Innovation péda

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Les projets PUNCH 4.0

Innovation pédagogique

L'équipe PUNCH est née d'une volonté des enseignant·es d'innover pédagogiquement. Entre autres soutiens, un coup de pouce financier peut être apporté à des projets d'innovation via les Projets PUNCH. Découvrez les projets 4.0

Escape game inter- professionnel

Ludifier pour mieux assimiler

GenAI4Students

Act'UNamur

Droigibus

Porteuse du projet : Géraldine Mathieu

Droigibus

réflexivité service-learning engagement citoyen pédagogie active

Enseignante en Faculté de Droit

Déclencheur

• Donner l'opportunité aux étudiant·es de se rendre compte de ce qu'est concrètement le droit de la famille
• Faire en sorte que les étudiant·es soient actifs durant le cours

Coeur du projet

• Intégration de la méthode pédagogique Service-Learning, basée sur l'engagement citoyen et la réflexivité, au sein d'un cours de Droit de la famille

• Réalisation de consultations juridiques sur le terrain, pour les justiciables les plus vulnérables.

Travaille en équipe avec Bee Marique Collaboratrice didactique en Faculté de Droit

Cohorte

Et maintenant ?

Les étudiant·es ...

• participent à la conception des supports vulgarisés (pour enfants, adolescents et adultes en situation de vulnérabilité), à l’adaptation du langage juridique, à l’organisation des permanences. Ils co-construisent le projet avec les enseignantes

• apprennent en rendant un service concret à un groupe vulnérable, ce qui ancre la théorie dans la pratique réelle. Ils deviennent acteurs de leur apprentissage, pas simples récepteurs

B2 Droit, cours à option 30 étudiant·es

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Act'UNamur

ludifier

escape game

chatbot IA

Porteuses du projet : Anne-Sophie Collard et Fanny Barnabé

Act'UNamur

quiz travail de groupe outils numériques approfondissement de compétences

Enseignantes en Faculté d'EMCP

Déclencheur

• renforcer l'appétence pour les compétences informationnelles et numériques des étudiant·es
• amorcer une démarche créative vis-à-vis de l'actualité

Coeur du projet

• Création de quiz d'actualité, en équipe d'étudiant·es, en mobilisant des outils numériques

• Travail sur la motivation intrinsèque des étudiant·es pour stimuler les compétences informationnelles
• Ouverture des quiz à toute la faculté pour renforcer la dynamique collective de la Faculté EMCP

Travaillent en équipe avec Maxime Verbesselt Louis Liégeois Esther Hainaut

Et maintenant ?

Cohortes

Bloc 1 InfoCom et SciencesPo

• Accent mis sur les stratégies de veille informationnelle plutôt que sur la recherche documentaire

• A terme, intégration du projet dans sa forme finale directement dans les heures de TP du cours « Fondements de l’actualité et traitement de l’actualité »

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droigibus

ludifier

escape game

chatbot IA

Porteur du projet : Michaël Lobet

GenAI4Students

Enseignant en Faculté des Sciences

Numérique IA Innovation

Déclencheur

• IA Gen sous-utilisée dans les cours à l'UNamur (manque de compétences, manque de temps)
• Changement de perspective => famliarisation avec un outil Chatbot, positionnement, et utilisation en soutien à l'enseignant.

Coeur du projet

• Identification et quantification de profils d'étudiants face aux outils IAGen (utilitaristes, technophiles naïfs, techniciens approximatifs, anthropomorphistes, sceptiques prudents)

• Confection d'un IA Score permettant aux enseignants de mesurer la qualité des réponses générées par un Chatbot
• Mesure de l'utilisation d'un Chatbot personnalisé par rapport à un Chatbot générique.

Travaille en équipe avec Julie Henry Enseignante - Cheffe de projets STEAM

• Poursuite du développement, de l'implémentation et de l'encadrement de l'IA Gen à l'UNamur

• Travail sur l'évolution de l'IA Score et des profils étudiants

• Information de la communauté universitaire sur les différents résultats du projet.

Et maintenant ?

Cohorte

Physique III - Optique 400 étudiants

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Act'UNamur

ludifier

escape game

DROIGIBUS

Porteuse du projet : Héléne Givron

Escape Game interprofessionnel

Enseignante en Faculté de Médecine

Collaboration Inter-profesionnelle Pédagogie active

• Développer un dispositif pédagogique afin de briser les silos professionnels
• Apprendre aux futurs acteurs de la première ligne de soin à travailler ensemble.

Déclencheur

Coeur du projet

• Activer les connaissances disciplinaires respectives des étudiantes au sein d'un équipe pour collaborer de manière efficace.
• Les compétences visées sont : la collaboration interprofessionnelle, la communication efficace et la prise de décision collective.

Travaille en équipe avec Christine Laurent Collaboratrice didactique en Faculté de Médecine

Cohortes

Et maintenant ?

Les étudiant·es ...

• travaillent en équipe interdisciplinaire dans un scénario de simulation de terrain, pour améliorer la qualité des soins et la sécurité des patients.

• apprennent à collaborer en mettant leurs compétences respectives au service de la résolution d'un Escape Game

MASTERS en sciences infirmières, en médecine générale et en pharmacie

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Act'UNamur

ludifier

chatbot IA

droigibus

Porteuse du projet : Sarah Larielle

Ludifier pour mieux assimiler

Assistante en Faculté de Droit

Jeux Progressivité Apprentissages Compétences Pédagogie active

Déclencheur

• Offrir aux étudiant·es une autre modalité d'apprentisage de compétences juridiques
• Faire en sorte que les étudiant·es soient actifs durant les TP

Coeur du projet

• Intégration de mécaniques ludiques, au sein des séances de TP du cours de Droit des obligations I

• Améliorer l'implication des étudiant·es dans leur apprentissages et leur compréhension des concepts juridiques.

Travaille en équipe avec Eva Gillard et toute l'équipe assistante du cours de DOB I

Cohorte

Et maintenant ?

Les étudiant·es ...

• se montrent motivés, impliqués, et développent une réflexion plus approfondie.

• présent·es participent activement aux activités proposées et expérimentent la matière.

• apprennent de manière durable les notions enseignées lors de ces séances de TP.

B1 Droit (350 étdiant·es)

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Act'UNamur

droigibus

escape game

chatbot IA

Comment me lancer dans mes premiers TP/TD/cours ?

Module 1 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

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📅Jeudi 02/10 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Créer un découpage/phaser une séance de TP/TD/cours 
• Planifier l’ensemble de vos séances (pour un même cours/UE) 
• Identifier les fonctionnalités de base de WebCampus
• Actionner les bons réflexes d’un-e enseignant-e

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Parlons engagement dans les cursus

Session 3 du cycle "Inspirez-vous, inspirons-nous, les sessions pédagogiques de PUNCH" Toutes les sessions peuvent être suivies indépendamment les unes des autres

📅Mardi 03/02 de 10h à 12h + lunch

Objet de la session : L'engagement citoyen des étudiant·es au sein des programmes : peut-on proposer des activités d'engagement aux étudiant·es dans les UE ? Quelles possibilités et quels exemples à l'UNamur ? Le cas pratique du Service-Learning.

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Construire mon cours

Séance 2 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : ateliers, interventions magistrales - jeux - échange d'expérience - le 28/10 ou le 03/11, de 9h à 12h45

Durant cette séance, vous

• analysez vos gestes professionnels d'enseignant-es : quels points communs et différences entre vous ?
• vous appropriez les invariants pédagogiques
• identifiez et appliquez les principes pédagogiques de base pour construire un cours

Inscrivez-vous ici

Comment créer des supports de cours impactants, lisibles et favorisant l'apprentissage ?

Module 4 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Mardi 09/12 de 13h à 16h et jeudi 11/12 de 9h à 12h

Objectifs de la formation :

• Appliquer les grands principes d'un support numérique bien construit pour un visuel clair et impactant
• Concevoir les supports de cours comme des outils d'aide à l'interaction et à l'apprentissage actif

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Gérer des grands groupes : ma scène, mon public, mes coulisses

Séance 1 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : interventions magistrales - jeux - échange d'expérience et table ronde - le 05/09, de 9h à 12h45

Dans cette séance, vous

• identifiez les ponts entre la recherche et l'enseignement
• discutez et réfléchissez à votre posture d'enseignant-e
• rencontrez des collègues avec de l'expérience dans la gestion des grands groupes

Inscrivez-vous ici

Comment faire du lien entre les ODD et mes pratiques enseignantes ?

Module 6 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Jeudi 05/03 de 13h à 16h ou mardi 10/03 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• discuter des Objectifs de Développement Durable (ODD)
• questionner vos représentations sur l'engagement
• détecter des dispositifs d'apprentissage favorisant l'agentivité de vos étudiant-es
• allier la notion d'agentivité à des méthodes pédagogiques variées

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Comment faire travailler efficacement mes étudiant·es en groupe ?

Module 5 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Lundi 26/01 de 13h à 16h et mardi 27/01 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Décider si le travail de groupe est la modalité adaptée à l'objectif que vous poursuivez
• Identifier les clés du succès d'un travail de groupe
• Accompagner de manière efficace et bienveillante un travail de groupe

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Analyse de pratiques professionnelles : un autre regard sur mes pratiques

Séance 3 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : analyse de pratiques professionnelles - échanges d'expérience - co-construction, le 27/01 de 9h à 12h ou le 02/04, de 13h à 16h

Durant cette séance, vous

• identifiez des points d'achoppement dans votre pratique d'enseignement
• travaillez sur des situations réelles
• vous construisez des pistes de réflexion et de solution avec les autres enseignant-es

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Gérer des grands groupes : ma scène, mon public, mes coulisses

Séance 1 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : interventions magistrales - jeux - échange d'expérience et table ronde - le 05/09, de 9h à 12h45

Dans cette séance, vous

• identifiez les ponts entre la recherche et l'enseignement
• discutez et réfléchissez à votre posture d'enseignant-e
• rencontrez des collègues avec de l'expérience dans la gestion des grands groupes

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Enseignant·e

- Vous êtes académique (chargé·e de cours, professeur·e, APH,...) avec 0 à 5 ans d'expérience ? Cliquez ici.

- Vous êtes académique (chargé·e de cours, professeur·e, APH,...) avec plus de 5 ans d'expérience ? Cliquez ici.

Construire mon cours

Séance 2 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : ateliers, interventions magistrales - jeux - échange d'expérience - le 28/10 ou le 03/11, de 9h à 12h45

Durant cette séance, vous

• analysez vos gestes professionnels d'enseignant-es : quels points communs et différences entre vous ?
• vous appropriez les invariants pédagogiques
• identifiez et appliquez les principes pédagogiques de base pour construire un cours

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Comment créer des supports de cours impactants, lisibles et favorisant l'apprentissage ?

Module 4 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Mardi 09/12 de 13h à 16h et jeudi 11/12 de 9h à 12h

Objectifs de la formation :

• Appliquer les grands principes d'un support numérique bien construit pour un visuel clair et impactant
• Concevoir les supports de cours comme des outils d'aide à l'interaction et à l'apprentissage actif

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Comment évaluer objectivement les productions de mes étudiant·es?

Module 7 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Lundi 13/04 de 09h à 12h ou mardi 14/04 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• construire une grille critériée pour évaluer les productions de vos étudiant-es
• penser l’évaluation comme une continuité des activités proposées permettant l’atteinte d’objectifs, dans une perspective d’alignement pédagogique

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Construire mon cours

Séance 2 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : ateliers, interventions magistrales - jeux - échange d'expérience - le 28/10 ou le 03/11, de 9h à 12h45

Durant cette séance, vous

• analysez vos gestes professionnels d'enseignant-es : quels points communs et différences entre vous ?
• vous appropriez les invariants pédagogiques
• identifiez et appliquez les principes pédagogiques de base pour construire un cours

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Comment faire progresser mes étudiant⸱es vers la réussite ?

Module 3 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Jeudi 13/11 de 13h à 16h et lundi 17/11 de 9h à 12h

Objectifs de la formation :

• Renforcer une posture constructive et bienveillante dans leurs interactions avec les étudiant-es
• Mettre en place des dispositifs permettant aux étudiant-es

* de s’auto-évaluer formativement * d’être évalué-es formativement en continu * s’évaluer entre pairs (au moyen d’outils, numériques ou autres)

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Comment optimiser la scénarisation de mes TP/TD/cours ?

Module 8 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Lundi 18/05 de 13h à 16h ou mardi 19/05 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Identifier et penser des activités pédagogiques diverses (jeux cadres, outils numériques, neurosciences…)
• Proposer différents angles pour aborder une même compétence et un même objectif
• Scénariser votre séance de cours au service des objectifs à atteindre et de l’évaluation finale

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Comment évaluer objectivement les productions de mes étudiant·es?

Module 7 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Lundi 13/04 de 09h à 12h ou mardi 14/04 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• construire une grille critériée pour évaluer les productions de vos étudiant-es
• penser l’évaluation comme une continuité des activités proposées permettant l’atteinte d’objectifs, dans une perspective d’alignement pédagogique

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L'IA en enseignement supérieur : pratiques inspirantes du Québec

Session 1 du cycle "Inspirez-vous, inspirons-nous, les sessions pédagogiques de PUNCH" Toutes les sessions peuvent être suivies indépendamment les unes des autres

📅Mardi 04/11 de 12h45 à 14h

Objet de la session : Florian Meyer, professeur titulaire en intégration des technologies en seignement à Sherbrooke, nous présentera ses démarches pédagogiques liées à l’IA générative et aux dispositifs hybrides de formation, avant d’ouvrir un moment d’échanges et de partage de pratiques avec les participant·es.

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Comment faire du lien entre les ODD et mes pratiques enseignantes ?

Module 6 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Jeudi 05/03 de 13h à 16h ou mardi 10/03 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• discuter des Objectifs de Développement Durable (ODD)
• questionner vos représentations sur l'engagement
• détecter des dispositifs d'apprentissage favorisant l'agentivité de vos étudiant-es
• allier la notion d'agentivité à des méthodes pédagogiques variées

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Comment faire travailler efficacement mes étudiant·es en groupe ?

Module 5 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Lundi 26/01 de 13h à 16h et mardi 27/01 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Décider si le travail de groupe est la modalité adaptée à l'objectif que vous poursuivez
• Identifier les clés du succès d'un travail de groupe
• Accompagner de manière efficace et bienveillante un travail de groupe

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Construire mon cours

Séance 2 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : ateliers, interventions magistrales - jeux - échange d'expérience - le 28/10 ou le 03/11, de 9h à 12h45

Durant cette séance, vous

• analysez vos gestes professionnels d'enseignant-es : quels points communs et différences entre vous ?
• vous appropriez les invariants pédagogiques
• identifiez et appliquez les principes pédagogiques de base pour construire un cours

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Analyse de pratiques professionnelles : un autre regard sur mes pratiques

Séance 3 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : analyse de pratiques professionnelles - échanges d'expérience - co-construction, le 27/01 de 9h à 12h ou le 02/04, de 13h à 16h

Durant cette séance, vous

• identifiez des points d'achoppement dans votre pratique d'enseignement
• travaillez sur des situations réelles
• vous construisez des pistes de réflexion et de solution avec les autres enseignant-es

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Analyse de pratiques professionnelles : un autre regard sur mes pratiques

Séance 3 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : analyse de pratiques professionnelles - échanges d'expérience - co-construction, le 27/01 de 9h à 12h ou le 02/04, de 13h à 16h

Durant cette séance, vous

• identifiez des points d'achoppement dans votre pratique d'enseignement
• travaillez sur des situations réelles
• vous construisez des pistes de réflexion et de solution avec les autres enseignant-es

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Analyse de pratiques professionnelles : un autre regard sur mes pratiques

Séance 3 du cycle "Enseigner à l'Université de Namur"

Format : analyse de pratiques professionnelles - échanges d'expérience - co-construction, le 27/01 de 9h à 12h ou le 02/04, de 13h à 16h

Durant cette séance, vous

• identifiez des points d'achoppement dans votre pratique d'enseignement
• travaillez sur des situations réelles
• vous construisez des pistes de réflexion et de solution avec les autres enseignant-es

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Comment optimiser la scénarisation de mes TP/TD/cours ?

Module 8 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Lundi 18/05 de 13h à 16h ou mardi 19/05 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Identifier et penser des activités pédagogiques diverses (jeux cadres, outils numériques, neurosciences…)
• Proposer différents angles pour aborder une même compétence et un même objectif
• Scénariser votre séance de cours au service des objectifs à atteindre et de l’évaluation finale

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QCM or not QCM : THE evaluation ?

Session 4 du cycle "Inspirez-vous, inspirons-nous, les sessions pédagogiques de PUNCH" Toutes les sessions peuvent être suivies indépendamment les unes des autres

📅Jeudi 19/03 de 12h45 à 14h

Objet de la session : Les QCM et l'évaluation : à quelles conditions proposer des questions à choix multiple lors d'une évaluation ? Que cela permet-il effectivement d'évaluer et quelles autres options se présentent à moi quand j'évalue ?

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Comment faire progresser mes étudiant⸱es vers la réussite ?

Module 3 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Jeudi 13/11 de 13h à 16h et lundi 17/11 de 9h à 12h

Objectifs de la formation :

• Renforcer une posture constructive et bienveillante dans leurs interactions avec les étudiant-es
• Mettre en place des dispositifs permettant aux étudiant-es

* de s’auto-évaluer formativement * d’être évalué-es formativement en continu * s’évaluer entre pairs (au moyen d’outils, numériques ou autres)

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Comment susciter la motivation de mes étudiant⸱es ?

Module 2 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Jeudi 09/10 de 9h à 12h et mercredi 22/10 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Identifier les éléments qui suscitent la motivation des étudiant-es
• Identifier les points d’amélioration rapides (quick wins) dans mes séances 
• Adapter votre séance/cours avec les quick wins identifiés 

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Comment me lancer dans mes premiers TP/TD/cours ?

Module 1 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod.

📅Jeudi 02/10 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Créer un découpage/phaser une séance de TP/TD/cours 
• Planifier l’ensemble de vos séances (pour un même cours/UE) 
• Identifier les fonctionnalités de base de WebCampus
• Actionner les bons réflexes d’un-e enseignant-e

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Activez le mode réflexivité chez nos étudiant·es

Session 2 du cycle "Inspirez-vous, inspirons-nous, les sessions pédagogiques de PUNCH" Toutes les sessions peuvent être suivies indépendamment les unes des autres

📅Jeudi 04/12 de 12h45 à 14h

Objet de la session : La réflexivité : qu'est-ce que c'est ? Dans quelle mesure cela peut-il être enrichissant dans la trajectoire d'apprentissage de mes étudiant·es?

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Comment susciter la motivation de mes étudiant⸱es ?

Module 2 du parcours "Mission possible : développer mes compétences pédagogiques d'assistant⸱e/enseignant⸱e

📅Jeudi 09/10 de 9h à 12h et mercredi 22/10 de 13h à 16h

Objectifs de la formation :

• Identifier les éléments qui suscitent la motivation des étudiant-es
• Identifier les points d’amélioration rapides (quick wins) dans mes séances 
• Adapter votre séance/cours avec les quick wins identifiés 

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