UD 5- INICIACIÓN ACTIVIDADES LUCTATORIAS
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UD 5- INICIACIÓN ACTIVIDADES LUCTATORIAS
CONTRIBUCIÓN UD:
- Plan lector: Exit ticket (leer y escribir) Estrella nº 4
- Plan de igualdad: Personas referentes en el mundo del deporte.
2 PRIMARIA 4 ALUMNOS + 2 PRIMEROCRA PROVINCIA ZARAGOZA 11 SESIONES
EVALUACIÓN
Criterios de calificación: Aprendizajes específicos de la UD – 1.2 a partir de la rúbrica supondrá el 60% de la nota de la UD. Aprendizajes comunes a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la lista de control supondrá el 40% de la nota de la UD. Se mantendrá el porcentaje para la nota final de trimestre, aunque el 60% de los aprendizajes específicos supondrán las notas de todas las UD prorrateadas.
Procedimientos e instrumentos: 1.2 se valorará a partir de una RÚBRICA y de una lista de control los aspectos relacionados con las medidas de seguridad. Los criterios transversales los evaluaremos a partir de una lista control
Indicadores de logro: Respeto y seguridad normas basicas (respeta las normas, uso palabra de seguridad, cuidado del material y cuidado de la indumentaria) Participación y rol (participa en todos los roles, actitud y fair play). Competencia motriz en los tres tipos de acción (Tirar / Empujar / Excluir; Tocar; Volcar / Fijar / Inmovilizar).
Partícipe al alumnado proceso evaluación: conocimiento de los aspectos a evaluar y cómo se les va a calificar. Autoevaluación lista control medidas de seguridad.
Objetivos didácticos:
1.2.1 Encadena acciones para resolver acciones motrices de oposición.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD + MEDIDAS GENERALES CON DUA
TDAH:
- Uso de vídeos para las explicaciones
- Empleo de representaciones gráficas o imágenes
- Rutinas
- Explicaciones sencillas y visuales
DESCONOCIMIENTO DEL IDIOMA:
- Poner un compañero-guía que le ayude a entender las explicaciones y las indicaciones de los juegos.
- Simplificar los materiales escritos o reducir el vocabulario.
- Representaciones visuales
DUA:
GAMIFICACIÓN
- Mural en clase sobre la gamificación (estrellas, la UD en la que estamos, los niveles…).
- Reto fugaz: Conocer los deportes de lucha en los JJOO
- Estrella: Adriana Cerezo
- Material Nave: Timón nave
ELEMENTOS CURRICULARES
OBJETIVO EP: K) CC + PERFIL SALIDA: CCL1 + CPSAA1 + CE3CE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.EF.1 - 1.2DE MANERA TRANSVERSAL: CE.EF.2 (2.2), CE.EF.3 (3.1 + 3.2) y la CE.EF.5 (5.1 + 5.2 + 5.4) SSBB: Bloque A (dimensión I) y bloque B y C (dimensión II)
METODOLOGÍA
Se tendrán en cuenta:
- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS ORDEN 1112
- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ANEXO EF ORDEN 1112
- Descubrimiento guiado
- Resolución de problemas
- Reproducción de modelos
BIBLIOGRAFÍA:
Tena Porta (2019). Elaborado y adaptado a partir de las situaciones de aprendizaje del documento “Lucha” de C. Catteau y otros, traducido por A. Larraz.
Taller de Pre-Lucha. Progresión de enseñanza del judo en edad escolar. Seminario de Educación Física de Sabiñánigo XVI Jornadas Provinciales de Educación Física de Huesca (2013)
Distribución sesiones
Sesión 1: Inicial e introducciónSesión 2 y 3: Juegos sin contacto. Robacolas Sesión 4 y 5: Juegos de tirar, empujar o excluir. El gato y el ratón. Sesión 6 y 7 : Juegos de tocar. Toca tobillos. Sesión 8 y 9: Juegos de volcar, fijar e inmovilizar. Vuelta a la tortilla. Sesión 10 y 11: Evaluación
UD 5 - INICIACIÓN ACTIVIDADES LUCTATORIAS
Alba Tic
Created on December 5, 2025
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UD 5- INICIACIÓN ACTIVIDADES LUCTATORIAS
CONTRIBUCIÓN UD:
2 PRIMARIA 4 ALUMNOS + 2 PRIMEROCRA PROVINCIA ZARAGOZA 11 SESIONES
EVALUACIÓN
Criterios de calificación: Aprendizajes específicos de la UD – 1.2 a partir de la rúbrica supondrá el 60% de la nota de la UD. Aprendizajes comunes a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la lista de control supondrá el 40% de la nota de la UD. Se mantendrá el porcentaje para la nota final de trimestre, aunque el 60% de los aprendizajes específicos supondrán las notas de todas las UD prorrateadas.
Procedimientos e instrumentos: 1.2 se valorará a partir de una RÚBRICA y de una lista de control los aspectos relacionados con las medidas de seguridad. Los criterios transversales los evaluaremos a partir de una lista control
Indicadores de logro: Respeto y seguridad normas basicas (respeta las normas, uso palabra de seguridad, cuidado del material y cuidado de la indumentaria) Participación y rol (participa en todos los roles, actitud y fair play). Competencia motriz en los tres tipos de acción (Tirar / Empujar / Excluir; Tocar; Volcar / Fijar / Inmovilizar).
Partícipe al alumnado proceso evaluación: conocimiento de los aspectos a evaluar y cómo se les va a calificar. Autoevaluación lista control medidas de seguridad.
Objetivos didácticos:
1.2.1 Encadena acciones para resolver acciones motrices de oposición.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD + MEDIDAS GENERALES CON DUA
TDAH:
DESCONOCIMIENTO DEL IDIOMA:
DUA:
GAMIFICACIÓN
ELEMENTOS CURRICULARES
OBJETIVO EP: K) CC + PERFIL SALIDA: CCL1 + CPSAA1 + CE3CE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.EF.1 - 1.2DE MANERA TRANSVERSAL: CE.EF.2 (2.2), CE.EF.3 (3.1 + 3.2) y la CE.EF.5 (5.1 + 5.2 + 5.4) SSBB: Bloque A (dimensión I) y bloque B y C (dimensión II)
METODOLOGÍA
Se tendrán en cuenta:
BIBLIOGRAFÍA:
Tena Porta (2019). Elaborado y adaptado a partir de las situaciones de aprendizaje del documento “Lucha” de C. Catteau y otros, traducido por A. Larraz. Taller de Pre-Lucha. Progresión de enseñanza del judo en edad escolar. Seminario de Educación Física de Sabiñánigo XVI Jornadas Provinciales de Educación Física de Huesca (2013)
Distribución sesiones
Sesión 1: Inicial e introducciónSesión 2 y 3: Juegos sin contacto. Robacolas Sesión 4 y 5: Juegos de tirar, empujar o excluir. El gato y el ratón. Sesión 6 y 7 : Juegos de tocar. Toca tobillos. Sesión 8 y 9: Juegos de volcar, fijar e inmovilizar. Vuelta a la tortilla. Sesión 10 y 11: Evaluación