Les transports
15
Le numérique
19
L'alimentation
17
La mode
18
Le logement
16
Le réchauffementclimatique
14
Le rooftop de l'éco-citoyenneté
Développement durable
11
Les infractions et la justice
Handicaps et accessibilité
13
Les aides sociales
10
La laïcité en entreprise
12
Étage 3 : Chez Thomas et Abhi
Inégalités homme/femme
Les jours fériés
Le bénévolat
La demande en mariage
Étage 2 : Chez Emma et Zohra
La laïcité et les loisirs
L'égalité des chances
La demande d'asile
La fête des voisins
Étage 1 : Chez Ava, Leila et Amir
La laïcité dans le service public
Les principes de la laïcité
Ava et les loisirs
Objectifs :
- Identifier les principes de neutralité et les manifestations de signes religieux dans différents lieux de vie
Contexte : Ava et ses parents vont dans un centre culturel et se renseignent sur les activités proposées. Ava retrouve son amie Tao au cours de danse et se demande pourquoi elle porte un voile alors qu'elle ne le porte pas à l'école.
Objectifs :
- Comprendre les principes de la laïcité (neutralité, loi de 1946)
- Découvrir la Charte la Laïcité à l'Ecole
Contexte : Exploration du principe de laïcité à l'école à partir d'une vidéo du Ministère de l'éducation.
Objectifs :
- Analyser les principes de neutralité et les manifestations de signes religieux dans différents lieux de vie.
Contexte : Ecoute de témoignages sur le port de signes religieux dans différents espaces.
Les devoirs des citoyens
Les droits des citoyens
Les garanties du justiciable
Objectifs :
- Comprendre le rôle des institutions juridiques
- Explorer les différents types d'infractions pénales
- Comprendre l'aide juridictionnelle.
Contexte : Thomas est condamné à ne plus jouer de musique après 22h ! Au nom de la liberté d'expression il se lâche sur les réseaux sociaux contre Emma et Zohra.
Objectifs :
- Comprendre les devoirs et obligations des citoyens.
- Donner son avis sur des propositions civiles.
Contexte : Suite à un échange avec Abhi, Thomas présente ses excuses à Zohra, en expliquant qu'il a compris que sa liberté d'expression a des limites.
Objectifs :
- Comprendre l'importance des droits fondamentaux dans la vie quotidienne
- Distinguer les droits par catégorie (civils et politiques / économiques sociaux et culturels / collectifs).
Contexte : Thomas est condamné à ne plus jouer de musique après 22h ! Scandalisé il veut dénoncer l'attitude de ses voisines sur les réseaux sociaux.
Le principe de la fraternité
Le bénévolat
Le bénévolat et vous ?
Objectifs :
- Analyser l'implication des bénévoles
Contexte : Zohra convainc Emma de venir avec elle pour remplacer un collègue bénévole.
Objectifs :
- Réfléchir à ses propres préférences en matière d'engagement solidaire
- Imaginer une association fictive
Contexte : Ce module invite à la réflexion personnelle ou collective sur l'engagement associatif.
Objectifs :
- Comprendre le concept de solidarité à travers le bénévolat
- Comprendre le rôle et l'histoire des associations
- Identifier les champs d'intervention des associations
Contexte : Zohra et Emma débattent sur ce qui est solidaire selon elles : payer des impôts ? s'engager dans des associations en tant que bénévole ?
Les droits des réfugiés
Les droits de l'homme
La demande d'asile
Objectifs :
- Comprendre ce qu'est une demande d'asile.
- Comprendre ce qu'est la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme.
Contexte : Ava et sa famille sont afghans. Les parents d'Ava sont journalistes, ils ont décidé de quitter leur pays pour des raisons de sécurité. Ils sont en train de faire une demande d'asile en France.
Objectifs :
- Comprendre ce qu'est une demande d'asile.
- Comprendre ce qu'est la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme.
Contexte : Zoom sur les Droits de l'Homme dans le monde.
Objectifs :
- Comprendre le statut de réfugiés et les différentes raisons d'être réfugiés en France (menaces, torture, libertés fondamentales bafouées).
- Comprendre le rôle de de l'OFPRA et les permis de séjours accordés.
Contexte : La demande d'asile a été accordée à Amir et Leila. Quelles sont les conséquences pour leur famille ?
L'égalité des chances comparée
Améliorer l'égalité des chances
Le principe de l'égalité des chances
Objectifs :
- Comprendre le principe de l'égalité des chances.
- Comprendre les différents types de discriminations.
Contexte : Dans la cour du lycée, Ava échange avec une amie sur leur orientation après le BAC et l'accès aux études selon ses origines.
Objectifs :
- Découvrir les chiffres sur l'égalité des chances dans l'enseignement
- Connaitre le coût des études en France et à l'étranger
Objectifs :
- Connaître les institutions oeuvrant pour l'égalité des chances
Contexte : Ava et son amie s'interrogent pour savoir à quel niveau se joue l'égalité des chances.
Et ailleurs dans le monde ?
Allocation : assistanat ou aide nécessaire
La demande d'allocation
Objectifs :
- Découvrir la CAF et les différents types d'allocations
Contexte : Thomas et Abhi se renseignent sur les APL ainsi que sur la prime d’activité de la CAF. En faisant ses recherches, Thomas découvre le principe de solidarité appliqué par la CAF.
Objectifs :
- Explorer les aides sociales en France et à l'étranger
Contexte :Abhi s’interroge encore sur ces aides sociales et il se demande comment cela fonctionne dans d’autres pays que la France. Zoom sur le Mexique et l'Allemagne.
Objectifs :
- Analyser les perceptions des citoyens sur les aides sociales.
Contexte : Zoom sur les préjugés sur la fraude sociale. Découvertes des chiffres réels.
Contexte : Ava et Emma s'occupent du potager sur le Rooftop. Elles s'interrogent sur l'impact et l'évolution de notre alimentation pour limiter notre empreinte carbone et préserver la biodiversité.
Paroles d'expert
Le constat
Les leviers
Objectifs :
- Identifier l'empreinte carbone de notre alimentation.
- Identifier l'impact sur la pollution des terres, des océans et la biodiversité
Objectif :
- Repérer les gestes écocitoyens en lien avec notre consommation alimentaire.
Objectif :
- Découvrir les initiatives citoyennes pour réduire nos déchets
Agir au quotidien pour la laicité
Le respect de la liberté de religion
Les codes vestimentaires en entreprise
Objectifs :
- Comprendre les limites de la liberté de culte en milieu professionnel
Objectifs :
- Analyser les questions liées à la laïcité et à la liberté de religion en milieu professionnel
Objectifs :
Contexte : Découverte du CSE et des mesures qu'il peut prendre concernant les fêtes religieuses.
Contexte :Présentation et réflexion autour de différentes situations où la religion a un impact sur le travail.
Contexte : Abhi et sa collègue Julia discutent de sa tenue vestimentaire au travail. Elle lui pose des questions sur la pratique religieuse en milieu professionnel.
Pourquoi la Terre se réchauffe ?
Objectifs :
- Identifier le rôle, les missions, le fonctionnement du GIEC et les 3 piliers recommandés : Eviter; Modifier; Améliorer .
Objectifs :
- Définir l'effet de serre et l'empreinte carbone.
- Repérer les principaux secteurs émetteurs de GES en France.
Contexte : Emma est déprimée face aux catastrophes climatiques annoncées au journal télévisé.
Contexte : Ava regarde une vidéo d'une influenceuse qui parle du rapport du Giec et de ses préconisations pour ralentir le réchauffement climatique.
Contexte : Ava est sur le rooftop et sent la chaleur rejetée par le climatiseur de Thomas et Abhi. Elle en parle à Abhi qui monte justement à sa rencontre.
En construction
Le constat
Paroles d'expert
Les leviers
Objectifs :
- Identifier l'émission des GES liée aux usages dans l'habitat.
- Sensibiliser à la gestion de l'eau, ressource qui se raréfie en raison du réchauffement climatique.
Objectifs :
- Identifier les actions collectives pour limiter la consommation d'énergie;
- Mettre en pratique les gestes écocitoyens à la maison.
Objectif :
- Découvrir les initiatives citoyennes liées au logement.
La laïcité, c'est quoi ?
Ailleurs dans le monde
Les jours fériés
Objectifs :
- Découvrir les jours fériés dans différents pays du monde
Contexte : A partir d'une infographie, ce module permet d'explorer le concept de jours fériés au Canada, au Maroc et en Espagne.
Objectifs :
- Explorer les principes fondamentaux de la laïcité
- Comprendre l'histoire de la séparation des Églises et de l'État en France
Contexte : Exploration du principe de laïcité à partir d'exemples concrets.
Objectifs :
- Comprendre le concept de jour férié
- Identifier les jours fériés
Contexte : Zohra invite une amie, Manon, étudiante en droit, chez elle. En observant le calendrier sur son frigo, Zohra s'interroge sur les jours fériés en France. Manon lui apporte des réponses.
Contexte : Ava regarde la rue depuis le rooftop et constate qu'il est en train de se contruire une piste cyclable.
En construction
Le constat
Les leviers
Paroles d'expert
Objectifs :
- Identifier l'impact du secteur des transports en terme d'émission de gaz à effet de serre
Objectifs :
- Repérer les leviers permettant de se déplacer tout en limitant les gaz à effet de serre
- Identifier les initiatives collectives pour réduire notre empreinte carbone
Objectif :
- Découvrir les initiatives citoyennes liées aux mobilités douces.
Les droits des personnes LGBTQI+
Mariage, Pacs : la législation française
Et autour de vous ?
Objectifs :
- Comprendre le mariage et le PACS et leurs différences.
- Discerner mariages mixtes, blancs et forcés.
Contexte : Emma et Zohra sont un couple. Zohra fait sa demande en mariage à Emma, mais celle-ci propose plutôt un Pacs. Elles se renseignent sur les différences entre mariage et Pacs.
Objectifs :
- Connaître les droits des personnes LGBTQI+ en France
- Comprendre les différences de droits selon les régions du monde
Contexte : A partir d'une carte géographique et d'une vidéo du ministère des affaires étrangères, ce module interroge sur les droits des personnes homosexuelles dans le monde.
Objectifs :
- Analyser les droits des personnes LGBTQI+
- Identifier les discriminations dont sont victimes les personnes LGBTQI+
Contexte : A partir de témoignages audios et images, ce module illustre la liberté de se marier (consentement) et de choisir son orientation sexuelle.
Contexte : Emma décide d'organiser un vide dressing, Elle en parle à Leila, mais cette dernière ne parait pas vraiment intéressée. Elle a plûtot l'habitude de commander ses vêtements sur un site de fast fashion.
En construction
Le constat
Les leviers
Paroles d'expert
Objectifs :
- Identifier l'impact de la production de textile en terme de pollution .
- Comprendre les aspects négatifs de la "fast fashion".
Objectifs:
- Repérer les solutions pour limiter la pollution liée à la production de textile.
- Découvrir les gestes écocitoyens liés à la mode.
Objectif :
- Découvrir les initiatives citoyennes en faveur du recyclage de textile.
Contexte : Zohra veut changer son smartphone qui ne fonctionne plus. Abhi lui parle de solutions pour limiter la pollution en terme de matériel et d'usage du numérique.
En construction
Le constat
Les leviers
Paroles d'expert
Objectifs :
- Identifier l'impact de la production de matériel numérique
- Comprendre l'impact de l'usage du numérique sur le réchauffement climatique et la consommation d'eau.
Objectifs :
- Identifier des solutions liées à la consommation de matériel numérique.
- Repérer les gestes éco citoyens en terme d'usage du numérique.
Objectifs :
- Découvrir les initiatives citoyennes liées au recyclage et au réemploi du matériel numérique.
Emma et les inégalités femmes/hommes
Emma et les inégalités salariales
Pour aller plus loin !
Objectifs :
- Identifier le principe de l'égalité salariale entre hommes et femmes en France.
- Découvrir le défenseur des droits.
Contexte : Emma constate qu'elle est moins bien payée que des collègues hommes pour le même travail. Elle rencontre le défenseur des droits à ce sujet.
Objectifs :
- Comprendre les causes des inégalités salariales femmes/hommes.
- Reconnaître les différentes formes de discrimination basées sur le genre.
- Découvrir les acteurs œuvrant pour l'égalité homme / femme.
Contexte :Une infographie orale présente les causes socioculturelles des inégalités.
Objectifs :
- Comprendre le sexisme et les discriminations basées sur le genre.
Contexte : A partir de situations imagées, ce module met en pratique les apports vus précédemment.
Civisme et civilité
La fête des voisins
Le vivre-ensemble
Objectifs :
- Comprendre l'objectif de la fête des voisins
Contexte : Ava et sa mère échangent au sujet de la fête des voisins. Ava n'a pas envie d'y aller et expose ses préjugés à sa mère, qui lui explique qu'il faut faire preuve d'ouverture.
Objectifs :
- Définir les termes "préjugés" et "stéréotypes" à travers des exemples concrets
Contexte : Après avoir fait des recherches, Ava revoit son jugement sur la fête des voisins et les français en général.
Objectifs :
- Identifier les campagnes de communication et d'actions citoyennes visant à lutter contre les stéréotypes et préjugés.
Contexte : Ce module invite à la réflexion personnelle sur ses propres stéréotypes.
L'économie responsable
La cohésion sociale
L'empreinte écologique
Objectifs :
- Comprendre les principaux secteurs de production de gaz à effet de serre qui contribuent à notre empreinte écologique
Contexte : Thomas et Abhi se posent des questions sur le recyclage de leurs déchets. C'est l'occasion de faire le point sur leur empreinte carbone et la pollution de manière générale.
Objectifs :
- Découvrir les 3 piliers du développement durable
- Comprendre l'économie solidaire et sociale
Contexte :Thomas et Abhi discutent sur le développement durable. Qu'est-ce que c'est ? A quoi ça sert ?
Objectifs :
- Comprendre les enjeux de la cohésion sociale
Contexte : Infographie sur la cohésion sociale : lutter contre les exclusions et les discriminations, favoriser la solidarité, contribuer au bien-être, valoriser les territoires.
Les acteurs du handicap
L'accessibilité
Le handicap
Objectifs :
- Comprendre les difficultés quotidiennes des personnes en situation de handicap
- Identifier les acteurs du handicap
- Les limites rencontrées par ces acteurs (coûts, moyens)
Objectifs :
- Comprendre ce qu'est l'accessibilité
- Identifier des situations accessibles ou non
- Distinguer intégration et inclusion
Objectifs :
- Connaître la définition du handicap
- Découvrir les différents types de handicap : moteur, auditif, psychique...
Contexte : Noam parle des aménagements qu’il a mis en place pour faciliter son quotidien. Au fil de la discussion, Ava découvre les différents acteurs qui œuvrent pour l’inclusion des personnes en situation de handicap.
Contexte : Ava s'intéresse à la vie de Noam et lui pose des questions sur l'accessibilité. Noam partage son expérience du quotidien en tant que personne en situation de handicap.
Contexte : Thomas reçoit la visite de son cousin Noam. Noam se déplace en fauteuil roulant suite à un accident de la route. C'est l'occasion de discuter du sujet du handicap avec les habitants de l'immeuble.
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Les transports
15
Le numérique
19
L'alimentation
17
La mode
18
Le logement
16
Le réchauffementclimatique
14
Le rooftop de l'éco-citoyenneté
Développement durable
11
Les infractions et la justice
Handicaps et accessibilité
13
Les aides sociales
10
La laïcité en entreprise
12
Étage 3 : Chez Thomas et Abhi
Inégalités homme/femme
Les jours fériés
Le bénévolat
La demande en mariage
Étage 2 : Chez Emma et Zohra
La laïcité et les loisirs
L'égalité des chances
La demande d'asile
La fête des voisins
Étage 1 : Chez Ava, Leila et Amir
La laïcité dans le service public
Les principes de la laïcité
Ava et les loisirs
Objectifs :
- Identifier les principes de neutralité et les manifestations de signes religieux dans différents lieux de vie
Contexte : Ava et ses parents vont dans un centre culturel et se renseignent sur les activités proposées. Ava retrouve son amie Tao au cours de danse et se demande pourquoi elle porte un voile alors qu'elle ne le porte pas à l'école.Objectifs :
- Comprendre les principes de la laïcité (neutralité, loi de 1946)
- Découvrir la Charte la Laïcité à l'Ecole
Contexte : Exploration du principe de laïcité à l'école à partir d'une vidéo du Ministère de l'éducation.Objectifs :
- Analyser les principes de neutralité et les manifestations de signes religieux dans différents lieux de vie.
Contexte : Ecoute de témoignages sur le port de signes religieux dans différents espaces.Les devoirs des citoyens
Les droits des citoyens
Les garanties du justiciable
Objectifs :
- Comprendre le rôle des institutions juridiques
- Explorer les différents types d'infractions pénales
- Comprendre l'aide juridictionnelle.
Contexte : Thomas est condamné à ne plus jouer de musique après 22h ! Au nom de la liberté d'expression il se lâche sur les réseaux sociaux contre Emma et Zohra.Objectifs :
- Comprendre les devoirs et obligations des citoyens.
- Donner son avis sur des propositions civiles.
Contexte : Suite à un échange avec Abhi, Thomas présente ses excuses à Zohra, en expliquant qu'il a compris que sa liberté d'expression a des limites.Objectifs :
- Comprendre l'importance des droits fondamentaux dans la vie quotidienne
- Distinguer les droits par catégorie (civils et politiques / économiques sociaux et culturels / collectifs).
Contexte : Thomas est condamné à ne plus jouer de musique après 22h ! Scandalisé il veut dénoncer l'attitude de ses voisines sur les réseaux sociaux.Le principe de la fraternité
Le bénévolat
Le bénévolat et vous ?
Objectifs :
- Analyser l'implication des bénévoles
Contexte : Zohra convainc Emma de venir avec elle pour remplacer un collègue bénévole.Objectifs :
- Réfléchir à ses propres préférences en matière d'engagement solidaire
- Imaginer une association fictive
Contexte : Ce module invite à la réflexion personnelle ou collective sur l'engagement associatif.Objectifs :
- Comprendre le concept de solidarité à travers le bénévolat
- Comprendre le rôle et l'histoire des associations
- Identifier les champs d'intervention des associations
Contexte : Zohra et Emma débattent sur ce qui est solidaire selon elles : payer des impôts ? s'engager dans des associations en tant que bénévole ?Les droits des réfugiés
Les droits de l'homme
La demande d'asile
Objectifs :
- Comprendre ce qu'est une demande d'asile.
- Comprendre ce qu'est la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme.
Contexte : Ava et sa famille sont afghans. Les parents d'Ava sont journalistes, ils ont décidé de quitter leur pays pour des raisons de sécurité. Ils sont en train de faire une demande d'asile en France.Objectifs :
- Comprendre ce qu'est une demande d'asile.
- Comprendre ce qu'est la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme.
Contexte : Zoom sur les Droits de l'Homme dans le monde.Objectifs :
- Comprendre le statut de réfugiés et les différentes raisons d'être réfugiés en France (menaces, torture, libertés fondamentales bafouées).
- Comprendre le rôle de de l'OFPRA et les permis de séjours accordés.
Contexte : La demande d'asile a été accordée à Amir et Leila. Quelles sont les conséquences pour leur famille ?L'égalité des chances comparée
Améliorer l'égalité des chances
Le principe de l'égalité des chances
Objectifs :
- Comprendre le principe de l'égalité des chances.
- Comprendre les différents types de discriminations.
Contexte : Dans la cour du lycée, Ava échange avec une amie sur leur orientation après le BAC et l'accès aux études selon ses origines.Objectifs :
Objectifs :
- Connaître les institutions oeuvrant pour l'égalité des chances
Contexte : Ava et son amie s'interrogent pour savoir à quel niveau se joue l'égalité des chances.Et ailleurs dans le monde ?
Allocation : assistanat ou aide nécessaire
La demande d'allocation
Objectifs :
- Découvrir la CAF et les différents types d'allocations
Contexte : Thomas et Abhi se renseignent sur les APL ainsi que sur la prime d’activité de la CAF. En faisant ses recherches, Thomas découvre le principe de solidarité appliqué par la CAF.Objectifs :
- Explorer les aides sociales en France et à l'étranger
Contexte :Abhi s’interroge encore sur ces aides sociales et il se demande comment cela fonctionne dans d’autres pays que la France. Zoom sur le Mexique et l'Allemagne.Objectifs :
- Analyser les perceptions des citoyens sur les aides sociales.
Contexte : Zoom sur les préjugés sur la fraude sociale. Découvertes des chiffres réels.Contexte : Ava et Emma s'occupent du potager sur le Rooftop. Elles s'interrogent sur l'impact et l'évolution de notre alimentation pour limiter notre empreinte carbone et préserver la biodiversité.
Paroles d'expert
Le constat
Les leviers
Objectifs :
Objectif :
Objectif :
Agir au quotidien pour la laicité
Le respect de la liberté de religion
Les codes vestimentaires en entreprise
Objectifs :
Objectifs :
Objectifs :
Contexte : Découverte du CSE et des mesures qu'il peut prendre concernant les fêtes religieuses.
Contexte :Présentation et réflexion autour de différentes situations où la religion a un impact sur le travail.
Contexte : Abhi et sa collègue Julia discutent de sa tenue vestimentaire au travail. Elle lui pose des questions sur la pratique religieuse en milieu professionnel.
Pourquoi la Terre se réchauffe ?
Objectifs :
Objectifs :
Contexte : Emma est déprimée face aux catastrophes climatiques annoncées au journal télévisé.
Contexte : Ava regarde une vidéo d'une influenceuse qui parle du rapport du Giec et de ses préconisations pour ralentir le réchauffement climatique.
Contexte : Ava est sur le rooftop et sent la chaleur rejetée par le climatiseur de Thomas et Abhi. Elle en parle à Abhi qui monte justement à sa rencontre.
En construction
Le constat
Paroles d'expert
Les leviers
Objectifs :
Objectifs :
Objectif :
La laïcité, c'est quoi ?
Ailleurs dans le monde
Les jours fériés
Objectifs :
- Découvrir les jours fériés dans différents pays du monde
Contexte : A partir d'une infographie, ce module permet d'explorer le concept de jours fériés au Canada, au Maroc et en Espagne.Objectifs :
- Explorer les principes fondamentaux de la laïcité
- Comprendre l'histoire de la séparation des Églises et de l'État en France
Contexte : Exploration du principe de laïcité à partir d'exemples concrets.Objectifs :
- Comprendre le concept de jour férié
- Identifier les jours fériés
Contexte : Zohra invite une amie, Manon, étudiante en droit, chez elle. En observant le calendrier sur son frigo, Zohra s'interroge sur les jours fériés en France. Manon lui apporte des réponses.Contexte : Ava regarde la rue depuis le rooftop et constate qu'il est en train de se contruire une piste cyclable.
En construction
Le constat
Les leviers
Paroles d'expert
Objectifs :
Objectifs :
Objectif :
Les droits des personnes LGBTQI+
Mariage, Pacs : la législation française
Et autour de vous ?
Objectifs :
- Comprendre le mariage et le PACS et leurs différences.
- Discerner mariages mixtes, blancs et forcés.
Contexte : Emma et Zohra sont un couple. Zohra fait sa demande en mariage à Emma, mais celle-ci propose plutôt un Pacs. Elles se renseignent sur les différences entre mariage et Pacs.Objectifs :
- Connaître les droits des personnes LGBTQI+ en France
- Comprendre les différences de droits selon les régions du monde
Contexte : A partir d'une carte géographique et d'une vidéo du ministère des affaires étrangères, ce module interroge sur les droits des personnes homosexuelles dans le monde.Objectifs :
- Analyser les droits des personnes LGBTQI+
- Identifier les discriminations dont sont victimes les personnes LGBTQI+
Contexte : A partir de témoignages audios et images, ce module illustre la liberté de se marier (consentement) et de choisir son orientation sexuelle.Contexte : Emma décide d'organiser un vide dressing, Elle en parle à Leila, mais cette dernière ne parait pas vraiment intéressée. Elle a plûtot l'habitude de commander ses vêtements sur un site de fast fashion.
En construction
Le constat
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Objectifs :
Objectifs:
Objectif :
Contexte : Zohra veut changer son smartphone qui ne fonctionne plus. Abhi lui parle de solutions pour limiter la pollution en terme de matériel et d'usage du numérique.
En construction
Le constat
Les leviers
Paroles d'expert
Objectifs :
Objectifs :
Objectifs :
Emma et les inégalités femmes/hommes
Emma et les inégalités salariales
Pour aller plus loin !
Objectifs :
- Identifier le principe de l'égalité salariale entre hommes et femmes en France.
- Découvrir le défenseur des droits.
Contexte : Emma constate qu'elle est moins bien payée que des collègues hommes pour le même travail. Elle rencontre le défenseur des droits à ce sujet.Objectifs :
- Comprendre les causes des inégalités salariales femmes/hommes.
- Reconnaître les différentes formes de discrimination basées sur le genre.
- Découvrir les acteurs œuvrant pour l'égalité homme / femme.
Contexte :Une infographie orale présente les causes socioculturelles des inégalités.Objectifs :
- Comprendre le sexisme et les discriminations basées sur le genre.
Contexte : A partir de situations imagées, ce module met en pratique les apports vus précédemment.Civisme et civilité
La fête des voisins
Le vivre-ensemble
Objectifs :
- Comprendre l'objectif de la fête des voisins
Contexte : Ava et sa mère échangent au sujet de la fête des voisins. Ava n'a pas envie d'y aller et expose ses préjugés à sa mère, qui lui explique qu'il faut faire preuve d'ouverture.Objectifs :
- Définir les termes "préjugés" et "stéréotypes" à travers des exemples concrets
Contexte : Après avoir fait des recherches, Ava revoit son jugement sur la fête des voisins et les français en général.Objectifs :
- Identifier les campagnes de communication et d'actions citoyennes visant à lutter contre les stéréotypes et préjugés.
Contexte : Ce module invite à la réflexion personnelle sur ses propres stéréotypes.L'économie responsable
La cohésion sociale
L'empreinte écologique
Objectifs :
- Comprendre les principaux secteurs de production de gaz à effet de serre qui contribuent à notre empreinte écologique
Contexte : Thomas et Abhi se posent des questions sur le recyclage de leurs déchets. C'est l'occasion de faire le point sur leur empreinte carbone et la pollution de manière générale.Objectifs :
- Découvrir les 3 piliers du développement durable
- Comprendre l'économie solidaire et sociale
Contexte :Thomas et Abhi discutent sur le développement durable. Qu'est-ce que c'est ? A quoi ça sert ?Objectifs :
- Comprendre les enjeux de la cohésion sociale
Contexte : Infographie sur la cohésion sociale : lutter contre les exclusions et les discriminations, favoriser la solidarité, contribuer au bien-être, valoriser les territoires.Les acteurs du handicap
L'accessibilité
Le handicap
Objectifs :
Objectifs :
Objectifs :
Contexte : Noam parle des aménagements qu’il a mis en place pour faciliter son quotidien. Au fil de la discussion, Ava découvre les différents acteurs qui œuvrent pour l’inclusion des personnes en situation de handicap.
Contexte : Ava s'intéresse à la vie de Noam et lui pose des questions sur l'accessibilité. Noam partage son expérience du quotidien en tant que personne en situation de handicap.
Contexte : Thomas reçoit la visite de son cousin Noam. Noam se déplace en fauteuil roulant suite à un accident de la route. C'est l'occasion de discuter du sujet du handicap avec les habitants de l'immeuble.