UD 5 - INICIACIÓN ACTIVIDADES LUCTATORIAS

UD 5- INICIACIÓN ACTIVIDADES LUCTATORIAS

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UD 5- INICIACIÓN ACTIVIDADES LUCTATORIAS

CONTRIBUCIÓN UD:

• Plan lector: Exit ticket (leer y escribir) Estrella nº 4
• Plan de igualdad: Personas referentes en el mundo del deporte.

2 PRIMARIA 4 ALUMNOS + 2 PRIMEROCRA PROVINCIA ZARAGOZA 11 SESIONES

EVALUACIÓN

Criterios de calificación: Aprendizajes específicos de la UD – 1.2 a partir de la rúbrica supondrá el 60% de la nota de la UD. Aprendizajes comunes a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la lista de control supondrá el 40% de la nota de la UD. Se mantendrá el porcentaje para la nota final de trimestre, aunque el 60% de los aprendizajes específicos supondrán las notas de todas las UD prorrateadas.

Procedimientos e instrumentos: 1.2 se valorará a partir de una RÚBRICA y de una lista de control los aspectos relacionados con las medidas de seguridad. Los criterios transversales los evaluaremos a partir de una lista control

Indicadores de logro: Respeto y seguridad normas basicas (respeta las normas, uso palabra de seguridad, cuidado del material y cuidado de la indumentaria) Participación y rol (participa en todos los roles, actitud y fair play). Competencia motriz en los tres tipos de acción (Tirar / Empujar / Excluir; Tocar; Volcar / Fijar / Inmovilizar).

Partícipe al alumnado proceso evaluación: conocimiento de los aspectos a evaluar y cómo se les va a calificar. Autoevaluación lista control medidas de seguridad.

Objetivos didácticos:

1.2.1 Encadena acciones para resolver acciones motrices de oposición.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD + MEDIDAS GENERALES CON DUA

TDAH:

• Uso de vídeos para las explicaciones
• Empleo de representaciones gráficas o imágenes
• Rutinas
• Explicaciones sencillas y visuales

DESCONOCIMIENTO DEL IDIOMA:

• Poner un compañero-guía que le ayude a entender las explicaciones y las indicaciones de los juegos.
• Simplificar los materiales escritos o reducir el vocabulario.
• Representaciones visuales

DUA:

GAMIFICACIÓN

• Mural en clase sobre la gamificación (estrellas, la UD en la que estamos, los niveles…).
• Reto fugaz: Conocer los deportes de lucha en los JJOO
• Estrella: Adriana Cerezo
• Material Nave: Timón nave

ELEMENTOS CURRICULARES

OBJETIVO EP: K) CC + PERFIL SALIDA: CCL1 + CPSAA1 + CE3CE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.EF.1 - 1.2DE MANERA TRANSVERSAL: CE.EF.2 (2.2), CE.EF.3 (3.1 + 3.2) y la CE.EF.5 (5.1 + 5.2 + 5.4) SSBB: Bloque A (dimensión I) y bloque B y C (dimensión II)

METODOLOGÍA

Se tendrán en cuenta:

• PRINCIPIOS METODOLÓGICOS ORDEN 1112
• ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ANEXO EF ORDEN 1112

• Descubrimiento guiado
• Resolución de problemas
• Reproducción de modelos

BIBLIOGRAFÍA:

Tena Porta (2019). Elaborado y adaptado a partir de las situaciones de aprendizaje del documento “Lucha” de C. Catteau y otros, traducido por A. Larraz. Taller de Pre-Lucha. Progresión de enseñanza del judo en edad escolar. Seminario de Educación Física de Sabiñánigo XVI Jornadas Provinciales de Educación Física de Huesca (2013)

Distribución sesiones

Sesión 1: Inicial e introducciónSesión 2 y 3: Juegos sin contacto. Robacolas Sesión 4 y 5: Juegos de tirar, empujar o excluir. El gato y el ratón. Sesión 6 y 7 : Juegos de tocar. Toca tobillos. Sesión 8 y 9: Juegos de volcar, fijar e inmovilizar. Vuelta a la tortilla. Sesión 10 y 11: Evaluación