Escriure amb la IAG
Desenvolupar estrategies a l'alumnat per escriure i editar documents acadèmics amb eines d'IAG.
INICI
Introducció
La intel·ligència artificial generativa (IAG) ens pot ajudar en el procés d'escriptura acadèmica en molts aspectes: superar la síndrome del full en blanc, suggerir-nos la reescriptura de paràgrafs, traduir textos a altres idiomes, etc. En aquesta píndola formativa veurem com treballar amb diverses eines d'IAG per escriure i editar documents acadèmics.
Comencem
Sumari
El valor de l'assaig en l'era de la IAG
Eines de la IAG per escriure i editar
El procés d'escriptura amb IAG
Escriure i editar amb la IAG
El valor de l'assaig en l'era de la IAG
Entendre la importància i el valor de l'escriptura acadèmica assistida amb les eines de la IAG com una activitat d'aprenentatge potent i rellevant.
Escriure i editar amb la IAG
L'escriptura acadèmica amb la IAG
La irrupció de les eines de la IAG ha ampliat les possibilitats pedagògiques de l'escriptura acadèmica. Permet que els estudiants accedeixin a formes d'assistència que abans exigien un alt nivell de domini lingüístic i metodològic. Integrar la IAG en l'escriptura acadèmica no significa renunciar al rigor intel·lectual, sinó reconèixer que les eines canvien, però els objectius formatius es mantenen. Volem que els nostres estudiants pensin críticament, argumentin amb solidesa, comuniquin amb claredat i actuïn amb integritat. L'escriptura acadèmica és un procés complex de construcció de coneixement que requereix lectura profunda, pensament analític i revisió iterativa. La IAG pot ser una aliada en aquest procés si s'utilitza adequadament, o un obstacle per a l'aprenentatge si se'n fa un ús superficial i acrític. L'escriptura acadèmica amb IAG canvia el rol de l'estudiant: deixa de ser únicament el generador de text per convertir-se en un escriptor col·laboratiu, un cocreador especial. El valor de l'assaig acadèmic recau en l'ús del propi criteri, de la capacitat d'anàlisi critica, en l'estructura lògica i la validació de les fonts. L'estudiant no ha d'acceptar el primer resultat que li donen les eines de la IAG, sinó que l'ha de qüestionar, editar, contrastar i millorar com a part del procés d’aprenentatge. En definitiva, la responsabilitat de la creació del text ha de recaure sempre en l'estudiant.
Escriure i editar amb la IAG
El valor de l'assaig acadèmic amb IAG
La irrupció de la IAG ha generat un qüestionament legítim sobre la vigència de l'assaig acadèmic com a eina d'aprenentatge i avaluació en l'educació superior. Si les eines de la IAG poden produir en segons un text coherent, ben estructurat i aparentment argumentat sobre qualsevol tema, té sentit continuar demanant als estudiants que escriguin assaigs? La resposta és un sí rotund, però amb un matís important: hem de recuperar i explicitar el valor pedagògic intrínsec de l'assaig. L'assaig acadèmic no és només un text que es lliura al final d'un procés; és el procés mateix de construcció del coneixement el que és important. L'assaig universitari és un gènere epistèmic únic que combina la rigorositat de l'argumentació acadèmica amb l'exploració personal de les idees. A diferència d'altres tipus de textos més tècnics, l'assaig permet que l'estudiant desenvolupi una veu pròpia, que prengui posició davant d'un debat intel·lectual i que arribi a conclusions matisades. Aquest exercici de pensament independent és fonamental en la formació universitària perquè prepara els estudiants per afrontar problemes complexos i ambigus que trobaran en la seva vida professional.
Escriure i editar amb la IAG
L'assaig acadèmic amb IAG: repensar com el treballem
La presència de la IAG no devalua l'assaig, sinó que ens obliga a repensar com el treballem a classe i com l'avaluem. En lloc de tractar l'assaig com un producte que s'entrega en una data límit, hem de concebre'l com un procés d'aprenentatge que s'estén en el temps i que deixa empremta visible. Podem demanar als estudiants que documentin el seu procés d'escriptura:
- els primers esborranys incerts, les idees abandonades,
- els canvis de perspectiva,
- les converses (amb companys, amb docents, o fins i tot amb IAG) que han influït en el seu pensament.
Aquest procés intel·lectual té un valor formatiu molt positiu perquè ajuda els estudiants a desenvolupar consciència metacognitiva sobre els seus processos de pensament i aprenentatge. A més, es fa molt més difícil delegar tot el treball a les eines de la IAG perquè requereix una implicació personal sostinguda i una reflexió sobre les trajectòries de pensament pròpies.
lectura extra
Escriure i editar amb la IAG
Eines de la IAG per escriure i editar
En aquesta secció presentarem diverses eines de la IAG que el nostre alumnat pot usar en diferents moments del procés d'escriptura.
Escriure i editar amb la IAG
Eines de la IAG per escriure i editar text
Les eines de la IAG poden actuar com a suport al llarg de tot el procés d'escriptura acadèmica. Ajuden a generar idees inicials, a estructurar un esquema d'assaig, a formular possibles títols, preguntes de recerca i línies argumentals, cosa que pot reduir la pàgina en blanc i facilitar l’entrada al treball escrit. També pot oferir reescriptures alternatives d'un paràgraf per fer-lo més clar o coherent, suggerir connectors, i proposar maneres diferents de presentar una mateixa idea, fet que pot enriquir el repertori discursiu de l'estudiant si es fa servir de manera crítica. Alhora, la IAG pot funcionar com un tutor d'escriptura que dona feedback immediat sobre l'estructura, la cohesió, el registre o la comprensibilitat del text, i ajuda l'estudiant a detectar punts febles i a revisar de manera més sistemàtica. També pot servir per generar preguntes d'autoavaluació, rúbriques comentades o llistes de verificació que guiïn la millora de successius esborranys. Tanmateix, el seu ús responsable implica que la formulació de la tesi, la selecció crítica de fonts, les decisions per elaborar l'argumentació, la comprovació de la coherència global del text i la verificació de la informació continuïn sent tasques centrals en l'estudiant, de manera que la IAG complementi, però no substitueixi l'autoria acadèmica.
Escriure i editar amb la IAG
Eines de la IAG per al procés d'escriptura
Cerca bibliogràfica
Estructurar un text a partir de mapa mental
Assistents generals en escriptura
Correcció gramatical i d'estil
Paràfrasi i reformulació
Millora de l'escriptura
Escriure i editar amb la IAG
Cerca bibliogràfica
L'àmbit de la recerca acadèmica assistida per IAG ha experimentat avenços significatius que poden transformar substancialment la manera com els estudiants busquen, accedeixen i processen informació científica. Perplexity AI representa una evolució important respecte als cercadors tradicionals i als assistents conversacionals genèrics, ja que combina la capacitat de comprendre preguntes en llenguatge natural amb l'accés a informació actualitzada i, fonamentalment, proporciona citacions i enllaços a les fonts originals. Quan un estudiant fa una pregunta a Perplexity, obté una resposta sintetitzada acompanyada de referències numerades que permeten verificar i aprofundir en la informació proporcionada. Aquesta funcionalitat és valuosa des d'una perspectiva pedagògica perquè fomenta la transparència i la verificabilitat, essencials en la recerca acadèmica.Perplexity pot ser especialment útil en les fases inicials d'un projecte de recerca, quan l'estudiant està explorant un tema i necessita familiaritzar-se amb els conceptes bàsics, els debats principals i els autors de referència de l'àmbit.
Escriure i editar amb la IAG
Eines de cerca d'articles científics
Hi ha diverses eines per a la cerca d'articles científics amb diverses prestacions. Explorem-ne tres:
Info
Info
Info
Cal recordar que totes aquestes eines de cerca assistida per IAG funcionen millor quan els estudiants ja tenen una comprensió sòlida de com funciona la cerca acadèmica: com s'avalua la qualitat d'una font, què significa que un article hagi estat revisat per parells, i com s'interpreta la metodologia d'un estudi.
Escriure i editar amb la IAG
Estructurar un text a partir de mapa mental
A l'hora d'estructurar un text a partir de fonts aportades, sigui una o vàries, podem usar el recurs NotebookLM per crear un mapa mental que ens ajudarà a treure el temes clau, i així poder estructurar un text de manera temàtica i coherent, reforçat per recursos de fonts fefaents que hem seleccionat prèviament.
Escriure i editar amb la IAG
Assistents generals en escriptura: els bots de conversa
El bots de conversa (ChatGPT, Claude, Gemini o Copilot) destaquen per la seva versatilitat com a assistents generals que poden ajudar en:
- la generació d'idees,
- l'estructuració de textos,
- la reformulació d'arguments,
- la identificació de punts febles en un raonament,
- la traducció d'un text, i
- l'edició d'estil.
Aquestes eines funcionen com a interlocutors intel·ligents amb qui els autors poden dialogar sobre el seu treball, tot i que cal advertir que les seves respostes han de ser sempre verificades i contrastades amb fonts fiables. La seva capacitat per generar textos coherents i ben estructurats les fa especialment útils per superar la síndrome de la pàgina en blanc, però també les converteix en una temptació perillosa si s'utilitzen com a substituts del pensament propi.
Escriure i editar amb la IAG
Correcció gramatical i d'estil amb IA
En l'àmbit de la correcció gramatical i l'ajust de l'estil, diverses eines han evolucionat significativament més enllà dels correctors ortogràfics tradicionals, i ofereixen una assistència que pot millorar substancialment la qualitat formal dels textos acadèmics. Grammarly s'ha consolidat com l'eina de referència en aquest camp. Fa servir algoritmes d'aprenentatge automàtic per identificar no només ortogràfics i de puntuació, sinó també problemes de concordança gramatical, de construcció de frases o de fluïdesa textual. La seva versió gratuïta ja ofereix correccions bàsiques valuoses, mentre que la versió Premium proporciona a més suggeriments sobre to, claredat i concisió i sobre el posicionament del lector. Per als estudiants universitaris, Grammarly pot ser especialment útil per detectar errors recurrents i aprendre estructures gramaticals adequades a través de les explicacions que acompanyen cada suggeriment.LanguageTool és una alternativa de codi obert que mereix una atenció especial, particularment en contextos multilingües com el nostre. La seva integració amb processadors de text com Word i Google Docs facilita el seu ús quotidià sense interrompre el flux d'escriptura.
Escriure i editar amb la IAG
Paràfrasi i reformulació
Les eines especialitzades en paràfrasi i reformulació de textos ocupen un lloc complex en l'escriptura acadèmica, amb potencial tant per facilitar l'aprenentatge com per comprometre la integritat intel·lectual si s'utilitzen inadequadament. Quillbot ha emergit com l'eina més popular en aquesta categoria. Ofereix múltiples modes de paràfrasi que van des de canvis mínims fins a reformulacions substancials del text original. La seva funcionalitat bàsica permet als usuaris introduir un paràgraf i obtenir versions alternatives que mantenen el significat però fan servir estructures sintàctiques o eleccions lèxiques. Per als estudiants que treballen en llengües estrangeres o que lluiten per expressar idees complexes amb fluïdesa, Quillbot pot ser una eina d'aprenentatge valuosa que els mostra maneres alternatives de construir frases i ampliar el repertori lingüístic.Un ús acceptable de Quillbot seria, per exemple, després d'haver escrit un paràgraf amb les pròpies paraules, utilitzar l'eina per identificar alternatives estilístiques i aprendre noves formes d'expressar la mateixa idea. En canvi, cal recordar que introduir text d'un autor i presentar el resultat com a paràfrasi pròpia viola els principis bàsics de la integritat acadèmica. La paràfrasi d'idees d'altres autories és una pràctica comuna en l'escriptura acadèmica i per evitar incórrer en plagi, cal fer una cita a dins del text seguint una normativa específica de citació.
Escriure i editar amb la IAG
Millora de l'escriptura i assistència multilingüe
En contextos multilingües com el nostre, en què molts estudiants treballen en català, castellà i anglès, les eines que ofereixen assistència per millorar la qualitat de l'escriptura en diverses llengües són especialment rellevants. DeepL Write és una eina potent que va més enllà de la simple traducció. Ofereix suggeriments per millorar la fluïdesa, claredat i naturalitat del text en la llengua de treball. Desenvolupat per la mateixa empresa que hi ha darrere del reconegut traductor DeepL, aquesta eina utilitza models d'aprenentatge profund per entendre el context del text proposat i suggerir millores que sonen més naturals i idiomàtiques. És particularment útil per a estudiants que escriuen en una llengua que no és la seva llengua materna, ja que pot ajudar-los a produir un text que soni més fluid i natiu sense perdre el seu contingut intel·lectual.DeepL Write funciona millor quan s'utilitza com a eina de refinament d'un text ja escrit per l'estudiant, no com a punt de partida. Un ús pedagògicament productiu consistiria a fer que l'estudiant escrigués primer el seu text amb les seves capacitats lingüístiques, i després utilitzés DeepL Write per identificar construccions que podrien sonar més naturals o expressions que podrien ser més clares.
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG
En aquesta secció ens endinsarem en el procés de l'escriptura acadèmica augmentada amb les eines de la IAG on l'estudiant ha de tenir el control aplicant pensament crític fonamentat.
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: fase exploratòria
En la fase inicial de planificació d'un treball acadèmic, la IAG pot ser una bona eina per ajudar els estudiants a explorar un tema des de diferents perspectives i a estructurar les seves idees de manera coherent. L'important és que aquesta fase exploratòria serveixi com a punt de partida per a la recerca pròpia. Els docents podem orientar aquest ús demanant als estudiants que documentin les seves converses amb la IAG i que expliquin com han evolucionat les seves idees a partir d'aquest diàleg inicial. Proposta de treball amb la IAG:
- Pluja d'idees d’enfocaments possibles per a un assaig.
- Creació d'esquemes inicials o mapes conceptuals.
- Reformulació de la pregunta de recerca.
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: fase desenvolupament
Durant la fase de desenvolupament de l'argumentació, la IAG pot actuar com un "advocat del diable" que ajudi els estudiants a identificar els punts febles del seu raonament o a considerar contraarguments que no havien tingut en compte. Aquest tipus d'ús fomenta el pensament crític, així com la capacitat d'anticipar possibles crítiques, aspectes fonamentals en l'escriptura acadèmica. Proposta de treball amb la IAG:
- Escriure una primera versió amb suport, però sempre des d’una base pròpia.
- Demanar a la IA que justifiqui les seves propostes.
- Generar objeccions a la seva posició o sol·licitar que proposi evidències alternatives.
- Comaparar les diverses versions i revisar: quina defensa millor la tesi? quina té més rigor?
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: fase de revisió i edició
En la fase de revisió i edició, la IAG pot ser útil per reconsiderar l'ordre de les idees i l'estructura dels paràgrafs, detectar inconsistències lògiques, millorar la claredat expositiva o ajustar el registre acadèmic del text. No obstant això, cal insistir que aquests suggeriments han de ser avaluats críticament per l'estudiant, que ha de mantenir sempre el control sobre les decisions finals.Un bon exercici pedagògic seria demanar als estudiants que comparin diferents versions del seu text i que explicitin per què han acceptat o rebutjat determinats suggeriments de la IAG.Proposta de treball amb la IAG:
- Revisar la coherència i la cohesió.
- Suggerir millores en estil acadèmic (registre, precisió, terminologia).
- Detectar inconsistències argumentatives.
- Adoptar el paper de revisors externs, és a dir, fer comentaris crítics sobre estructura i solidesa argumental.
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: citacions
Tot i que la IAG pot orientar-nos sobre com estructurar citacions o formats bibliogràfics, és essencial remarcar que no és una font fiable per elaborar una secció de referències. Cal ensenyar als estudiants a utilitzar la IAG per entendre com citar, però sempre verificant les fonts reals en bases de dades acadèmiques. Això reforça una visió responsable i informada de la pràctica investigadora.Proposta de treball amb la IAG:
- Revisar guies per citar correctament (APA, MLA, Chicago…) sense inventar referències.
- Fer una síntesi de lectures amb traçabilitat per verificar les fonts.
La IAG i l'autonomia de l'estudiant
El procés d'escriptura amb IAG: tres consells finals
A continuació, es proporcionen tres consells per donar valor a l'escriptura acadèmica en temps de la IAG.
- L'adopció de la IAG ens convida a reconsiderar l'avaluació del procés d'escriptura, prioritzant les etapes d'aquest procés: (esbossos, revisions, justificacions i decisions) sobre el resultat final.
- Les respostes generades per la IAG tendeixen a ser neutres, homogènies i predictibles, fet que pot diluir la singularitat del discurs acadèmic. Per això és essencial treballar intencionalment elements com la posició argumental, la tria de conceptes i terminologia, el ritme de la frase o la incorporació d'exemples significatius.
- Els estudiants han d'aprendre no només a utilitzar aquestes eines, sinó també a analitzar-ne els biaixos, les limitacions i les implicacions epistemològiques que comporta el seu ús.
La IAG i l'autonomia de l'estudiant
El procés d'escriptura amb IAG: consells pels TFG / TFM
Linda Castañeda (2026) ens aporta consells des de la seva experiència en acompanyar els seus estudiants en l'elaboració dels TFG i TFM amb l'ús de la IA.
Escriure i editar amb la IAG
Resum
En aquesta píndola formativa s'han tractat els temes següents:El valor de la escriptura acadèmica i l'assaig en l'era de la IAG a la docència universitàriaEines de la IAG per escriure i editar textos acadèmics
- Cerca acadèmica de fonts i articles científics
- Estructurar un text a partir de fonts seleccionades
- Assistents generals en escriptura
- Correcció gramatical i d'estil
- Paràfrasi i reformulació
- Millora de l'escriptura i assistència multilingüe
- Recerca acadèmica de fonts i articles científics
El procés d'escriptura acadèmica augmentada per les eines de la IAG, inclosa l'elaboració de TFM i TFG
Escriure amb la IAG
Desenvolupar estrategies a l'alumnat per escriure i editar documents acadèmics amb eines d'IAG.
Píndola informativa elaborada per Joan-Tomàs Pujolà
20. Escriure amb la IAG
IDP
Created on December 8, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Course
View
Practical Course
View
Basic Interactive Course
View
Course 3D Style
View
Minimal Course
View
Neodigital CPD Course
View
Laws and Regulations Course
Explore all templates
Transcript
Escriure amb la IAG
Desenvolupar estrategies a l'alumnat per escriure i editar documents acadèmics amb eines d'IAG.
INICI
Introducció
La intel·ligència artificial generativa (IAG) ens pot ajudar en el procés d'escriptura acadèmica en molts aspectes: superar la síndrome del full en blanc, suggerir-nos la reescriptura de paràgrafs, traduir textos a altres idiomes, etc. En aquesta píndola formativa veurem com treballar amb diverses eines d'IAG per escriure i editar documents acadèmics.
Comencem
Sumari
El valor de l'assaig en l'era de la IAG
Eines de la IAG per escriure i editar
El procés d'escriptura amb IAG
Escriure i editar amb la IAG
El valor de l'assaig en l'era de la IAG
Entendre la importància i el valor de l'escriptura acadèmica assistida amb les eines de la IAG com una activitat d'aprenentatge potent i rellevant.
Escriure i editar amb la IAG
L'escriptura acadèmica amb la IAG
La irrupció de les eines de la IAG ha ampliat les possibilitats pedagògiques de l'escriptura acadèmica. Permet que els estudiants accedeixin a formes d'assistència que abans exigien un alt nivell de domini lingüístic i metodològic. Integrar la IAG en l'escriptura acadèmica no significa renunciar al rigor intel·lectual, sinó reconèixer que les eines canvien, però els objectius formatius es mantenen. Volem que els nostres estudiants pensin críticament, argumentin amb solidesa, comuniquin amb claredat i actuïn amb integritat. L'escriptura acadèmica és un procés complex de construcció de coneixement que requereix lectura profunda, pensament analític i revisió iterativa. La IAG pot ser una aliada en aquest procés si s'utilitza adequadament, o un obstacle per a l'aprenentatge si se'n fa un ús superficial i acrític. L'escriptura acadèmica amb IAG canvia el rol de l'estudiant: deixa de ser únicament el generador de text per convertir-se en un escriptor col·laboratiu, un cocreador especial. El valor de l'assaig acadèmic recau en l'ús del propi criteri, de la capacitat d'anàlisi critica, en l'estructura lògica i la validació de les fonts. L'estudiant no ha d'acceptar el primer resultat que li donen les eines de la IAG, sinó que l'ha de qüestionar, editar, contrastar i millorar com a part del procés d’aprenentatge. En definitiva, la responsabilitat de la creació del text ha de recaure sempre en l'estudiant.
Escriure i editar amb la IAG
El valor de l'assaig acadèmic amb IAG
La irrupció de la IAG ha generat un qüestionament legítim sobre la vigència de l'assaig acadèmic com a eina d'aprenentatge i avaluació en l'educació superior. Si les eines de la IAG poden produir en segons un text coherent, ben estructurat i aparentment argumentat sobre qualsevol tema, té sentit continuar demanant als estudiants que escriguin assaigs? La resposta és un sí rotund, però amb un matís important: hem de recuperar i explicitar el valor pedagògic intrínsec de l'assaig. L'assaig acadèmic no és només un text que es lliura al final d'un procés; és el procés mateix de construcció del coneixement el que és important. L'assaig universitari és un gènere epistèmic únic que combina la rigorositat de l'argumentació acadèmica amb l'exploració personal de les idees. A diferència d'altres tipus de textos més tècnics, l'assaig permet que l'estudiant desenvolupi una veu pròpia, que prengui posició davant d'un debat intel·lectual i que arribi a conclusions matisades. Aquest exercici de pensament independent és fonamental en la formació universitària perquè prepara els estudiants per afrontar problemes complexos i ambigus que trobaran en la seva vida professional.
Escriure i editar amb la IAG
L'assaig acadèmic amb IAG: repensar com el treballem
La presència de la IAG no devalua l'assaig, sinó que ens obliga a repensar com el treballem a classe i com l'avaluem. En lloc de tractar l'assaig com un producte que s'entrega en una data límit, hem de concebre'l com un procés d'aprenentatge que s'estén en el temps i que deixa empremta visible. Podem demanar als estudiants que documentin el seu procés d'escriptura:
- els primers esborranys incerts, les idees abandonades,
- els canvis de perspectiva,
- les converses (amb companys, amb docents, o fins i tot amb IAG) que han influït en el seu pensament.
Aquest procés intel·lectual té un valor formatiu molt positiu perquè ajuda els estudiants a desenvolupar consciència metacognitiva sobre els seus processos de pensament i aprenentatge. A més, es fa molt més difícil delegar tot el treball a les eines de la IAG perquè requereix una implicació personal sostinguda i una reflexió sobre les trajectòries de pensament pròpies.lectura extra
Escriure i editar amb la IAG
Eines de la IAG per escriure i editar
En aquesta secció presentarem diverses eines de la IAG que el nostre alumnat pot usar en diferents moments del procés d'escriptura.
Escriure i editar amb la IAG
Eines de la IAG per escriure i editar text
Les eines de la IAG poden actuar com a suport al llarg de tot el procés d'escriptura acadèmica. Ajuden a generar idees inicials, a estructurar un esquema d'assaig, a formular possibles títols, preguntes de recerca i línies argumentals, cosa que pot reduir la pàgina en blanc i facilitar l’entrada al treball escrit. També pot oferir reescriptures alternatives d'un paràgraf per fer-lo més clar o coherent, suggerir connectors, i proposar maneres diferents de presentar una mateixa idea, fet que pot enriquir el repertori discursiu de l'estudiant si es fa servir de manera crítica. Alhora, la IAG pot funcionar com un tutor d'escriptura que dona feedback immediat sobre l'estructura, la cohesió, el registre o la comprensibilitat del text, i ajuda l'estudiant a detectar punts febles i a revisar de manera més sistemàtica. També pot servir per generar preguntes d'autoavaluació, rúbriques comentades o llistes de verificació que guiïn la millora de successius esborranys. Tanmateix, el seu ús responsable implica que la formulació de la tesi, la selecció crítica de fonts, les decisions per elaborar l'argumentació, la comprovació de la coherència global del text i la verificació de la informació continuïn sent tasques centrals en l'estudiant, de manera que la IAG complementi, però no substitueixi l'autoria acadèmica.
Escriure i editar amb la IAG
Eines de la IAG per al procés d'escriptura
Cerca bibliogràfica
Estructurar un text a partir de mapa mental
Assistents generals en escriptura
Correcció gramatical i d'estil
Paràfrasi i reformulació
Millora de l'escriptura
Escriure i editar amb la IAG
Cerca bibliogràfica
L'àmbit de la recerca acadèmica assistida per IAG ha experimentat avenços significatius que poden transformar substancialment la manera com els estudiants busquen, accedeixen i processen informació científica. Perplexity AI representa una evolució important respecte als cercadors tradicionals i als assistents conversacionals genèrics, ja que combina la capacitat de comprendre preguntes en llenguatge natural amb l'accés a informació actualitzada i, fonamentalment, proporciona citacions i enllaços a les fonts originals. Quan un estudiant fa una pregunta a Perplexity, obté una resposta sintetitzada acompanyada de referències numerades que permeten verificar i aprofundir en la informació proporcionada. Aquesta funcionalitat és valuosa des d'una perspectiva pedagògica perquè fomenta la transparència i la verificabilitat, essencials en la recerca acadèmica.Perplexity pot ser especialment útil en les fases inicials d'un projecte de recerca, quan l'estudiant està explorant un tema i necessita familiaritzar-se amb els conceptes bàsics, els debats principals i els autors de referència de l'àmbit.
Escriure i editar amb la IAG
Eines de cerca d'articles científics
Hi ha diverses eines per a la cerca d'articles científics amb diverses prestacions. Explorem-ne tres:
Info
Info
Info
Cal recordar que totes aquestes eines de cerca assistida per IAG funcionen millor quan els estudiants ja tenen una comprensió sòlida de com funciona la cerca acadèmica: com s'avalua la qualitat d'una font, què significa que un article hagi estat revisat per parells, i com s'interpreta la metodologia d'un estudi.
Escriure i editar amb la IAG
Estructurar un text a partir de mapa mental
A l'hora d'estructurar un text a partir de fonts aportades, sigui una o vàries, podem usar el recurs NotebookLM per crear un mapa mental que ens ajudarà a treure el temes clau, i així poder estructurar un text de manera temàtica i coherent, reforçat per recursos de fonts fefaents que hem seleccionat prèviament.
Escriure i editar amb la IAG
Assistents generals en escriptura: els bots de conversa
El bots de conversa (ChatGPT, Claude, Gemini o Copilot) destaquen per la seva versatilitat com a assistents generals que poden ajudar en:
- la generació d'idees,
- l'estructuració de textos,
- la reformulació d'arguments,
- la identificació de punts febles en un raonament,
- la traducció d'un text, i
- l'edició d'estil.
Aquestes eines funcionen com a interlocutors intel·ligents amb qui els autors poden dialogar sobre el seu treball, tot i que cal advertir que les seves respostes han de ser sempre verificades i contrastades amb fonts fiables. La seva capacitat per generar textos coherents i ben estructurats les fa especialment útils per superar la síndrome de la pàgina en blanc, però també les converteix en una temptació perillosa si s'utilitzen com a substituts del pensament propi.Escriure i editar amb la IAG
Correcció gramatical i d'estil amb IA
En l'àmbit de la correcció gramatical i l'ajust de l'estil, diverses eines han evolucionat significativament més enllà dels correctors ortogràfics tradicionals, i ofereixen una assistència que pot millorar substancialment la qualitat formal dels textos acadèmics. Grammarly s'ha consolidat com l'eina de referència en aquest camp. Fa servir algoritmes d'aprenentatge automàtic per identificar no només ortogràfics i de puntuació, sinó també problemes de concordança gramatical, de construcció de frases o de fluïdesa textual. La seva versió gratuïta ja ofereix correccions bàsiques valuoses, mentre que la versió Premium proporciona a més suggeriments sobre to, claredat i concisió i sobre el posicionament del lector. Per als estudiants universitaris, Grammarly pot ser especialment útil per detectar errors recurrents i aprendre estructures gramaticals adequades a través de les explicacions que acompanyen cada suggeriment.LanguageTool és una alternativa de codi obert que mereix una atenció especial, particularment en contextos multilingües com el nostre. La seva integració amb processadors de text com Word i Google Docs facilita el seu ús quotidià sense interrompre el flux d'escriptura.
Escriure i editar amb la IAG
Paràfrasi i reformulació
Les eines especialitzades en paràfrasi i reformulació de textos ocupen un lloc complex en l'escriptura acadèmica, amb potencial tant per facilitar l'aprenentatge com per comprometre la integritat intel·lectual si s'utilitzen inadequadament. Quillbot ha emergit com l'eina més popular en aquesta categoria. Ofereix múltiples modes de paràfrasi que van des de canvis mínims fins a reformulacions substancials del text original. La seva funcionalitat bàsica permet als usuaris introduir un paràgraf i obtenir versions alternatives que mantenen el significat però fan servir estructures sintàctiques o eleccions lèxiques. Per als estudiants que treballen en llengües estrangeres o que lluiten per expressar idees complexes amb fluïdesa, Quillbot pot ser una eina d'aprenentatge valuosa que els mostra maneres alternatives de construir frases i ampliar el repertori lingüístic.Un ús acceptable de Quillbot seria, per exemple, després d'haver escrit un paràgraf amb les pròpies paraules, utilitzar l'eina per identificar alternatives estilístiques i aprendre noves formes d'expressar la mateixa idea. En canvi, cal recordar que introduir text d'un autor i presentar el resultat com a paràfrasi pròpia viola els principis bàsics de la integritat acadèmica. La paràfrasi d'idees d'altres autories és una pràctica comuna en l'escriptura acadèmica i per evitar incórrer en plagi, cal fer una cita a dins del text seguint una normativa específica de citació.
Escriure i editar amb la IAG
Millora de l'escriptura i assistència multilingüe
En contextos multilingües com el nostre, en què molts estudiants treballen en català, castellà i anglès, les eines que ofereixen assistència per millorar la qualitat de l'escriptura en diverses llengües són especialment rellevants. DeepL Write és una eina potent que va més enllà de la simple traducció. Ofereix suggeriments per millorar la fluïdesa, claredat i naturalitat del text en la llengua de treball. Desenvolupat per la mateixa empresa que hi ha darrere del reconegut traductor DeepL, aquesta eina utilitza models d'aprenentatge profund per entendre el context del text proposat i suggerir millores que sonen més naturals i idiomàtiques. És particularment útil per a estudiants que escriuen en una llengua que no és la seva llengua materna, ja que pot ajudar-los a produir un text que soni més fluid i natiu sense perdre el seu contingut intel·lectual.DeepL Write funciona millor quan s'utilitza com a eina de refinament d'un text ja escrit per l'estudiant, no com a punt de partida. Un ús pedagògicament productiu consistiria a fer que l'estudiant escrigués primer el seu text amb les seves capacitats lingüístiques, i després utilitzés DeepL Write per identificar construccions que podrien sonar més naturals o expressions que podrien ser més clares.
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG
En aquesta secció ens endinsarem en el procés de l'escriptura acadèmica augmentada amb les eines de la IAG on l'estudiant ha de tenir el control aplicant pensament crític fonamentat.
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: fase exploratòria
En la fase inicial de planificació d'un treball acadèmic, la IAG pot ser una bona eina per ajudar els estudiants a explorar un tema des de diferents perspectives i a estructurar les seves idees de manera coherent. L'important és que aquesta fase exploratòria serveixi com a punt de partida per a la recerca pròpia. Els docents podem orientar aquest ús demanant als estudiants que documentin les seves converses amb la IAG i que expliquin com han evolucionat les seves idees a partir d'aquest diàleg inicial. Proposta de treball amb la IAG:
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: fase desenvolupament
Durant la fase de desenvolupament de l'argumentació, la IAG pot actuar com un "advocat del diable" que ajudi els estudiants a identificar els punts febles del seu raonament o a considerar contraarguments que no havien tingut en compte. Aquest tipus d'ús fomenta el pensament crític, així com la capacitat d'anticipar possibles crítiques, aspectes fonamentals en l'escriptura acadèmica. Proposta de treball amb la IAG:
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: fase de revisió i edició
En la fase de revisió i edició, la IAG pot ser útil per reconsiderar l'ordre de les idees i l'estructura dels paràgrafs, detectar inconsistències lògiques, millorar la claredat expositiva o ajustar el registre acadèmic del text. No obstant això, cal insistir que aquests suggeriments han de ser avaluats críticament per l'estudiant, que ha de mantenir sempre el control sobre les decisions finals.Un bon exercici pedagògic seria demanar als estudiants que comparin diferents versions del seu text i que explicitin per què han acceptat o rebutjat determinats suggeriments de la IAG.Proposta de treball amb la IAG:
Escriure i editar amb la IAG
El procés d'escriptura amb IAG: citacions
Tot i que la IAG pot orientar-nos sobre com estructurar citacions o formats bibliogràfics, és essencial remarcar que no és una font fiable per elaborar una secció de referències. Cal ensenyar als estudiants a utilitzar la IAG per entendre com citar, però sempre verificant les fonts reals en bases de dades acadèmiques. Això reforça una visió responsable i informada de la pràctica investigadora.Proposta de treball amb la IAG:
La IAG i l'autonomia de l'estudiant
El procés d'escriptura amb IAG: tres consells finals
A continuació, es proporcionen tres consells per donar valor a l'escriptura acadèmica en temps de la IAG.
La IAG i l'autonomia de l'estudiant
El procés d'escriptura amb IAG: consells pels TFG / TFM
Linda Castañeda (2026) ens aporta consells des de la seva experiència en acompanyar els seus estudiants en l'elaboració dels TFG i TFM amb l'ús de la IA.
Escriure i editar amb la IAG
Resum
En aquesta píndola formativa s'han tractat els temes següents:El valor de la escriptura acadèmica i l'assaig en l'era de la IAG a la docència universitàriaEines de la IAG per escriure i editar textos acadèmics
- Cerca acadèmica de fonts i articles científics
- Estructurar un text a partir de fonts seleccionades
- Assistents generals en escriptura
- Correcció gramatical i d'estil
- Paràfrasi i reformulació
- Millora de l'escriptura i assistència multilingüe
- Recerca acadèmica de fonts i articles científics
El procés d'escriptura acadèmica augmentada per les eines de la IAG, inclosa l'elaboració de TFM i TFGEscriure amb la IAG
Desenvolupar estrategies a l'alumnat per escriure i editar documents acadèmics amb eines d'IAG.
Píndola informativa elaborada per Joan-Tomàs Pujolà