Semaine de médiations éducatives Judo Ju-Jitsu Self-défense
Commencer
Semaine de médiations éducatives Judo Ju-Jitsu Self-défense
Les 3-6 ans
Les médiations éducatives c'est quoi?
Les 6-9 ans
Les 10-13 ans
Le Judo Ju-Jitsu Self-défense c'est quoi?
Les Ados/Adultes
Pourquoi cette médiation?
Les publics à besoins particuliers
Les médiations éducatives C'est quoi?
Etymologie.
Emprunté du latin mediatio, « médiation, entremise ».
Le fait de servir d’i ntermédiaire, de médiateur, de s’entremettre entre deux personnes, deux parties, pour les mettre d’accord.
Le terme « médiation » trouve son origine dans une racine indo-européenne medyo, qui désigne le fait d’être au milieu. Passant dans la langue latine, il donnera naissance à des mots comme médium (media au pluriel), milieu ; mediterraneus, au milieu des terres ; meridies, méridien ; et midi, au milieu du jour. Mais aussi « médecin » : professionnel de la santé qui intervient entre le mal et le malade. En français, un mot tombé en désuétude comme « mitan », qui désigne le milieu (le mitan du lit…) témoigne de ce sens. On le trouve aussi sous les adjectifs antonymes « médiat » et « immédiat ».
Les médiations éducatives C'est quoi?
Essayons de le définir.
Pour nous, éducateurs, cela constituerait ce qui pourrait faire lien, rencontre avec une personne accompagnée.
Les médiations éducatives C'est quoi?
"La médiation, la transmutation de la vie invivable, sur une autre scène, permet d’en apprivoiser les contours et de survivre à l’inhumaine condition"
Les médiations éducatives C'est quoi?
La tradition éducative, même si elle est récente, nous a transmis le terme « médiation » pour désigner l’espace de rencontre et d’activité dans lequel la relation éducative s’exerce, espace où se transmettent, dans le creuset de la relation éducative, un certain savoir et savoir-faire sur le monde et sur la vie en société. De fait, l’activité est « médiatrice d’un changement », affirment Maurice Capul et Michel Lemay, dans leur ouvrage De l’éducation spécialisée [1996]. Cette affirmation pose un but : le changement visé ; un moyen : l’activité ; un cadre : la médiation ; un lieu d’inscription : l’institution articulant les différents niveaux de médiations et instituant en permanence un tiers de référence.
Les médiations éducatives C'est quoi?
"Cet espace, avant tout espace de rencontre et de partage d’une activité, permet à l’éducateur de mettre en œuvre la finalité de l’action éducative qui vise toujours, quelles qu’en soient les modalités, l’appropriation par la personne de son espace corporel, psychique, social et relationnel. Cette appropriation ne se fait pas dans un discours, une leçon, un passage d’information, elle s’établit en relation, dans la rencontre."
Les médiations éducatives C'est quoi?
"La boîte à outils des éducateurs est vaste comme le monde et ils savent faire flèche de tout bois : les activités diverses, manuelles ou intellectuelles, physiques et sportives, de loisir… ; les médiations sociales, comme la recherche d’emploi, de logement, l’accompagnement aux soins, le partage de la vie quotidienne…"
Les médiations éducatives C'est quoi?
Mais les médiations ne prennent leur sens que si elles sont enracinées dans la relation éducative. Il s’agit d’un espace singulier où se transfère l’essence même de l’être au monde du sujet. C’est un espace où, dans la rencontre avec un ou des éducateurs, une personne en souffrance peut éprouver ce qui la fait souffrir et faire l’expérience d’autres façons de s’inscrire dans la communauté humaine
Le Judo Ju-Jitsu C'est quoi?
JU = Souplesse/Douceur DO= Voie Judo = La voie de la souplesse/Douceur
JU = Souplesse/Douceur JITSU= Art Ju-Jitsu = L'art de la souplesse/Douceur
Le Judo Ju-Jitsu C'est quoi?
Histoire du Judo
Histoire du Ju-Jitsu
Le Judo Ju-Jitsu Un Code Moral essentiel
Le Judo Ju-Jitsu Un Code Moral essentiel
Idées pacifistes Volontée d'améliorer la société
Un code Moral descendant du Budo, qui était le code martial des Samouraï et qui avait pour but d'éviter le conflit et en dernier recours, d'utiliser la violence afin de mettre un terme au dit conflit.
Les plus beaux combats sont ceux que l'on évite
Pourquoi cette médiation
Cadre contenant
Travail sur la motricité globale
Rapport au corps
Affirmation de soi/ Confiance en soi
Travail sur la relation aux autres
Contrôle de soi
Pourquoi cette médiation
La première chose que l'on apprend au Judo, c'est chuter sans se faire mal... Une belle métaphore de la vie...
Travail sur la motricité globale
Né au Japon à la fin du XIXe siècle, le Judo fait la synthèse des écoles traditionnelles de jujitsu de l’époque en privilégiant les techniques de projection et de contrôle au sol. Jigōrō Kanō le crée à partir de 1882 dans son « Kōdōkan », à Tokyo, avec ses élèves, dans l’objectif d’édifier le meilleur système de défense à mains nues de son temps, tout en posant comme principe premier la santé des pratiquants sur le long terme. Il met en place des procédés d’entraînement novateurs, un cadre symbolique simple et fort, dans lequel le salut au partenaire, la sobriété du blanc de la tenue d’entraînement et le grade qui identifie par la couleur de la ceinture le niveau de maîtrise, sont des repères universels.
L’origine du jujitsu – un peu d’histoire
L’origine du jujitsu – un peu d’histoire
Comment a-t’il évolué aujourd’hui
Par ailleurs, si l’on veut comprendre l’essence et l’origine du jujitsu, nous devons nous plonger dans la légende du docteur Akiyama. Lors d’un voyage en Chine, le docteur japonais Akiyama fit la connaissance d’une secte religieuse en Mandchourie. Cette secte pratiquait une forme de self-défense très réputée, et le docteur Akiyama fut autorisé à regarder leurs entraînements. La discipline s’appelait hakuda et permettait donc de défaire un adversaire armé et plus fort physiquement. Le docteur fut subjugué par les techniques qu’il découvrit et se promit de transmettre ses découvertes une fois revenu au Japon.
Cependant, lorsqu’il commença à enseigner au Japon ce qu’il avait découvert en Mandchourie, il remarqua qu’il lui manquait quelque chose. Il n’avait ainsi pas compris ou pas assimilé l’essence de son art. Ce principe il le découvrit en hiver de manière très naturelle. Les branches dures du chêne cassaient sous le poids de la neige, alors que celles plus fines du saule se pliaient et la rejetaient. Il comprit ainsi l’essence de son art : employer la violence et le poids de l’adversaire pour le terrasser.
En conclusion, le nom jujitsu, technique de la souplesse, ou art doux viendrait du docteur Akiyama. Encore une fois, il ne s’agit que d’une légende sans fondement
Premièrement, pour comprendre comment est né le jujitsu traditionnel, nous devons nous plonger dans le coeur du Japon entre le VIIIe et le XVIe siècle. La naissance et l’origine du jujitsu coïncide sûrement avec la classe des samouraïs datant de l’an 792. Durant cette époque, l’empereur Kammu fonda le Butokuden, qui était une école d’officiers, et ces derniers étaient plus communément appelés « samouraïs ». Le terme jūjutsu commença enfin à être utilisé dès le début des années 1600. Cependant, de nombreuses écoles emploient ce terme pour désigner la forme de combat à mains nues enseignée aux officiers appelés samouraïs. De grandes différences peuvent ainsi apparaître d’une école à une autre, et il est encore difficile de classifier les différentes écoles de jujitsu comme uniformes.
Ce n’est que des années plus tard que le terme de jujitsu, comme ses écoles, est devenu réellement codifié.
Si l’on remonte à l’origine du jujitsu, l’art martial était bien différent de celui d’aujourd’hui. Pourquoi ? Parce que ce système de combat était enseigné pour le champ de bataille, et qu’actuellement il est enseigné pour la vie urbaine et les compétitions.Nous avons donc 4 approches fondamentales pour catégoriser un entraînement de jujitsu :
- La self-défense : L’essentiel de notre bagage technique sert à neutraliser un agresseur par des techniques d’atemis, de projection, d’étranglement, de luxation et d’immobilisation.
- Les atemis (frappes) : Étude, pratique et entraînement des différentes formes de frappes.
- Les mises au sol (nage waza) : Étude, pratique et entraînement des différentes formes de mises au sol.
- Le combat au sol (ne waza) : Étude, pratique et entraînement des différentes formes de soumissions et immobilisations au sol.
- Bien entendu, ces 4 approches sont mixées en jujitsu traditionnel et dépendent en grande partie de l’orientation du club.
Semaine de médiations éducatives Judo Ju-Jitsu Self-défense
Léo Godey
Created on January 12, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Decisions and Behaviors in the Workplace
View
Tangram Game
View
Process Flow: Corporate Recruitment
View
Weekly Corporate Challenge
View
Wellbeing and Healthy Routines
View
Match the Verbs in Spanish: Present and Past
View
Planets Sorting Game
Explore all templates
Transcript
Semaine de médiations éducatives Judo Ju-Jitsu Self-défense
Commencer
Semaine de médiations éducatives Judo Ju-Jitsu Self-défense
Les 3-6 ans
Les médiations éducatives c'est quoi?
Les 6-9 ans
Les 10-13 ans
Le Judo Ju-Jitsu Self-défense c'est quoi?
Les Ados/Adultes
Pourquoi cette médiation?
Les publics à besoins particuliers
Les médiations éducatives C'est quoi?
Etymologie.
Emprunté du latin mediatio, « médiation, entremise ». Le fait de servir d’i ntermédiaire, de médiateur, de s’entremettre entre deux personnes, deux parties, pour les mettre d’accord.
Le terme « médiation » trouve son origine dans une racine indo-européenne medyo, qui désigne le fait d’être au milieu. Passant dans la langue latine, il donnera naissance à des mots comme médium (media au pluriel), milieu ; mediterraneus, au milieu des terres ; meridies, méridien ; et midi, au milieu du jour. Mais aussi « médecin » : professionnel de la santé qui intervient entre le mal et le malade. En français, un mot tombé en désuétude comme « mitan », qui désigne le milieu (le mitan du lit…) témoigne de ce sens. On le trouve aussi sous les adjectifs antonymes « médiat » et « immédiat ».
Les médiations éducatives C'est quoi?
Essayons de le définir.
Pour nous, éducateurs, cela constituerait ce qui pourrait faire lien, rencontre avec une personne accompagnée.
Les médiations éducatives C'est quoi?
"La médiation, la transmutation de la vie invivable, sur une autre scène, permet d’en apprivoiser les contours et de survivre à l’inhumaine condition"
Les médiations éducatives C'est quoi?
La tradition éducative, même si elle est récente, nous a transmis le terme « médiation » pour désigner l’espace de rencontre et d’activité dans lequel la relation éducative s’exerce, espace où se transmettent, dans le creuset de la relation éducative, un certain savoir et savoir-faire sur le monde et sur la vie en société. De fait, l’activité est « médiatrice d’un changement », affirment Maurice Capul et Michel Lemay, dans leur ouvrage De l’éducation spécialisée [1996]. Cette affirmation pose un but : le changement visé ; un moyen : l’activité ; un cadre : la médiation ; un lieu d’inscription : l’institution articulant les différents niveaux de médiations et instituant en permanence un tiers de référence.
Les médiations éducatives C'est quoi?
"Cet espace, avant tout espace de rencontre et de partage d’une activité, permet à l’éducateur de mettre en œuvre la finalité de l’action éducative qui vise toujours, quelles qu’en soient les modalités, l’appropriation par la personne de son espace corporel, psychique, social et relationnel. Cette appropriation ne se fait pas dans un discours, une leçon, un passage d’information, elle s’établit en relation, dans la rencontre."
Les médiations éducatives C'est quoi?
"La boîte à outils des éducateurs est vaste comme le monde et ils savent faire flèche de tout bois : les activités diverses, manuelles ou intellectuelles, physiques et sportives, de loisir… ; les médiations sociales, comme la recherche d’emploi, de logement, l’accompagnement aux soins, le partage de la vie quotidienne…"
Les médiations éducatives C'est quoi?
Mais les médiations ne prennent leur sens que si elles sont enracinées dans la relation éducative. Il s’agit d’un espace singulier où se transfère l’essence même de l’être au monde du sujet. C’est un espace où, dans la rencontre avec un ou des éducateurs, une personne en souffrance peut éprouver ce qui la fait souffrir et faire l’expérience d’autres façons de s’inscrire dans la communauté humaine
Le Judo Ju-Jitsu C'est quoi?
JU = Souplesse/Douceur DO= Voie Judo = La voie de la souplesse/Douceur
JU = Souplesse/Douceur JITSU= Art Ju-Jitsu = L'art de la souplesse/Douceur
Le Judo Ju-Jitsu C'est quoi?
Histoire du Judo
Histoire du Ju-Jitsu
Le Judo Ju-Jitsu Un Code Moral essentiel
Le Judo Ju-Jitsu Un Code Moral essentiel
Idées pacifistes Volontée d'améliorer la société
Un code Moral descendant du Budo, qui était le code martial des Samouraï et qui avait pour but d'éviter le conflit et en dernier recours, d'utiliser la violence afin de mettre un terme au dit conflit.
Les plus beaux combats sont ceux que l'on évite
Pourquoi cette médiation
Cadre contenant
Travail sur la motricité globale
Rapport au corps
Affirmation de soi/ Confiance en soi
Travail sur la relation aux autres
Contrôle de soi
Pourquoi cette médiation
La première chose que l'on apprend au Judo, c'est chuter sans se faire mal... Une belle métaphore de la vie...
Travail sur la motricité globale
Né au Japon à la fin du XIXe siècle, le Judo fait la synthèse des écoles traditionnelles de jujitsu de l’époque en privilégiant les techniques de projection et de contrôle au sol. Jigōrō Kanō le crée à partir de 1882 dans son « Kōdōkan », à Tokyo, avec ses élèves, dans l’objectif d’édifier le meilleur système de défense à mains nues de son temps, tout en posant comme principe premier la santé des pratiquants sur le long terme. Il met en place des procédés d’entraînement novateurs, un cadre symbolique simple et fort, dans lequel le salut au partenaire, la sobriété du blanc de la tenue d’entraînement et le grade qui identifie par la couleur de la ceinture le niveau de maîtrise, sont des repères universels.
L’origine du jujitsu – un peu d’histoire
L’origine du jujitsu – un peu d’histoire
Comment a-t’il évolué aujourd’hui
Par ailleurs, si l’on veut comprendre l’essence et l’origine du jujitsu, nous devons nous plonger dans la légende du docteur Akiyama. Lors d’un voyage en Chine, le docteur japonais Akiyama fit la connaissance d’une secte religieuse en Mandchourie. Cette secte pratiquait une forme de self-défense très réputée, et le docteur Akiyama fut autorisé à regarder leurs entraînements. La discipline s’appelait hakuda et permettait donc de défaire un adversaire armé et plus fort physiquement. Le docteur fut subjugué par les techniques qu’il découvrit et se promit de transmettre ses découvertes une fois revenu au Japon. Cependant, lorsqu’il commença à enseigner au Japon ce qu’il avait découvert en Mandchourie, il remarqua qu’il lui manquait quelque chose. Il n’avait ainsi pas compris ou pas assimilé l’essence de son art. Ce principe il le découvrit en hiver de manière très naturelle. Les branches dures du chêne cassaient sous le poids de la neige, alors que celles plus fines du saule se pliaient et la rejetaient. Il comprit ainsi l’essence de son art : employer la violence et le poids de l’adversaire pour le terrasser. En conclusion, le nom jujitsu, technique de la souplesse, ou art doux viendrait du docteur Akiyama. Encore une fois, il ne s’agit que d’une légende sans fondement
Premièrement, pour comprendre comment est né le jujitsu traditionnel, nous devons nous plonger dans le coeur du Japon entre le VIIIe et le XVIe siècle. La naissance et l’origine du jujitsu coïncide sûrement avec la classe des samouraïs datant de l’an 792. Durant cette époque, l’empereur Kammu fonda le Butokuden, qui était une école d’officiers, et ces derniers étaient plus communément appelés « samouraïs ». Le terme jūjutsu commença enfin à être utilisé dès le début des années 1600. Cependant, de nombreuses écoles emploient ce terme pour désigner la forme de combat à mains nues enseignée aux officiers appelés samouraïs. De grandes différences peuvent ainsi apparaître d’une école à une autre, et il est encore difficile de classifier les différentes écoles de jujitsu comme uniformes. Ce n’est que des années plus tard que le terme de jujitsu, comme ses écoles, est devenu réellement codifié.
Si l’on remonte à l’origine du jujitsu, l’art martial était bien différent de celui d’aujourd’hui. Pourquoi ? Parce que ce système de combat était enseigné pour le champ de bataille, et qu’actuellement il est enseigné pour la vie urbaine et les compétitions.Nous avons donc 4 approches fondamentales pour catégoriser un entraînement de jujitsu :