Български език и литература за 2. клас
Дъжд, Йордан Русков
Урок № 32
Прочети изразително стихотворението "Дъжд" от Йордан Русков
Дъжд
Кой ниже огърлица ситна по жиците от часове? Коя ли птица ненаситна прозореца кълве, кълве? Под стряхата врабците мокри въздишат, гледат като мен как скача в уличните локви с чадъра си денят здрачен. И вече тъй ми се прищява игра на слънце и поле! А на стъклото, виж, остава едно носле, едно носле...
Йордан Русков
Свържи думата с нейното значение. Запиши три изречения, като употребиш в тях една от тези думи.
ниже
Който не се задоволява с полученото.
Мрачен, тъмен, непрогледен, потъмнен.
ненаситна
здрачен
Прокарвам връв през еднородни предмети.
Допълни липсващите думи в текста.
Кой ниже ...................... ситна по жиците от часове? Коя ли ..................... ненаситна прозореца ........................, кълве? Под стряхата ..................... мокри въздишат, гледат като мен как ..................... в уличните локви с ......................... си денят здрачен. И вече тъй ми се прищява игра на ................... и поле! А на стъклото, виж, ...................... едно ........................, едно носле...
врабците
кълве
огърлица
скача
слънце
остава
носле
чадъра
птица
Свържи двете части, така че да се получи словосъчетание. Състави изречения, в което да присъства всяко едно от словосъчетанията.
птица
ситна
огърлица
ненаситна
мокри
локви
улични
врабци
Отговори на поставените въпроси към текста.
Какво правят врабците?
Какво детето вижда през прозореца?
Какво желание изпитва детето?
Има ли повторение в стихотворението?
Какво остана на стъклото?
Повторение
Повторението в литературата е ключов художествен похват. Целта е да се засили емоцията, да се задълбочи разбирането на смисъла. Повтарят се звуци, думи, изрази, словосъчетания. Повторението се използва, за да се засили емоционалния заряд, да се придаде ритъм и музикалност на текста, да се постави смислов акцент, да се обединят отделни части на текста, да се създаде специална звукова организация на текста.
Примери:
"кълве, кълве" , "едно носле, едно носле"
Урок № 32. Дъжд, Йордан Русков
Nevena Darmoneva
Created on December 26, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Learning Unit
View
Akihabara Learning Unit
View
Genial learning unit
View
History Learning Unit
View
Primary Unit Plan
View
Vibrant Learning Unit
View
Art learning unit
Explore all templates
Transcript
Български език и литература за 2. клас
Дъжд, Йордан Русков
Урок № 32
Прочети изразително стихотворението "Дъжд" от Йордан Русков
Дъжд
Кой ниже огърлица ситна по жиците от часове? Коя ли птица ненаситна прозореца кълве, кълве? Под стряхата врабците мокри въздишат, гледат като мен как скача в уличните локви с чадъра си денят здрачен. И вече тъй ми се прищява игра на слънце и поле! А на стъклото, виж, остава едно носле, едно носле...
Йордан Русков
Свържи думата с нейното значение. Запиши три изречения, като употребиш в тях една от тези думи.
ниже
Който не се задоволява с полученото.
Мрачен, тъмен, непрогледен, потъмнен.
ненаситна
здрачен
Прокарвам връв през еднородни предмети.
Допълни липсващите думи в текста.
Кой ниже ...................... ситна по жиците от часове? Коя ли ..................... ненаситна прозореца ........................, кълве? Под стряхата ..................... мокри въздишат, гледат като мен как ..................... в уличните локви с ......................... си денят здрачен. И вече тъй ми се прищява игра на ................... и поле! А на стъклото, виж, ...................... едно ........................, едно носле...
врабците
кълве
огърлица
скача
слънце
остава
носле
чадъра
птица
Свържи двете части, така че да се получи словосъчетание. Състави изречения, в което да присъства всяко едно от словосъчетанията.
птица
ситна
огърлица
ненаситна
мокри
локви
улични
врабци
Отговори на поставените въпроси към текста.
Какво правят врабците?
Какво детето вижда през прозореца?
Какво желание изпитва детето?
Има ли повторение в стихотворението?
Какво остана на стъклото?
Повторение
Повторението в литературата е ключов художествен похват. Целта е да се засили емоцията, да се задълбочи разбирането на смисъла. Повтарят се звуци, думи, изрази, словосъчетания. Повторението се използва, за да се засили емоционалния заряд, да се придаде ритъм и музикалност на текста, да се постави смислов акцент, да се обединят отделни части на текста, да се създаде специална звукова организация на текста.
Примери:
"кълве, кълве" , "едно носле, едно носле"