PORTFOLIO
Anaé MESUREUR
BUT HSE
START
Sommaire
Perso
II)Maitriser
I) Analyser
V) Manager le QHSSE
IV) Animer
III) Urgence
Autre
Formations
About me
- 2025 - 2028 : BUT HSE [IUT RCC - Site de Charleville-Mézières - 08]
- 2025 : Baccalauréat - option Anglais [Lycée Bernard Palissy à Gien - 45]
Spécialités :- Maths - Physique chimie - SVT
- 18 ans
- 13 Rue de la Dandonnerie
45260 LORRIS
- Français - Anglais B1 (Cambridge), C1 oral - Allemand A2
Experience
skills
- 2024 : Société GYMA à Sorgues (84) - 2023 : Visite de la société Framatome à Sully-sur-Loire (45) - 2023 : Centrale nucléaire de Dampierre-en-Burly (45) - 2021 : Socité Baudin-Châteauneuf (45)
- Aout 2025 : Assistante en boucherie à Lorris (45) - 3 semaines
- Compétences informatiques :
- Excel : tableaux, graphiques, formules - PowerPoint : Présentation , exposés structurés, animations
- Sens de l'organisation - Curiosité - Travil en équipe
CONTACT
file:///C:/Users/Ana%C3%A9/Downloads/MESUREUR_Ana%C3%A9_CV.pdf
Analyse
1ère année :
Apprentissages critiques
Recueillir des données pertinentes et fiables pour mener l'analyse
AC 11.01
Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour analyser un risque
AC 11.02
Analyser la part de subjectivité d'une méthode de cotation des risques
AC 11.03
AC 11.01 : Recueillir des données pertinentes et fiables pour mener l'analyse
- Sciences du danger - Analyse de l'activité - Physique - Chimie - Physiologie - Mathématiques - Projet personel et professionnel
Les matières :
- Outils et culture HSE - Toxicologie - Ecologie, pollution et microbiologie
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Analyser les risques professionnels d'une situation de travail simple : Dans le cadre de cette SAE nous avons dû aller au lycée Charles de Gonzague afin de réaliser diverses mesure (poussière, son, CAPTIV). J'etais chargé avec un autre camarade de réaliser les mesures du son à l'aide d' un sonomètre et d'un exposimètre. Cela m'as permis de découvrir de nouveaux appareils. De plus l'ensemble de notre groupe à reçu une formation pour tout le matériel. Les différentes mesures prises nous ont servi pour ensuite réaliser une analyse des risques observés.
Capteur de particules
Sonomètre
CAPTIV
Exposimètre
ac 11.02 : Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour analyser un risque
- Sciences du danger - Chimie - Droit et normalisation - Projet personel et professionnel - Physique - Chimie - Droit de l'environnement et du travail
Les matières :
- Toxicologie - Ecologie, pollutions et microbiologie
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Tableau de réglementation pour le son
Analyser les risques professionnels d'une situation de travail simple : Après avoir analyser les différents risques observés, nous avons pu réaliser des recherche réglementaires, pour pouvoir définir clairement les dangers, et donc adapter les mesures de protections adaptées. Pour de ce qui est le son, au dessus de 85 dB il est obligatoir de porte des protection auditives, entre 85 et 80 dB il n'est pas obligatoire mais fortement conseiller, et en dessous de 80 dB il n'est pas obligatoire d'en porter. La réglementation est un point très important en HSE afin de proteger les personnes travaillant ou bien de passage, pour éviter tout accidents. Pour la recherche réglementaire nous nous sommes appuyer sur les différents ED.
Tableau de réglementation pour les particules de poussières
ac 11.03 : Analyser la part de subjectivité d'une méthode de cotation des risques
- Analyse de l'activité - Physique - Chimie - Physiologie - Projet personnel et professionnel - Outils et culture HSE - Toxicologie
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Analyser les risques professionnels d'une situation de travail simple : Suite au travail de recherche réglementaire, nous avons réaliser une cotation de chaque risques repérés, pour pouvoir par la suite faire une hierarchisation de ces derniers. Cela permet de repérer la priorité des risques à traiter. Un risque brut élevé devra être pris en charge en priorité, de plus un risque brut moins élevé n'est pas pour autant à négligé. Cette SAE à permit de creer notre propre référentiel amenant à la cotation.
MAITRISER
1ère année :
Apprentissages critiques
Evaluer l'efficacité des actions proposées pour réduire un risque
AC 12.01
Utiliser les 3 leviers de maitrise THO
AC 12.02
Planifier les actions en lien avec l'objectif initial
AC 12.03
AC 12.01 : Evaluer l'efficacité des actions proposées pour réduire un risque
- Sciences du danger - Physique - Chimie - Physiologie - Mathématiques - Droit et normalisation - Projet personnel et professionnel
Les matières :
- Outils et culture HSE - Ergonomie - Droit de l'environnement et du travail - Toxicologie
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Maîtriser les risques pour les populations et les installations dans un établissement recevant du public (ERP) :
AC 12.02 : Utiliser les 3 leviers de maitrise THO
- Sciences du danger - Physique - Chimie - Projet personnel et professionnel - Outils et culture HSE - Ergonomie - Droit de l'environnement et du travail - Toxicologie
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Maîtriser les risques pour les populations et les installations dans un établissement recevant du public (ERP) :
AC 12.03 : Planifier les actions en lien avec l'objectif initial
- Gestion de projet - Projet personnel et professionnel - Ergonomie
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Maîtriser les risques pour les populations et les installations dans un établissement recevant du public (ERP) :
Urgence
1ère année :
Apprentissages critiques
Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour préparer les plans d'interventions d'urgence simples
AC 13.01
Recueillir et diffuser les informations pertinentes auprès des acteurs internes et externes de l'intervention
AC 13.02
S'impliquer lors de l'intervention d'urgence
AC 13.03
AC 13.01 : Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour préparer les plans d'interventions d'urgence simples
- Sciences du danger - Droit et normalisation - Projet personnel et professionnel - Droit de l'environnement et du travail - Outils et culture HSE
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Contribuer à la gestion d’une situation d’urgence :
AC 13.02 : Recueillir et diffuser les informations pertinentes auprès des acteurs internes et externes de l'intervention
- Chimie - Physiologie - Communication - Anglais - Communication - Connaisance de l'entreprise - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Contribuer à la gestion d’une situation d’urgence :
AC 13.03 : S'impliquer lors de l'intervention d'urgence
- Sciences du danger - Chimie - Physiologie - Projet personnel et professionnel - Outils et cultures HSE
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Contribuer à la gestion d’une situation d’urgence :
Animer
1ère année :
Apprentissages critiques
Adopter une atitude en cohérence avec les valeurs QHSSE
AC 14.01
Participer de manière adéquates aux réunions et/ou aux animations de formation/sensibilisation
AC 14.02
Communiquer de manière adaptée à la cible, à l'écrit et à l'oral
AC 14.03
AC 14.01 : Adopter une atitude en cohérence avec les valeurs QHSSE
- Sciences du danger - Communication - Outils et culture HSE - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Animer en équipe un stand en lien avec les problématiques HSE : Indiquer notre problématique recherche claires et précise (montrer bibliographie)
AC 14.02 : Participer de manière adéquates aux réunions et/ou aux animations de formation/sensibilisation
- Communication - Anglais - Gestion de projets - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Animer en équipe un stand en lien avec les problématiques HSE : indiquer ou avec qui, intéractivité, voc adaptés
AC 14.03 : Communiquer de manière adaptée à la cible, à l'écrit et à l'oral
- Communication - Anglais - Mathématiques - Outils de bureautique - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Animer en équipe un stand en lien avec les problématiques HSE : utilisation des différents support
2ème et 3ème année seulement
Manager le QHSsE
Autre
04
01
Chantier ETF
Carolo Warriors
Découverte d'un chantier ETF le 14/01/2026
Epreuve sportive le 17/09/2025
02
05
Formation SST
Chantier NEOMA
Fin janvier début février 2026
Visite le 09/10/2025
06
03
SERD
Journée Portes Ouvertes
Semaine Européenne de la Réduction des Déchets le 08/01/2026
7 Février 2026
01
01
Carolo Warriors
01
02
Chantier NEOMA
01
03
SERD
01
04
Chantier ETF
01
05
Formation SST
01
06
Journée Portes Ouvertes
PORTFOLIO
Anaé
Created on January 6, 2026
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Transcript
PORTFOLIO
Anaé MESUREUR
BUT HSE
START
Sommaire
Perso
II)Maitriser
I) Analyser
V) Manager le QHSSE
IV) Animer
III) Urgence
Autre
Formations
About me
- 2025 : Baccalauréat - option Anglais [Lycée Bernard Palissy à Gien - 45]
Spécialités :- Maths - Physique chimie - SVT- 18 ans
- 13 Rue de la Dandonnerie
45260 LORRIS- Langues :
- Français - Anglais B1 (Cambridge), C1 oral - Allemand A2Experience
skills
- Stages :
- 2024 : Société GYMA à Sorgues (84) - 2023 : Visite de la société Framatome à Sully-sur-Loire (45) - 2023 : Centrale nucléaire de Dampierre-en-Burly (45) - 2021 : Socité Baudin-Châteauneuf (45)- CDD :
- Aout 2025 : Assistante en boucherie à Lorris (45) - 3 semaines- Compétences informatiques :
- Excel : tableaux, graphiques, formules - PowerPoint : Présentation , exposés structurés, animations- Soft skills :
- Sens de l'organisation - Curiosité - Travil en équipeCONTACT
file:///C:/Users/Ana%C3%A9/Downloads/MESUREUR_Ana%C3%A9_CV.pdf
Analyse
1ère année :
Apprentissages critiques
Recueillir des données pertinentes et fiables pour mener l'analyse
AC 11.01
Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour analyser un risque
AC 11.02
Analyser la part de subjectivité d'une méthode de cotation des risques
AC 11.03
AC 11.01 : Recueillir des données pertinentes et fiables pour mener l'analyse
- Sciences du danger - Analyse de l'activité - Physique - Chimie - Physiologie - Mathématiques - Projet personel et professionnel
Les matières :
- Outils et culture HSE - Toxicologie - Ecologie, pollution et microbiologie
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Analyser les risques professionnels d'une situation de travail simple : Dans le cadre de cette SAE nous avons dû aller au lycée Charles de Gonzague afin de réaliser diverses mesure (poussière, son, CAPTIV). J'etais chargé avec un autre camarade de réaliser les mesures du son à l'aide d' un sonomètre et d'un exposimètre. Cela m'as permis de découvrir de nouveaux appareils. De plus l'ensemble de notre groupe à reçu une formation pour tout le matériel. Les différentes mesures prises nous ont servi pour ensuite réaliser une analyse des risques observés.
Capteur de particules
Sonomètre
CAPTIV
Exposimètre
ac 11.02 : Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour analyser un risque
- Sciences du danger - Chimie - Droit et normalisation - Projet personel et professionnel - Physique - Chimie - Droit de l'environnement et du travail
Les matières :
- Toxicologie - Ecologie, pollutions et microbiologie
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Tableau de réglementation pour le son
Analyser les risques professionnels d'une situation de travail simple : Après avoir analyser les différents risques observés, nous avons pu réaliser des recherche réglementaires, pour pouvoir définir clairement les dangers, et donc adapter les mesures de protections adaptées. Pour de ce qui est le son, au dessus de 85 dB il est obligatoir de porte des protection auditives, entre 85 et 80 dB il n'est pas obligatoire mais fortement conseiller, et en dessous de 80 dB il n'est pas obligatoire d'en porter. La réglementation est un point très important en HSE afin de proteger les personnes travaillant ou bien de passage, pour éviter tout accidents. Pour la recherche réglementaire nous nous sommes appuyer sur les différents ED.
Tableau de réglementation pour les particules de poussières
ac 11.03 : Analyser la part de subjectivité d'une méthode de cotation des risques
- Analyse de l'activité - Physique - Chimie - Physiologie - Projet personnel et professionnel - Outils et culture HSE - Toxicologie
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Analyser les risques professionnels d'une situation de travail simple : Suite au travail de recherche réglementaire, nous avons réaliser une cotation de chaque risques repérés, pour pouvoir par la suite faire une hierarchisation de ces derniers. Cela permet de repérer la priorité des risques à traiter. Un risque brut élevé devra être pris en charge en priorité, de plus un risque brut moins élevé n'est pas pour autant à négligé. Cette SAE à permit de creer notre propre référentiel amenant à la cotation.
MAITRISER
1ère année :
Apprentissages critiques
Evaluer l'efficacité des actions proposées pour réduire un risque
AC 12.01
Utiliser les 3 leviers de maitrise THO
AC 12.02
Planifier les actions en lien avec l'objectif initial
AC 12.03
AC 12.01 : Evaluer l'efficacité des actions proposées pour réduire un risque
- Sciences du danger - Physique - Chimie - Physiologie - Mathématiques - Droit et normalisation - Projet personnel et professionnel
Les matières :
- Outils et culture HSE - Ergonomie - Droit de l'environnement et du travail - Toxicologie
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Maîtriser les risques pour les populations et les installations dans un établissement recevant du public (ERP) :
AC 12.02 : Utiliser les 3 leviers de maitrise THO
- Sciences du danger - Physique - Chimie - Projet personnel et professionnel - Outils et culture HSE - Ergonomie - Droit de l'environnement et du travail - Toxicologie
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Maîtriser les risques pour les populations et les installations dans un établissement recevant du public (ERP) :
AC 12.03 : Planifier les actions en lien avec l'objectif initial
- Gestion de projet - Projet personnel et professionnel - Ergonomie
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Maîtriser les risques pour les populations et les installations dans un établissement recevant du public (ERP) :
Urgence
1ère année :
Apprentissages critiques
Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour préparer les plans d'interventions d'urgence simples
AC 13.01
Recueillir et diffuser les informations pertinentes auprès des acteurs internes et externes de l'intervention
AC 13.02
S'impliquer lors de l'intervention d'urgence
AC 13.03
AC 13.01 : Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour préparer les plans d'interventions d'urgence simples
- Sciences du danger - Droit et normalisation - Projet personnel et professionnel - Droit de l'environnement et du travail - Outils et culture HSE
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Contribuer à la gestion d’une situation d’urgence :
AC 13.02 : Recueillir et diffuser les informations pertinentes auprès des acteurs internes et externes de l'intervention
- Chimie - Physiologie - Communication - Anglais - Communication - Connaisance de l'entreprise - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Contribuer à la gestion d’une situation d’urgence :
AC 13.03 : S'impliquer lors de l'intervention d'urgence
- Sciences du danger - Chimie - Physiologie - Projet personnel et professionnel - Outils et cultures HSE
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Contribuer à la gestion d’une situation d’urgence :
Animer
1ère année :
Apprentissages critiques
Adopter une atitude en cohérence avec les valeurs QHSSE
AC 14.01
Participer de manière adéquates aux réunions et/ou aux animations de formation/sensibilisation
AC 14.02
Communiquer de manière adaptée à la cible, à l'écrit et à l'oral
AC 14.03
AC 14.01 : Adopter une atitude en cohérence avec les valeurs QHSSE
- Sciences du danger - Communication - Outils et culture HSE - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Animer en équipe un stand en lien avec les problématiques HSE : Indiquer notre problématique recherche claires et précise (montrer bibliographie)
AC 14.02 : Participer de manière adéquates aux réunions et/ou aux animations de formation/sensibilisation
- Communication - Anglais - Gestion de projets - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Animer en équipe un stand en lien avec les problématiques HSE : indiquer ou avec qui, intéractivité, voc adaptés
AC 14.03 : Communiquer de manière adaptée à la cible, à l'écrit et à l'oral
- Communication - Anglais - Mathématiques - Outils de bureautique - Projet personnel et professionnel
Les matières :
Les SAE (Situation d'apprentissage et d'évaluation):
Animer en équipe un stand en lien avec les problématiques HSE : utilisation des différents support
2ème et 3ème année seulement
Manager le QHSsE
Autre
04
01
Chantier ETF
Carolo Warriors
Découverte d'un chantier ETF le 14/01/2026
Epreuve sportive le 17/09/2025
02
05
Formation SST
Chantier NEOMA
Fin janvier début février 2026
Visite le 09/10/2025
06
03
SERD
Journée Portes Ouvertes
Semaine Européenne de la Réduction des Déchets le 08/01/2026
7 Février 2026
01
01
Carolo Warriors
01
02
Chantier NEOMA
01
03
SERD
01
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Chantier ETF
01
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Formation SST
01
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Journée Portes Ouvertes