Chemin de l'inclusion
Rencontrer
S'informer
Recevoir la demande
Unité
Siège de la fédération
Réfléchir & décider
NonPourquoi ?
Contacter les proches
Oui
Adapter les activités
Faire le point
Accueillir
Différents outils peuvent t'aider dans ta recherche :
- La page comprendre et sensibiliser au handicap de notre site.
- Les fiches d'Andy "Pour mieux comprendre" reprennent une des informations sur plusieurs types de handicap et les spécificités liées au scoutisme ;
- Les outils de sensibilisation :
- Le Parcours d'Andy, une animation clé-sur-porte adaptée à chaque branche du mouvement disponible sur notre site web ;
- La malle d'Andy qui contient du matériel pour réaliser des animations avec les scout·es ou entre animateurs disponible sur demande via lesscouts@lesscouts.be
Conseils et astuces
- Demande de l’aide aux ainé·es pour accueillir les jeunes dans la section, la sizaine ou la patrouille ;
- Tu peux mettre en place un parrainage ou marrainage ;
- Pense à rencontrer régulièrement les proches ;
- Demande aux scout·es des idées pour adapter l’animation ;
- Réfléchis en section pour adapter le local, les lieux de camp, lieux de weekend… ;
- Offre la possibilité à chacun·e de s’exprimer.
Bon plan
Les fiches d'Andy "Pour mieux accueillir" reprennent de précieux conseils pour t'aider dans l'accueil du jeune et même d'un adulte animateur et intendant.
Rencontrer
Etablis le dialogue avec le jeune handicapé·e et ses proches pour :
- créer une relation de confiance ;
- expliquer l'animation scoute vécue dans le groupe ;
- mieux comprendre la réalité de l'enfant et prendre son avis ;
- réfléchir ensemble aux difficultés qui pourraient apparaître pour anticiper des solutions et mettre en place des actions de manière préventive
Le jeune a son mot à dire dans l'inclusion !
Bon plan Utilise les mindmaps d'Andy, l'outil pour poser les bonnes questions lorsque tu rencontres un.e jeune handicapé·e et ses proches.
Recevoir la demande
Siège de la fédération
Le siège de la fédération contacte ton unité pour transmettre une demande d'inclusion provenant d'un proche ou d'une personne qui accompagne le jeune dans son quotidien
Unité
Il est normal d'avoir des craintes, des questions ou des doutes, mais il serait dommage de s'arrête là. S'informer et réfléchir en équipe permet d'envisager les possibilités d'inclusion en étant rassuré.
Ton unité reçoit directement une personne qui accompagne le jeune dans son quotidien. Vous traitez la demande en conseil d'unité et en staff ou contatez la fédération pour recevoir de l'aide.
S'informer
Pour évaluer une demande, informe-toi avec ton staff. Fais le point sur vos capacités* à acceuillir la personne et sur les aménagements** à mettre en place pour rendre cette inclusion possible.
Tu es perdu·e dans ta réflexion ? Tu ne sais pas par où commencer ou quelles questions poser ? Tu trouveras de l'aide auprès de différentes personnes.
Bon plan
* Locaux, nombre d'animateurs suffisant, liste d'attente de l'unité...** Accessibilité du local, horaires...
Accueillir
Pourquoi ?
- Pour ne pas accentuer l'écart de maturité qui pourrait exister.
- Car la différence d'âge pourrait être considérable sur le plan physique
Pour toutes et tous, handicap intellectuel ou non, le scoutisme privilégie la socialisation avec des jeunes du même âge.
L'accueil dans la section est un moment clé. Le jeune sera introduit auprès des autres scout·es. Pour préparer son arrivée, discute avec le jeune et ses proches. Ils te diront s'ils souhaitent présenter eux-mêmes le handicap au groupe. Avec l'accord du jeune, tu peux préparer les scout·es en les informant sur le nouveau membre et sa situation. Ne les inonde pas d'informations. Va directement à l'essentiel et mets l'accent sur le fait qu'il sera un·e scout comme une·e autre, avec ses spécificités.
Conseils et astuces
Réfléchir et discuter
Contacter les proches
L'inclusion est possible.
Oui
Quelle que soit la décision prise, il faut la communiquer aux proches.
Tu vas pouvoir concrétiser l'accueil du jeune dans ta section !
Après avoir rencontré le jeune et ses proches, tu peux refaire le point en staff sur vos capacités à répondre aux besoins du jeune en question.Pense à en discuter en conseil d'unité afin d'assurer une continuité dans le parcours scout de ce jeune.
Oui
Avec ton staff, conviens d'une manière de rester en contact avec les proches afin de maintenir les échanges et faire des retours (après quelques réunions, un weekend, le camp...).
Non
L'inclusion n'est pas possible.
Tu peux refuser ou arrêter un projet d'inclusion si cela dépasse les capacités de ton staff, de la section ou de ton unité. Il faut garantir la sécurité physique, morale et affective de toutes et tous. Mais refuser parce qu'on n'a pas envie n'est pas acceptable. Les Scouts sont ouvertes à toutes et tous. Le refus doit s'appuer sur des éléments concrets : manque d'animateurs et animatrices, section saturée, etc.
L'inclusion d'une personne handicapée est bénéfique pour le jeune, mais aussi pour le groupe. Une phase test peut être réalisée avant de prendre la décision. Entre le oui et le non, il existe toute une série de possibilités : à chaque situation sa solution. Parfois, il suffit d'un peu de créativité.
Non
un appel téléphonique avec les proches pour transmettre la décision.
- Formule la décision en restant dans le dialogue et la franchise.
- Réoriente les parents vers la fédération. Cette dernière tentera de trouver une alternative.
Drapeau des Fiertés du handicap
Pour illustrer la diversité de situations en lien avec le handicap, nous utilisons le drapeau des fiertés des personnes handicapées. L’objectif n’est pas de classer les personnes, mais d’affirmer que la diversité humaine est multiforme, complémentaire et non hiérarchisée.
Chaque couleur du drapeau représente une grande famille de diversités :
Rouge : les diversités motrices (usage d’un fauteuil, d’une canne, d’orthèses, ou difficultés de mobilité).
Jaune : la neurodiversité (TSA, TDAH, troubles “dys”, etc.).
Blanc : les diversités invisibles (douleurs chroniques, maladies invalidantes, fatigues, épilepsie, etc.).
Bleu : les diversités psychiques (dépression, anxiété, bipolarité, schizophrénie, etc.).
Vert : les diversités sensorielles (surdité, malvoyance, hypersensibilités sensorielles, etc.).
Faire le point
A la rentrée, prends le temps de faire le point avec les proches du jeune, le staff d'unité, le conseil d'unité pour :
Evaluer les adaptations mises en place durant l'année précédente ;
Discuter de la place du jeune au sein du groupe ;
Transmettre les informations aux nouveaux staffs avec les proches du jeune.
Adapter les activités et le quotidien
Pour favoriser l'inclusion d'un·e jeune en situation de handicap, il est important qu'un maximum d'activirés soit accessible.Certaines activités ne demanderont pas d'adaptation, car elles seront déjà accessibles à toutes et tous. Pour d'autres, des aménagements sont à prévoir.
Quelques petits trucs et astuces :
- Privilégie les jeux coopératifs qui vont créer une solidarité ou chacun·e peut avoir sa place.
- Prends l'avis des scout·es pour construire le programmes des activités futures.
- Pense à adapter ton environnement pour que tout le monde puisse circuler librement et être le plus autonome possible (matériel accessible, place pour se promouvoir...)
Salut, moi c'est Andy !
Si tu as encore des questions après la lecture de ce guide, n'hésite pas à consulter les autres ressources disponibles sur notre site ou à nous contacter.
Contacte-nous !
Chemin de l'inclusion_ADT
Les Scouts asbl
Created on December 3, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Project Roadmap Timeline
View
Step-by-Step Timeline: How to Develop an Idea
View
Artificial Intelligence History Timeline
View
Practical Timeline
View
History Timeline
View
Education Timeline
View
Timeline video mobile
Explore all templates
Transcript
Chemin de l'inclusion
Rencontrer
S'informer
Recevoir la demande
Unité
Siège de la fédération
Réfléchir & décider
NonPourquoi ?
Contacter les proches
Oui
Adapter les activités
Faire le point
Accueillir
Différents outils peuvent t'aider dans ta recherche :
Conseils et astuces
Bon plan
Les fiches d'Andy "Pour mieux accueillir" reprennent de précieux conseils pour t'aider dans l'accueil du jeune et même d'un adulte animateur et intendant.
Rencontrer
Etablis le dialogue avec le jeune handicapé·e et ses proches pour :
Le jeune a son mot à dire dans l'inclusion !
Bon plan Utilise les mindmaps d'Andy, l'outil pour poser les bonnes questions lorsque tu rencontres un.e jeune handicapé·e et ses proches.
Recevoir la demande
Siège de la fédération
Le siège de la fédération contacte ton unité pour transmettre une demande d'inclusion provenant d'un proche ou d'une personne qui accompagne le jeune dans son quotidien
Unité
Il est normal d'avoir des craintes, des questions ou des doutes, mais il serait dommage de s'arrête là. S'informer et réfléchir en équipe permet d'envisager les possibilités d'inclusion en étant rassuré.
Ton unité reçoit directement une personne qui accompagne le jeune dans son quotidien. Vous traitez la demande en conseil d'unité et en staff ou contatez la fédération pour recevoir de l'aide.
S'informer
Pour évaluer une demande, informe-toi avec ton staff. Fais le point sur vos capacités* à acceuillir la personne et sur les aménagements** à mettre en place pour rendre cette inclusion possible.
Tu es perdu·e dans ta réflexion ? Tu ne sais pas par où commencer ou quelles questions poser ? Tu trouveras de l'aide auprès de différentes personnes.
Bon plan
* Locaux, nombre d'animateurs suffisant, liste d'attente de l'unité...** Accessibilité du local, horaires...
Accueillir
Pourquoi ?
Pour toutes et tous, handicap intellectuel ou non, le scoutisme privilégie la socialisation avec des jeunes du même âge.
L'accueil dans la section est un moment clé. Le jeune sera introduit auprès des autres scout·es. Pour préparer son arrivée, discute avec le jeune et ses proches. Ils te diront s'ils souhaitent présenter eux-mêmes le handicap au groupe. Avec l'accord du jeune, tu peux préparer les scout·es en les informant sur le nouveau membre et sa situation. Ne les inonde pas d'informations. Va directement à l'essentiel et mets l'accent sur le fait qu'il sera un·e scout comme une·e autre, avec ses spécificités.
Conseils et astuces
Réfléchir et discuter
Contacter les proches
L'inclusion est possible.
Oui
Quelle que soit la décision prise, il faut la communiquer aux proches.
Tu vas pouvoir concrétiser l'accueil du jeune dans ta section !
Après avoir rencontré le jeune et ses proches, tu peux refaire le point en staff sur vos capacités à répondre aux besoins du jeune en question.Pense à en discuter en conseil d'unité afin d'assurer une continuité dans le parcours scout de ce jeune.
Oui
Avec ton staff, conviens d'une manière de rester en contact avec les proches afin de maintenir les échanges et faire des retours (après quelques réunions, un weekend, le camp...).
Non
L'inclusion n'est pas possible.
Tu peux refuser ou arrêter un projet d'inclusion si cela dépasse les capacités de ton staff, de la section ou de ton unité. Il faut garantir la sécurité physique, morale et affective de toutes et tous. Mais refuser parce qu'on n'a pas envie n'est pas acceptable. Les Scouts sont ouvertes à toutes et tous. Le refus doit s'appuer sur des éléments concrets : manque d'animateurs et animatrices, section saturée, etc.
L'inclusion d'une personne handicapée est bénéfique pour le jeune, mais aussi pour le groupe. Une phase test peut être réalisée avant de prendre la décision. Entre le oui et le non, il existe toute une série de possibilités : à chaque situation sa solution. Parfois, il suffit d'un peu de créativité.
Non
- Prépare une rencontre ou
un appel téléphonique avec les proches pour transmettre la décision.Drapeau des Fiertés du handicap
Pour illustrer la diversité de situations en lien avec le handicap, nous utilisons le drapeau des fiertés des personnes handicapées. L’objectif n’est pas de classer les personnes, mais d’affirmer que la diversité humaine est multiforme, complémentaire et non hiérarchisée.
Chaque couleur du drapeau représente une grande famille de diversités : Rouge : les diversités motrices (usage d’un fauteuil, d’une canne, d’orthèses, ou difficultés de mobilité). Jaune : la neurodiversité (TSA, TDAH, troubles “dys”, etc.). Blanc : les diversités invisibles (douleurs chroniques, maladies invalidantes, fatigues, épilepsie, etc.). Bleu : les diversités psychiques (dépression, anxiété, bipolarité, schizophrénie, etc.). Vert : les diversités sensorielles (surdité, malvoyance, hypersensibilités sensorielles, etc.).
Faire le point
A la rentrée, prends le temps de faire le point avec les proches du jeune, le staff d'unité, le conseil d'unité pour :
Evaluer les adaptations mises en place durant l'année précédente ;
Discuter de la place du jeune au sein du groupe ;
Transmettre les informations aux nouveaux staffs avec les proches du jeune.
Adapter les activités et le quotidien
Pour favoriser l'inclusion d'un·e jeune en situation de handicap, il est important qu'un maximum d'activirés soit accessible.Certaines activités ne demanderont pas d'adaptation, car elles seront déjà accessibles à toutes et tous. Pour d'autres, des aménagements sont à prévoir.
Quelques petits trucs et astuces :
Salut, moi c'est Andy !
Si tu as encore des questions après la lecture de ce guide, n'hésite pas à consulter les autres ressources disponibles sur notre site ou à nous contacter.
Contacte-nous !