Sulle orme di Milù
L. Valdiserra L. Bramati M. Berogno
Scuola Primaria - Primo Ciclo
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LA STRUTTURA
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ALCUNE PAGINE
Il progetto didattico
Un progetto didattico completo che mette al centro la forza della narrazione, con la storia della gatta Milù come filo conduttore. Un percorso ricco di strumenti per sviluppare competenze disciplinari, life skills, educazione civica, inclusione e valutazione.
IL METODO
- 2 configurazioni: solo maiuscolo / 4 caratteri (stampato maiuscolo, stampato minuscolo, corsivo maiuscolo, corsivo minuscolo).
- L’insegnamento della letto-scrittura segue un metodo fonosillabico graduale e ben scandito.
- La presentazione di ciascuna lettera si sviluppa su 6 pagine.
- Per le vocali: la prima pagina presenta una grande tavola illustrata con la frase bersaglio. Il percorso poi prevede di lavorare su: riconoscimento del suono, riconoscimento del segno, scrittura del segno, scrittura della lettera, prime mini-letture.
- Per le consonanti: dopo la grande tavola illustrata, si passa a lavorare su riconoscimento del suono e del segno, scoperta dei suoni, scrittura della lettera, scrittura di suoni e suoni inversi, prime mini-letture.
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Il progetto didattico
QUADERNO DI SCRITTURA
Oltre alle pagine dedicate alla scrittura delle lettere nel volume del metodo, un approccio graduale alla scrittura si sviluppa anche nel quaderno dedicato che propone: una sezione di pregrafismi e scrittura in maiuscolo; una sezione di scrittura in minuscolo; infine, una sezione di pregrafismi e scrittura in corsivo, con anche la presentazione di una metodologia che abbina movimento, gesto e famiglie di lettere affini a quel gesto per facilitare l’apprendimento del corsivo.
LETTURE E SCRITTURA
- L’organizzazione delle unità è per temi in classe 1ª e 2ª e per generi testuali in classe 3ª. Ogni unità si apre con una doppia pagina che lavora sulle competenze di ascolto e di parlato.
- All’interno delle unità, alcune pagine inclusive permettono di acquisire la competenza lessicale e di comprensione del testo. Le attività sono guidate e graduali.
- Le unità si chiudono con verifiche volte all’accertamento delle competenze di ascolto, lettura e comprensione (in classe 1ª) e anche di scrittura (in classe 2ª e 3ª).
- In classe 2ª e 3ª è presente anche una sezione finale dedicata alla scrittura e al riassunto, con un percorso che si integra con quello della lettura.
- Per tutti e tre gli anni sono presenti pagine sui principali temi di Educazione civica.
- In classe 3ª un inserto speciale permette di lavorare su temi di educazione civica partendo dalla lettura di brani estrapolati dalla narrativa integrale abbinata al progetto.
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Il progetto didattico
GRAMMATICA
- Nel volume di grammatica, ogni argomento è presentato attraverso attività che stimolano la riflessione linguistica; le regole, chiare e sintetiche, sono date a conclusione di attività che conducono i bambini alla loro scoperta in modo attivo e con riferimento alla realtà.
- Ogni sezione si chiude con una verifica, con attività con diverso gradiente di difficoltà.
- In classe 2ª la sezione si chiude con esercizi di preparazione alla PROVA INVALSI.
- Integrato nei volumi, il quaderno degli esercizi presenta una batteria di attività utili per il recupero, il consolidamento e il rafforzamento di conoscenze e abilità relative ai vari argomenti affrontati.
QUADERNO ARTE E MUSICA
Un attento percorso di arte in classe 2ª e 3ª presenta proposte per conoscere ed approfondire l’arte (anche attraverso le stagioni) e il suo linguaggio specifico. Nel quaderno, trova posto un percorso di musica a cura di Samuele Ferrarese.
LA LETTURA INTEGRALE
In classe terza, l'insegnante ha a disposizione, in versione cartacea e digitale, una narrativa inedita appositamente scritta da Giuditta Campello. Gli alunni hanno a disposizione la versione digitale. Nel volume di narrativa, proposte di attività per accompagnare la lettura in classe: un percorso ricco e accessibile, per scoprire tutte e tutti, insieme, il piacere della lettura.
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MATEMATICA
- Il libro di classe 1ª è in stretta relazione con il volume di metodo: i numeri sono presentati attraverso una storia che ha per protagonista la gatta Milù. Le basi della disciplina vengono sviluppate a partire dall’esplorazione del concetto di numero e dalle prime operazioni.
- In classe 2ª e 3ª si consolidano le conoscenze aritmetiche, e in particolare il calcolo mentale, e quelle geometriche avviando all’astrazione. La misura è affrontata attraverso situazioni concrete che sviluppano anche l’educazione finanziaria.
- Grande attenzione è data ai problemi, con un ampio percorso in verticale di comprensione del testo, anche con attività che stimolano logica e creatività.
- Spunti di Storia della matematica in tutti e tre gli anni fanno riflettere sulla evoluzione delle idee matematiche nel tempo.
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INFORMATICA
Il quaderno propone doppie pagine che sviluppano gli obiettivi disciplinari di informatica inseriti nella programmazione di matematica, attraverso brevi percorsi dedicati alle basi dell’informatica. I principi dell’informatica sono organizzati sempre su tre livelli (per la classi 1ª, 2ª e 3ª). L’insegnante è affiancata nel lavoro dalla ricca Guida dedicata, che propone ulteriori attività oltre al supporto didattico.
SCIENZE E TECNOLOGIE
- Le discipline sono sviluppate soprattutto attraverso attività concrete e osservazioni del reale, con frequenti approfondimenti legati all’Educazione civica.
- In classe 3ª i testi sono attentamente calibrati per creare interesse e sviluppare in maniera corretta i concetti scientifici e al contempo per permettere l’avvio allo studio.
- Frequenti le proposte di esperimenti realizzabili anche dagli alunni in autonomia.
- In Tecnologia viene sviluppata anche l’informatica e la cittadinanza digitale.
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STORIA
- Per le classi 1ª e 2ª , il progetto punta a presentare i concetti-chiave della disciplina a partire dall’esperienza degli alunni, come indicato dalle NIN. Ad arricchire la proposta, per ogni classe, alla fine della sezione di storia, un dossier che propone alcune grandi narrazioni (in forma semplificata) attraverso cui conoscere le radici della cultura occidentale, in classe 1ª , e da racconti del Risorgimento, in classe 2ª.
- La storia di classe 3ª si sviluppa in un volume dedicato di 144 pagine con eserciziario integrato. Il profilo sviluppa tutti gli obiettivi e le conoscenze delle NIN con un linguaggio adatto all’età e vicino a una dimensione più narrativa. Nel volume sono presenti pagine speciali per avvicinare gli studenti alla disciplina attraverso tavole illustrate e racconti.
GEOGRAFIA
- Per le classi 1ª e 2ª, viene proposto un percorso, valorizzato dalla presenza di immagini, che parte dalla realtà che circonda il bambino.
- Il volume di classe 3ª è costituito da un profilo e un linguaggio accessibile arricchito da un lavoro sul lessico e da una didattica finalizzata a imparare a studiare attraverso il metodo di studio. Tra le strategie per studiare, molta importanza viene data alle carte geografiche come strumento di orientamento e riconoscimento delle diversità culturali dei luoghi. La struttura del volume è lineare e arricchita di spunti, ben riconoscibili allo sfoglio delle pagine, per poter attivare un lavoro sulla conoscenza dei paesaggi e dei loro valori.
- Per tutti e tre gli anni sono presenti attività per stimolare la riflessione su temi di Educazione civica.
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Il profilo degli autori
Laura Valdiserra → Ha una lunga esperienza di insegnamento e di formazione docenti nella Scuola Primaria, con particolare interesse per la didattica dell’italiano. Ha al suo attivo pubblicazioni su riviste scolastiche ed è autrice di numerosi corsi di successo per la scuola. Laura Bramati → Insegnante presso la Scuola Primaria. Per molti anni si è occupata di Disturbi Specifici dell’Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali in qualità di Psicologa. Collabora da anni con Mondadori Education come autrice di testi per la Scuola Primaria e come curatrice di materiale specifico per alunni con DSA e BES. Marta Berogno → Egittologa e divulgatrice. Dal 2007 collabora con il Museo Egizio di Torino nell’ambito della didattica. Dal 2015 è direttrice del Centro Studi Petrie. Ha partecipato a diverse missioni archeologiche in Egitto. Svolge attività di conferenziere, è autrice di programmi radiofonici a tema storico archeologico e di diverse pubblicazioni sia di carattere scientifico sia divulgativo. Cristina Banfi → è laureata in Scienze Naturali, si occupa di comunicazione scientifica e di ludo-didattica, collaborando nell’organizzazione e progettazione di eventi culturali e percorsi formativi. È coautrice per Mondadori Education dei volumi di discipline di classe terza di Qua la zampa e Armonia e della guida di terza Obiettivo Storia e Geografia.
Enrica Soroldoni → Laureata in Scienze Naturali, dal 2001 si occupa di divulgazione e didattica delle scienze ed è autrice di numerosi testi di carattere scientifico, scolastici e divulgativi.
Daria Bertoni → Autrice di libri per ragazzi, è stata per molti anni libraia specializzata alla Libreria dei ragazzi di Milano. Si occupa di promozione alla lettura svolgendo corsi di formazione per insegnanti e incontri di lettura ad alta voce in scuole e biblioteche. Collabora con Mondadori Education come editor e consulente esterna. Tra i suoi titoli si ricordano Stelle in equilibrio, Libera un’amica tra le onde, Piccola stella alpina, Le Giravolte del cuore, Un salto nel cielo pubblicati tutti da Mondadori ragazzi.
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Le configurazioni dell’opera
CLASSE 1ª - METODO 4 CARATTERI, pp. 768 9791220419567
CLASSE 1ª - METODO MAIUSCOLO, pp. 768 9791220419420
Metodo versione “tutto in maiuscolo”, pp. 192 Letture, pp. 120 Matematica con eserciziario integrato, pp. 192 Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, pp. 96 Quaderno dei primi giorni, pp. 24 Quaderno informatica 1-2-3, pp. 48 Quaderno di scrittura, pp. 96 Quaderni per la valuzione classe 1ª sul libro digitale
Metodo versione “4 caratteri”, pp. 192 Letture, pp. 120 Matematica con eserciziario integrato, pp. 192 Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, pp. 96 Quaderno dei primi giorni, pp. 24 Quaderno informatica 1-2-3, pp. 48 Quaderno di scrittura, pp. 96 Quaderni per la valutazione classe 1ª sul libro digitale
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Le configurazioni dell’opera
CLASSE 2ª, pp. 552 9791220419611
CLASSE 3ª, pp. 816 9791220419727
Lettura e Scrittura, pp. 144 Grammatica con eserciziario integrato, pp. 96 Matematica con eserciziario integrato, pp. 168 Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, pp. 96 Quaderno di arte-musica 2-3, pp. 48 Quaderni per la valuzione classe 2ª sul libro digitale
Lettura e Scrittura, pp. 216 Grammatica con eserciziario integrato, pp. 120 Matematica con eserciziario integrato, pp. 192 Storia con eserciziario integrato, pp. 144 Geografia con eserciziario integrato, pp. 72 Scienze e Tecnologia con eserciziario integrato, pp. 72 Quaderni per la valuzione classe 3ª sul libro digitale
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Le configurazioni dell’opera
PER L'INSEGNANTE
Volume BES classe 3ªisbn 9791220433495 Alfabetiere murale e poster per la classe 1ªisbn 9791220419949 Poster classe 2ª-3ªisbn 9791220433532
Guida al testo classe 1ª-2ª, pp. 288 Guida di informatica classe 1ª-2ª-3ª, pp. 120
isbn 9791220419833
Guida al testo classe 3ª Narrativa Mignolo, minuscolo tra gli orchi isbn 9791220419857
Volume BES classe 1ªisbn 9791220433389Volume BES classe 2ª isbn 9791220433457
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Per la didattica ludica
- App ludico didattiche: Alfabetiere, Numeriere, Abaco, Amici del dieci, Incolonnatore, Equivalenze, HUB Maps, App Body Percussion, Carte gioco, Wordwall, Giochi.
- App Agenda 2030: quiz interattivi con le domande ufficiali sull’Agenda 2030, per sensibilizzare i bambini su clima e obiettivi di sostenibilità in modo coinvolgente.
Per attivare le lezioni
- Video animazioni della storia del Metodo e della Matematica.
- Immagini interattive di Storia, Geografia e Scienze.
Per il sostegno e l'inclusione
- Audio integrale di tutti i testi.
- Mappe modificabili.
- Versione accessibile dei brani.
- Materiali compensativi.
- Videotutorial di Grammatica e di Matematica.
Per la valutazione
- Esercizi interattivi delle verifiche e delle Prove INVALSI con possibilità di mostrare le soluzioni degli esercizi tutte insieme o una alla volta. Utili per la correzione alla LIM, per l’autocorrezione, l’autovalutazione e come facilitazione per alunni e alunne con BES.
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Il digitale
Per approfondire
- Ampia scelta di video disciplinari.
- Video di Educazione civica.
- Immagini interattive.
- Canale YouTube HUB Scuola con tantissimi video con contenuti d’autore, per una didattica coinvolgente e innovativa.
- Approfondimenti e schede operative aggiuntive.
Per costruire la didattica digitale
- HUB Kit per consultare tutti i contenuti digitali del libro di testo.
- Il Vocabolario Devoto-Oli Junior, integrato nel libro digitale, per consultare con un doppio click tutte le definizioni delle parole del dizionario e accedere alla traduzione multilingue. Il DJ Club per accedere alla community con proposte e attività sempre nuove a tema emozioni e Agenda 2030.
APP E PIATTAFORME UTILIZZATE NELL’OPERA
Per l'insegnante
- Sito del Devoto-Oli Junior e DJ Club
- Canale YouTube HUB Scuola
- Google Drive
- Moduli Google
- Padlet
- ThingLink
- Altri siti internet istituzionali
- Il libro digitale è attivabile nella versione dedicata al docente di HUB Kids e propone le soluzioni di tutti i volumi di italiano, grammatica e scrittura, matematica e delle discipline.
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CLASSE 1ª METODO QUATTRO CARATTERI
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PRIMO CICLO Matematica cl.1ª
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DISCIPLINE CLASSE 1ª - STORIA
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CLASSE 3ª LETTURE
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VOLUME STORIA CLASSE 3ª
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PRIMO CICLO Informatica cl. 1ª, 2ª, 3ª
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- Guide al corso (classe 1ª-2ª e classe 3ª) con: commento alle Nuove Indicazioni Nazionali e alla nuova valutazione, ricco apparato di verifiche per la valutazione, tabelle di programmazione.
- Guida di informatica classe 1ª-2ª-3ª
- Soluzioni per l’insegnante: il libro digitale dell’insegnante propone le soluzioni degli esercizi ed è attivabile nella versione dedicata al docente di HUB Kids.
- Verifiche rapide personalizzabili, già pronte in Moduli Google, da somministrare alla classe.
- Narrativa integrale: per classe 3ª, un volume di narrativa in formato cartaceo e digitale, corredato da attività didattiche per proporre la lettura integrale in classe. In Guida, suggerimenti e proposte operative per impostare attività da svolgere in classe.
- HUB Test per creare test e verifiche partendo da un ricco database di quesiti disponibili.
- Poster per la classe
Area Primaria è lo spazio dedicato ai docenti con migliaia di risorse digitali utili all’insegnamento delle materie di primo e secondo ciclo e di religione. In questo spazio sono disponibili: escape room, app ludico didattiche, video, presentazioni modificabili, immagini interattive, itinerari con Google Earth™, la cartografia digitale di HUB Maps, materiali per la verifica e molto altro ancora!
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ALCUNE PAGINE
DISCRIMINAZIONE DEL GRAFEMA Le terza pagina è dedicata agli esercizi di discriminazione del grafema. Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
La gattina Milù accompagna i bambini nello studio con domande e suggerimenti.
I SUONI E I SUONI INVERSILe quinta pagina è dedicata alla scrittura dei suoni e dei suoni inversi.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
Definizioni a seguire dello spazio MI GUARDO INTORNO per un apprendimento accompagnato e logico-deduttivo a partire dalla realtà
SCRITTURA DEL GRAFEMA Le quarta pagina è dedicata agli esercizi di scrittura del segno grafico. Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
Ogni civiltà viene subito inquadrata attraverso gli indicatori DOVE (con la carta) e QUANDO (con la linea del tempo) adattati alla classe 3 con strumenti facilitatori.
(NIN: comprendere e collocare eventi storici nel tempo e nello spazio utilizzando strumenti come la carta e la linea del tempo)
PRESENTAZIONE DEL NUMEROAttività per determinare un numero di elementi senza contarli (subitizing).
Strategie per studiare a partire dal lavoro sul testo: - Osservo le immagini e disegni - Sottolineo le informazioni più importanti - Trovo le parole chiave - Realizzo uno schema/mappa/tabella - Faccio il riassunto - Rispondo alle domade
Frequenti momenti di verifica su tutti gli argomenti proposti.
Esercizi attivabili in digitale.
Per le classi prima e seconda, il progetto punta a presentare i concetti-chiave della disciplina a partire dall’esperienza degli alunni, come indicato dalle NIN.
LE FILASTROCCHE In apertura, brevi e divertenti filastrocche da imparare a memoria. (NIN: Memorizzazione di testi)
Ad arricchire la proposta, alla fine della sezione di storia, un dossier propone alcune grandi narrazioni (es. Bibbia, Iliade, Odissea, Eneide in forma molto semplice) attraverso cui conoscere le radici della cultura occidentale, in classe prima, e racconti del Risorgimento, in classe seconda.
DIDATTICA DIGITALEOltre all'audio di tutte le pagine, tantissimi materiali per animare la lezione, approfondire, consolidare.
Grande attenzione al problem solving fin dalla classe prima.
FONOLOGIA Nelle vocali, la seconda pagina propone esercizi di fonologia. Il lavoro svolto in pagina è sempre ben indicato dalle testatine.
In queste pagine al racconto si lega sempre una frase per poter sviluppare le life skills attraverso riflessioni più ampie che possono toccare l'area emotiva, relazionale, cognitiva,...(NIN: favorire attraverso la storia la comprensione della diversità delle culture; stimolare curiosità e interesse alla diversità delle culture attraverso la storia)
In Matematica la presentazione dei numeri avviene attraverso una coinvolgente avventura della gatta Milù.
DIDATTICA DIGITALEOgni episodio della storia è accompagnato non solo dalla lettura animata del testo, ma anche da un breve video di animazione.
Un'ampia guida accompagna passo passo tutte le attività.
Ogni strategia di studio viene presentata con un testo di accompagnamento per aiutare il bambino e la bambina a imparare a studiare.
Proposte per lo sviluppo delle Life Skills.
Indicatori didattici per l'insegnante delle abilità sviluppate in pagina.
DOVE/QUANDO Nelle aperture di macro unità, gli indicatori DOVE e QUANDO, grazie alla carta e alla linea del tempo sinottica, forniscono una visione d'insieme delle diverse civiltà
PERCORSO SULLE LIFE SKILLSPer ogni lettera, uno spunto per sviluppare le life skills, coinvolgendo i bambini con piccole riflessioni e invitando al racconto di esperienze personali.
I SUONILe terza pagina è dedicata alla formazione e al riconoscimento dei suoni consonante+vocale.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
RIMANDI AL QUADERNORimandi puntuali al quaderno di scrittura, nelle sezioni dedicate alle diverse grafie.
Proposte di attività in situazioni nuove o complesse.
Alla fine di tutte le unità è presente una verifica standard Tocca a me!
Il progetto è interattivo per imparare facendo, attraverso attività di ritaglio. I ritagli sono presenti nelle ultime pagine del volume Discipline 1 (Storia/Geografia/Scienze) per un utilizzo immediato e comodo.
Tante attività sfidanti e motivanti.
PRESENTAZIONE DELLA LETTERA A ogni lettera sono dedicate sei pagine.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
ALLA RICERCA DELLA STORIA Ogni unità è dedicata all'esplorazione di un ambiente alla ricerca della storia del libro dorato.
Ogni ambiente permette la conquista di un gruppo di lettere, come in un gioco a livelli.
Man mano che le lettere vengono ritrovate, nelle pagine del libro dorato la storia torna a comparire... (NIN: Sviluppare la curiosità di vedere come va a finire la storia).
Audio e altre risorse digitali facilmente accessibili tramite QRCode in ogni doppia pagina.
Le fotografie sono presenti anche in alcuni esercizi delle verifiche per un apprendimento legato alla realtà.
Alla fine di ogni unità: - una mappa per comprendere la civiltà studiata attraverso un quadro sinottico - mappa da completare con le parole chiave, in font ad alta leggibilità
La presenza di un dialogo con un bambino consente di sviluppare competenze trasversali e life skills. Le storie catturano l’attenzione, emozionano e favoriscono l’immedesimazione.
Rimando puntuale all'argomento nell'eserciziario alla fine del volume.
Esercizi interattivi sul libro digitale con soluzioni proiettabili sulla LIM.
Ogni due numeri una doppia pagina di esercizi: nella seconda pagina si lavora su tutti i numeri presentati nelle pagine precedenti.Puntuali i rimandi alla realtà del bambino (MI GUARDO INTORNO).
SCRITTURA DEL GRAFEMA La quarta pagina è completamente dedicata agli esercizi di scrittura del segno nei quattro caratteri, sia sul quadretto sia sulla riga (come fatto per le vocali). Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
ASCOLTO E COMPRENSIONELe aperture sono sempre dedicate ad attività di ascolto e comprensione guidata.
Audiolettura per la comprensione attraverso l'ascolto.
Da questa doppia pagina si innesta la parte relativa alla nuova periodizzazione del programma di Storia classe 3, richiesta dalle NIN.
Per tutte le civiltà, l'impostazione è uguale perchè il profilo disciplinare viene avviato dalla presenza di un personaggio che richiama la civiltà introducendola attraverso un testo dal carattere più narrativo.
Pagine visuali, con strategie facilitanti.
Dopo aver rintracciato tutte le lettere, il gruppo torna dove tutto è cominciato: davanti all’albero del libri. I bambini prendono il libro dorato, lo aprono e iniziano a leggere: È una bellissima giornata e cinque amici giocano in un bel parco pieno di alberi...La storia del libro dorato è la storia che hanno appena vissuto!I libri vengono quindi presentati come veri e propri oggetti magici che permettono di scoprire mondi nuovi, vivere avventure ed emozioni diverse.
Puntuali rimandi alle pagine di studio.
LETTURA E SCRITTURA INSIEME In classe seconda e terza, è presente anche una sezione finale dedicata alla scrittura, con un percorso che si integra perfettamente con quello della lettura. Ampio spazio viene dato al riassunto. (NIN: Di particolare rilevanza, nell’apprendere a scrivere, è l’esercizio del riassunto).
SOLUZIONIPossibilità di attivare le soluzioni di tutti gli esercizi nel libro digitale dell'insegnante.
In chiusura della verifica, una proposta di autovalutazione.
NARRATIVA INTEGRALE La classe terza offre una narrativa inedita appositamente scritta da Giuditta Campello, da proporre in classe come lettura integrale. Nel libro delle letture, una sezione finale permette di sviluppare temi di educazione civica trattati nella narrativa. (NIN: Incoraggiare alla lettura integrale di brevi libri durante l’anno).
Indicatore didattico per l'insegnante delle abilità sviluppate in pagina.
LEGGO E RACCONTOCome per le vocali, la sesta pagina è dedicata a proposte di lettura che man mano si arricchiscono con le lettere già affrontate.
Indicatori didattici per l'insegnante delle abilità sviluppate in pagina.
Rimando al dossier narrativo in cui le parole del tempo che vengono presentate in queste pagine, sono riprese all'interno della grande narrazione del passato.(NIN: La dimensione narrativa della storia deve essere presente nell’insegnamento per farsì che i bambini e le bambine apprendano quanto è stato davvero determinante, in primo luogo nella vicenda storica italiana)
LA SCOPERTA DELLA LETTERA Nelle consonanti, la seconda pagina propone esercizi di fonologia e di riconoscimento del grafema.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
Verifiche in itinere con una ricca proposta di esercizi su tutti gli argomenti presentati nelle pagine precedenti.
Spazio per un lavoro di metacognizione, per imparare a studiare riflettendo sui propri processi di apprendimento scegliendo le strategie più efficaci, sviluppando così autonomia e autovalutazione.
Brani appositamente scritti in forma dialogata con racconti di eventi, personaggi, quadri cronologici e processi storici delle epoche più antiche. (NIN: Dimensione narrativa in quanto racconto delle vicende umane nel tempo).
Verifiche con attività a livelli segnalati da tacche accanto al numero
MINI SINTESIAl piede, una minisintesi dell'episodio permette al docente di conoscere sempre l'andamento generale della storia.
Avvio graduale all'autovalutazione.
TOCCA A TE Per lavorare sulle competenze disciplinari, con attività guidate su: carte, linee del tempo, fonti storiche, fotografie e grafici.
Suggerimenti in pagina per l'insegnante.
Una filastrocca per ciascun numero.(NIN Memorizzazione di testi)
Il livello di difficoltà suggerisce la classe in cui sviluppare l'attività, pur lasciando all'insegnante la libertà di proporla quando ritiene più opportuno per la propria classe.
Un approccio attivo e giocoso al pensiero informatico. (NIN Acquisire la prospettiva culturale fornita dall’informatica, modellando le informazioni, progettando algoritmi, utilizzando linguaggi artificiali)
RITAGLIIl progetto è molto interattivo, con ritagli, inviti a sfogliare la pagina, a esplorare i contenuti del libro, ad agire in prima persona…
Ogni due numeri una doppia pagina di esercizi: nella prima pagina si consolidano le conoscenze sui numeri presentati.
Lavoro e testo sulle fonti.Per capire il valore testimoniale delle fonti antiche di varia tipologia (narrative, storiche, documentarie, archeologiche) e possedere gli strumenti per comprenderle.
Laboratori con attività manipolative, interdisciplinari, per un apprendimento attivo e stimolante.(NIN Approccio laboratoriale per generare un apprendimento profondo e significativo)
Pagine inclusive e interattive sono presenti alla fine di ogni argomento per sviluppare la competenza lessicale(NIN: Arricchire il lessico, esplorare campi semantici, significati propri e figurati; ricavare dal contesto significati meno noti o ignoti, esaminare sinonimi e contrari)
LA STORIA DEL METODOLa storia del metodo ha come protagonisti cinque amici e la gatta Milù, che vive sull'albero dei libri.Milù chiede ai bambini aiuto per ritrovare il suo libro dorato preferito. Quando finalmente lo trovano, i bambini scoprono che le pagine del libro... sono bianche!Con un "pizzico" di magia, il gruppo parte quindi alla ricerca della storia esplorando ambienti diversi: dal mare allo stagno, dalla montagna al bosco…
Una doppia pagina per scoprire un metodo per imparare a studiare.
Spunti operativi per comprendere il racconto attraverso attività che legano il lavoro sul testo e quello sulla tavola illustrata
SCRIVERE IN CORSIVONel quaderno di scrittura, un'ampia sezione dedicata ai pregrafismi sulle righe e alla scrittura in corsivo, con anche la presentazione di una metodologia che abbina movimento, gesto e lettere affini a quel gesto per facilitare l’apprendimento del corsivo. (NIN: La scrittura è fondamentale e va curata con particolare attenzione, a partire dall’apprendimento della scrittura a mano con riferimento al corsivo e alla calligrafia).
PRESENTAZIONE DEL NUMEROA ogni numero vengono dedicate 2 pagine; ogni due numeri viene proposta una doppia pagina di eserciziario per il consolidamento.La presentazione del numero ha una struttura ricorsiva in tutti i numeri.
Profilo è sempre accompagnato da strumenti didattici e spunti operativi per una comprensione del testo non mnemonica.
SCRITTURA DEL GRAFEMA Le quinta pagina è completamente dedicata agli esercizi di scrittura del segno nei quattro caratteri, sia sul quadretto sia sulla riga.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
LEGGO E RACCONTOLa sesta pagina è dedicata a proposte di lettura solo con le lettere già affrontate, con un invito al racconto e alla eleborazione personale della storia.
Alla fine di ogni unità: - una sintesi da completare con le parole mancanti per imparare e allenare la capacità di riassumere e come aiuto per l'esposizione orale. (NIN: Essere in grado di riassumere fatti ed eventi in ordine cronologico).
PARLO E ASCOLTO Sviluppo graduale, dalla classe prima alla terza, delle abilità di parlato e ascolto, con attività da svolgere insieme.
I manufatti proposti nelle pagine STEAM vengono utilizzati nelle proposte operative del testo.
Pagine inclusive e interattive sono presenti alla fine di ogni argomento per sviluppare la competenza lessicale relativa a tutti gli argomenti di storia per imparare la terminologia corretta in modo preciso e scientifico (NIN: Arricchire il lessico, esplorare campi semantici, significati propri e figurati; ricavare dal contesto significati meno noti o ignoti, esaminare sinonimi e contrari)
LE LETTURE Le letture di classe prima e seconda sono organizzate per unità tematiche.
Le letture di classe terza sono invece organizzate per generi testuali, per sviluppare le competenze di letteratura senza tralasciare il piacere e il divertimento della lettura.
(NIN: Incanto e passione per la lettura e la scrittura nascono lì: dai primi incontri con la parola, col libro e con persone che sanno narrare). Nelle unità, pagine inclusive propongono attività sulla comprensione del testo e l'ampliamento del lessico.
In chiusura della verifica, una proposta di autovalutazione.
Sulle orme di Milù
Paolo Reniero
Created on January 8, 2026
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Sulle orme di Milù
L. Valdiserra L. Bramati M. Berogno
Scuola Primaria - Primo Ciclo
lA REDAZIONE PRESENTA
LA STRUTTURA
L'OPERA
PER l'insegnante
IL DIGITALE
ALCUNE PAGINE
Il progetto didattico
Un progetto didattico completo che mette al centro la forza della narrazione, con la storia della gatta Milù come filo conduttore. Un percorso ricco di strumenti per sviluppare competenze disciplinari, life skills, educazione civica, inclusione e valutazione.
IL METODO
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Il progetto didattico
QUADERNO DI SCRITTURA
Oltre alle pagine dedicate alla scrittura delle lettere nel volume del metodo, un approccio graduale alla scrittura si sviluppa anche nel quaderno dedicato che propone: una sezione di pregrafismi e scrittura in maiuscolo; una sezione di scrittura in minuscolo; infine, una sezione di pregrafismi e scrittura in corsivo, con anche la presentazione di una metodologia che abbina movimento, gesto e famiglie di lettere affini a quel gesto per facilitare l’apprendimento del corsivo.
LETTURE E SCRITTURA
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ALCUNE PAGINE
Il progetto didattico
GRAMMATICA
QUADERNO ARTE E MUSICA
Un attento percorso di arte in classe 2ª e 3ª presenta proposte per conoscere ed approfondire l’arte (anche attraverso le stagioni) e il suo linguaggio specifico. Nel quaderno, trova posto un percorso di musica a cura di Samuele Ferrarese.
LA LETTURA INTEGRALE
In classe terza, l'insegnante ha a disposizione, in versione cartacea e digitale, una narrativa inedita appositamente scritta da Giuditta Campello. Gli alunni hanno a disposizione la versione digitale. Nel volume di narrativa, proposte di attività per accompagnare la lettura in classe: un percorso ricco e accessibile, per scoprire tutte e tutti, insieme, il piacere della lettura.
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MATEMATICA
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Il progetto didattico
INFORMATICA
Il quaderno propone doppie pagine che sviluppano gli obiettivi disciplinari di informatica inseriti nella programmazione di matematica, attraverso brevi percorsi dedicati alle basi dell’informatica. I principi dell’informatica sono organizzati sempre su tre livelli (per la classi 1ª, 2ª e 3ª). L’insegnante è affiancata nel lavoro dalla ricca Guida dedicata, che propone ulteriori attività oltre al supporto didattico.
SCIENZE E TECNOLOGIE
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STORIA
GEOGRAFIA
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Il profilo degli autori
Laura Valdiserra → Ha una lunga esperienza di insegnamento e di formazione docenti nella Scuola Primaria, con particolare interesse per la didattica dell’italiano. Ha al suo attivo pubblicazioni su riviste scolastiche ed è autrice di numerosi corsi di successo per la scuola. Laura Bramati → Insegnante presso la Scuola Primaria. Per molti anni si è occupata di Disturbi Specifici dell’Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali in qualità di Psicologa. Collabora da anni con Mondadori Education come autrice di testi per la Scuola Primaria e come curatrice di materiale specifico per alunni con DSA e BES. Marta Berogno → Egittologa e divulgatrice. Dal 2007 collabora con il Museo Egizio di Torino nell’ambito della didattica. Dal 2015 è direttrice del Centro Studi Petrie. Ha partecipato a diverse missioni archeologiche in Egitto. Svolge attività di conferenziere, è autrice di programmi radiofonici a tema storico archeologico e di diverse pubblicazioni sia di carattere scientifico sia divulgativo. Cristina Banfi → è laureata in Scienze Naturali, si occupa di comunicazione scientifica e di ludo-didattica, collaborando nell’organizzazione e progettazione di eventi culturali e percorsi formativi. È coautrice per Mondadori Education dei volumi di discipline di classe terza di Qua la zampa e Armonia e della guida di terza Obiettivo Storia e Geografia. Enrica Soroldoni → Laureata in Scienze Naturali, dal 2001 si occupa di divulgazione e didattica delle scienze ed è autrice di numerosi testi di carattere scientifico, scolastici e divulgativi. Daria Bertoni → Autrice di libri per ragazzi, è stata per molti anni libraia specializzata alla Libreria dei ragazzi di Milano. Si occupa di promozione alla lettura svolgendo corsi di formazione per insegnanti e incontri di lettura ad alta voce in scuole e biblioteche. Collabora con Mondadori Education come editor e consulente esterna. Tra i suoi titoli si ricordano Stelle in equilibrio, Libera un’amica tra le onde, Piccola stella alpina, Le Giravolte del cuore, Un salto nel cielo pubblicati tutti da Mondadori ragazzi.
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Le configurazioni dell’opera
CLASSE 1ª - METODO 4 CARATTERI, pp. 768 9791220419567
CLASSE 1ª - METODO MAIUSCOLO, pp. 768 9791220419420
Metodo versione “tutto in maiuscolo”, pp. 192 Letture, pp. 120 Matematica con eserciziario integrato, pp. 192 Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, pp. 96 Quaderno dei primi giorni, pp. 24 Quaderno informatica 1-2-3, pp. 48 Quaderno di scrittura, pp. 96 Quaderni per la valuzione classe 1ª sul libro digitale
Metodo versione “4 caratteri”, pp. 192 Letture, pp. 120 Matematica con eserciziario integrato, pp. 192 Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, pp. 96 Quaderno dei primi giorni, pp. 24 Quaderno informatica 1-2-3, pp. 48 Quaderno di scrittura, pp. 96 Quaderni per la valutazione classe 1ª sul libro digitale
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Le configurazioni dell’opera
CLASSE 2ª, pp. 552 9791220419611
CLASSE 3ª, pp. 816 9791220419727
Lettura e Scrittura, pp. 144 Grammatica con eserciziario integrato, pp. 96 Matematica con eserciziario integrato, pp. 168 Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, pp. 96 Quaderno di arte-musica 2-3, pp. 48 Quaderni per la valuzione classe 2ª sul libro digitale
Lettura e Scrittura, pp. 216 Grammatica con eserciziario integrato, pp. 120 Matematica con eserciziario integrato, pp. 192 Storia con eserciziario integrato, pp. 144 Geografia con eserciziario integrato, pp. 72 Scienze e Tecnologia con eserciziario integrato, pp. 72 Quaderni per la valuzione classe 3ª sul libro digitale
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Le configurazioni dell’opera
PER L'INSEGNANTE
Volume BES classe 3ªisbn 9791220433495 Alfabetiere murale e poster per la classe 1ªisbn 9791220419949 Poster classe 2ª-3ªisbn 9791220433532
Guida al testo classe 1ª-2ª, pp. 288 Guida di informatica classe 1ª-2ª-3ª, pp. 120
isbn 9791220419833
Guida al testo classe 3ª Narrativa Mignolo, minuscolo tra gli orchi isbn 9791220419857
Volume BES classe 1ªisbn 9791220433389Volume BES classe 2ª isbn 9791220433457
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ALCUNE PAGINE
Il digitale
Per la didattica ludica
Per attivare le lezioni
Per il sostegno e l'inclusione
Per la valutazione
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Il digitale
Per approfondire
Per costruire la didattica digitale
APP E PIATTAFORME UTILIZZATE NELL’OPERA
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CLASSE 1ª METODO QUATTRO CARATTERI
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PRIMO CICLO Matematica cl.1ª
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DISCIPLINE CLASSE 1ª - STORIA
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CLASSE 3ª LETTURE
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VOLUME STORIA CLASSE 3ª
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PRIMO CICLO Informatica cl. 1ª, 2ª, 3ª
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Per l'insegnante
Area Primaria è lo spazio dedicato ai docenti con migliaia di risorse digitali utili all’insegnamento delle materie di primo e secondo ciclo e di religione. In questo spazio sono disponibili: escape room, app ludico didattiche, video, presentazioni modificabili, immagini interattive, itinerari con Google Earth™, la cartografia digitale di HUB Maps, materiali per la verifica e molto altro ancora!
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ALCUNE PAGINE
DISCRIMINAZIONE DEL GRAFEMA Le terza pagina è dedicata agli esercizi di discriminazione del grafema. Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
La gattina Milù accompagna i bambini nello studio con domande e suggerimenti.
I SUONI E I SUONI INVERSILe quinta pagina è dedicata alla scrittura dei suoni e dei suoni inversi.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
Definizioni a seguire dello spazio MI GUARDO INTORNO per un apprendimento accompagnato e logico-deduttivo a partire dalla realtà
SCRITTURA DEL GRAFEMA Le quarta pagina è dedicata agli esercizi di scrittura del segno grafico. Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
Ogni civiltà viene subito inquadrata attraverso gli indicatori DOVE (con la carta) e QUANDO (con la linea del tempo) adattati alla classe 3 con strumenti facilitatori. (NIN: comprendere e collocare eventi storici nel tempo e nello spazio utilizzando strumenti come la carta e la linea del tempo)
PRESENTAZIONE DEL NUMEROAttività per determinare un numero di elementi senza contarli (subitizing).
Strategie per studiare a partire dal lavoro sul testo: - Osservo le immagini e disegni - Sottolineo le informazioni più importanti - Trovo le parole chiave - Realizzo uno schema/mappa/tabella - Faccio il riassunto - Rispondo alle domade
Frequenti momenti di verifica su tutti gli argomenti proposti.
Esercizi attivabili in digitale.
Per le classi prima e seconda, il progetto punta a presentare i concetti-chiave della disciplina a partire dall’esperienza degli alunni, come indicato dalle NIN.
LE FILASTROCCHE In apertura, brevi e divertenti filastrocche da imparare a memoria. (NIN: Memorizzazione di testi)
Ad arricchire la proposta, alla fine della sezione di storia, un dossier propone alcune grandi narrazioni (es. Bibbia, Iliade, Odissea, Eneide in forma molto semplice) attraverso cui conoscere le radici della cultura occidentale, in classe prima, e racconti del Risorgimento, in classe seconda.
DIDATTICA DIGITALEOltre all'audio di tutte le pagine, tantissimi materiali per animare la lezione, approfondire, consolidare.
Grande attenzione al problem solving fin dalla classe prima.
FONOLOGIA Nelle vocali, la seconda pagina propone esercizi di fonologia. Il lavoro svolto in pagina è sempre ben indicato dalle testatine.
In queste pagine al racconto si lega sempre una frase per poter sviluppare le life skills attraverso riflessioni più ampie che possono toccare l'area emotiva, relazionale, cognitiva,...(NIN: favorire attraverso la storia la comprensione della diversità delle culture; stimolare curiosità e interesse alla diversità delle culture attraverso la storia)
In Matematica la presentazione dei numeri avviene attraverso una coinvolgente avventura della gatta Milù.
DIDATTICA DIGITALEOgni episodio della storia è accompagnato non solo dalla lettura animata del testo, ma anche da un breve video di animazione.
Un'ampia guida accompagna passo passo tutte le attività.
Ogni strategia di studio viene presentata con un testo di accompagnamento per aiutare il bambino e la bambina a imparare a studiare.
Proposte per lo sviluppo delle Life Skills.
Indicatori didattici per l'insegnante delle abilità sviluppate in pagina.
DOVE/QUANDO Nelle aperture di macro unità, gli indicatori DOVE e QUANDO, grazie alla carta e alla linea del tempo sinottica, forniscono una visione d'insieme delle diverse civiltà
PERCORSO SULLE LIFE SKILLSPer ogni lettera, uno spunto per sviluppare le life skills, coinvolgendo i bambini con piccole riflessioni e invitando al racconto di esperienze personali.
I SUONILe terza pagina è dedicata alla formazione e al riconoscimento dei suoni consonante+vocale.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
RIMANDI AL QUADERNORimandi puntuali al quaderno di scrittura, nelle sezioni dedicate alle diverse grafie.
Proposte di attività in situazioni nuove o complesse.
Alla fine di tutte le unità è presente una verifica standard Tocca a me!
Il progetto è interattivo per imparare facendo, attraverso attività di ritaglio. I ritagli sono presenti nelle ultime pagine del volume Discipline 1 (Storia/Geografia/Scienze) per un utilizzo immediato e comodo.
Tante attività sfidanti e motivanti.
PRESENTAZIONE DELLA LETTERA A ogni lettera sono dedicate sei pagine.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
ALLA RICERCA DELLA STORIA Ogni unità è dedicata all'esplorazione di un ambiente alla ricerca della storia del libro dorato. Ogni ambiente permette la conquista di un gruppo di lettere, come in un gioco a livelli. Man mano che le lettere vengono ritrovate, nelle pagine del libro dorato la storia torna a comparire... (NIN: Sviluppare la curiosità di vedere come va a finire la storia).
Audio e altre risorse digitali facilmente accessibili tramite QRCode in ogni doppia pagina.
Le fotografie sono presenti anche in alcuni esercizi delle verifiche per un apprendimento legato alla realtà.
Alla fine di ogni unità: - una mappa per comprendere la civiltà studiata attraverso un quadro sinottico - mappa da completare con le parole chiave, in font ad alta leggibilità
La presenza di un dialogo con un bambino consente di sviluppare competenze trasversali e life skills. Le storie catturano l’attenzione, emozionano e favoriscono l’immedesimazione.
Rimando puntuale all'argomento nell'eserciziario alla fine del volume.
Esercizi interattivi sul libro digitale con soluzioni proiettabili sulla LIM.
Ogni due numeri una doppia pagina di esercizi: nella seconda pagina si lavora su tutti i numeri presentati nelle pagine precedenti.Puntuali i rimandi alla realtà del bambino (MI GUARDO INTORNO).
SCRITTURA DEL GRAFEMA La quarta pagina è completamente dedicata agli esercizi di scrittura del segno nei quattro caratteri, sia sul quadretto sia sulla riga (come fatto per le vocali). Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
ASCOLTO E COMPRENSIONELe aperture sono sempre dedicate ad attività di ascolto e comprensione guidata.
Audiolettura per la comprensione attraverso l'ascolto.
Da questa doppia pagina si innesta la parte relativa alla nuova periodizzazione del programma di Storia classe 3, richiesta dalle NIN.
Per tutte le civiltà, l'impostazione è uguale perchè il profilo disciplinare viene avviato dalla presenza di un personaggio che richiama la civiltà introducendola attraverso un testo dal carattere più narrativo.
Pagine visuali, con strategie facilitanti.
Dopo aver rintracciato tutte le lettere, il gruppo torna dove tutto è cominciato: davanti all’albero del libri. I bambini prendono il libro dorato, lo aprono e iniziano a leggere: È una bellissima giornata e cinque amici giocano in un bel parco pieno di alberi...La storia del libro dorato è la storia che hanno appena vissuto!I libri vengono quindi presentati come veri e propri oggetti magici che permettono di scoprire mondi nuovi, vivere avventure ed emozioni diverse.
Puntuali rimandi alle pagine di studio.
LETTURA E SCRITTURA INSIEME In classe seconda e terza, è presente anche una sezione finale dedicata alla scrittura, con un percorso che si integra perfettamente con quello della lettura. Ampio spazio viene dato al riassunto. (NIN: Di particolare rilevanza, nell’apprendere a scrivere, è l’esercizio del riassunto).
SOLUZIONIPossibilità di attivare le soluzioni di tutti gli esercizi nel libro digitale dell'insegnante.
In chiusura della verifica, una proposta di autovalutazione.
NARRATIVA INTEGRALE La classe terza offre una narrativa inedita appositamente scritta da Giuditta Campello, da proporre in classe come lettura integrale. Nel libro delle letture, una sezione finale permette di sviluppare temi di educazione civica trattati nella narrativa. (NIN: Incoraggiare alla lettura integrale di brevi libri durante l’anno).
Indicatore didattico per l'insegnante delle abilità sviluppate in pagina.
LEGGO E RACCONTOCome per le vocali, la sesta pagina è dedicata a proposte di lettura che man mano si arricchiscono con le lettere già affrontate.
Indicatori didattici per l'insegnante delle abilità sviluppate in pagina.
Rimando al dossier narrativo in cui le parole del tempo che vengono presentate in queste pagine, sono riprese all'interno della grande narrazione del passato.(NIN: La dimensione narrativa della storia deve essere presente nell’insegnamento per farsì che i bambini e le bambine apprendano quanto è stato davvero determinante, in primo luogo nella vicenda storica italiana)
LA SCOPERTA DELLA LETTERA Nelle consonanti, la seconda pagina propone esercizi di fonologia e di riconoscimento del grafema.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
Verifiche in itinere con una ricca proposta di esercizi su tutti gli argomenti presentati nelle pagine precedenti.
Spazio per un lavoro di metacognizione, per imparare a studiare riflettendo sui propri processi di apprendimento scegliendo le strategie più efficaci, sviluppando così autonomia e autovalutazione.
Brani appositamente scritti in forma dialogata con racconti di eventi, personaggi, quadri cronologici e processi storici delle epoche più antiche. (NIN: Dimensione narrativa in quanto racconto delle vicende umane nel tempo).
Verifiche con attività a livelli segnalati da tacche accanto al numero
MINI SINTESIAl piede, una minisintesi dell'episodio permette al docente di conoscere sempre l'andamento generale della storia.
Avvio graduale all'autovalutazione.
TOCCA A TE Per lavorare sulle competenze disciplinari, con attività guidate su: carte, linee del tempo, fonti storiche, fotografie e grafici.
Suggerimenti in pagina per l'insegnante.
Una filastrocca per ciascun numero.(NIN Memorizzazione di testi)
Il livello di difficoltà suggerisce la classe in cui sviluppare l'attività, pur lasciando all'insegnante la libertà di proporla quando ritiene più opportuno per la propria classe.
Un approccio attivo e giocoso al pensiero informatico. (NIN Acquisire la prospettiva culturale fornita dall’informatica, modellando le informazioni, progettando algoritmi, utilizzando linguaggi artificiali)
RITAGLIIl progetto è molto interattivo, con ritagli, inviti a sfogliare la pagina, a esplorare i contenuti del libro, ad agire in prima persona…
Ogni due numeri una doppia pagina di esercizi: nella prima pagina si consolidano le conoscenze sui numeri presentati.
Lavoro e testo sulle fonti.Per capire il valore testimoniale delle fonti antiche di varia tipologia (narrative, storiche, documentarie, archeologiche) e possedere gli strumenti per comprenderle.
Laboratori con attività manipolative, interdisciplinari, per un apprendimento attivo e stimolante.(NIN Approccio laboratoriale per generare un apprendimento profondo e significativo)
Pagine inclusive e interattive sono presenti alla fine di ogni argomento per sviluppare la competenza lessicale(NIN: Arricchire il lessico, esplorare campi semantici, significati propri e figurati; ricavare dal contesto significati meno noti o ignoti, esaminare sinonimi e contrari)
LA STORIA DEL METODOLa storia del metodo ha come protagonisti cinque amici e la gatta Milù, che vive sull'albero dei libri.Milù chiede ai bambini aiuto per ritrovare il suo libro dorato preferito. Quando finalmente lo trovano, i bambini scoprono che le pagine del libro... sono bianche!Con un "pizzico" di magia, il gruppo parte quindi alla ricerca della storia esplorando ambienti diversi: dal mare allo stagno, dalla montagna al bosco…
Una doppia pagina per scoprire un metodo per imparare a studiare.
Spunti operativi per comprendere il racconto attraverso attività che legano il lavoro sul testo e quello sulla tavola illustrata
SCRIVERE IN CORSIVONel quaderno di scrittura, un'ampia sezione dedicata ai pregrafismi sulle righe e alla scrittura in corsivo, con anche la presentazione di una metodologia che abbina movimento, gesto e lettere affini a quel gesto per facilitare l’apprendimento del corsivo. (NIN: La scrittura è fondamentale e va curata con particolare attenzione, a partire dall’apprendimento della scrittura a mano con riferimento al corsivo e alla calligrafia).
PRESENTAZIONE DEL NUMEROA ogni numero vengono dedicate 2 pagine; ogni due numeri viene proposta una doppia pagina di eserciziario per il consolidamento.La presentazione del numero ha una struttura ricorsiva in tutti i numeri.
Profilo è sempre accompagnato da strumenti didattici e spunti operativi per una comprensione del testo non mnemonica.
SCRITTURA DEL GRAFEMA Le quinta pagina è completamente dedicata agli esercizi di scrittura del segno nei quattro caratteri, sia sul quadretto sia sulla riga.Qui accanto la versione del Metodo tutto MAIUSCOLO.
LEGGO E RACCONTOLa sesta pagina è dedicata a proposte di lettura solo con le lettere già affrontate, con un invito al racconto e alla eleborazione personale della storia.
Alla fine di ogni unità: - una sintesi da completare con le parole mancanti per imparare e allenare la capacità di riassumere e come aiuto per l'esposizione orale. (NIN: Essere in grado di riassumere fatti ed eventi in ordine cronologico).
PARLO E ASCOLTO Sviluppo graduale, dalla classe prima alla terza, delle abilità di parlato e ascolto, con attività da svolgere insieme.
I manufatti proposti nelle pagine STEAM vengono utilizzati nelle proposte operative del testo.
Pagine inclusive e interattive sono presenti alla fine di ogni argomento per sviluppare la competenza lessicale relativa a tutti gli argomenti di storia per imparare la terminologia corretta in modo preciso e scientifico (NIN: Arricchire il lessico, esplorare campi semantici, significati propri e figurati; ricavare dal contesto significati meno noti o ignoti, esaminare sinonimi e contrari)
LE LETTURE Le letture di classe prima e seconda sono organizzate per unità tematiche. Le letture di classe terza sono invece organizzate per generi testuali, per sviluppare le competenze di letteratura senza tralasciare il piacere e il divertimento della lettura. (NIN: Incanto e passione per la lettura e la scrittura nascono lì: dai primi incontri con la parola, col libro e con persone che sanno narrare). Nelle unità, pagine inclusive propongono attività sulla comprensione del testo e l'ampliamento del lessico.
In chiusura della verifica, una proposta di autovalutazione.