EVALUATIONS GS JANVIER
éléments de différenciation
Janvier 2026
Eléments de différenciation et de remédiation
Entrée par exercice
Selon les résultats aux évaluations de janvier, il vous est possible de trouver ici des éléments de remédiation par exercice.
Entrée par compétences
Sont disponibles ici des éléments théoriques et didactiques qui traitent des 6 compétences évaluées.
Consulter le contenu des évaluations de CP
les 6 compétences travaillées
VOCABULAIRE
GESTE GRAPHIQUE
RECONNAITRE LES LETTRES
COMPREHENSION
DISCRIMINER DES PHONEMES
DISCRIMINER DES SYLLABES
PRINCIPE ALPHABETIQUE
APPORTS THEORIQUES
Les enjeux
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
Mettre en oeuvre l'enseignement
TELECHARGER LE DOC. D'ACCOMPAGNEMENT
TELECHARGER LE GUIDE VERT
Recommandations pédagogiques
Des supports à privilégier
Points d’attention
APPORTS THEORIQUES
PHONOLOGIE
Les enjeux
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
Définitions
TELECHARGER LE GUIDE VERT
Mise en oeuvre de l'enseignement
Organisation de l'enseignement
Progressivité
Points d'attention
APPORTS THEORIQUES
VOCABULAIRE
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
Les enjeux
Les enjeux
TELECHARGER LE GUIDE VERT
Mettre en oeuvre l'enseignement
Un enseignement explicite et progressif
Les modalités d'apprentissage
LES FICHES THEMATIQUES
La démarche
APPORTS THEORIQUES
GESTE GRAPHIQUE
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
Ecrire en capitales
TELECHARGER LE doc d'accompagnement
Premières tentatives
Points de vigilence
Les aspects matériels
vers l'écriture cursive
Le rôle de l'enseignant
APPORTS THEORIQUES
COMPREHENSION
Les enjeux
Les enjeux
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
TELECHARGER LES DOC D'ACCOMPAGNEMENT
Mettre en oeuvre l'enseignement
Préconisations pour enseigner la compréhension
EXERCICES DE 0 À 4
EX 1
EX 3
EX 2
EX 4
EX 0
EXERCICES DE 5 À 9
EX 8
EX 6
EX 7
EX 5
EX 9
EXERCICE 0
Ecrire son prénom, recopier le jour de la semaine
- Ecrire au quotidien devant les élèves
Ecrire sous les yeux des élèves régulièrement au tableau des mots correspondant à l’actualité de la classe.
- Faire écrire les élèves tous les jours
Copier la date, les prénoms des copains, les mots de la classe, les recettes de cuisine, une invitation (...) dans des situations de communication qui font sens.
- Mettre en place un coin écrivain dans la classe
- Connaître les lettres en capitales
- La place de la copie au cycle 1
ÉlÉments théoriques
EXERCICE 0
· Jeux (page 11 )
Ecris son prénom sans modèle.
- Travailler progressivement
Avec lettres mobiles, puis par superposition, copie sous le modèle, modèle éloigné... Le tout adapté aux besoin de CHAQUE élève individuellement.
- Soigner la signature des travaux
Etre exigeant sur la qualité de la signature et valoriser les progrès. Introduire progressivement l'écriture cursive du prénom.
- Exercices de motricité fine
ÉLÉMENTS théoriques
vers l'écriture cursive
EXERCICES 1 ET 5
Ecouter une histoire courte et répondre aux questions
Enseigner explicitement la compréhension
- Construire des séquences qui lèvent les implicites du texte choisi pour que les élèves comprennent l’histoire
- Favoriser un enseignement explicite qui permette de développer le « apprendre à comprendre ».
- Mettre en place des exercices d’entrainement à l’écoute : écouter/répéter, écouter/reformuler, écouter/agir,
- Convoquer régulièrement les débats et les échanges des élèves sur ce qu’ils ont compris ainsi que la formulation d’hypothèses pour initier très tôt une posture métacognitive
- Ecouter des histoires avec la consigne de « faire le film » dans sa tête
- Associer dessins et légendes
- Choisir le résumé le plus adapté
Garder des traces écrites
· Regarder des illustrations et en parler
- Réaliser des traces écrites
- Les décrire et les interpréter.
- Associer dessins et légendes,
- Choisir le résumé le plus adapté
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 2
· Apprendre des comptines
Reconnaître les lettres de l'alphabet
. La lettre cachée de l'alphabet
Activité ritualisée: on cache une lettre sur la frise de l'alphabet, les élèves doivent la retrouver (mettre en évidence les stratégies)
· Travailler la notion de lettre initiale à partir des prénoms
Réaliser des tris (les prénoms qui commencent comme...), des affichages
· Jeux de reconnaissance des lettres (page 11 )
· Epeler des mots
• Dominos des lettres• Mistigri des lettres• Guili-toc des lettres
• Kim visuels• Loto des lettres• Memory des lettres
Faire épeler les lettres qui composent un mot : les prénoms, les jours de la semaine, les personnages. L'élève épelle, l'enseignant écrit Un élève épelle, les autres écrivent
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 2 - suite
Associer les lettres en capitales d’imprimerie avec les lettres en script et les lettres en écriture cursive
· Des jeux de manipulation
· Saisie de mots connus
A l'ordinateur, par groupe de 2, un élève dicte, l'autre tape
· Jeux EDUSCOL
· Jeux en ligne
- Max et Tom
- Logiciel Educatif
- Educatif!
• Kim visuels• Loto des lettres• Memory des lettres• Mistigri des lettres• Guili-toc des lettres
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 3
Montre les images des mots qui commencent par la même syllabe que tu entends au début du mot BATEAU.
AUTONOMIE
· Jeu du Loto
Chaque enfant a une planche devant soi. Le meneur pioche une carte et énonce le mot de l’image sans séparer les syllabes. Le joueur qui a sur sa planche une image dont le mot a la même syllabe d’attaque lève rapidement son doigt et remporte la carte image. Le premier qui a rempli sa planche remporte la partie.
· Les bandes
· Jeu du Véritech
· Jeu des Intrus
· Mémory des syllabes d'attaque
. Vidéo Canopé
· Les cartApinces
ÉLÉMENTS théoriques
· Tous les jeux ici
EXERCICE 4
Comprendre des mots lus
- Des outils pour faciliter l’appropriation, la mémorisation, la désignation
Abécédaires, jeu de loto, boîte thématique, tapis de contes, images séquentielles
· Un jeu de cartes
· Des fleurs lexicales
· Les réseaux de mots
· Des affichages structurés
· De très nombreuses séquences clé en main ici
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 4 - suite
Comprendre des mots lus
Jouer avec les mots, les ranger, les utiliser pour mieux les comprendre.
- Expliquer la règle d'un jeu vécu
- Chercher les intrus dans une série
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 6
Montre les images des 2 mots qui ne se terminent pas par la même syllabe que tu entends à la fin du mot MOTO.
AUTONOMIE
· Jeu du Supermarché
· Jeu de tri
· Les 2 font la paire
· Le Labysyllabe
· Mémory des syllabes finales
· Loto des syllabes finales
ÉLÉMENTS théoriques
· Jeu en ligne
· D'autres jeux ici
EXERCICE 6
Montre les images des 2 mots qui ne se terminent pas par la même syllabe que tu entends à la fin du mot MOTO.
AUTONOMIE
· Jeu du Supermarché
· Jeu de tri
· Les 2 font la paire
· Le Labysyllabe
· Mémory des syllabes finales
· Loto des syllabes finales
ÉLÉMENTS théoriques
· Jeu en ligne
· D'autres jeux ici
EXERCICE 7
Comprendre des phrases lues: verbes, topologie et négation
Travailler la topologie
Consignes négatives
- Entrainer le contrôle inhibiteur avec des consignes telles que:
« Prends un objet qui n’est pas rouge »« Mets dans la boîte tout sauf les voitures »« Donne-moi un animal qui ne vole pas » « Montre l’image où l’enfant ne dort pas »« Entoure ce qui n’est pas un fruit »« Barre les animaux qui ne vivent pas dans l’eau »
- Au quotidien, en salle de motricité ou avec des jeux de constructionn, travailler le lexique topologique.
· Enseigner les verbes
- Dans les corpus de vocabulaire mettre l'accent sur les verbes.
ÉLÉMENTS théoriques
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 7 - suite
Comprendre des phrases lues: les consignes scolaires
· Soigner sa passation de consignes
· Nommer les actions
- Apprendre à exécuter une consigne, car cela ne va pas de soi. Cela signifie que l’on rend explicite cet apprentissage.
- Travailler le bagage lexical relatif aux consignes dans le quotidien de la classe.
- Faire répéter, faire reformuler la consigne, donner un exemple
- Faire devant le groupe pour tenir compte des différents profils cognitifs..
· Inventer des consignes
- Pour les autres élèves dans diverses situations d’enseignement, y compris lors des activités sportives
ÉLÉMENTS théoriques
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 8
Discriminer des phonèmes
· Le jeu des chenilles
· AUTONOMIE
Les cartes sont mélangées suivant trois sons différents 1. Sons bien distincts2. Sons prochesLes enfants doivent ranger les mots dans le corps de la chenille qui détermine le son.
· Les planches
· Les roues
· Le loto
. Vidéo Canopé
· Tous les jeux ici
ÉLÉMENTS théoriques
La boîte à son
La boîte à mots
EXERCICE 9
Connaître la valeur sonore des lettres
· Différence entre nom et son
· L'opthalmologiste
Demander à l’élève de nommer la lettre montrée ou d’en prononcer le son. Dans ce type de tâche les lettres sont présentées dans un ordre aléatoire.
· Le jeu de l'oie des sons
· La commande de lettres
. Des activités de phonémisation de mots
ÉLÉMENTS théoriques
Janvier 2026
nchabouis
Created on December 13, 2025
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EVALUATIONS GS JANVIER
éléments de différenciation
Janvier 2026
Eléments de différenciation et de remédiation
Entrée par exercice
Selon les résultats aux évaluations de janvier, il vous est possible de trouver ici des éléments de remédiation par exercice.
Entrée par compétences
Sont disponibles ici des éléments théoriques et didactiques qui traitent des 6 compétences évaluées.
Consulter le contenu des évaluations de CP
les 6 compétences travaillées
VOCABULAIRE
GESTE GRAPHIQUE
RECONNAITRE LES LETTRES
COMPREHENSION
DISCRIMINER DES PHONEMES
DISCRIMINER DES SYLLABES
PRINCIPE ALPHABETIQUE
APPORTS THEORIQUES
Les enjeux
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
Mettre en oeuvre l'enseignement
TELECHARGER LE DOC. D'ACCOMPAGNEMENT
TELECHARGER LE GUIDE VERT
Recommandations pédagogiques
Des supports à privilégier
Points d’attention
APPORTS THEORIQUES
PHONOLOGIE
Les enjeux
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
Définitions
TELECHARGER LE GUIDE VERT
Mise en oeuvre de l'enseignement
Organisation de l'enseignement
Progressivité
Points d'attention
APPORTS THEORIQUES
VOCABULAIRE
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Les enjeux
Les enjeux
TELECHARGER LE GUIDE VERT
Mettre en oeuvre l'enseignement
Un enseignement explicite et progressif
Les modalités d'apprentissage
LES FICHES THEMATIQUES
La démarche
APPORTS THEORIQUES
GESTE GRAPHIQUE
TELECHARGER LE DOCUMENT EN PDF
Ecrire en capitales
TELECHARGER LE doc d'accompagnement
Premières tentatives
Points de vigilence
Les aspects matériels
vers l'écriture cursive
Le rôle de l'enseignant
APPORTS THEORIQUES
COMPREHENSION
Les enjeux
Les enjeux
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TELECHARGER LES DOC D'ACCOMPAGNEMENT
Mettre en oeuvre l'enseignement
Préconisations pour enseigner la compréhension
EXERCICES DE 0 À 4
EX 1
EX 3
EX 2
EX 4
EX 0
EXERCICES DE 5 À 9
EX 8
EX 6
EX 7
EX 5
EX 9
EXERCICE 0
Ecrire son prénom, recopier le jour de la semaine
Ecrire sous les yeux des élèves régulièrement au tableau des mots correspondant à l’actualité de la classe.
Copier la date, les prénoms des copains, les mots de la classe, les recettes de cuisine, une invitation (...) dans des situations de communication qui font sens.
ÉlÉments théoriques
EXERCICE 0
· Jeux (page 11 )
Ecris son prénom sans modèle.
Avec lettres mobiles, puis par superposition, copie sous le modèle, modèle éloigné... Le tout adapté aux besoin de CHAQUE élève individuellement.
Etre exigeant sur la qualité de la signature et valoriser les progrès. Introduire progressivement l'écriture cursive du prénom.
ÉLÉMENTS théoriques
vers l'écriture cursive
EXERCICES 1 ET 5
Ecouter une histoire courte et répondre aux questions
Enseigner explicitement la compréhension
Garder des traces écrites
· Regarder des illustrations et en parler
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 2
· Apprendre des comptines
Reconnaître les lettres de l'alphabet
. La lettre cachée de l'alphabet
Activité ritualisée: on cache une lettre sur la frise de l'alphabet, les élèves doivent la retrouver (mettre en évidence les stratégies)
· Travailler la notion de lettre initiale à partir des prénoms
Réaliser des tris (les prénoms qui commencent comme...), des affichages
· Jeux de reconnaissance des lettres (page 11 )
· Epeler des mots
• Dominos des lettres• Mistigri des lettres• Guili-toc des lettres
• Kim visuels• Loto des lettres• Memory des lettres
Faire épeler les lettres qui composent un mot : les prénoms, les jours de la semaine, les personnages. L'élève épelle, l'enseignant écrit Un élève épelle, les autres écrivent
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 2 - suite
Associer les lettres en capitales d’imprimerie avec les lettres en script et les lettres en écriture cursive
· Des jeux de manipulation
· Saisie de mots connus
A l'ordinateur, par groupe de 2, un élève dicte, l'autre tape
· Jeux EDUSCOL
· Jeux en ligne
• Kim visuels• Loto des lettres• Memory des lettres• Mistigri des lettres• Guili-toc des lettres
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 3
Montre les images des mots qui commencent par la même syllabe que tu entends au début du mot BATEAU.
AUTONOMIE
· Jeu du Loto
Chaque enfant a une planche devant soi. Le meneur pioche une carte et énonce le mot de l’image sans séparer les syllabes. Le joueur qui a sur sa planche une image dont le mot a la même syllabe d’attaque lève rapidement son doigt et remporte la carte image. Le premier qui a rempli sa planche remporte la partie.
· Les bandes
· Jeu du Véritech
· Jeu des Intrus
· Mémory des syllabes d'attaque
. Vidéo Canopé
· Les cartApinces
ÉLÉMENTS théoriques
· Tous les jeux ici
EXERCICE 4
Comprendre des mots lus
Abécédaires, jeu de loto, boîte thématique, tapis de contes, images séquentielles
· Un jeu de cartes
· Des fleurs lexicales
· Les réseaux de mots
· Des affichages structurés
· De très nombreuses séquences clé en main ici
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 4 - suite
Comprendre des mots lus
Jouer avec les mots, les ranger, les utiliser pour mieux les comprendre.
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 6
Montre les images des 2 mots qui ne se terminent pas par la même syllabe que tu entends à la fin du mot MOTO.
AUTONOMIE
· Jeu du Supermarché
· Jeu de tri
· Les 2 font la paire
· Le Labysyllabe
· Mémory des syllabes finales
· Loto des syllabes finales
ÉLÉMENTS théoriques
· Jeu en ligne
· D'autres jeux ici
EXERCICE 6
Montre les images des 2 mots qui ne se terminent pas par la même syllabe que tu entends à la fin du mot MOTO.
AUTONOMIE
· Jeu du Supermarché
· Jeu de tri
· Les 2 font la paire
· Le Labysyllabe
· Mémory des syllabes finales
· Loto des syllabes finales
ÉLÉMENTS théoriques
· Jeu en ligne
· D'autres jeux ici
EXERCICE 7
Comprendre des phrases lues: verbes, topologie et négation
Travailler la topologie
Consignes négatives
- Entrainer le contrôle inhibiteur avec des consignes telles que:
« Prends un objet qui n’est pas rouge »« Mets dans la boîte tout sauf les voitures »« Donne-moi un animal qui ne vole pas » « Montre l’image où l’enfant ne dort pas »« Entoure ce qui n’est pas un fruit »« Barre les animaux qui ne vivent pas dans l’eau »· Enseigner les verbes
ÉLÉMENTS théoriques
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 7 - suite
Comprendre des phrases lues: les consignes scolaires
· Soigner sa passation de consignes
· Nommer les actions
· Inventer des consignes
ÉLÉMENTS théoriques
ÉLÉMENTS théoriques
EXERCICE 8
Discriminer des phonèmes
· Le jeu des chenilles
· AUTONOMIE
Les cartes sont mélangées suivant trois sons différents 1. Sons bien distincts2. Sons prochesLes enfants doivent ranger les mots dans le corps de la chenille qui détermine le son.
· Les planches
· Les roues
· Le loto
. Vidéo Canopé
· Tous les jeux ici
ÉLÉMENTS théoriques
La boîte à son
La boîte à mots
EXERCICE 9
Connaître la valeur sonore des lettres
· Différence entre nom et son
· L'opthalmologiste
Demander à l’élève de nommer la lettre montrée ou d’en prononcer le son. Dans ce type de tâche les lettres sont présentées dans un ordre aléatoire.
· Le jeu de l'oie des sons
· La commande de lettres
. Des activités de phonémisation de mots
ÉLÉMENTS théoriques