Aprendiendo a jugar sin estereotipos

Aprendiendo a jugar sin estereotipos

Estereotipos de género y socialización diferenciada

¿Qué es la socialización diferenciada?

¿Qué son los estereotipos de género?

Desde que nacemos, la sociedad no nos trata igual a todas las personas, y eso influye en cómo pensamos, sentimos y actuamos. El problema es que no dejan espacio a la diversidad real de las personas.

¿Cuáles son estos estereotipos?

Niños

Niñas

¿Qué ocurre cuando aparecen los estereotipos?

Niños

Niñas

¿Cómo nos afectan estas ideas?

Todo ello SI AFECTA a las elecciones de niñas y niños en torno a qué jugar y, en ausencia de guía, prefieren:

NIÑAS

NIÑOS

• Juegos de construcciones
• Muñecos asociados a escenarios, películos, videojuegos o comportamientos que reproducen la fuerza o violencia
• Juegos científicos, que desarrollen sus inteligencias múltiples
• Videojuegos de ámbos públicos, deportivos, o elementos asociados a roles masculinos (carreras de coches, peleas, guerras, batallas, etc.)
• Juegos y juguetes de carácter deportivo que fomente el entrenamiento de sus capacidades físicas/ motoras
• Juegos en espacios al aire libre, de movimiento y disfrute en equipo

• Muñecas y elementos que contribuyan a desarrollar su “ESENCIA INNATA” de cuidado y protección
• Juegos y juguetes de imitación de tareas de cuidado y hogar
• Juguetes relacionados con la belleza artística, creatividad y moda
• Disfraces de profesiones asociadas a estereotipos de género
• Adornos, abalorios, maquillaje, elementos de juego para cuidado corporal

¿Por qué esto es importante?

A través del juego construimos y aprendemos lo que se supone que significa, implica y demanda nuestro entorno acerca de “ser hombre” o “ser mujer”. Centros educativos y familias tenemos gran responsabilidad en que dichos mandatos no limiten las ilusiones y expectativas personales de las y los menores, ayudándoles a crecer y a ser quiénes realmente quieran, sin exigencias, sin expectativas externas, sin mandatos culturales y sociales heredados de una sociedad que constriñe y orienta cómo debemos comportarnos mujeres y hombres.

¿Qué podemos hacer para orientar la elección de juegos sin estereotipos de género?

• ¿Te divierte?
• ¿Eliges jugar a eso por ti misma/o o porque lo hacen el resto de amigas/os?

• ¿Te hace sentir bien? ¿Sientes que aprendes cuándo estás jugando o después de terminar el juego?

• ¿Cómo te sientes cuando estás jugando a eso?
• ¿Por qué lo estás eligiendo?
• ¿Y si pruebas a jugar a ... (ofrecer alterntivas no
• estereotipadas), y luego valoras qué te ha aportado?

Ayudar a identificar sus gustos, aficiones, deseos, necesidades, competencias y habilidades...

Algunas ideas...

Estereotipos de género

Los estereotipos de género son ideas simplificadas y generalizadas sobre cómo son o deberían ser las mujeres y los hombres. Funcionan como “etiquetas” que la sociedad coloca a las personas según su género, y que dicen: Cómo deben comportarse. Qué les debe gustar. Qué emociones pueden mostrar y cómo. Qué roles sociales deberían ocupar.

Socialización diferenciada

Una forma de explicar cómo las personas aprendemos a comportarnos de manera distinta según el grupo al que pertenecemos, especialmente según el género, aunque también puede aplicarse a otros factores como la edad, la clase social o la cultura

ESTEREOTIPOS ASOCIADOS A NIÑOS / HOMBRES

• Cuerpo fuerte, vello facial y en cuerpo
• No lleva maquillaje ni uñas pintadas
• Se sienten atraídos por chicas/ mujeres
• Son más prácticos y menos emocionales; afectividad poco definida
• Son activos, curiosos y aventureros
• Tienen menor deseo de tener hijos/hijas
• Los colores que se les asocian son el azul o colores más fuertes y oscuros
• Se les caracteriza con roma cómoda, pantalones y prendas funcionales
• Tienen capacidad de autocontrol
• Son más dinámicos en la vida cotidiana
• Conductas más agresivas en diferentes espacios
• Cualidades y aptitudes intelectuales. Son más racionales y con mayor afirmación del yo
• Tendencia al dominio
• Son valientes y sienten amor por el riesgo
• Se proyectan en el espacio público y profesional, en áreas académicas científicas, técnicas, deportivas o manuales, preferentemente

ESTEREOTIPOS ASOCIADOS A NIÑAS / MUJERES

• Son delicadas, pequeñas y sin vello
• Asociadas al maquillaje y con las uñas pintadas y arregladas
• Se sienten atraídas por chicos/ hombres
• Son emocionales. Se les asocia ternura, sumisión y dependencia
• Se espera que sean tranquilas y prudentes
• Son subjetivas, más centradas en el mundo interior e irracional
• Más estudiosas que los chicos
• Tienen instinto maternal y deseo de ser madres
• Cualidad de “cuidar” innata
• Preferencia por gustos estéticos
• Color preferido: rosa y tonos pastel
• Vestimenta: faldas, vestidos y ropa poco práctica.
• Ocio relacionado con amigas, autocuidado y actividades artísticas
• Proyección profesional: carreras de cuidados, social o humanidades

¿QUÉ APRENDEN DE TODO ELLO LOS NIÑOS A LA HORA DE JUGAR?

• Que no “deben” jugar a juegos y juguetes que les permitan desarrollar su emotividad (i.e. muñecos o muñecas, peluches)

• Se les insta a jugar a juegos de competitividad y destreza física.
• Interiorizan mensajes tales como: “Los niños no lloran”; “Si te pegan, pega”; “Te quejas como las nenas”; “¿Quién es el más fuerte?”

• Deben tener ropa cómoda, deportiva y funcional
• Se valora sus destrezas de coordinación, fuerza, agilidad, especialidad deportiva (preferencia de deporte, el fútbol)

• Se les insta a desarrollar su visión espacial y a despertar el gusto por los juegos y juguetes que fomentan la competitividad, rivalidad y la priorización del yo individual frente al colectivo

• Mayor interés en juegos virtuales

¿CÓMO SE TRANSMITEN LOS ESTEREOTIPOS A TRAVÉS DEL JUEGO Y DE LOS JUGUETES?

• Se las considera “torpes”, inhibiéndolas para juegos que impliquen destreza física
• Se limita su espacio de juego y limitan su intrepidez
• No se las enseña a defenderse, instándolas a buscar la figura de una persona adulta
• Se valora la delicadeza y la mesura, censurando juegos en los que no se “comporten como niñas”

• Su vestimenta (zapatos, faldas, vestidos) en muchas ocasiones les impide jugar en igualdad de condiciones con sus compañeros de clase o con sus amigos, en espacios educativos no formales (jugar con los compañeros al balón con zapatos, implica un plus de dificultad).

Estereotipos de género

Los estereotipos de género son ideas simplificadas y generalizadas sobre cómo son o deberían ser las mujeres y los hombres. Funcionan como “etiquetas” que la sociedad coloca a las personas según su género, y que dicen: Cómo deben comportarse. Qué les debe gustar. Qué emociones pueden mostrar y cómo. Qué roles sociales deberían ocupar.

A través del juego, niñas y niños...

• Investigan y descubren cuáles son sus intereses, habilidades y expectativas
• Comprenden las relaciones sociales y afectivas que les rodean: cómo se construyen y se desarrollanAnalizan el entorno y aprenden a desenvolverse en él
• Entrenan sus inteligencias múltiples y capacidad de adaptación a los cambios
• Desarrollan y afrontan emociones
• Se motivan por descubrir y explorar sus potencialidades y capacidades
• Disfrutan y aprenden a crecer en espacios propios
• Facilita experiencias, conocimientos y aprendizajes, funcionando como una herramienta educativa de respeto a la diversidad