III JORNADAS DE JUEGOS INCLUSIVOS
CEIP LA MARQUESA 2025 Las diferencias no cierran, sino que multiplican posibilidades.
Empezar
Escape INCLUSIÓN
Realiza la actividad de cada punto y consigue tu diploma de clase inclusiva
3. REDES DE APOYO
2. DIVERSIDAD FUNCIONAL
1. ¿QUÉ ES?
4 NECESIDADES
6. COMPARTIR
5. RECURSOS
MIRA Y CONTESTA
¿QUÉ ES?
01
01
Antes de seguir vamos a viajar a algunos años atrás...¿Te acuerdas del mural de los superpoderes? ¿Y del vídeo de "la suerte de compartir? Te proponemos que lo veas otra vez y después abras el enlace al RETO DE LEO y, trabajéis en equipo reflejando con imágenes y palabras lo que has aprendido de la inclusión.
Haz clic aquí y atrévete!
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3. REDES DE APOYO
2. DIVERSIDAD FUNCIONAL
1. ¿QUÉ ES?
4 NECESIDADES
6. COMPARTIR
5. RECURSOS
2. SIN BARRERAS
ABRE EL GENIALLY PARA SABER MÁS DE CADA DISCAPACIDAD
02
02
LEE Y CONTESTA
Antes de seguir vamos a escuchar este HERMOSO PODCAST QUE HAN ELABORADO NUESTROS COMPAÑEROS/AS DE RADIO MARQUESA. Cuando terminéis de oirlo, podéis hablar en clase sobre el mismo: 1. ¿QUÉ BARRERAS ENCUENTRAS EN NUESTRO COLEGIO? 2. ¿SABES DÓNDE ESTÁ EL AULA ESPECÍFICA Y CÓMO SE LLAMAN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE ESA CLASE? 3. ¿SABES QUÉ SIGNIFICA PTIS? ¿QUÉ FUNCIÓN TIENE? INVESTIGA. 4. ¿CONOCES EL NOMBRE DE ALGUNA MAESTRA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD? 5.. ETC...
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2. DIVERSIDAD FUNCIONAL
1. ¿QUÉ ES?
4 NECESIDADES
6. COMPARTIR
5. RECURSOS
3. REDES DE APOYO
TE INVITAMOS A RECORDAR ESTE VÍDEO QUE CREAMOS EL CURSO PASADO. DESPUÉS CONTESTA:
03
ESCUCHA Y ORDENA
El síndrome de Down es una alteración genética causada por la existencia de material genético extra en el cromosoma 21 que se traduce en discapacidad intelectual. La incidencia estimada del síndrome de Down a nivel mundial se sitúa entre 1 de cada 1.000 y 1 de cada 1.100 recién nacidos.
03
ESCUCHA Y ORDENA
El trastorno del espectro autista (TEA) es un tipo de trastorno del desarrollo. A menudo aparece en los primeros 2 a 3 años de la vida. El TEA afecta la habilidad del cerebro para desarrollar las habilidades sociales y de comunicación normales.
LA RIQUEZA DE SER DIFERENTE Aquí dejamos más audios.
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CREA TU PROPIA HISTORIA
¡DEMUESTRA TU CREATIVIDAD CREANDO UNA HISTORIA INCLUSIVA CON AYUDA DE ESTE RECURSO.
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3. REDES DE APOYO
2. DIVERSIDAD FUNCIONAL
1. ¿QUÉ ES?
4 NECESIDADES
6. COMPARTIR
5. RECURSOS
4. NECESIDADES
04
Aprende sobre el CEREBRO. Luego, contesta.
TE INVITAMOS A BAILAR y JUGAR
Dos alumnos/as forman un puente con sus brazos. Los demás pasan por abajo bailando la canción de la inclusión pero cada vez pasando de forma diferente: pie cojito, tocándose la oreja, la nariz, etc... Nos damos cuenta de que podemos llegar al mismo lugar por caminos diferentes. Variante: similar al baile de la escoba, se va pasando un objeto de manera distinta cada vez que lo tenemos en la mano.
“Barreras y puentes” Disposición: Por filas. Material: Palabras escritas en la pizarra “barrera”, “puente”, para los más peques, oralmente. Instrucciones:
El/La maestro/a lee situaciones (ej.: “Reírse de alguien por su forma de hablar”, “Invitar a jugar a quien está solo”).
Si es una barrera → agacharse.
Si es un puente → levantar los brazos. Objetivo: Identificar conductas que favorecen o dificultan la inclusión.
Variantes: Los propios alumnos proponen ejemplos.
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2. DIVERSIDAD FUNCIONAL
1. ¿QUÉ ES?
4 NECESIDADES
6. COMPARTIR
5. RECURSOS
5. Los recursos
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¡Genial! Has llegado al final. Ahora, te mereces tu diploma
¡Vamos!
CEIP LA MARQUESA OTORGA EL DIPLOMA
DE CLASE MARAVILLOSA E INCLUSIVA
Por demostrar que todas las personas importan y que cada habilidad suma. Por compartir, colaborar y crear juntos un lugar seguro para aprender. Por demostrar cada día que la diversidad es una fortaleza
¡Enhorabuena! 3-12-2025
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III JORNADAS DE JUEGOS INCLUSIVOS
teretuky
Created on December 2, 2025
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2. SIN BARRERAS
ABRE EL GENIALLY PARA SABER MÁS DE CADA DISCAPACIDAD
02
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Antes de seguir vamos a escuchar este HERMOSO PODCAST QUE HAN ELABORADO NUESTROS COMPAÑEROS/AS DE RADIO MARQUESA. Cuando terminéis de oirlo, podéis hablar en clase sobre el mismo: 1. ¿QUÉ BARRERAS ENCUENTRAS EN NUESTRO COLEGIO? 2. ¿SABES DÓNDE ESTÁ EL AULA ESPECÍFICA Y CÓMO SE LLAMAN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE ESA CLASE? 3. ¿SABES QUÉ SIGNIFICA PTIS? ¿QUÉ FUNCIÓN TIENE? INVESTIGA. 4. ¿CONOCES EL NOMBRE DE ALGUNA MAESTRA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD? 5.. ETC...
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03
ESCUCHA Y ORDENA
El síndrome de Down es una alteración genética causada por la existencia de material genético extra en el cromosoma 21 que se traduce en discapacidad intelectual. La incidencia estimada del síndrome de Down a nivel mundial se sitúa entre 1 de cada 1.000 y 1 de cada 1.100 recién nacidos.
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ESCUCHA Y ORDENA
El trastorno del espectro autista (TEA) es un tipo de trastorno del desarrollo. A menudo aparece en los primeros 2 a 3 años de la vida. El TEA afecta la habilidad del cerebro para desarrollar las habilidades sociales y de comunicación normales.
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Dos alumnos/as forman un puente con sus brazos. Los demás pasan por abajo bailando la canción de la inclusión pero cada vez pasando de forma diferente: pie cojito, tocándose la oreja, la nariz, etc... Nos damos cuenta de que podemos llegar al mismo lugar por caminos diferentes. Variante: similar al baile de la escoba, se va pasando un objeto de manera distinta cada vez que lo tenemos en la mano.
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¡Enhorabuena! 3-12-2025
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