Dydaktyka 5.0

Dydaktyka 5.0

Rozwój kompetencji kadry akademickiej Politechniki Gdańskiej

Dla nauczycieli

Dla doktorantów

Strona projektu

Informacje i legenda

Strona główna

Terminy

Szkolenia: Maraton ZIMA 2026: 2-13 lutego 2026 r. Maraton LATO 2026: 29 czerwca - 9 lipca 2026 r.Maraton JESIEŃ 2026: 7-10 września 2026 r.

Maraton ZIMA 2027 (luty) Maraton LATO 2027 (czerwiec/lipiec) Maraton JESIEŃ 2027 (wrzesień)

Kursy specjalistyczne: Kurs trenerów kompetencji transwersalnych (październik 2026 - czerwiec 2027) Kurs "Ambasadorzy i ambasadorki metodyki AI" (marzec-wrzesień 2026, marzec-wrzesień 2027)

Mentoring metodyczny (marzec 2026 - marzec 2028)

Legenda

NA - Nauczyciele Akademiccy DOK - Doktoranci h - godzina szkoleniowa (45 min)UP - uczestnik projektu

C - kompetencje cyfrowe D - kompetencje dydaktyczne Z - kompetencje na rzecz zielonej transformacji U - kompetencje w zakresie projektowania uniwersalnego

Strona główna

Nauczyciele akademiccy

Podnoszenie kompetencji CDZU w ramach projektu:

Mentoring metodyczny

Szkolenia

Kursy specjalistyczne

Dodatkowe możliwości dla uczestników projektu po podniesienu kompetencji CDZU:

Odporność psychiczna

Udział w konferencjach i wizytach studyjnych

Strona główna

Doktoranci

Podnoszenie kompetencji CDZU w ramach projektu:

Szkolenia

Dodatkowe możliwości dla uczestników projektu po podniesienu kompetencji CDZU:

Odporność psychiczna

Udział w konferencjach i wizytach studyjnych

Strona główna

Nauczyciel

Doktorant

Szkolenia

Oferta 54 warsztatowych szkoleń metodyczno-dydaktycznych i cyfrowych (42 stacjonarne i 12 online) oraz 5 kursów e-learningowych w jęz. polskim i angielskim

szkolenia stacjonarne

e-learning akademicki

szkolenia online

Strona główna

Tematy szkoleń stacjonarnych

1.1.1. Podstawy wiedzy o mózgu w kontekście uczenia się (4h) CDU 1.1.2. Aktywny wykład (4h) CD 1.1.3. Praca zespołowa i komunikacja (4h) CD 1.1.4. Tutoring akademicki i rozwojowy (24h) CDZU 1.1.5. Project-Based Learning (8h) CDZU 1.1.6. Nowe technologie w dydaktyce akademickiej (4h) CDU 1.1.7. GenAI w dydaktyce akademickiej (4h) CD 1.1.8. GenAI in academic teaching ENG (4h) CD 1.1.9. Podstawy projektowania prezentacji (8h) CDU 1.1.10. Wystąpienia publiczne (4h) CDU

1.1.11. Public speaking and research presentation ENG (8h) CD1.1.12. Nagrywanie wykładów (wideo) (8h) CDU 1.1.13. Praca z dźwiękiem [tworzenie i edycja zasobów audio, praca z mikrofonem] (4h) CDU 1.1.14. Inteligencja emocjonalna w pracy nauczyciela (8h) DZ 1.1.15. Komunikacja asertywna (8h) D 1.1.16. Komunikacja bez przemocy (4h) D 1.1.17. Twórcze techniki myślenia (8h) CDZ 1.1.18. Praca z celem, od motywacji do planu działania (4h) CD 1.1.19. Praca w osobami neuroróżnorodnymi (4h) CDU 1.1.20. Learning for the future: competences in education for sustainable development ENG (8h) DZ

Terminy

Maraton ZIMA 2026: 2-13 lutego 2026 r. Maraton LATO 2026: 29 czerwca - 9 lipca 2026 r. Maraton JESIEŃ 2026: 7-10 września 2026 r. Maraton ZIMA 2027 (luty) Maraton LATO 2027 (czerwiec/lipiec) Maraton JESIEŃ 2027 (wrzesień)

Przejdź na stronę z ofertą szkoleń

Strona główna

Szkolenia online

Szkolenia realizowane są w MSTeams. Link do szkolenia jest wysyłany po zapisaniu się na szkolenie.

Tematy szkoleń

1.2.1. Podstawy dydaktyki akademickiej i metodyki nauczania (8h) CDZU 1.2.2. Fundamentals of teaching methodology ENG (4h) CDZU 1.2.3. Projektowanie uniwersalne jako fundament nowoczesnej dyd. akademickiej (4h) CDU 1.2.4. ChatGPT w dydaktyce akademickiej (4h) CD 1.2.5. Gry i cyfrowe narzędzia dydaktyczne w edukacji dla zielonej transformacji (4h) CDZ 1.2.6. Edukacja dla przyszłości: projektowanie zajęć akademickich z uwzględnieniem zielonej transformacji (4h) DZ 1.2.7. Etyka w badaniach naukowych i dyd. akademickiej (4h) DZ

Przejdź na stronę z ofertą szkoleń

Strona główna

Powrót

E-learning akademicki

Kursy z asystującą metodyczką w trakcie i po zakończeniu każdego kursu (e-learning akademicki z obecnym nauczycielem, wersja premium). Obejmują 30 h realizacji treści w kursie, 30 h wdrożenia projektu indywidualnego, 10 h konsultacji i obronę projektu. Kursy będą dostępne na Platformie Moodle (eNauczanie PG). Uzyskanie mikropoświadczenia: na podstawie obrony projektu. Pierwsze kursy będa dostępne najpóźniej od stycznia 2027 r.

Tematy kursów

1.3.1. Podstawy projektowania uniwersalnego w dydaktyce akademickiej (30h) CDU 1.3.2. Podstawy metodyki zajęć zdalnych (30h) CDU 1.3.3. Edukacja dla przyszłości: projektowanie zajęć akademickich z uwzględnieniem celów zielonej transformacji (30h) DZ1.3.4. Fundamentals of universal design in academic teaching (30h) [ENG] CDZU 1.3.5. Remote teaching methodology (30h) [ENG] CDU

Strona główna

Kursy specjalistyczne

Kursy przygotowują nauczycieli akademickich (przedstawicieli wydziałów) do pełnienia nowych ról w Uczelni. Każdy obejmuje 90 h, to 8 spotkań warsztatowych prowadzonych przez ekspertów (8 h każde spotkanie), 16 h pracy nad własnym projektem, konsultacje (2 h) oraz obrona (8 h). Kursy kończą się uzyskaniem mikropoświadczenia.

Trenerzy i trenerki kompetencji transwersalnych

Ambasadorki i ambasadorzy metodyki AI

Oferta skierowana do nauczycieli akademickich, którzy posiadają kompetencje w zakresie rozwijania i trenowania kompetencji psychospołecznych (poświadczone certyfikatami lub udziałem w programach rozwojowych) lub podstaw wykorzystania GenAI w dydaktyce akademickiej (poświadczone certyfikatami).

Strona główna

Kurs specjalistyczny "Trenerzy i trenerki kompetencji transwersalnych" [CDZU]

Jedna edycja 2026, 90 h, 3 ECST, obrona projektu, mikropoświadczenie. Zajęcia: od października 2026 r. 16 miejsc dla nauczycieli akademickich, 8 spotkań po 8 godz. dydaktycznych, konsultacje indywidualne, przygotowanie projektu, obrona projektu. Kurs kładzie nacisk na aktywną pracę uczestników (warsztaty), przygotowuje do prowadzenia zajęć w zakresie neuronaukowych podstaw uczenia się, kompetencji interpersonalnych, refleksyjności, współpracy, krytycznego myślenia, odporności psychicznej, GenAI, neuroróżnorodności, uniwersalnego projektowania i edukacji dla zrównoważonego rozwoju.

Rozwój kompetencji CDZU:

• dydaktycznych (D) poprzez przygotowanie NA do projektowania i prowadzenia zajęć z efektywnego uczenia się, refleksyjnego, kreatywnego i krytycznego myślenia, empatii, komunikacji, budowania zespołów;
• cyfrowych (C) poprzez implementację nowoczesnych narz. cyfrowych i GenAI do procesu kształcenia, rozwój umiejętności prowadzenia zajęć w środowisku cyfrowym i hybrydowym;
• w zakresie projektowania uniwersalnego (U) poprzez integrację wiedzy o neuroróżnorodności i zastosowanie podejścia personalizowanego uczenia się;
• na rzecz zielonej transformacji (Z) poprzez rozwijanie komp. sprzyjających odpowiedzialnemu działaniu społecznemu i środowiskowemu poprzez kształcenie empatii, współpracy, komunikacji i myślenia systemowego.

Możliwość zapisów od 1 czerwca 2026 r.

Strona główna

Kurs specjalistyczny "Ambasadorki i ambasadorzy metodyki AI" [CDZU]

Dwie edycje 2026 i 2027, 90 h (64 w kontakcie), 3 ECST, obrona projektu, mikropoświadczenie. 24 miejsca dla nauczycieli akademickich (2 x 12), 8 spotkań po 8 godz. dydaktycznych, konsultacje indywidualne, przygotowanie projektu, obrona projektru. Kurs kładzie nacisk na aktywną pracę uczestników (warsztaty). Założenia: odpowiedzialne i etyczne wykorzystanie GenAI w dydaktyce akademickiej, nabywanie biegłości cyfrowej, projektowanie zajęć zorientowanych na potrzeby studentów oraz uwzględnienie zasad UDL. Terminy spotkań w 2026 roku (8x8h) w środy 9.00-15.30: 11.03, 25.03, 8.04, 22.04, 6.05, 27.05, 10.06, 24.06. Obrony projektów: luty 2027 r.

Rozwój kompetencji CDZU:

• dydaktycznych (D) poprzez kształcenie umiejętności projektowania i realizacji dydaktyki z udziałem AI, oceniania efektów uczenia się w tym kontekście oraz wspierania ST w nabywaniu biegłości cyfrowej;
• cyfrowych (C) poprzez intensywne szkolenie w zakresie wykorzystania GenAI, w tym lokalnych modeli językowych i narzędzi wspierających personalizację uczenia się w procesie dydaktycznym;
• na rzecz zielonej transformacji (Z) poprzez kształcenie w zakresie etycznego i odpowiedzialnego projektówania dydaktyki z użyciem GenAI, uwzględniającego wpływ technologii na środowisko, społeczeństwo i przyszłość edukacji;
• w zakresie projektowania uniwersalnego (U) poprzez integrację GenAI jako narzędzia wspierającego dostępność, elastyczność oraz personalizację procesu uczenia się zgodnie z potrzebami zróżnicowanych grup ST .

Liczba miejsc na kurs 1. edycji (2026) wyczerpana. Zapisy na 2. edycję: styczeń 2027 r.

Strona główna

MENTORING METODYCZNY

Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademicich. Celem jest podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych NA przez zaprojektowanie i wdrożenie innowacyjnych metod do praktyki akademickiej w oparciu o całosemestralny model pracy z mentorem. Uczestnicy zaprojektują i wdrożą prototypy zgamifikowanych zajęć (CDZU) i przedmiotów prowadzonych metodą Project-Based Learning (CDZU). Każdy uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie eksperckie w wymiarze 20 h.

Project-Based Learning (PBL)

Gamifikacja zajęć dydaktycznych

Strona główna

Mentoring metodyczny Gamifikacja zajęć akademickich [CDZU]

Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich. Cel: podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych nauczycieli akademickich przez zaprojektowanie i wdrożenie metodyki gamifikacji przedmiotu w oparciu o całosemestralny model pracy nad wdrożeniem innowacji dydaktycznej (20 godzin dyd. pracy z mentorem). Efekt: zaprojektowanie i wdrożenie prototypu zgamifikowanych zajęć. Uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie mentorskie. W ramach projektu dostepnych jest 6 miejsc (2 miesjca rocznie w okresie 2026-2028), decyduje kolejnośc zgłoszeń. Ekspertka metodyki gamifikacji w edukacji wyższej: dr inż. Natalia Gietka

Formularz zapisów

Strona główna

Mentoring metodyczny PBL: Project-Based Learning [CDZU]

Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich. Cel: podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych nauczycieli akademickich przez zaprojektowanie i wdrożenie metodyki PBL do przedmiotu w oparciu o całosemestralny model pracy nad wdrożeniem innowacji dydaktycznej (20 godzin dyd. pracy z mentorem). Efekt: zaprojektowanie i wdrożenie prototypu zajęć prowadzonych metodą PBL. Uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie mentorskie. W ramach projektu dostepnych jest 6 miejsc (2 miesjca rocznie w okresie 2026-2028), decyzuje kolejność zgłoszeń. Eksperci metodyki PBL: dr inż. Małgorzata Kostrzewska, prof. PG, dr inż. Roman Ruczyński

Formularz zapisów

Strona główna

Nauczyciel

Doktorant

Odporność psychiczna

Celem programu „Odporność psychiczna kadry prowadzącej dydaktykę, w tym doktorantów i doktorantek” jest zapobieganie wypaleniu zawodowemu i wspieranie dobrostanu psychicznego UP poprzez rozwój kompetencji osobistych i relacyjnych.Udział w programie ma na celu wzmocnienie kompetencji interpersonalnych nauczycieli i doktorantów oraz promowanie uważności, dialogu i etycznego podejście do pracy dydaktycznej.

Badanie DISC/MTQ

Grupy rozwoju

Strona główna

Nauczyciel

Doktorant

Grupy rozwoju

Grupy rozwoju koncentrują się na wzmacnianiu umiejętności komunikacyjnych, budowaniu relacji ze studentami i współpracownikami, rozwijaniu postawy asertywnej, rozwiązywaniu konfliktów, zarządzaniu dynamiką grupy. W ramach programu uczestnicy nauczą się również, jak korzystać z metod coachingowych w dydaktyce, prowadzić rozmowy indywidualne ze studentami oraz stosować etyczne i empatyczne podejście w pracy edukacyjnej. Dwie edycje, każda obejmie 8 comiesięcznych spotkań grupowych po 2 h.

Formularz zapisów

Strona główna

Nauczyciel

Doktorant

Badania psychometryczne DISC i MTQ

DISC - badania psychometryczne stylów zachowania i komunikacji. To narzędzie diagnostyczne służące do analizy indywidualnych stylów zachowania w kontekście pracy, komunikacji i współpracy. Badanie identyfikuje cztery główne style (Dominance, Influence, Steadiness, Compliance), pozwalając zrozumieć swoje reakcje na wyzwania, zmiany, ludzi i zasady. W kontekście dydaktycznym DISC pomaga lepiej dopasować styl nauczania do potrzeb grupy i budować efektywne relacje ze studentami i współpracownikami. MTQ - badanie psychometryczne odporności psychicznej (Mental Toughness Questionnaire). To narzędzie mierzące odporność psychiczną, czyli zdolność do radzenia sobie ze stresem, presją i wyzwaniami. Ocenia cztery kluczowe komponenty: kontrolę emocji, zaangażowanie, pewność siebie i wyzwania (model 4C). W edukacji akademickiej MTQ pozwoli zidentyfikować obszary wymagające rozwoju (wzmacnianie dobrostanu i przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu). Analiza - po otrzymaniu raportu DISC oraz/lub MTQ (po wcześniejszym wypełnieniu online przesłanych NA i DOK na ich indywidualne konto e-mail testów) uczestnicy projektu będą mogli skorzystać z sesji feedbackowej oraz rozpocząć indywidualną coachingową pracę nad dalszym rozwojem swoich zasobów osobistych i społecznych. Analizę grupową (i w razie potrzeby indywidualną) przeprowadzi Grażyna Knitter.

Formularz zapisów