EAD 7

Somos signos de esperanza y fraternidad

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Índice

Servicios

La música en nuestro Colegio

05

Comunicándonos

01

Gracias, mil veces gracias

06

Imágenes ESCJ

Nuestra formación

El Municipio Escolar ESCJ

02

07

Logros académicos

03

Esclavas haciendo historia

Medios, tecnología y MÁS

08

Inteligencia Artificial y bienestar escolar

Tema central

04

La santidad: un camino que se construye día a día

09

Pizarrín

«Mirando al Señor se adquieren fuerzas, y tantas.»

Santa Rafaela María

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doble click

Comunicándonos

01

Gracias, mil veces gracias

“Amar, adorar y servir”

Querida Comunidad Educativa ESCJ: Expresamos nuestro más sincero agradecimiento por los años en que la Hermana Milagros Girón Pizarro acompañó la Dirección de nuestro Colegio, siendo siempre cercana y dando testimonio de fe y acompañamiento, buscando en todo momento lo mejor para nuestra Institución. Con el corazón agradecido y con humildad, asumo esta nueva misión en la Dirección del Colegio. Cuento con el apoyo de todos ustedes: personal, padres de familia, estudiantes, exalumnos, para seguir brindando una educación integral de calidad y una sólida formación en valores, inspirada en nuestro Carisma Eucarístico-Reparador. Después de 35 años de labor educativa en este, mi querido Colegio, mantengo la convicción y la vocación de que la Pedagogía del Corazón transforma vidas y nos hace mejores personas para servir a los demás. Sigamos implicándonos y comprometiéndonos, familia y Colegio, para formar y acompañar con esperanza y dedicación a nuestros niños y jóvenes.

Juliana Eguiluz Espinoza Directora

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02

Nuestra formación

El Municipio Escolar ESCJ

El Municipio Escolar constituye uno de los pilares más importantes de la vida democrática dentro de la Institución Educativa, pues permite que los estudiantes asuman un rol activo en la construcción de su comunidad escolar. A través de este órgano, los alumnos ejercen su derecho y responsabilidad de elegir y ser elegidos como representantes, liderando espacios de participación estudiantil y velando por el bienestar de sus compañeros, de la escuela y del entorno. Este espacio fomenta la autonomía, el sentido de responsabilidad y la toma de decisiones, recordando a cada estudiante que su voz tiene un impacto directo en el bienestar colectivo. Además, el Municipio Escolar promueve el desarrollo de habilidades esenciales para la ciudadanía: el diálogo, la tolerancia, la organización, el pensamiento crítico y la resolución pacífica de conflictos.

El proceso de elección del Municipio Escolar se vive como una auténtica fiesta democrática. En él, los estudiantes experimentan cada una de las etapas de un sistema electoral formal: la conformación de listas, la presentación de planes de trabajo, la campaña con sus ideas y compromisos, el debate que permite contrastar propuestas con respeto y madurez, el silencio electoral que garantiza la transparencia del proceso y, finalmente, la jornada de votación en la que cada estudiante ejerce un derecho ciudadano fundamental: elegir libremente a sus representantes. Este proceso no solo fortalece la cultura democrática en la escuela, sino que también enseña a valorar el orden, la responsabilidad y la participación informada. Estos aprendizajes resultan fundamentales para la formación de ciudadanos íntegros, capaces de convivir y contribuir positivamente en una sociedad democrática.

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02

Nuestra formación

MUNICIPIO ESCOLAR 2026

Por otro lado, los logros de la gestión anterior del Municipio Escolar, liderado por la Srta. Ximena Evita Arenas Limache, alcaldesa 2025, evidencian un trabajo responsable y comprometido. Su labor quedó reflejada en acciones concretas que fortalecieron la convivencia escolar, impulsaron campañas solidarias y promovieron actividades de integración. Asimismo, su gestión abrió espacios académicos y culturales que enriquecieron la participación estudiantil y mejoraron los canales de comunicación entre los estudiantes. Del mismo modo, aportó propuestas valiosas en coordinación con las autoridades del Colegio, contribuyendo de manera significativa al orden, la organización y al buen clima institucional. El Municipio Escolar no solo organiza actividades, sino que forma líderes, impulsa la ciudadanía activa y construye una Comunidad Educativa más unida, participativa y comprometida.

Lista 02

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Área de Ciencias Sociales

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03

ESCJ haciendo historia

ESCJ haciendo historia

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Los talentos de nuestros estudiantes no dejan de sorprendernos.

Encuentro musical

Torneo mini Atletismo

Copa Ccoritode Atletismo

¡Felicidades!

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Premiación CREA Y EMPRENDE

Campeonato CODECOA de Atletismo

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04

Tema central

doble click

La santidad: un camino que se construye día a día

En nuestro Colegio creemos que la santidad no es un ideal lejano ni un privilegio para unos pocos, sino un modo de vivir que se construye día a día. Inspirados por Santa Rafaela María, aprendemos que la santidad se teje en lo pequeño: en una sonrisa ofrecida, en el servicio generoso, en el perdón que sana y en la alegría que contagia esperanza. Su carisma eucarístico y reparador nos marca un estilo: hacer presente el amor de Jesús allí donde estamos. Cada gesto de paz, cada acción de bondad, cada reconciliación es una manera de “reparar” —de volver a unir lo que está roto, de acercar los corazones a Dios y entre nosotros— del mismo modo que Jesús se entrega en la Eucaristía para renovar el mundo desde dentro.

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Por eso, promovemos la santidad desde lo cotidiano y lo comunitario:

Vivir la santidad, al estilo de Santa Rafaela María, es dejar que Jesús Eucaristía modele nuestro corazón para que podamos ser presencia de amor, de esperanza y de reconciliación en el Colegio y fuera de él. Ese es nuestro deseo: lograr formar personas capaces de transformar el mundo desde la ternura, la gratitud y el servicio.

Coordinación de Pastoral

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05

Servicios

La música en nuestro Colegio

La música ha sido, desde hace muchos años, un pilar fundamental en la formación integral de nuestros estudiantes. En nuestro Colegio, los talleres artísticos como la orquestina, la estudiantina, la banda y los ensambles de violín han crecido con dedicación y entusiasmo, convirtiéndose en espacios donde el talento y las habilidades artísticas florecen, y la disciplina se fortalece. Estos talleres nacieron como pequeñas iniciativas escolares y, con el tiempo, se consolidaron gracias al compromiso de docentes y estudiantes, que vieron en la música un camino para expresar emociones, fortalecer la identidad, expresar gratitud y construir comunidad. Hoy, nuestros elencos representan con orgullo al Colegio en diversas actividades culturales, dejando en alto nuestro espíritu artístico. Participar en la música brinda numerosos beneficios: desarrolla la concentración, mejora la memoria y la coordinación, estimula la creatividad y potencia la autoestima. Además, fortalece el trabajo en equipo y la convivencia, pues cada estudiante descubre que su aporte es valioso para lograr la armonía en la comunidad. Así, la música en nuestro Colegio no solo forma artistas, sino personas capaces de servir, compartir y construir un mundo más fraterno y humano, siguiendo el ejemplo del Rafaela María.

Coordinación de Deporte y Cultura

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06

Imágenes Esclavas

Noviembre

Viaje de estudioa Ilo y Moquegua 1ro. Secundaria

Visita al Zoológico1ro. Primaria

Formaciones

Fogón de Exploradores de Cristo

Triciclos para inicial

Visita al Asilo Lira 3ro. Secundaria

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06

Imágenes Esclavas

Noviembre

Fiesta de burbujas y aguaInicial

Jornada dePrimera Comunión

Serviciosolidario

Visita al mausoleo de Esclavas 4to. Secundaria

Viaje a Mejía5to. Secundaria

Retiro de Confirmación

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07

07

Logros académicos

Nivel Inicial

Logrosacadémicos

Nivel Primario

Nivel Secundario

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07

Logros académicos

Nivel Inicial

¡Matemáticas divertidas!

Los juegos matemáticos son la clave para que nuestros niños de 3, 4 y 5 años se diviertan mientras aprenden y desarrollan habilidades increíbles. ¿Qué habilidades desarrollan?

• Pensamiento crítico y lógico.
• Comunicación efectiva.
• Colaboración y trabajo en equipo.
• Creatividad e imaginación.
• Confianza y autoestima.

¡Y lo mejor: se divierten mientras lo hacen!

• Niños de 3 años: Exploran y descubren patrones y formas.
• Niños de 4 años: Resuelven problemas y desafíos con lógica y creatividad.

• Niños de 5 años: Desarrollan habilidades avanzadas y se preparan para el Primero de Primaria.

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07

Logros académicos

Nivel Primario

La indagación en la escuela

En el área curricular de Ciencia y Tecnología se desarrolla la competencia de la indagación, orientada desde un enfoque pedagógico que fomenta el aprendizaje activo y crítico, donde los estudiantes, guiados por preguntas, exploran y encuentran soluciones a problemas. El enfoque de la indagación desarrolla habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y se basa en la colaboración y la curiosidad intelectual, involucrando fases como la orientación, la investigación, la conceptualización y la discusión.

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Características principales de la indagación:

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¿Cómo se desarrolla la indagación en el aula?

Nuestros estudiantes de 1º de Primaria indagaron sobre el comportamiento y adaptación de los animales, realizando una visita al zoológico para observar directamente sus características, alimentación y hábitats. Registraron información con sus cámaras y completaron los datos necesarios para su estudio. Asimismo, los estudiantes de 4º de Primaria trabajaron el tema de máquinas simples y compuestas, elaborando prototipos y explicando a sus compañeros su uso, presencia en la vida diaria y cómo facilitan el trabajo humano. En ambas experiencias, la indagación garantizó aprendizajes significativos, dinámicos y motivadores en el conocimiento de su entorno.

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07

Logros académicos

Nivel Secundario

Programa "Vive Cerro Verde"

Proyecto “Crea tu propio juguete y salva el planeta”

Abogado por un día

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08

Medios, tecnología y MÁS

Inteligencia Artificial y bienestar escolar:

Una oportunidad para fortalecer la atención, regulación emocional y resiliencia en los estudiantes

En los últimos años, la inteligencia artificial se ha convertido en una herramienta cotidiana que transforma diversos ámbitos de la vida, incluido el entorno educativo. Hoy, no solo se utiliza para buscar información o apoyar tareas académicas, sino también para fortalecer habilidades emocionales, sociales y cognitivas en los estudiantes. A través de aplicaciones móviles basadas en IA, niños y adolescentes pueden practicar meditación, autorregulación emocional, técnicas de concentración y estrategias para manejar el estrés, convirtiéndose estas herramientas en un soporte valioso que complementa la labor de la familia y la escuela. La personalización que ofrece la IA es una de sus mayores fortalezas: una app puede aprender del ritmo, hábitos o niveles de estrés de cada persona, recomendando ejercicios adaptados a su estado emocional o a sus necesidades de concentración. De esta manera, los estudiantes reciben un acompañamiento constante, accesible y flexible, lo cual favorece el desarrollo de la autonomía y la autorreflexión.

Diversas investigaciones han demostrado que la práctica del mindfulness ayuda a disminuir la ansiedad, mejorar el equilibrio emocional y fortalecer la tolerancia al estrés en adolescentes. Herramientas como Calm, Headspace o Insight Timer ofrecen meditaciones guiadas y ejercicios de respiración que permiten regular emociones en momentos de tensión, como antes de un examen o después de un conflicto. Para un adolescente con nervios o pensamientos acelerados, una meditación de cinco minutos puede marcar la diferencia entre reaccionar impulsivamente o responder con mayor conciencia. Con el tiempo, estas prácticas fortalecen la autoconciencia emocional, el reconocimiento de señales internas y la capacidad de pedir ayuda, aspectos clave para el bienestar socioemocional.

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08

Medios, tecnología y MÁS

Las aplicaciones más recomendadas son Headspace, Calm, Insight Timer, Smiling Mind, Forest y Brain.fm, todas con recursos que fortalecen el desarrollo emocional y cognitivo, especialmente en adolescentes y entornos educativos. En conclusión, la inteligencia artificial ofrece una oportunidad clave para potenciar el bienestar estudiantil. A través de apps accesibles, los adolescentes pueden desarrollar habilidades como regulación emocional, concentración y resiliencia. Usadas de manera equilibrada y supervisada, estas herramientas enriquecen el entorno educativo y familiar, promoviendo un uso saludable y reflexivo de la tecnología.

Para integrar estas herramientas en el entorno familiar y escolar, es esencial promover un uso responsable y equilibrado. Establecer rutinas diarias como una breve meditación al iniciar el día, usar Forest para los bloques de estudio o Brain.fm para tareas que requieren alta concentración ayuda a incorporarlas de manera natural. También es útil fijar metas pequeñas y realistas, como dos sesiones de estudio enfocado o cinco minutos de respiración consciente. Conversar con los hijos sobre su experiencia con estas apps fortalece la metacognición y la autorreflexión, y el ejemplo de los adultos resulta clave para motivar su uso responsable. Aun así, la tecnología no reemplaza el acompañamiento humano. La IA puede orientar y sugerir, pero no sustituye la escucha, la empatía ni el vínculo afectivo necesario para el desarrollo emocional. Su valor está en ampliar recursos, facilitar la práctica diaria y ofrecer un espacio accesible para manejar emociones, mejorar la concentración y fortalecer el autocuidado.

Además del aspecto emocional, la IA también ha impulsado el desarrollo de aplicaciones dirigidas a mejorar la atención, la concentración y la disciplina, habilidades esenciales para el rendimiento académico. Apps como Forest o Brain.fm utilizan algoritmos para ayudar al cerebro a entrar en estados de enfoque profundo y reducir la distracción. Forest, por ejemplo, plantea un reto motivador: cuando el estudiante inicia una sesión de estudio, “planta” un árbol virtual que crecerá mientras mantenga la atención y no utilice el celular. Esta dinámica convierte la concentración en una meta personal y lúdica, especialmente útil para adolescentes que luchan con el uso excesivo del celular. Brain.fm, por su parte, ofrece música generada por IA especialmente diseñada para mejorar el enfoque, utilizando patrones auditivos que favorecen la atención sostenida durante la lectura, el estudio o el trabajo creativo. En una generación constantemente expuesta a estímulos digitales, estas herramientas se vuelven aliadas fundamentales para cultivar la disciplina y la autogestión.

Departamento Psicopedagógico

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09

Pizarrín

El último mes del año nos invita a centrar nuestras acciones en la culminación de nuestros proyectos y la preparación de la llegada de Jesús. Y lo hacemos con ESPERANZA y ALEGRÍA.

¡Bienvenido diciembre!

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ECHA UN VISTAZO

09

Oración 1ra. semana de Adviento.

Oración 2da. semana de Adviento.

Festival de Arte y Cultura.

Ceremonia deConfirmación.

Ceremonia de PrimeraComunión.

15

12

16

10

Servicio solidario del Nivel Inicial.

Servicio solidario del Nivel Inicial.

Oración 4ta. semanade Adviento.

Oración 3ra. semanade Adviento.

Cambio de Estamentos.

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09

18

17

18

19

19

Campamento Exploradores de Cristo.

Despedida a 5to. Secundaria.

Premiación deportiva.

Eucaristía de Navidad.

31

22

25

19

24

Clausura de Primaria y Secundaria.

Clausura del Nivel Inicial.

FelizNavidad

Víspera de Año Nuevo.

Nochebuena

Clausura 5to. Secundaria.

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Para ser un JOVEN SANTO

Oh Señor, dame lo que se necesita para ser un joven santo… Dame el valor para hacer lo que me es difícil; valor para rechazar el pecado; valor para no darme por vencido. Dame una mente limpia y un lenguaje limpio; ojos limpios y manos limpias. Hazme amar la pureza y reconocer que ella me trae felicidad. Hazme apreciar que en la pureza todas las cosas buenas crecen. Dame el don de la verdad, para no herir a mi prójimo. Enséñame a controlar mi carácter y mi lengua, para que ellos no se vuelvan instrumentos de crueldad. Dame finalmente, la vivacidad, la alegría y la gracia necesarias para que Tú encuentres en mí un templo que te agrade como María te agrado a Ti. Amén.

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• Está centrada en el estudiante: El alumno es el protagonista de su aprendizaje, y el docente actúa como guía.
• Promueve el desarrollo de habilidades: Se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad.
• Mantiene la motivación: Despierta la curiosidad y el interés del estudiante, lo que lleva a una comprensión más profunda y un mayor compromiso.
• Tiene carácter colaborativo: Fomenta la colaboración entre estudiantes para encontrar soluciones a problemas planteados.

• Orientación: Se presenta un problema o una pregunta que estimula la curiosidad.
• Conceptualización: Se exploran ideas iniciales y se definen las preguntas o hipótesis.
• Investigación: Se planifica y se lleva a cabo la investigación para recopilar y analizar datos. Esto puede incluir la experimentación.
• Conclusión: Se interpretan los datos recopilados para llegar a conclusiones.
• Discusión: Se comparten y discuten las conclusiones, se evalúan las explicaciones y se comunican los hallazgos.

5to. Secundaria

4to. Secundaria

I.E.I. Niños triunfadores

CEBE CRIP San Juan de Dios

Estudiantes de todo el Nivel Secundario han participado del programa “Vive Cerro Verde”, organizado por la Sociedad Minera Cerro Verde, que decidió abrir las puertas de sus operaciones a jóvenes estudiantes, con el objetivo de acercarlos a sus altos estándares de seguridad, medio ambiente y responsabilidad social, promoviendo de esta manera la protección de especies en peligro y acciones de forestación. Este programa se desarrolló los días 17 y 18 de noviembre, e incluyó 3 fases, distribuidas de la siguiente manera:

• Fase vivero de Uchumayo: 1ro. y 2do. de Secundaria
• Fase Instituciones educativas (charlas): 3ro. y 4to. de Secundaria
• Fase Mina: 5to. de Secundaria

Título

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3 de noviembre

17 de noviembre

Estudiantes de la promoción de 4to. de Secundaria vienen participando en el concurso “Abogado por un día”, una propuesta académica de la Universidad Católica San Pablo, que tiene por finalidad promover en jóvenes de etapa escolar el mejor entendimiento de los derechos fundamentales de todo ciudadano peruano, a la luz de un constante diálogo socio-cultural, inclusivo y apropiado para el fortalecimiento de las nuevas generaciones de la sociedad civil. Este concurso se llevó a cabo desde el 26 de septiembre hasta el 29 de noviembre. Los estudiantes participaron en talleres de formación en modalidad virtual y presencial, además de rondas orales, simulando audiencias frente a un tribunal evaluador donde los estudiantes cumplen el rol de abogados, sustentando y defendiendo posturas de demandado y demandante. En este concurso participaron las estudiantes; Valentina Zea Carazas, Brianna Vergara Pinto, Alexandra Samanez Valencia y Alessandra Riveros Rosado, quienes tuvieron una destacada participación en la Etapa de eliminatorias.

• En las aulas, cuando aprendemos a escuchar, a trabajar juntos y a valorar la diversidad como un regalo.
• En nuestros momentos de oración, donde reconocemos la Presencia de Jesús que nos invita a vivir con mayor profundidad y gratitud.
• En las obras solidarias y en cada servicio, donde descubrimos que la santidad tiene manos, mirada y compasión.
• En la vida escolar de cada día, cuando elegimos el bien aun en lo pequeño y hacemos de nuestro ambiente un lugar más humano.