Les besoins éducatifs particuliers ne se limitent pas aux handicaps physiques ou intellectuels des élèves (EBEP). Des désavantages sociaux, comme des difficultés scolaires persistantes dues à une déscolarisation, ou une situation familiale difficile, peuvent aussi être considérés comme tels. Dans cette vidéo, découvrez 3 exemples présentés par Nicolas, conseiller pédagogique ASH, formateur académique et ancien coordonnateur ULIS en collège, pour mieux comprendre la notion de BEPJ
LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
QU'EST CE QUE LA CUA
PLANIFIER EN RESPECTANT LA CUA
IMPLIQUER LES ÉLÈVES POUR DONNER DU SENS AUX APPRENTISSAGES
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LES TROUBLES
TROUBLES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
TROUBLES VISUELS
TROUBLES AUTISTIQUES
TROUBLES DU COMPORTEMENT
TROUBLES AUDITIFS
TROUBLES MOTEURS
AUTOUR DE L'AUTISME
Définition, origine, troubles associésLa perception du monde atypique La progression qui est dysharmonique La notion de fatigabilité Les manifestations observables Une sitographie, filmographie et bibliographie …
DIFFICULTES D'EXPRESSION COMPORTEMENTALE
« Les individus dont les besoins de sécurité ne sont pas remplis en viennent à voir le monde comme dépourvu de confort et comme imprévisible; ils lui répondent soit en s’en échappant, soit en engageant la bataille avec lui. »
TROUBLES SPÉCIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
« Les individus dont les besoins de sécurité ne sont pas remplis en viennent à voir le monde comme dépourvu de confort et comme imprévisible; ils lui répondent soit en s’en échappant, soit en engageant la bataille avec lui. »
AUTOUR DES TROUBLES AUDITIFS
La déficience auditive se caractérise par l’incapacité d’une personne à entendre aussi bien que quelqu’un ayant une audition normale. Elle peut être légère, moyenne, sévère ou profonde, et peut toucher une oreille ou les deux, entraînant des difficultés pour suivre une conversation ou entendre les sons forts. .
INFOGRAPHIE Des repères pour accompagner
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