Tema : Ensino de Línguas e Tecnologias digitais
Habilidade da BNCC: EF06LI23 – Identificar, em textos orais e/ou escritos, informações explícitas relativas à familiarização e socialização (nome, idade, nacionalidade, informações sobre família, gostos, rotinas, lugares e objetos do cotidiano).
Ensinando Línguas Através das Tecnologias Digitais
Autoria
Alexander Francisco Costa dos Santos
Tutoria
Victor Hugo Naglis Vieira
INICIAR
Componente Curricular: Língua Inglesa Etapa de Ensino: Ensino Fundamental – Anos Finais (6º ano) Unidade de Conteúdo: Gramática e a Língua Inglesa no Mundo
https://youtu.be/eXTLkRTSrQY?si=8UiLwWxA5PYuNeGw
Objetivos de aprendizagem
Habilidades
Práticas de Compreensão e Produção oral e escrita que promovam o uso do caso genitivo ('s)
EF06LI22-Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (')+s.
Práticas de compreensão e produção oral e escrita que promovam o uso dos adjetivos possessivos
EF06LI23-Empregar, de forma intelegível os adjetivos possessivos.
Países que têm a língua inglesa como língua materna e/ou oficial
EF06LI24-Investigar o alcance da língua inglesa no mundo como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).
Módulos
Uso do caso genitivo
Uso dos adjetivos possessivos
Conhecimento sociocultural sobre países de língua inglesa
Uso do caso genitivo
A língua inglesa tem origem nos antigos dialetos germânicos e foi sendo transformada ao longo dos séculos por influências do latim, do francês e de outros povos europeus. Atualmente, consolidou-se como um idioma global, fundamental para a comunicação e o acesso ao conhecimento. Com o avanço das tecnologias digitais, o aprendizado da língua inglesa tornou-se mais acessível e dinâmico. Plataformas online, aplicativos, jogos e vídeos possibilitam o contato com situações reais de uso da língua, favorecendo a compreensão do vocabulário, da pronúncia e de estruturas gramaticais, como o caso genitivo (’s). Dessa forma, as ferramentas digitais ampliam as possibilidades de ensino, promovendo um aprendizado mais significativo, interativo e conectado ao cotidiano dos estudantes.
Contextualização — Tecnologias Digitais e Ensino de Línguas As tecnologias digitais ampliam de forma significativa as possibilidades de ensino e aprendizagem de línguas. Plataformas online, ferramentas multimodais, vídeos, áudios, jogos e ambientes virtuais oferecem contextos autênticos de comunicação, prática e socialização da língua. Por meio desses recursos, os estudantes podem vivenciar situações próximas ao cotidiano, como conversas, descrições de rotina, trocas de gostos, preferências e informações pessoais, em consonância com a habilidade EF06LI23 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa maneira, o uso das tecnologias digitais favorece não apenas o acesso ao idioma, mas também o desenvolvimento de competências comunicativas e o protagonismo do estudante no processo de aprendizagem. Este trabalho investiga como diferentes ferramentas tecnológicas podem ser integradas ao ensino de línguas, com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa, a interação real e o desenvolvimento de competências de compreensão e produção textual, contribuindo para uma prática pedagógica contemporânea e pertinente.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
The Cat's glasses
Pedro's Sofa
Ana's Notebook
Title
Title
Title
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
O uso de games interativos no contexto educacional contribui para a construção de aprendizagens significativas, ao estimular a participação ativa dos estudantes, o desenvolvimento do pensamento crítico e a resolução de problemas. Essa abordagem pedagógica favorece o protagonismo discente, a autonomia e o engajamento, ao integrar recursos tecnológicos de forma intencional ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com práticas educacionais contemporâneas.
Compreender o papel das tecnologias digitais no ensino de línguas é fundamental para refletir sobre as transformações da educação contemporânea. A cultura digital redefine continuamente as formas de comunicação, aprendizagem e interação, ampliando os limites dos processos pedagógicos tradicionais. Ferramentas digitais, como vídeos educacionais, plataformas virtuais, aplicativos interativos e ambientes multimodais, favorecem o acesso ao idioma e aproximam o estudante de contextos reais de uso comunicativo, promovendo interações mais autênticas e significativas. Dessa maneira, assim como a herança cultural contribui para a constituição da identidade linguística e social, as tecnologias digitais influenciam diretamente a construção do conhecimento linguístico e o desenvolvimento das competências comunicativas, possibilitando maior engajamento, personalização e autonomia no processo de ensino e aprendizagem de línguas.
Uso dos adjetivos possessivos
🎶 Exemplos relacionados à música My guitar is very old. Minha guitarra é muito velha. Your song is beautiful. Sua música é bonita. His voice is perfect for rock. A voz dele é perfeita para o rock. Her melody is emotional. A melodia dela é emocionante. Our band practices every day. Nossa banda ensaia todos os dias. Their concert starts at 8 p.m. O show deles começa às 20h.
🎵Os adjetivos possessivos em inglês são usados para indicar a quem algo pertence. Diferente do português, eles não mudam em gênero ou número, e sempre aparecem antes do substantivo, sem artigos.São extremamente úteis na comunicação diária, em letras de música e diálogos do cotidiano.
- PESSOA ADEJTIVOS POSSESSIVOS
- I
- YOU
- HE
- SHE
- IT
- WE
- THEY
Aprender adjetivos possessivos como my, your, his, her, its, our, their pode ser muito mais fácil quando o estudante tem acesso a conteúdos visuais e auditivos. Vídeos ajudam porque✔️ 1. Contextualizam o uso real da língua Nos vídeos, os adjetivos possessivos aparecem em situações verdadeiras, como conversas, cenas do dia a dia, músicas e histórias. Isso facilita entender como cada forma é usada naturalmente. ✔️ 2. Aumentam o prazer e a motivação Ver e ouvir ao mesmo tempo ativa diferentes áreas do cérebro, tornando o aprendizado mais leve e divertido. Isso cria um ambiente favorável para a memória e para o interesse contínuo. ✔️ 3. Facilitam a compreensão visual Quando um vídeo mostra alguém segurando “my guitar” ou apontando para “her backpack”, o aluno associa imediatamente imagem + palavra, o que fixa o conteúdo com mais rapidez. ✔️ 4. Melhoram a pronúncia e a escuta (listening) Escutar nativos ou bons modelos de fala usando frases como “This is my book” ou “Their house is big” ajuda o estudante a internalizar ritmo, entonação e fluência.
A importância dos adjetivos possessivos na aprendizagem Os adjetivos possessivos desempenham papel fundamental na comunicação em língua inglesa, pois indicam a quem algo pertence. Termos como my, your, his, her, its, our e their auxiliam o estudante na compreensão e na expressão das relações de posse de forma clara e objetiva. Quando esse conteúdo é apresentado de maneira associada a imagens, o processo de aprendizagem torna-se mais significativo. Ao observar, por exemplo, a imagem de uma pessoa com um objeto acompanhada da frase “This is my guitar”, o estudante estabelece relações entre o sujeito, o objeto e o adjetivo possessivo, favorecendo a compreensão e a memorização. O uso de imagens contribui para a aprendizagem visual, estimula o interesse e torna o ensino mais dinâmico, especialmente no contexto do ensino de línguas. Dessa forma, a combinação entre texto e imagem configura-se como uma estratégia eficaz para a assimilação do uso adequado dos adjetivos possessivos em situações do cotidiano.
Shorts, impaciência da geração jovem e a importância dos vídeos curtos Os shorts, ou vídeos curtos, tornaram-se um dos formatos mais consumidos pela geração jovem, especialmente por atenderem às características do estilo de vida contemporâneo, marcado pela rapidez, por estímulos constantes e pela pouca disposição para conteúdos longos. Essa geração, habituada a respostas imediatas e à realização de múltiplas tarefas, tende a aprender de forma mais eficaz por meio de materiais dinâmicos, objetivos e visualmente atrativos. Nesse contexto, os vídeos curtos assumem papel relevante no processo educativo, pois capturam a atenção rapidamente, facilitam a compreensão de conceitos em curto espaço de tempo e tornam o aprendizado mais acessível e motivador. Quando utilizados de forma planejada, oferecem informações claras e fáceis de memorizar, transformando a impaciência em uma vantagem pedagógica ao adaptar os conteúdos ao ritmo e às necessidades dos estudantes contemporâneos.
Conhecimento sociocultural sobre países de língua inglesa
O ensino da língua inglesa na Educação Básica pode se tornar mais significativo quando integra aspectos socioculturais dos países falantes do idioma à prática linguística em sala de aula. Ao compreender elementos culturais, históricos e identitários presentes em países como Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Irlanda, Austrália e Nova Zelândia, o estudante amplia sua visão de mundo e desenvolve competências comunicativas mais eficazes. Dentro desse contexto, o estudo dos adjetivos possessivos (possessive adjectives) ocupa papel essencial. Eles surgiram com a necessidade de organização linguística para expressar relações de posse, pertencimento e identidade — aspectos muito presentes nas interações humanas e sociais. Ao entender como esses termos foram desenvolvidos e como são usados nos diferentes contextos culturais, o aluno não apenas aprende gramática, mas compreende como a língua se relaciona com práticas sociais, familiares e culturais.
Trabalhar o listening por meio de um vídeo totalmente em inglês é fundamental para desenvolver compreensão auditiva real do estudante, aproximando-o da língua em seu uso autêntico. Ao assistir ao vídeo sobre possessive adjectives, o aluno tem contato com diferentes ritmos, entonações e pronúncias, criando um ambiente de imersão que favorece a aprendizagem natural. Essa prática estimula a atenção, amplia o vocabulário e fortalece a capacidade de reconhecer estruturas gramaticais no fluxo da fala, transformando o estudo dos adjetivos possessivos em uma experiência concreta, contextualizada e mais significativa. Além disso, o audiovisual mobiliza múltiplas áreas cognitivas, tornando o aprendizado mais prazeroso e eficiente.
Complete as Lacunas
Students from English-speaking countries often learn about cultural symbols in ___ classes. For example, Canada is known for ___ maple leaf, and the United States is famous for ___ Statue of Liberty. In the UK, many students talk about ___ traditional festivals, while in Australia people love ___ wildlife and landscapes.
their its its their its
Estudantes de países de língua inglesa frequentemente aprendem sobre símbolos culturais em suas aulas. Por exemplo, o Canadá é conhecido por sua folha de bordo, e os Estados Unidos são famosos por sua Estátua da Liberdade. No Reino Unido, muitos estudantes falam sobre seus festivais tradicionais, enquanto na Austrália as pessoas amam sua vida selvagem e suas paisagens.
CURIOSIDADES DOS PAÍSES
(Londres é famosa por seus edifícios históricos.) (Os britânicos adoram sua tradição do chá.)
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
ITS
Conhecimento sociocultural sobre países de língua inglesa
THEIR
Title
“British people love ___ tea time tradition.”
Write a brief description here
“London is famous for ___ historic buildings.”
REFERÊNCIAS
REFERÊNCIAS AZAR, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Pearson Education, 2016. BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora. Penso Editora, 2018. BROWN, H. Douglas. Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. Pearson Longman, 2014. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. DP&A, 2006. KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Papirus, 2012. MURPHY, Raymond. English grammar in use. 5. ed. Cambridge University Press, 2019. Recursos digitais BBC Learning English. Possessive adjectives – grammar lesson. Disponível em: https://www.bbc.co.uk/learningenglish . Oxford Online English. Grammar and pronunciation lessons. Disponível em: https://www.oxfordonlineenglish.com . English with Lucy. Grammar and pronunciation videos. Disponível em: https://www.youtube.com/c/EnglishwithLucy ..
Sobre
Este material foi apresentado como Trabalho Final de Curso na Pós-Graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas do Programa UFMS Digital, coordenado pela Agência de Educação Digital e a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Direção
Daiani Damm Tonetto Riedner
Coordenação do Curso
Álvaro José dos Santos Gomes
Com exceção das citações diretas e indiretas referenciadas de acordo com a ABNT NBR 10520 (2023) e ABNT NBR 6023 (2018) e dos elementos que porventura sejam licenciados de outro modo, este material está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
Ensinando Línguas Através das Tecnologias Digitais
Alexander Francisco Costa dos Santos
Created on November 18, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Learning Unit
View
Akihabara Learning Unit
View
Genial learning unit
View
History Learning Unit
View
Primary Unit Plan
View
Vibrant Learning Unit
View
Art learning unit
Explore all templates
Transcript
Tema : Ensino de Línguas e Tecnologias digitais
Habilidade da BNCC: EF06LI23 – Identificar, em textos orais e/ou escritos, informações explícitas relativas à familiarização e socialização (nome, idade, nacionalidade, informações sobre família, gostos, rotinas, lugares e objetos do cotidiano).
Ensinando Línguas Através das Tecnologias Digitais
Autoria
Alexander Francisco Costa dos Santos
Tutoria
Victor Hugo Naglis Vieira
INICIAR
Componente Curricular: Língua Inglesa Etapa de Ensino: Ensino Fundamental – Anos Finais (6º ano) Unidade de Conteúdo: Gramática e a Língua Inglesa no Mundo
https://youtu.be/eXTLkRTSrQY?si=8UiLwWxA5PYuNeGw
Objetivos de aprendizagem
Habilidades
Práticas de Compreensão e Produção oral e escrita que promovam o uso do caso genitivo ('s)
EF06LI22-Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (')+s.
Práticas de compreensão e produção oral e escrita que promovam o uso dos adjetivos possessivos
EF06LI23-Empregar, de forma intelegível os adjetivos possessivos.
Países que têm a língua inglesa como língua materna e/ou oficial
EF06LI24-Investigar o alcance da língua inglesa no mundo como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).
Módulos
Uso do caso genitivo
Uso dos adjetivos possessivos
Conhecimento sociocultural sobre países de língua inglesa
Uso do caso genitivo
A língua inglesa tem origem nos antigos dialetos germânicos e foi sendo transformada ao longo dos séculos por influências do latim, do francês e de outros povos europeus. Atualmente, consolidou-se como um idioma global, fundamental para a comunicação e o acesso ao conhecimento. Com o avanço das tecnologias digitais, o aprendizado da língua inglesa tornou-se mais acessível e dinâmico. Plataformas online, aplicativos, jogos e vídeos possibilitam o contato com situações reais de uso da língua, favorecendo a compreensão do vocabulário, da pronúncia e de estruturas gramaticais, como o caso genitivo (’s). Dessa forma, as ferramentas digitais ampliam as possibilidades de ensino, promovendo um aprendizado mais significativo, interativo e conectado ao cotidiano dos estudantes.
Contextualização — Tecnologias Digitais e Ensino de Línguas As tecnologias digitais ampliam de forma significativa as possibilidades de ensino e aprendizagem de línguas. Plataformas online, ferramentas multimodais, vídeos, áudios, jogos e ambientes virtuais oferecem contextos autênticos de comunicação, prática e socialização da língua. Por meio desses recursos, os estudantes podem vivenciar situações próximas ao cotidiano, como conversas, descrições de rotina, trocas de gostos, preferências e informações pessoais, em consonância com a habilidade EF06LI23 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa maneira, o uso das tecnologias digitais favorece não apenas o acesso ao idioma, mas também o desenvolvimento de competências comunicativas e o protagonismo do estudante no processo de aprendizagem. Este trabalho investiga como diferentes ferramentas tecnológicas podem ser integradas ao ensino de línguas, com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa, a interação real e o desenvolvimento de competências de compreensão e produção textual, contribuindo para uma prática pedagógica contemporânea e pertinente.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
The Cat's glasses
Pedro's Sofa
Ana's Notebook
Title
Title
Title
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
O uso de games interativos no contexto educacional contribui para a construção de aprendizagens significativas, ao estimular a participação ativa dos estudantes, o desenvolvimento do pensamento crítico e a resolução de problemas. Essa abordagem pedagógica favorece o protagonismo discente, a autonomia e o engajamento, ao integrar recursos tecnológicos de forma intencional ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com práticas educacionais contemporâneas.
Compreender o papel das tecnologias digitais no ensino de línguas é fundamental para refletir sobre as transformações da educação contemporânea. A cultura digital redefine continuamente as formas de comunicação, aprendizagem e interação, ampliando os limites dos processos pedagógicos tradicionais. Ferramentas digitais, como vídeos educacionais, plataformas virtuais, aplicativos interativos e ambientes multimodais, favorecem o acesso ao idioma e aproximam o estudante de contextos reais de uso comunicativo, promovendo interações mais autênticas e significativas. Dessa maneira, assim como a herança cultural contribui para a constituição da identidade linguística e social, as tecnologias digitais influenciam diretamente a construção do conhecimento linguístico e o desenvolvimento das competências comunicativas, possibilitando maior engajamento, personalização e autonomia no processo de ensino e aprendizagem de línguas.
Uso dos adjetivos possessivos
🎶 Exemplos relacionados à música My guitar is very old. Minha guitarra é muito velha. Your song is beautiful. Sua música é bonita. His voice is perfect for rock. A voz dele é perfeita para o rock. Her melody is emotional. A melodia dela é emocionante. Our band practices every day. Nossa banda ensaia todos os dias. Their concert starts at 8 p.m. O show deles começa às 20h.
🎵Os adjetivos possessivos em inglês são usados para indicar a quem algo pertence. Diferente do português, eles não mudam em gênero ou número, e sempre aparecem antes do substantivo, sem artigos.São extremamente úteis na comunicação diária, em letras de música e diálogos do cotidiano.
Aprender adjetivos possessivos como my, your, his, her, its, our, their pode ser muito mais fácil quando o estudante tem acesso a conteúdos visuais e auditivos. Vídeos ajudam porque✔️ 1. Contextualizam o uso real da língua Nos vídeos, os adjetivos possessivos aparecem em situações verdadeiras, como conversas, cenas do dia a dia, músicas e histórias. Isso facilita entender como cada forma é usada naturalmente. ✔️ 2. Aumentam o prazer e a motivação Ver e ouvir ao mesmo tempo ativa diferentes áreas do cérebro, tornando o aprendizado mais leve e divertido. Isso cria um ambiente favorável para a memória e para o interesse contínuo. ✔️ 3. Facilitam a compreensão visual Quando um vídeo mostra alguém segurando “my guitar” ou apontando para “her backpack”, o aluno associa imediatamente imagem + palavra, o que fixa o conteúdo com mais rapidez. ✔️ 4. Melhoram a pronúncia e a escuta (listening) Escutar nativos ou bons modelos de fala usando frases como “This is my book” ou “Their house is big” ajuda o estudante a internalizar ritmo, entonação e fluência.
A importância dos adjetivos possessivos na aprendizagem Os adjetivos possessivos desempenham papel fundamental na comunicação em língua inglesa, pois indicam a quem algo pertence. Termos como my, your, his, her, its, our e their auxiliam o estudante na compreensão e na expressão das relações de posse de forma clara e objetiva. Quando esse conteúdo é apresentado de maneira associada a imagens, o processo de aprendizagem torna-se mais significativo. Ao observar, por exemplo, a imagem de uma pessoa com um objeto acompanhada da frase “This is my guitar”, o estudante estabelece relações entre o sujeito, o objeto e o adjetivo possessivo, favorecendo a compreensão e a memorização. O uso de imagens contribui para a aprendizagem visual, estimula o interesse e torna o ensino mais dinâmico, especialmente no contexto do ensino de línguas. Dessa forma, a combinação entre texto e imagem configura-se como uma estratégia eficaz para a assimilação do uso adequado dos adjetivos possessivos em situações do cotidiano.
Shorts, impaciência da geração jovem e a importância dos vídeos curtos Os shorts, ou vídeos curtos, tornaram-se um dos formatos mais consumidos pela geração jovem, especialmente por atenderem às características do estilo de vida contemporâneo, marcado pela rapidez, por estímulos constantes e pela pouca disposição para conteúdos longos. Essa geração, habituada a respostas imediatas e à realização de múltiplas tarefas, tende a aprender de forma mais eficaz por meio de materiais dinâmicos, objetivos e visualmente atrativos. Nesse contexto, os vídeos curtos assumem papel relevante no processo educativo, pois capturam a atenção rapidamente, facilitam a compreensão de conceitos em curto espaço de tempo e tornam o aprendizado mais acessível e motivador. Quando utilizados de forma planejada, oferecem informações claras e fáceis de memorizar, transformando a impaciência em uma vantagem pedagógica ao adaptar os conteúdos ao ritmo e às necessidades dos estudantes contemporâneos.
Conhecimento sociocultural sobre países de língua inglesa
O ensino da língua inglesa na Educação Básica pode se tornar mais significativo quando integra aspectos socioculturais dos países falantes do idioma à prática linguística em sala de aula. Ao compreender elementos culturais, históricos e identitários presentes em países como Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Irlanda, Austrália e Nova Zelândia, o estudante amplia sua visão de mundo e desenvolve competências comunicativas mais eficazes. Dentro desse contexto, o estudo dos adjetivos possessivos (possessive adjectives) ocupa papel essencial. Eles surgiram com a necessidade de organização linguística para expressar relações de posse, pertencimento e identidade — aspectos muito presentes nas interações humanas e sociais. Ao entender como esses termos foram desenvolvidos e como são usados nos diferentes contextos culturais, o aluno não apenas aprende gramática, mas compreende como a língua se relaciona com práticas sociais, familiares e culturais.
Trabalhar o listening por meio de um vídeo totalmente em inglês é fundamental para desenvolver compreensão auditiva real do estudante, aproximando-o da língua em seu uso autêntico. Ao assistir ao vídeo sobre possessive adjectives, o aluno tem contato com diferentes ritmos, entonações e pronúncias, criando um ambiente de imersão que favorece a aprendizagem natural. Essa prática estimula a atenção, amplia o vocabulário e fortalece a capacidade de reconhecer estruturas gramaticais no fluxo da fala, transformando o estudo dos adjetivos possessivos em uma experiência concreta, contextualizada e mais significativa. Além disso, o audiovisual mobiliza múltiplas áreas cognitivas, tornando o aprendizado mais prazeroso e eficiente.
Complete as Lacunas
Students from English-speaking countries often learn about cultural symbols in ___ classes. For example, Canada is known for ___ maple leaf, and the United States is famous for ___ Statue of Liberty. In the UK, many students talk about ___ traditional festivals, while in Australia people love ___ wildlife and landscapes.
their its its their its
Estudantes de países de língua inglesa frequentemente aprendem sobre símbolos culturais em suas aulas. Por exemplo, o Canadá é conhecido por sua folha de bordo, e os Estados Unidos são famosos por sua Estátua da Liberdade. No Reino Unido, muitos estudantes falam sobre seus festivais tradicionais, enquanto na Austrália as pessoas amam sua vida selvagem e suas paisagens.
CURIOSIDADES DOS PAÍSES
(Londres é famosa por seus edifícios históricos.) (Os britânicos adoram sua tradição do chá.)
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
ITS
Conhecimento sociocultural sobre países de língua inglesa
THEIR
Title
“British people love ___ tea time tradition.”
Write a brief description here
“London is famous for ___ historic buildings.”
REFERÊNCIAS
REFERÊNCIAS AZAR, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Pearson Education, 2016. BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora. Penso Editora, 2018. BROWN, H. Douglas. Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. Pearson Longman, 2014. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. DP&A, 2006. KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Papirus, 2012. MURPHY, Raymond. English grammar in use. 5. ed. Cambridge University Press, 2019. Recursos digitais BBC Learning English. Possessive adjectives – grammar lesson. Disponível em: https://www.bbc.co.uk/learningenglish . Oxford Online English. Grammar and pronunciation lessons. Disponível em: https://www.oxfordonlineenglish.com . English with Lucy. Grammar and pronunciation videos. Disponível em: https://www.youtube.com/c/EnglishwithLucy ..
Sobre
Este material foi apresentado como Trabalho Final de Curso na Pós-Graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas do Programa UFMS Digital, coordenado pela Agência de Educação Digital e a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Direção
Daiani Damm Tonetto Riedner
Coordenação do Curso
Álvaro José dos Santos Gomes
Com exceção das citações diretas e indiretas referenciadas de acordo com a ABNT NBR 10520 (2023) e ABNT NBR 6023 (2018) e dos elementos que porventura sejam licenciados de outro modo, este material está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.