PICAPICA

COMPONENTES

iniciación al inglés

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LOS pERSONAJES

las claves

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Educación infantil

3, 4 y 5 años

Edición bilingüe

COMPONENTES

iniciación al inglés

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LOS pERSONAJES

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La nube Picapica

Así comienza la historia de Picapica

La pingüina Pola

El pulpo Patas

La castora Piña

Así comienza la historia de Picapica

Picapica es una nube juguetona, blandita y risueña que se pasea por el cielo como las otras nubes. Pero ella es diferente.¡Es una nube mágica!

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LOS pERSONAJES

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Temáticas de los proyectos

Claves didácticas

Actual, inclusivo, sostenible, intercultural y plurilingüe. Una primera mirada a nuestro mundo, centrando la atención en los paisajes y entornos acuáticos del planeta, en el arte a través de sus diferentes disciplinas, en la forma de vida de algunas ciudades y lugares extraordinarios.

Motivación

Personalización, inclusión y atención a la diversidad, aplicando con rigor los principios y pautas DUA para que todos los niños y niñas trabajen y aprendan según su nivel y ritmo.

Concede una gran importancia a la expresión y comprensión del lenguaje oral y ofrece numerosos y adecuados recursos de apoyo al aprendizaje lectoescritor.

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Secuenciación progresiva de los aprendizajes y contenidos, que conforma un método viable, fácil de utilizar y muy gratificante.

Rigor curricular desde el punto de vista de los contenidos y elementos curriculares, la metodología y el enfoque competencial.

Diversión, motivación y disfrute asegurados gracias a su contextualización infantil, a sus temáticas y a sus propuestas de trabajo.

Enfoque temático

Enfoque metodológico globalizado, abierto yflexible.

Lenguaje oral

Metodología

Secuenciación

Rigor curricular

Inclusión

Título

Título

Título

Título

Título

Título

Título

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Propuesta sistemática y doble de aprendizaje de inglés acorde con la tipología de centros:

Educación emocional

Matemáticas

Proyecto digital sencillo e intuitivo a través de un Parque digital y un Libro digital por nivel muy atractivos que cuentan con recursos audiovisuales, juegos y actividades interactivas.

Fomenta la relación y colaboración familia-escuela con recursos y elementos informativos que invitan a educar de manera coordinada.

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Énfasis en la educación emocional y en las habilidades personales y sociales para garantizar el desarrollo afectivo y posibilitar la autonomía progresiva.

Centros no bilingües

Facilita la labor previa de programación, planificación, preparación de las clases y la propia práctica en el aula.

Especial atención a las matemáticas y al pensamiento computacional desconectado.

Familia-escuela

Entorno digital

Programación

Centros bilingües

Inglés

Título

Título

Título

Título

Título

Título

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COMPONENTES

iniciación al inglés

CONTACTO

LOS pERSONAJES

las claves

muestras

Materialespara el alumnado

Materialespara el profesorado

Proyecto digital

Materialespara el aula

Materiales para el alumnado

Las unidades

Carpetas contenedoras

Cuentos + Libros de información

Material manipulativo individual

Colaboración familia-escuela

Bolsas trimestrales

Carpetas contenedoras

Tres carpetas trimestrales por nivel, fáciles de almacenar en el aula. Con solapas y cierre de gomillas, para extraer y guardar los materiales con autonomía. Se pueden adquirir juntas, para todo el curso, o por trimestres.

La unidades

El Proyecto incluye dos tipos de unidades: formales y flexibles.

Unidades formales o situaciones de aprendizaje

Unidades flexibles

Ejes temáticos por unidades

Unidades formales o situaciones de aprendizaje

6 unidades formales por nivel, 2 en cada carpeta trimestral, basadas en temas muy interesantes que actúan de hilo conductor para ir aprendiendo los contenidos curriculares de las diferentes áreas.

Secuencia de fichas

La secuencia de fichas facilita el paso por las diferentes fases de la situación de aprendizaje.

Última ficha

Anverso

Inicial

Para trabajar el cuento

Contenidos curriculares

Trabajar obras de arte

Trabajar en clase o en casa

Reversos

Productos finales

Adhesivos

Reverso

Distintas funcionalidades y prestaciones

Unidades flexibles

Para diferentes momentos a lo largo del curso y con distintas finalidades.

Unidades

Inicial

Más matemáticas

De grafomotricidad

De transición a Primaria

Cuentos + Libros de información

6 libros dobles en los que, por una parte, encontraremos el Cuento motivador de cada unidad y, por la otra y al revés, accederemos a las páginas del Libro de información de la misma unidad.

Libros de información

Los cuentos

Los cuentos

Cada cuento tiene la siguiente estructura y secciones:

Secciones

Recursosliterarios

Leemos

Educación emocional

Recordar, observar y comprender

Escuchamos

Informacióninicial

Los libros de información

Cada libro informativo está anexado a un cuento e incluye un extraordinario reportaje fotográfico y textual organizado por bloques de contenidos sobre el tema de interés que actúa de hilo conductor en su unidad correspondiente.

Los libros de información

Cada libro informativo está anexado a un cuento e incluye un extraordinario reportaje fotográfico y textual organizado por bloques de contenidos sobre el tema de interés que actúa de hilo conductor en su unidad correspondiente.

Bolsas trimestrales

Tres bolsas que contienen láminas en cartulina de fiestas escolares del trimestre y ambientación del aula para fomentar el trabajo cooperativo.

Incluyenlos siguientes soportes

ColaboraciónFamilia - Escuela

El Proyecto cuenta con diferentes elementos para que la relación familia-escuela sea armoniosa y continua.

Unidad de transición a Primaria

Trípticos de información a la familia

Boletines de información trimestral

Cuentos + Libros de información

Cuestionario inicial

Ficha lúdica

Materialmanipulativo individual

Bolsa que contiene materiales resistentes para trabajar las matemáticas y la iniciación a la lectoescritura de manera manipulativa.

Iniciación a la lectoescritura

Matemáticas

Materiales para maestros y maestras

3 Propuestas didácticas trimestrales para cada nivel.

Incluyen los siguientes materiales fundamentales:• Programación didáctica general anual. • Programación de aula. En los recursos de la web del profesorado. En formatos Word editable y pdf descargables.

Materiales para el aula

Una gran variedad de materiales y elementos útiles, atractivos, que ayudarán a planificar las clases y las unidades didácticas, atender a la diversidad y consolidar los aprendizajes. Contamos con los siguientes materiales:

Arbol tridimensional y sello de estampación

Muñecos de los personajes y bolsa transportadora

Cajas materiales aula

Cajas

Una caja por cada nivel. Con 4 bolsas de materiales en cada caja.

Bolsas

Bolsa 1

Bolsa 4

Bolsa 2

Bolsa 3

Proyecto digital

• Un atractivo y sencillo Parque virtual de aprendizaje y diversión.
• Con recursos audiovisuales, juegos y actividades interactivas de refuerzo y ampliación.
• Facilita una educación inclusiva y la atención a la diversidad aplicando principios y pautas DUA.
• Un entorno único desde donde accede al Libro digital.
• Con orientaciones sobre su utilización en la Propuesta didáctica.
• Incluye los recursos esenciales del docente: programaciones didácticas y de aula, registros e instrumentos de evaluación, Propuestas didácticas trimestrales, materiales fotocopiables…

COMPONENTES

iniciación al inglés

CONTACTO

LOS pERSONAJES

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Iniciación al inglés

Una doble propuesta de aprendizaje de inglés acorde con la tipología de centros:

Centrosbilingües

Centrosno bilingües

Para centros no bilingües

Picapica ofrece una serie de recursos secuenciados de iniciación al inglés en el material del alumnado, en los materiales de aula, en el Proyecto digital y, sobre todo, en las orientaciones específicas para aprender inglés que hay en la Propuesta didáctica de cada unidad.El Proyecto general ofrece los siguientes recursos para aprender inglés:

En los materiales para el aula

En el Proyecto digital

En la Propuesta didáctica

Para centros bilingües

¡Con una edición especial: Mrs. Picapica!

• Propuesta que integra las dos lenguas, inglés y castellano, en el aprendizaje de los conocimientos curriculares de cada nivel.
• Adaptada por maestras y maestros de Educación Infantil que trabajan diariamente con sus alumnos y alumnas en castellano y en inglés, para aprender a través de los procedimientos y actividades habituales propios de estos niveles.

CLAVES

¿Cómo son los materiales de trabajo de Mrs. Picapica?

Teacher’s book

Proyecto digital

Classroom resources

Student material

COMPONENTES

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Alumnado

Alumnado

Alumnado

Propuesta didáctica

Propuesta didáctica

Propuesta didáctica

Digital

Material de aula

Teacher’s book:

• Con todo lo necesario para programar y planificar las clases en modalidad bilingüe.
• Numerosas orientaciones y sugerencias prácticas para que cada docente desarrolle las unidades de manera flexible, adaptándose al nivel y ritmo del alumnado y a los propios criterios didácticos bilingües.

Fichas para trabajar en clase o en casa: se pide al alumnado que la observe, converse sobre ella y la decore libremente.

En los materiales para el aula:La mayor parte de los materiales han sido adaptados para que se puedan utilizar trabajando en castellano o en inglés.

Ficha lúdica Para trabajar en casa o en clase.

Láminas especiales en cartulina para elaborar los productos finales. Encuadernadas al final de la unidad.

Unidad inicialPara esos primeros días difíciles de adaptación al cole (3 años), para aterrizar, retomar las rutinas escolares y repasar los contenidos del nivel anterior (4 y 5 años). Comienzan con un cuento breve en el que la nube Picapica cuenta cómo ha pasado el verano y presenta al personaje del nivel.

Boletines de información trimestral Para registrar los progresos del alumnado.

Reversos con distintas funcionalidades y prestaciones: escritura del nombre, libre utilización, pensamiento computacional, normas de cortesía, hábitos de higiene, estaciones, repaso de números en pauta, pauta libre, renglones de escritura libre…

Bolsa 2 Iniciación a la lectura

Rótulos de acciones, lugares y objetos

Etiquetas de psicomotricidad

Mural lengua de signos

Cartulinas de imágenes, nexos y pictogramas (3 y 4 años)

Tarjetas de palabras, nexos y pictogramas para formar frases (5 años)

Mural abecedario

Bolsa 4Juegos

El cuerpo humano

Juego emociones

Dado multicaras (5 años)

Y los libros viajeros de los tres niveles. Para disfrutar con cada personaje y recoger las experiencias cuando salen del aula.

Láminas para dibujar y copiar (4 y 5 años)

Dominó

Sugieren numerosas actividades, juegos y experiencias de manera opcional, abierta y flexible para que cada docente las aplique según su criterio didáctico y las caracteríscas de su alumnado. Tienen en cuenta todos los materiales del Proyecto y otros muchos que suelen estar presentes en las aulas.

Propuestas didácticas trimestrales:

En cada unidad encontraremos: 1 Tabla de conocimientos. 2 Introducción. 3 Organización del espacio. 4 Organización del tiempo. 5 Educación en valores cívicos para la convivencia. Contenidos transversales. 6 Desarrollo de la unidad. Situación de aprendizaje. 7 Proyecto lingüístico. 8 Educación emocional, habilidades sociales y personales. 9 Las habilidades lógico-matemáticas. 10 El pensamiento computacional. 11 Propuesta de experiencia científica. 12 Educación musical. 13 Proyecto digital. 14 Aproximación a la lengua inglesa. 15 Psicomotricidad. 16 Propuesta de trabajo con los soportes en cartulina de fiestas escolares del trimestre y ambientación del aula para fomentar el trabajo cooperativo. 17 Fichas fotocopiables trimestrales. 18 Evaluación: porfolio y registro de evaluación de la unidad.

Bolsa 1 Ambientación del aula y rutinas

Murales de unidad: para afianzar los aprendizajes clave de cada unidad

Calendario semanal del tiempo y pictogramas del tiempo atmosférico

Mural del mapa del mundo: se completa con elementos característicos de paisajes, países, ciudades (animales, plantas, monumentos, medios de transporte, personajes...)

Mural de asistencia

Orlas (5 años)

Parque digital infantil

• Un espacio de juego y entretenimiento para continuar aprendiendo con todos los materiales digitales e interactivos de Picapica. Estos recursos ayudarán a diseñar y completar las secuencias didácticas de cada unidad.
• Encontraremos todos los recursos digitales organizados por categorías o secciones.

Asamblea digital:

• Calendario mensual.
• ¿Quién está en clase?
• ¿Qué tiempo hace?
• Tareas del día.
• Cumpleaños.

Juegos geniales:

• De descubrimiento.
• De pensamiento matemático.
• De crecimiento.
• Juegos musicales.
• Juegos artísticos.

Cuentos:

• Vídeos de cuentos animados.
• Pasapáginas.

My English: site específico para aprender inglés

• Vocabulary.
• Stories.
• Songs.
• Animated stories.
• At school (routines).
• Chants

Asamblea digital:

• Videodocumentales:
• Videodocumentales Picapica.
• Videodocumentales extras.

Murales interactivos. Canciones:

• Karaoke.
• Música clásica.
• Canciones de rutinas.

Videoclips musicales. Materiales de aula digitales. Galería de imágenes y vídeos. Lengua de signos. Generador de fichas. Páginas web de interés educativo. Regiones de España. Propuesta didáctica.

Proyecto digital:

• Incluye un Parque digital infantil con numerosos juegos, recursos digitales, interactivos y audivisuales en inglés y en castellano.
• Destacan las secciones de Vocabulary & chants, Stories, Songs, Animated stories, At school (English routines).
• Digital book: libro digital bilingüe: con todo el material impreso del alumnado digitalizado e interactivo y recursos complementarios.

Student material:Se han adaptado los materiales del alumando para aprender en inglés y en castellano de manera equilibrada, sencilla y natural:

Worksheets: amplia propuesta de fichas adaptadas y traducidas para trabajarlas en inglés en las unidades formales y flexibles.

Festival & Arts and crafts: propuesta de actividades comunicativas para los soportes de ambientación, fiestas y trabajo cooperativo.

Information books: palabras y expresiones en inglés relacionadas con los centros de interés temáticos de cada libro de información.

Stories: adaptación al inglés de los cuentos de unidad.

En el Proyecto digital:Site “My English”: con numerosos recursos audiovisuales para complementar el aprendizaje de inglés: • Vocabulary. • Stories. • Songs. • Animated stories. • At school (English routines). • Chants.

Unidad de Grafomotricidad: En el primer trimestre de 3 y 4 años. Para favorecer el aprendizaje de la escritura. Trabaja las habilidades y destrezas que constituyen los prerrequisitos básicos del aprendizaje de la escritura. Compatible con cualquier método de aprendizaje lectoescritor. Orientación progresiva en el espacio gráfico a través de trazos libres y dirigidos. Coordinación oculo manual y motricidad fina.

Fichas para adquirir los contenidos curriculares, contextualizados en bloques temáticos de la unidad.

Bolsa 3Matemáticas

Bits de números

Tableros con elementos para seriar

Regletas para componer (4 y 5 años)

Números para tocar

Cuentos + Libros de información Constituyen un elemento de repaso en el ámbito familiar.

Cuestionario inicial Recoge información muy importante: datos personales y familiares, escolarización, datos físicos y de salud, desarrollo y crecimiento, alimentación e higiene, conducta emocional y social.

En la Propuesta didáctica: • Selección de fichas de la unidad con actividades comunicativas para trabajarlas en inglés. • Dos canciones por cada unidad con sus actividades. • Canciones de rutinas para las clases de inglés. • Vocabulario y expresiones de la unidad y sus correspondientes actividades. • Actividades para trabajar las rutinas del aula. • Selección de recursos literarios. • Actividades con el mural de la unidad. • Material fotocopiable. • Actividades de psicomotricidad en inglés.

Classroom resources: En cada curso, una caja muy completa de recursos de ambientación del aula, de iniciación a la lectoescritura, de razonamiento matemático y de juegos para aprender en inglés y en castellano.

• Ambientación del aula: para colocar sus producciones en el árbol tridimensional del material de aula o decorar ventanas, paredes; realizar murales colectivos y exponerlos… Esta ambientación suele estar relacionada con las estaciones.
• Celebración de fiestas relevantes.
• Láminas vinculadas con temáticas de las unidades.
• Cubiertas para otros trabajos.
• Hoja de adhesivos.
• Corona de cumpleaños: en el primer trimestre de cada nivel.
• Fichas de recortado: en los tres trimestres de 3 años.

Las sugerencias para trabajar con los diferentes materiales están en la Propuesta didáctica.

Libro digital

• Versión digitalizada de todos los materiales impresos: unidades formales, unidades flexibles, cuento-libros de información, soportes de plástica, etc.
• Con herramientas que permiten trabajar a través de procedimientos digitales e interactivos: anotaciones, subrayado, coloreo, escritura, borrado, repaso de trazos, trazado de líneas…
• También es posible mover, arrastrar, colocar, agrupar, asociar, clasificar, seriar… los elementos de las fichas y posicionar los adhesivos y gomets de las mismas en su sitio.
• Sus páginas están enriquecidas con numerosos recursos interactivos digitales:

• Cuentos animados.
• Audiocuentos.
• Canciones y videoclips musicales.
• Sonidos de ambientación.
• Imágenes y vídeos de lengua de signos.
• Videodocumentales.
• Murales interactivos y sonoros.
• Recursos de la Propuesta didáctica del profesorado.

Leemos:

• Iniciación a la lectura a partir de las cartulinas de imágenes y pictogramas (3 años).
• Lectura a partir de las cartulinas de imágenes, pictogramas y nexos (4 años).
• Lectura de frases sencillas acompañadas de imágenes alusivas (5 años).

3 años

5 años

4 años

Ejes temáticos por unidades

Educación emocional:Se propone un cuento corto y orientaciones para trabajar las emociones y habilidades sociales.

Reverso de la ficha inicial para expresar sus ideas previas y hacerse una primera idea estructurada de lo que van a aprender.

Material manipulativo individual de matemáticas 4 años:

• Figuras geométricas.
• Fichas para seriar.
• Plantilla para escribir números del 1 al 6.

Material manipulativo individual de matemáticas 5 años:

• Plantilla para escribir números del 1 al 10.
• Juego de sumas y restas.
• Regla para medir.
• Barritas para componer.
• Figuras geométricas.

Material manipulativo individual de matemáticas 3 años:

• Plantillas para escribir números: 1, 2 y 3.
• Botones de colores y cordón.
• Figuras geométricas.

Anverso de la ficha inicial con preguntas e imágenes para despertar el interés y el deseo de aprender y generar expectativas hacia el producto final.

Unidad de transición a Primaria “¡Vamos a Primaria!” Para que los niños y niñas tomen conciencia de las capacidades adquiridas y sientan seguridad en su tránsito a la nueva etapa.

Trípticos de información a la familia “Aprendo con mi familia” Para informar a la familia al iniciar la unidad. Incluyen sugerencias de actividades y experiencias para realizar en familia y temas de interés educativo.

Materiales manipulativos de iniciación a la lectoescritura 4 años:

• Pizarrín borrable y rotulador.
• Set de letras troqueladas.
• Tarjetas de las secuencias de cuentos.

Materiales manipulativos de iniciación a la lectoescritura 5 años:

• Pizarrín borrable y rotulador.
• Set de letras troqueladas.
• Tarjetas de las secuencias de cuentos.

Materiales manipulativos de iniciación a la lectoescritura 3 años:

• Pizarrín borrable y rotulador.
• Set de letras troqueladas.
• Tarjetas de las secuencias de cuentos.

Ejes temáticos por unidades

Nuevo enfoque temático a través de un fascinante viaje cultural, sostenible, inclusivo y sensorial por el planeta.

Reverso de última ficha: expresión libre del niño o niña sobre los aprendizajes realizados, conclusiones, experiencias, opiniones, gustos… de la unidad.

Recordar, observar, comprender: Con imágenes de las secuencias del cuento acompañadas de un resumen del argumento. Incluye preguntas de comprensión lectora.

Escuchamos: Para que seáis los principales modelos lectores y podáis leerles la versión extendida del cuento.

Con adhesivos encuadernados al final de cada unidad.

Fichas para trabajar obras de arte relacionadas con la unidad.

Unidad de transición a Primaria:En el tercer trimestre del nivel 5 años. Formato vertical, semejante al del material que manipularán en Primaria. Facilita la transición a la nueva etapa, favoreciendo la seguridad y la confianza necesarias para dar ese paso.

Unidades Más matemáticas: En el segundo trimestre en 3 y 4 años, y en los tres trimestres en 5 años. Es un valioso recurso para la inclusividad ya que facilitan el repaso, el refuerzo y la ampliación de los conceptos matemáticos en diferentes momentos.

Recursos literarios:Poesías, adivinanzas, trabalenguas, refranes…

Información inicialPara las familias sobre los diferentes apartados y secciones de los cuentos.

Bolsa transportadora

Piña tiene dos vestidos más para completar los sistemas de abrochado: botones, velcro y cremallera.

Las zapatillas permiten aprender a amarrar los cordones y hacer lazos.

Ficha para trabajar el cuento de la unidad y reforzar la compresión lectora.