Travaux CRJDA

TRAVaux

CRJDA

Bâtir l'avenir: des services de réadaptation pour les jeunes en difficulté et leur famille

À PROPOS

Le Cadre de référence pour une pratique rigoureuse de l’intervention en réadaptation auprès des enfants, des jeunes et de leurs parents, paru en 2013, se devait d'être révisé.Une consultation a été menée auprès des jeunes, de leurs parents, d'intervenants et de partenaires afin de faire émerger une vision commune et des orientations claires, à la fois inspirante, modernes et porteuses d'avenir.

+ INFO

MISSION

Offrir des services spécialisés aux jeunes en situation de vulnérabilité et à leur famille, avant un hébergement ainsi que durant et après un placement.

Comprendre leur situation de manière approfondie et les soutenir, par le vécu éducatif partagé, dans leur développement global en créant un lien thérapeutique de confiance et en adoptant des approches et des pratiques probantes, prometteuses, émergentes ou innovantes.

POURQUOI

COMMENT

POUR QUI

VISION : LE RÊVE DES INTERVENANTS POUR LES ENFANTS

• Le bien-être
• La stabilité
• Le soutien
• La bienveillance

Des services développés de façon personnalisée et participative, en collaboration avec le jeune, ses proches significatifs et les partenaires, en mettant l'accent sur le bien-être, l'accompagnement, le renforcement du pouvoir d'agir et la valorisation de son plein potentiel.

Ce que les intervenants veulent

Ce que les parents veulent

Ce que les jeunes veulent

ORIENTATIONS

Je ne veux plus qu’on me protège du passé. Je veux qu’on m’aide a construire l’avenir.

Les orientations sont déclinées en 6 axes :

- Jasmine

AXE 2

AXE 3

AXE 1

AXE 6

AXE 5

AXE 4

AXE 1

Privilégier le maintien du jeune dans son milieu familial, l’aide aux parents et la continuité des liens significatifs du jeune

• Miser sur la prévention et les solutions alternatives aux placements en Centre de réadaptation jeunesse
• Soutenir activement et accompagner les parents et les personnes significatives
• Considérer le placement en centre de réadaptation comme une intervention exceptionnelle, temporaire et transitoire, en excluant l'hébergement pour les jeunes de moins de 12 ans en centre de réadaptation (sauf exception)
• Faciliter et soutenir le développement du réseau social du jeune avec son entourage et sa communauté

AXE 2

Assurer une approche globale de la santé et du développement

• Adopter une approche globale et interdisciplinaire de la santé et du développement
• Offrir aux jeunes des milieux de vie sécurisants, bienveillants et empreints de normalité (participation et engagement dans le processus d’intervention)

AXE 3

Renforcer la participation des jeunes, des familles et des partenaires

• Favoriser une participation active et continue des jeunes et leur famille, ainsi qu'une collaboration des partenaires
• Faire respecter pleinement les droits des jeunes en leur fournissant de l’information en continu, accessible et adaptée à leur niveau de compréhension. Les accompagner à faire entendre leur voix et participer activement aux décisions
• Valoriser le pouvoir d’agir des jeunes hébergés, à toutes les étapes du parcours, en les soutenant dans l’exercice de leur autonomie

AXE 4

Adapter les interventions dans le respect des réalités culturelles des jeunes et à leur vécu traumatique

• Promouvoir une compréhension approfondie des traumas complexes vécus par les jeunes
• Adapter les approches d’intervention de manière sensible et bienveillante
• Limiter l’usage des mesures de contrôle à des situation exceptionnelles (perspective de protection, de rétablissement et de respect de la dignité du jeune)

• Offrir des services sensibles et adaptés aux réalités culturelle et sociohistoriques des jeunes des communautés autochtones et inuites
• Fournir des services adaptés aux besoins des jeunes, des familles et des communautés ethnoculturelles

AXE 5

Soutenir les transitions et l’inclusion sociale durable

• Favoriser des alternatives au placement en centre de réadaptation pour les jeunes de 17 ans et plus (transition progressive à la vie adulte)
• Assurer, conformément à la Loi sur la protection de la jeunesse, une préparation participative et un accompagnement soutenu des jeunes dans leur transition vers la vie adulte
• Mobiliser les ressources nécessaires et adaptées à leurs besoins
• Favoriser leur inclusion sociale et leur pleine participation citoyenne
• Favoriser la continuité des liens et des services à la fin du placement en s’appuyant sur les ressources communautaires (intégration durable dans le milieu)

AXE 6

S’appuyer sur l’expertise professionnelle et le développement continu

• S’appuyer sur une équipe de professionnel(le)s et de gestionnaires qualifiés, soutenus sur le plan clinique et engagés dans une démarche de développement continu des compétences (qualité, cohérence et humanité des services rendus)

ACTIVITÉS

APPROPRIATION DU RAPPORT DE CONSULTATION

À VENIR

ACTIVITÉ D'appropriation

Consultation nationale en protection de la jeunesse

Le rapport de consultation nationale est disponible ici.L'outil d'appropriation résume les points de vue des jeunes, de leurs parents et des intervenants. Une activité d'appropriation est proposée pour réfléchir sur:

• Ce qui se fait déjà
• Ce qui peut se faire mieux
• Ce qui peut être fait autrement

À votre tour de jouer!

DÉBUTER

FÉLICITATIONS, VOUS AVEZ TERMINÉ L'ACTIVITÉ!

Nous vous suggérons maintenant d'animer cette activité auprès de votre équipe pour valoriser les bons coups, améliorer les pratiques actuelles et réfléchir ensemble sur de nouvelles façons de fonctionner afin de répondre aux besoins des jeunes, de leurs parents et des intervenants

RETOUR

PUBLICATIONS

• Consultation nationale en protection de la jeunesse

• Feuillet Bâtir l'avenir : mission, vision, orientations

• Livret Laissez entrer la lumière

• A venir : cadre de référence

INTÉGRATION FAMILIALE ET SOCIALE DU JEUNE

et une participation active dans les différentes sphères de sa vie.

Les services sont modulés en fonction :

• Du niveau de besoin
• De la complexité et de la gravité de la situation

Et visent ultimement une reprise de pouvoir du jeune et de ses proches significatifs sur son bien-être et son intégration sociale.

CE QUE JE VEUX COMME JEUNE

• Avoir plus de pouvoir sur ma situation et faire partie des décisions (participer à la conception de la programmation, avoir accès à plus d’activités, avoir une relation plus égalitaire avec l’intervenant)
• Préserver mes liens sociaux (accès aux sorties, aux moyens de communication et à la vie numérique)
• Être accompagné dans la transition vers la vie adulte (vivre des expériences concrètes et avoir accès à des outils)
• Avoir accès aux services plus facilement (aux intervenants, aux services pour la santé physique et mentale)
• Avoir une meilleure (Re) connaissance de mes droits et mes besoins (prioriser la scolarisation, savoir comment défendre mes droits, besoin d’individualité)

OBJECTIF DES SERVICES DE RÉADAPTATION

Favoriser des changements positifs et significatifs dans le fonctionnement personnel, familial et social chez le jeune et sa famille en :

• Renforçant les compétences adaptatives
• Réduisant les facteurs de risque
• Consolidant les facteurs de protection

AXE 3

Renforcer la participation des jeunes, des familles et des partenaires

COMMENT FAIRE?

Je souhaite que les jeunes puissent apprendre à s’exprimer librement, qu’ils vivent des expériences de la vie normale pour apprendre à vivre avec les autres et se préparer à être des adultes capables de surmonter les défis de la vie.En bref, je veux être libre. Je veux faire pousser mes ailes. Je veux être normal et être un citoyen. - Le poète

LES PARENTS AIMERAIENT

• Rétablir le lien de confiance avec les intervenants
• Avoir accès à des approches mobilisantes et soutenantes (valoriser l’implication et le développement des compétences)
• Favoriser des communications efficaces (régulières et transparentes)
• Avoir accès à du soutien en continu (avant, pendant et après la réadaptation)
• Faciliter l’accès aux services (santé physique et mentale)
• Que les droits des jeunes soient respectés

AXE 5

Soutenir les transitions et l’inclusion sociale durable

COMMENT FAIRE?

J’aimerais aussi que les éducateurs nous fassent faire des activités différentes pour que l’on apprenne à se découvrir, qu’ils nous permettent d’en apprendre plus sur les différents métiers et qu’ils invitent des personnes qui pourraient nous faire découvrir de nouvelles passions. Je pense quand même que pour les jeunes en difficulté, le CRJDA ça peut vraiment aider. Ça m’a aidé à me retrouver, à me développer et à me préparer à ma vie adulte. L’important, c’est de ne pas perdre espoir. - TIF

AXE 2

Assurer une approche globale de la santé et du développement

COMMENT FAIRE?

J’aimerais que les éducateurs, au-delà d’être des professionnels et des experts, agissent comme s’ils étaient une famille pour les jeunes.Qu’ils agissent en bons parents en nous protégeant, en nous supportant et en nous conseillant. Que ce soit des personnes avec qui on puisse rire et profiter du fait d’être ensemble. Je rêve que nous puissions garder les mêmes intervenants tout au long de notre placement parce que l’on crée des liens de confiance et que c’est difficile de s’ouvrir à des inconnus. J’aimerais que les milieux de vie soient chaleureux, qu’ils ressemblent plus à une maison et que nous soyons accueillis comme si c’était un vrai chez soi. - Iced

MISE EN CONTEXTE

L'ensemble des travaux permettront de:

• Réviser et renouveler le Cadre de référence pour une pratique rigoureuse de l'intervention en réadaptation auprès des enfants, des jeunes et de leurs parents, paru en 2013
• Collaborer avec les établissements du réseau, mobiliser les régions et les partenaires et les faire participer en tenant compte des réalités du terrain
• Consulter des jeunes (placés ou ex-placées), leurs parents, des intervenants et des partenaires oeuvrant en services de réadaptation jeunesse
• Réaffirmer la mission des services de réadaptation jeunesse, dégager une vision renouvelée et identifier les fondements sur lesquels reposera le nouveau cadre de référence

AXE 6

S’appuyer sur l’expertise professionnelle et le développement continu

COMMENT FAIRE?

Derrière chaque dossier fermé trop vite,il y a un enfant que l’on n’a pas entendu crier. - Jasmine

AXE 4

Adapter les interventions dans le respect des réalités culturelles des jeunes et à leur vécu traumatique

COMMENT FAIRE?

Les intervenants s’attendent à ce que l’on connaisse déjà nos besoins mais ce n’est pas le cas de tout le monde. Moi, j’aurais besoin que l’on m’apprenne à nager.- Lou

AXE 1

Privilégier le maintien du jeune dans son milieu familial, l'aide aux parents et la continuité des liens significatifs du jeune.

COMMENT FAIRE?

Si on offrait l’accompagnement nécessaire aux parents, ça éviterait beaucoup de déception chez les enfants, la sorte d’abandon qu’on vit. Il faut penser aux traumatismes que ça crée aussi. Ma sœur, elle est traumatisée de ça! - Lolo

LES INTERVENANTS SOUHAITENT

• Favoriser un environnement adapté et sécurisant
• Offrir une stabilité émotionnelle et structurelle avec du personnel engagé et des services continus
• Offrir un accompagnement personnalisé et des interventions adaptées pour favoriser le développement et l’autonomie, en collaboration avec le jeune et ses parents
• Créer un climat de bienveillance, de compassion, d’écoute et de respect

CLIENTÈLE

Les services sont offerts aux jeunes :

• Présentant des difficultés comportementales ou psychosociales
• Ayant subi de la maltraitance
• Ayant commis des délits et nécessitant une intervention pour assurer sa sécurité et celle d'autrui, tant sur les plans physique, psychologique qu'émotionnel