GOOD JOB Roadmap FRENCH final

Good Job! Feuille de route

Suivez les étapes de cette feuille de route. Utilisez les outils suggérés pour chaque étape.

Étapes de mise en œuvre

Poser les fondations

Comprendre chaque apprenant

Co-concevoir et suivre le plan individuel

Mettre en œuvre des parcours d'accompagnement

Entrer en contact avec les employeurs et la communauté

Réviser, apprendre et maintenir

1. Poser les fondations

Préparation et compréhension commune

C. Mettre en place des canaux de coordination et de communication internes.

B. Présenter à l'équipe de direction et obtenez son engagement.

A. Établir un lien entre les besoins de l'école et la méthodologie Good Job !

b) Kit de démarrage 1 • Présentation PowerPoint et Kit de démarrage 2 • Points à aborder + FAQ

a) Page d'accueil « Good Job » – méthodologie, analyse d'impact, études de cas

c) Kit de démarrage 2 • Lettre de présentation pour recruter davantage de personnel et • Feuille de route pour les écoles

E. Examiner les pratiques existantes et identifier les possibilités d'apprentissage.

D. Identifier les parties prenantes : enseignants, services de soutien, employeurs, familles.

F. Renforcer les capacités du personnel grâce à des sessions de formation initiale et de sensibilisation.

e) Cadre d'apprentissage

f) Modules de formation •pour l'auto-apprentissage ou • Formation mixte pour l'apprentissage en groupe

d) Kit de démarrage 2 • Description des rôles

2. Comprendre chaque apprenant

Reconnaître les forces, les besoins et les aspirations

B. Recueillir les commentaires des familles et des enseignants.

A. Réaliser des évaluations individuelles à l'aide d'outils validés.

a) Outil d'évaluation Good Job — pour évaluer AVEC l'apprenant ses compétences, ses aspirations et ses besoins en matière de soutien

b) Outil d'évaluation Good Job — pour évaluer SANS l'apprenant ses compétences, ses aspirations et ses besoins en matière de soutien

3. Co-concevoir et assurer le suivi du plan individuel

Planifier ensemble pour réaliser des progrès significatifs

A. Identifier les objectifs personnels, les parcours préférés et les besoins en matière de soutien. Consigner les conclusions dans un profil d'apprenant. Encourager l'autoréflexion et l'autonomie sociale. Définir des étapes claires (éducation, formation, travail, vie autonome).

C. Sélectionnez les activités d'apprentissage et de soutien. Attribuez les rôles et les responsabilités (coach, mentor, famille, employeur). Assurez-vous que l'accessibilité et les aménagements nécessaires sont prévus.

B. Suivre régulièrement les progrès réalisés.

b) Boîte à outils TM 1 : • Formulaire du mentor pour suivre les progrès • Auto-évaluation des progrès réalisés par l'apprenant

a) Boîte à outils TM 1 : Plan individuel élaboré conjointement avec l'apprenant

c) Utiliser les techniques présentées dans les modules de formation

4. Mettre en place des parcours d'accompagnement et d'apprentissage

Mise en œuvre du plan

C. Proposer un apprentissage axé sur le travail : stages, observation au poste de travail

B. Proposer un apprentissage axé sur le travail : simulations

A. Offrir des sessions de formation et de coaching ciblées. Ajuster le soutien selon les besoins. Favoriser les compétences générales : communication, travail d'équipe, résolution de problèmes.

c) Boîte à outils TM 3 • Outils pour la coopération avec les employeurs

a) Utiliser les techniques présentées dans les modules de formation

b) Boîte à outils TM 2 • Ateliers de préparation à la transition

5. Entrer en contact avec les employeurs et la communauté

Intégrer le soutien à la transition dans la pratique à long terme

C. Faciliter la collaboration entre les éducateurs et les employeurs

B. Organiser des visites sur le lieu de travail, des stages ou des placements professionnels assistés

A. Sensibiliser les employeurs locaux à l'emploi inclusif

c) TM Boîte à outils 3 • Formulaire de réunion mensuelle

a) Kit de démarrage 1 • Vidéo • Dépliant et Kit de démarrage 3 • Lettre de présentation • Points de discussion + FAQ

b) TM Boîte à outils 3 • Accord de collaboration

D. Fournir un encadrement et des commentaires continus pendant les stages

E. Promouvoir la reconnaissance des employeurs inclusifs et des bonnes pratiques

e) Kit de démarrage 1 • Certificat de reconnaissance

d) TM Boîte à outils 3 • Formulaire de mentorat de l'employeur

6. Réviser, apprendre et maintenir

Renforcer la préparation et favoriser une compréhension partagée

C. Partager les bonnes pratiques avec d'autres écoles et structures

B. Mettre à jour les procédures internes sur la base des enseignements tirés

A. Recueillir les réactions des jeunes, des mentors et des employeurs : identifier les réussites et les difficultéss

c) Kit de démarrage 1 – outils de communication et site web de Good Job et médias sociaux

a) Comparer à l’Analyse d’impact et les études de cas

b) Boite à outils du MT 2 • Projet d’établissement

D. Institutionnaliser le rôle du mentor de transition et la formation continue

d) Module de formation et Certificats

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Vous pouvez désormais accomplir :

• Des apprenants émancipés, dotés de compétences plus solides pour la vie et l'emploi • Une culture scolaire et de formation inclusive et favorable • Des partenariats actifs avec les familles et les employeurs • Un soutien à la transition durable et systémique • Des mentors et des éducateurs confiants et formés

Téléchargez la feuille de route au format PDF avec tous les outils de mise en œuvre