Misión Paz: Hay un Amigo en Mí
Te damos la bienvenida a una aventura donde aprenderemos sobre la amistad, la paz y cómo trabajar juntos, inspirados en Toy Story.
Misión Paz: Hay un Amigo en Mí
Nuestra misión de Paz
1ER CICLO EP
INFANTIL
La Identidad: Aceptarnos como somos
El Conflicto: Cuando sentimos celos
Reflexiona en grupo: ¿Qué haría Woody?
Actividad en asamblea: ¿Qué te Hace especial?
Actividades: Los celos
Actividad: SOY UN SOL
2º CICLO EP
La Empatía: entender y consolar
Actividades: Empatía
3ER CICLO EP
La Paz Positiva: Cooperar para lograr más
Actividad en asamblea: Ejemplo de Paz Positiva en Toy Story
Actividades: Cooperación
CONOCEMOS A JOSÉ MARÍA GUZMÁN
Mensaje de Jose María Guzmán
"Hay un amigo en mí"
"You`ve got a friend in me"
Actividad grupal
Nuestra misión de Paz
Vamos a descubrir cómo los personajes de Toy Story nos enseñan a ser mejores amigos. Exploraremos cuatro grandes temas que nos ayudarán a entender qué es la paz positiva.
INFANTIL
1ER CICLO EP
La Identidad
El Conflicto
Aceptarnos tal y como somos.
Entender los celos y las emociones difíciles.
2º CICLO EP
3ER CICLO EP
La Empatía
La Paz Positiva
Consolar y comprender a los demás.
Cooperar para lograr cosas juntos.
La Identidad: Aceptarnos como somos
INFANTIL
Todas las personas somos especiales
La identidad es lo que nos hace únicos. Nuestras cualidades, nuestros gustos, nuestras habilidades... ¡Todo eso forma parte de quiénes somos!
Buzz descubre que: No es un verdadero guardián espacial, pero eso no significa que no sea valioso. Aprende que ser un juguete es algo maravilloso.
- Todos tenemos algo especial que ofrecer
- No necesitamos ser perfectos para ser importantes
- Aceptarnos nos hace más fuertes
Actividad en asamblea: ¿Qué te hace especial?
INFANTIL
Como Woody y Buzz, cada persona tiene superpoderes especiales. Piensa en tres cosas que te hacen una persona única:
Tu Sueño
Tu Personalidad
Tu Talento
¿Qué se te da bien hacer? (dibujar, contar chistes, escuchar...)
¿Cómo eres? (amable, curioso, valiente...)
¿Qué te gustaría lograr o aprender?
Recuerda: Ser diferente no es malo. ¡Es lo que te hace especial!
Actividad: SOY UN SOL
INFANTIL
El Conflicto: Cuando sentimos celos
1ER CICLO EP
¿Qué son los celos?
Los celos son una emoción que sentimos cuando tenemos miedo de perder algo importante para nosotros, como la atención de un amigo.
En Toy Story: Woody siente celos cuando Buzz llega y Andy empieza a jugar más con él. Woody tiene miedo de dejar de ser especial.
Es normal sentir celos. Lo importante es reconocerlos y hablar de ellos.
Reflexiona en grupo: ¿Qué haría Woody?
1ER CICLO EP
Imagina que un compañero nuevo llega a clase y todos quieren jugar con él. ¿Qué harías? Elige una respuesta:
Me sentiría triste porque mis amigos me olvidan
Intentaría conocer al nuevo compañero también
Hablaría con un adulto sobre cómo me siento
¿Se te ocurre otra cosa?
¡Todas las opciones son válidas! Lo importante es reconocer tus emociones y buscar ayuda si la necesitas.
1ER CICLO EP
ELEGID UNA O LAS DOS OPCIONES Y TERMINAD CON LA CAJA DE LA GRATITUD
Actividades: Los celos
La Empatía: entender y consolar
2º CICLO EP
¿Qué es la empatía?
La empatía es ponerse en el lugar del otro. Es entender cómo se siente alguien y ofrecerle consuelo o ayuda cuando lo necesita. ¿Cómo actuar con empatía?
Observar
Actuar
Ofrecer ayuda: un abrazo, palabras amables o compañía
Fijarnos en cómo se siente la otra persona
Escuchar
Preguntar "¿Estás bien?" y prestar atención
En Toy Story, Woody y Buzz aprenden a ayudarse mutuamente cuando están en peligro. Trabajan juntos porque se preocupan el uno por el otro.
Actividad en Asamblea La Empatía: entender y consolar
2º CICLO EP
¿Cómo se sentirán los personajes en cada situación?
¿Qué harías para ayudarles?
Actividades: Empatía
2º CICLO EP
Ponte en mis zapatos
El banco de los problemas
3er CICLO EP
La Paz Positiva: Cooperar para lograr más
La paz positiva no es solo "no pelear". Es trabajar juntos para conseguir algo que solos no podríamos lograr. Es ayudarnos, respetarnos y celebrar nuestros éxitos en equipo.
¿Qué significa cooperar?
- Escuchar las ideas de los demás
- Compartir tareas y responsabilidades
- Resolver problemas juntos con calma
- Apoyarnos cuando algo sale mal
"Hay un amigo en mí" significa que siempre podemos contar los unos con los otros.
Actividad en asamblea: Ejemplo de Paz Positiva en Toy Story
3er CICLO EP
Al final de la película, Woody y Buzz logran regresar con Andy porque trabajan juntos. Aunque al principio eran rivales, descubren que cooperando son más fuertes.
Planificar
Woody y Buzz crean un plan para escapar
Actuar Juntos
Usan sus habilidades únicas para ayudarse
¡Éxito!
Consiguen volver a casa y se hacen mejores amigos
Mensaje clave: Juntos podemos superar cualquier desafío. La cooperación nos hace más fuertes.
Actividad en asamblea: Ejemplo de Paz Positiva en Toy Story
3er CICLO EP
3er CICLO EP
Pueden ser situaciones cotidianas, que nos puedan pasar cualquier día.
Pueden ser conflictos mundiales que podrían resolverse juntos.
3er CICLO EP
Actividades: Cooperación
CONOCEMOS A JOSÉ MARÍA GUZMÁN
José María Guzmán es un cantante español que lleva toda su vida dedicado a la música. Tiene un talento especial para cantar y componer y por eso, se le conoce como el Paul McCartney español. Ha pertenecido a famosos grupos como Solera , Cánovas, Rodrigo, Adolfo y Guzmán , Cadillac y Hobbies . Desde hace años se dedica a la música en solitario, ha participado en musicales como "We Will Rock You" y "Godspell" . Su voz también se hizo famosa por algunos anuncios que nunca serán olvidados. Hace unos años participó en el programa "La Voz Senior", pero, sin duda, lo que nos ha llevado a él es que ha puesto voz a muchas de las inolvidables canciones de las películas de Disney.
CONCIERTO POR EL 100º ANIVERSARIO DE DISNEY
JOSÉ MARÍA GUZMÁN NOS ENVÍA UN MENSAJE DE CARIÑO
Activa el icono de subtítulos para ver la letra
Actividad grupal: Cantaremos "Hay un amigo en mí" en el patio el día 30 de enero.
Agradecemos a José María Guzmán su cariñosa respuesta que, literalmente fue:"Por los niños, lo que sea"
CEIP TORRE MALMUERTA (CÓRDOBA)
Diseño y edición: Verónica G. R. Actividades: Maribel F. Imágenes de la presentación generadas con IA Gemini
Autor pictogramas: Sergio Palao. Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón (España)
PONTE EN MIS ZAPATOS
Antes de empezar: Se informará a las familias de esta actividad y se decidirá cuánto tiempo estarán con los zapatos cambiados. Lo ideal es que estén un rato con los zapatos cambiados y que se concluya con la asamblea y la reflexión.Actividad: Se escribirá el nombre de cada alumno/a en un papel. Se meterán en un recipiente y ser repartirán entre todo el alumnado de manera que tendrán que intercambiar los zapatos con la persona que esté escrita en su papel.Reflexión: En círculo, se plantearán estas preguntas: ¿Cómo me he sentido? ¿Me han dolido los pies? ¿Es un dolor físico, podría sentir cosas que le pasen a mis compañeros aunque no sea físico? ¿Por que es bueno ponerse en el lugar de los demás? ¿Sabes lo que es le empatía? ¿Como podemos fomentarla? Las conclusiones se escribirán en la pizarra y con ellas se elaborará uno o varios carteles que se colocarán en el pasillo.
ROLE PLAY SOBRE LOS CELOS Se escenificarán situaciones en las que los celos suelen aparecer. Jugar a ser otro personaje les permitirá entender sus emociones desde una nueva perspectiva y aprender formas de manejarlas. ● Actividad: Crear una pequeña obra de teatro donde el niño represente a alguien que siente celos. Por ejemplo, puede actuar como un hermano que está celoso porque cree que su hermano menor recibe más atención, un alumno celoso de un compañero, un niños celoso de un amigo porque tiene más juguetes,... ESCENIFICAR VARIAS SITUACIONES. ● Objetivo: Este juego permite ponerse en el lugar de los demás, lo cual es clave en muchas actividades para trabajar los celos en niños. Ayuda a entender que todos sienten celos alguna vez y que se pueden resolver hablando y comprendiendo la situación. ● Reflexión.Después de la actuación, se hablará de cómo se sintió el «personaje» y qué podría haber hecho para manejar mejor los celos. Se preguntará al alumnado: «¿Qué crees que podrías hacer en una situación real si te sientes así?
CUADRADOS COOPERATIVOS
Trabajo por grupos:A cada grupo se le da un sobre con unas piezas para formar un cuadrado. Dificultad: Los grupos no tienen las piezas suficientes para formar los cuadrados, las tienen otros grupos, pero no pueden hablar, tienen que comunicarse por gestos. Objetivo: Todos los grupos deben formar su cuadrado. Se trata de cooperar para llegar un objetivo común.
EXPLICACIÓN AMPLIADA DE LA ACTIVIDAD
🌞 Somos Soles Somos soles pequeñitos, que en el cielo quieren brillar, con sonrisas encendidas y mil ganas de jugar. Cada rayo es una risa, cada luz, un corazón, que calienta a los amigos y les da su protección. Si algún día hay nubecitas y el cielo quiere llorar, nuestros rayos se despiertan para todo iluminar. Porque juntos, mano a mano, somos soles de verdad, y en el mundo repartimos luz, cariño y amistad.
OVILLO DE LANA
El alumnado se sentará en círculo con un ovillo de lana. Quien tenga el ovillo se lo tiene que lanzar a otro/a compañero/a y, en mientras lo hace, dirá algo bueno que aporte a la clase o algo bueno de esa persona. Como siempre la figura del maestro o dinamizador es muy importante para que nadie se quede atrás, puede incluso ir diciendo a quién se le manda con el objetivo de que todo el alumnado participe sin expcepción. Se finalizará valorando que la red tejida entre todos es fundamental para que todo salga bien, ya que necesitamos la colaboración de otras personas para ayudarnos, creer y mejorar.
PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Se pondrá música motivadora y se prepararán materiales para decorar: pintura de dedos, pegatinas, revistas para recortar, etc.
- Repartir a cada niño o niña un dibujo de un sol.
- En el centro del sol pondrá su foto o dibujo de su cara.
- Decorará el sol con cosas que les gustan o le identifican.
- En asamblea, saldrán voluntariamente a explicar: por qué soy un sol y por qué soy importante, las cosas que le gustan o identifican le hacen único o única e importante.
- Se leerá el poema: "Somos soles", que se colgará en el pasillo y alrededor todos los soles del alumnado.
DIBUJA LOS CELOSLos niños y niñas, especialmente cuando son pequeños,a veces, no saben cómo explicar lo que sienten con palabras. Dibujar es una forma poderosa de ayudarles a visualizar emociones como los celos y expresar lo que tienen dentro. El dibujo facilita que exploren sus sentimientos y que luego pueda hablar de ellos. Para empezar esta actividad para trabajar los celos, reúne hojas de papel, lápices, ceras, colores, marcadores o cualquier material de arte. ● Actividad: Pide al alumnado que dibuje cómo se siente cuando tiene celos. No hay una respuesta correcta o incorrecta, puede ser cualquier cosa: un monstruo, una nube oscura, un color fuerte, o incluso una situación específica que le haya causado celos. Preguntas que podemos hacer en el aula: “Cuando sientes celos, ¿Cómo te imaginas que se ven? ¿Cómo los dibujarías?”
CAJA DE LA GRATITUDNecesitaremos:
- Papeles o tarjetitas en blanco.
- Material de escritura.
- Una cajita o un tarro
Después de que el alumnado haya compartido su expresión de los celos,se entregará una tarjetita a cada uno/a donde escribirán o dibujarán algo por lo que están agradeciados. Sería agradecer lo que tenemos y no envidiar lo que tienen los demás. Sentamos en circulo, leerán sus mensajes y los introduciránn en una cajita o un frasco que se quedará en clase y que puede leerse y revisarse en otro momento del curso escolar.
Objetivo: Ofrecer un espacio anónimo para compartir preocupaciones y practicar la empatía ofreciendo consejos constructivos. Actividad: Necesitamos tiras de papel y una caja o buzón. El alumnado tiene que escribir un problema o preocupación y meterlo en la caja, después se van sacando las tiras anónimas y se intentan dar soluciones colectivas a los problemas. Sería bueno apuntarlo en algún sitio para dejar constancia(esta información también podría ponerse en un cartel). Importante: El papel del docente, tiene que guiar las conversación para que siempre sea respetuosa y constructiva. Es fundamental la respuesta sea empática uno se minimice ningún problema.
Misión Paz: Hay un Amigo en Mí
VERÓNICA GARCÍA ROME
Created on January 7, 2026
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Misión Paz: Hay un Amigo en Mí
Te damos la bienvenida a una aventura donde aprenderemos sobre la amistad, la paz y cómo trabajar juntos, inspirados en Toy Story.
Misión Paz: Hay un Amigo en Mí
Nuestra misión de Paz
1ER CICLO EP
INFANTIL
La Identidad: Aceptarnos como somos
El Conflicto: Cuando sentimos celos
Reflexiona en grupo: ¿Qué haría Woody?
Actividad en asamblea: ¿Qué te Hace especial?
Actividades: Los celos
Actividad: SOY UN SOL
2º CICLO EP
La Empatía: entender y consolar
Actividades: Empatía
3ER CICLO EP
La Paz Positiva: Cooperar para lograr más
Actividad en asamblea: Ejemplo de Paz Positiva en Toy Story
Actividades: Cooperación
CONOCEMOS A JOSÉ MARÍA GUZMÁN
Mensaje de Jose María Guzmán
"Hay un amigo en mí"
"You`ve got a friend in me"
Actividad grupal
Nuestra misión de Paz
Vamos a descubrir cómo los personajes de Toy Story nos enseñan a ser mejores amigos. Exploraremos cuatro grandes temas que nos ayudarán a entender qué es la paz positiva.
INFANTIL
1ER CICLO EP
La Identidad
El Conflicto
Aceptarnos tal y como somos.
Entender los celos y las emociones difíciles.
2º CICLO EP
3ER CICLO EP
La Empatía
La Paz Positiva
Consolar y comprender a los demás.
Cooperar para lograr cosas juntos.
La Identidad: Aceptarnos como somos
INFANTIL
Todas las personas somos especiales
La identidad es lo que nos hace únicos. Nuestras cualidades, nuestros gustos, nuestras habilidades... ¡Todo eso forma parte de quiénes somos!
Buzz descubre que: No es un verdadero guardián espacial, pero eso no significa que no sea valioso. Aprende que ser un juguete es algo maravilloso.
Actividad en asamblea: ¿Qué te hace especial?
INFANTIL
Como Woody y Buzz, cada persona tiene superpoderes especiales. Piensa en tres cosas que te hacen una persona única:
Tu Sueño
Tu Personalidad
Tu Talento
¿Qué se te da bien hacer? (dibujar, contar chistes, escuchar...)
¿Cómo eres? (amable, curioso, valiente...)
¿Qué te gustaría lograr o aprender?
Recuerda: Ser diferente no es malo. ¡Es lo que te hace especial!
Actividad: SOY UN SOL
INFANTIL
El Conflicto: Cuando sentimos celos
1ER CICLO EP
¿Qué son los celos?
Los celos son una emoción que sentimos cuando tenemos miedo de perder algo importante para nosotros, como la atención de un amigo.
En Toy Story: Woody siente celos cuando Buzz llega y Andy empieza a jugar más con él. Woody tiene miedo de dejar de ser especial.
Es normal sentir celos. Lo importante es reconocerlos y hablar de ellos.
Reflexiona en grupo: ¿Qué haría Woody?
1ER CICLO EP
Imagina que un compañero nuevo llega a clase y todos quieren jugar con él. ¿Qué harías? Elige una respuesta:
Me sentiría triste porque mis amigos me olvidan
Intentaría conocer al nuevo compañero también
Hablaría con un adulto sobre cómo me siento
¿Se te ocurre otra cosa?
¡Todas las opciones son válidas! Lo importante es reconocer tus emociones y buscar ayuda si la necesitas.
1ER CICLO EP
ELEGID UNA O LAS DOS OPCIONES Y TERMINAD CON LA CAJA DE LA GRATITUD
Actividades: Los celos
La Empatía: entender y consolar
2º CICLO EP
¿Qué es la empatía?
La empatía es ponerse en el lugar del otro. Es entender cómo se siente alguien y ofrecerle consuelo o ayuda cuando lo necesita. ¿Cómo actuar con empatía?
Observar
Actuar
Ofrecer ayuda: un abrazo, palabras amables o compañía
Fijarnos en cómo se siente la otra persona
Escuchar
Preguntar "¿Estás bien?" y prestar atención
En Toy Story, Woody y Buzz aprenden a ayudarse mutuamente cuando están en peligro. Trabajan juntos porque se preocupan el uno por el otro.
Actividad en Asamblea La Empatía: entender y consolar
2º CICLO EP
¿Cómo se sentirán los personajes en cada situación?
¿Qué harías para ayudarles?
Actividades: Empatía
2º CICLO EP
Ponte en mis zapatos
El banco de los problemas
3er CICLO EP
La Paz Positiva: Cooperar para lograr más
La paz positiva no es solo "no pelear". Es trabajar juntos para conseguir algo que solos no podríamos lograr. Es ayudarnos, respetarnos y celebrar nuestros éxitos en equipo.
¿Qué significa cooperar?
"Hay un amigo en mí" significa que siempre podemos contar los unos con los otros.
Actividad en asamblea: Ejemplo de Paz Positiva en Toy Story
3er CICLO EP
Al final de la película, Woody y Buzz logran regresar con Andy porque trabajan juntos. Aunque al principio eran rivales, descubren que cooperando son más fuertes.
Planificar
Woody y Buzz crean un plan para escapar
Actuar Juntos
Usan sus habilidades únicas para ayudarse
¡Éxito!
Consiguen volver a casa y se hacen mejores amigos
Mensaje clave: Juntos podemos superar cualquier desafío. La cooperación nos hace más fuertes.
Actividad en asamblea: Ejemplo de Paz Positiva en Toy Story
3er CICLO EP
3er CICLO EP
Pueden ser situaciones cotidianas, que nos puedan pasar cualquier día.
Pueden ser conflictos mundiales que podrían resolverse juntos.
3er CICLO EP
Actividades: Cooperación
CONOCEMOS A JOSÉ MARÍA GUZMÁN
José María Guzmán es un cantante español que lleva toda su vida dedicado a la música. Tiene un talento especial para cantar y componer y por eso, se le conoce como el Paul McCartney español. Ha pertenecido a famosos grupos como Solera , Cánovas, Rodrigo, Adolfo y Guzmán , Cadillac y Hobbies . Desde hace años se dedica a la música en solitario, ha participado en musicales como "We Will Rock You" y "Godspell" . Su voz también se hizo famosa por algunos anuncios que nunca serán olvidados. Hace unos años participó en el programa "La Voz Senior", pero, sin duda, lo que nos ha llevado a él es que ha puesto voz a muchas de las inolvidables canciones de las películas de Disney.
CONCIERTO POR EL 100º ANIVERSARIO DE DISNEY
JOSÉ MARÍA GUZMÁN NOS ENVÍA UN MENSAJE DE CARIÑO
Activa el icono de subtítulos para ver la letra
Actividad grupal: Cantaremos "Hay un amigo en mí" en el patio el día 30 de enero.
Agradecemos a José María Guzmán su cariñosa respuesta que, literalmente fue:"Por los niños, lo que sea"
CEIP TORRE MALMUERTA (CÓRDOBA)
Diseño y edición: Verónica G. R. Actividades: Maribel F. Imágenes de la presentación generadas con IA Gemini
Autor pictogramas: Sergio Palao. Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón (España)
PONTE EN MIS ZAPATOS
Antes de empezar: Se informará a las familias de esta actividad y se decidirá cuánto tiempo estarán con los zapatos cambiados. Lo ideal es que estén un rato con los zapatos cambiados y que se concluya con la asamblea y la reflexión.Actividad: Se escribirá el nombre de cada alumno/a en un papel. Se meterán en un recipiente y ser repartirán entre todo el alumnado de manera que tendrán que intercambiar los zapatos con la persona que esté escrita en su papel.Reflexión: En círculo, se plantearán estas preguntas: ¿Cómo me he sentido? ¿Me han dolido los pies? ¿Es un dolor físico, podría sentir cosas que le pasen a mis compañeros aunque no sea físico? ¿Por que es bueno ponerse en el lugar de los demás? ¿Sabes lo que es le empatía? ¿Como podemos fomentarla? Las conclusiones se escribirán en la pizarra y con ellas se elaborará uno o varios carteles que se colocarán en el pasillo.
ROLE PLAY SOBRE LOS CELOS Se escenificarán situaciones en las que los celos suelen aparecer. Jugar a ser otro personaje les permitirá entender sus emociones desde una nueva perspectiva y aprender formas de manejarlas. ● Actividad: Crear una pequeña obra de teatro donde el niño represente a alguien que siente celos. Por ejemplo, puede actuar como un hermano que está celoso porque cree que su hermano menor recibe más atención, un alumno celoso de un compañero, un niños celoso de un amigo porque tiene más juguetes,... ESCENIFICAR VARIAS SITUACIONES. ● Objetivo: Este juego permite ponerse en el lugar de los demás, lo cual es clave en muchas actividades para trabajar los celos en niños. Ayuda a entender que todos sienten celos alguna vez y que se pueden resolver hablando y comprendiendo la situación. ● Reflexión.Después de la actuación, se hablará de cómo se sintió el «personaje» y qué podría haber hecho para manejar mejor los celos. Se preguntará al alumnado: «¿Qué crees que podrías hacer en una situación real si te sientes así?
CUADRADOS COOPERATIVOS
Trabajo por grupos:A cada grupo se le da un sobre con unas piezas para formar un cuadrado. Dificultad: Los grupos no tienen las piezas suficientes para formar los cuadrados, las tienen otros grupos, pero no pueden hablar, tienen que comunicarse por gestos. Objetivo: Todos los grupos deben formar su cuadrado. Se trata de cooperar para llegar un objetivo común.
EXPLICACIÓN AMPLIADA DE LA ACTIVIDAD
🌞 Somos Soles Somos soles pequeñitos, que en el cielo quieren brillar, con sonrisas encendidas y mil ganas de jugar. Cada rayo es una risa, cada luz, un corazón, que calienta a los amigos y les da su protección. Si algún día hay nubecitas y el cielo quiere llorar, nuestros rayos se despiertan para todo iluminar. Porque juntos, mano a mano, somos soles de verdad, y en el mundo repartimos luz, cariño y amistad.
OVILLO DE LANA
El alumnado se sentará en círculo con un ovillo de lana. Quien tenga el ovillo se lo tiene que lanzar a otro/a compañero/a y, en mientras lo hace, dirá algo bueno que aporte a la clase o algo bueno de esa persona. Como siempre la figura del maestro o dinamizador es muy importante para que nadie se quede atrás, puede incluso ir diciendo a quién se le manda con el objetivo de que todo el alumnado participe sin expcepción. Se finalizará valorando que la red tejida entre todos es fundamental para que todo salga bien, ya que necesitamos la colaboración de otras personas para ayudarnos, creer y mejorar.
PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
DIBUJA LOS CELOSLos niños y niñas, especialmente cuando son pequeños,a veces, no saben cómo explicar lo que sienten con palabras. Dibujar es una forma poderosa de ayudarles a visualizar emociones como los celos y expresar lo que tienen dentro. El dibujo facilita que exploren sus sentimientos y que luego pueda hablar de ellos. Para empezar esta actividad para trabajar los celos, reúne hojas de papel, lápices, ceras, colores, marcadores o cualquier material de arte. ● Actividad: Pide al alumnado que dibuje cómo se siente cuando tiene celos. No hay una respuesta correcta o incorrecta, puede ser cualquier cosa: un monstruo, una nube oscura, un color fuerte, o incluso una situación específica que le haya causado celos. Preguntas que podemos hacer en el aula: “Cuando sientes celos, ¿Cómo te imaginas que se ven? ¿Cómo los dibujarías?”
CAJA DE LA GRATITUDNecesitaremos:
- Papeles o tarjetitas en blanco.
- Material de escritura.
- Una cajita o un tarro
Después de que el alumnado haya compartido su expresión de los celos,se entregará una tarjetita a cada uno/a donde escribirán o dibujarán algo por lo que están agradeciados. Sería agradecer lo que tenemos y no envidiar lo que tienen los demás. Sentamos en circulo, leerán sus mensajes y los introduciránn en una cajita o un frasco que se quedará en clase y que puede leerse y revisarse en otro momento del curso escolar.Objetivo: Ofrecer un espacio anónimo para compartir preocupaciones y practicar la empatía ofreciendo consejos constructivos. Actividad: Necesitamos tiras de papel y una caja o buzón. El alumnado tiene que escribir un problema o preocupación y meterlo en la caja, después se van sacando las tiras anónimas y se intentan dar soluciones colectivas a los problemas. Sería bueno apuntarlo en algún sitio para dejar constancia(esta información también podría ponerse en un cartel). Importante: El papel del docente, tiene que guiar las conversación para que siempre sea respetuosa y constructiva. Es fundamental la respuesta sea empática uno se minimice ningún problema.