Studiemethode

DOORLOOP DEZE 3 STAPPEN!

VERKENNEN EN STRUCTUREREN

WEBINAR

ACTIEF VERWERKEN

Veelgestelde vragen

BETER ONTHOUDEN

GA TERUG

JOUW STUDIEMETHODE

Ga aan de slag met ons WEBINAR

MOTIVATIE

PLANNEN

ACTIEF STUDEREN

ZELFZORG

Ga aan de slag met ons werkboek 'Leren leren'

GA TERUG

1. VERKENNEN & STRUCTUREREN

Vooraleer we starten met het onthouden van de leerstof, gaan we aan de slag met het studiemateriaal. We gaan het studiemateriaal verzamelen en verkennen, vervolgens zorgen we voor een gestructureerde inhoudstafel.

Ga op zoek naar de rode draad in de leerstof

VERZAMEL STUDIEMATERIAAL

VERKEN JOUW CURSUS

BEWERK DE INHOUDSTAFEL

Open de cursus of handboek en bekijk de inhoudstafel Lees de titels en ondertitels aandachtig Verken de cursus - neem deze globaal door zodat je zicht krijgt op de cursus (Hoeveel pagina's? Zijn er afbeeldingen? ...) Stel onderlijnen en markeren nog even uit

Haal alles bijeen: slides, handboeken, artikels, oefeningen, notities... Controleer of het compleet is - mis je iets? Vraag een medestudent! Orden het materiaal logisch: per les, thema of hoofdstuk

Breng duidelijke structuur aan in de inhoudstafel: gebruik verschillende kleuren voor kernwoorden, maak een onderscheid tussen (onder)titels, zorg voor een nummering (als die er nog niet is) Vul aan met titels en tussentitels uit je cursus waar nodig Hou het beknopt en overzichtelijk (max 1 of 2 pagina's)

GA TERUG

2. ACTIEF VERWERKEN

We gaan nu actief aan de slag. We gaan de leerstof lezen, hoofdzaken en bijzaken onderscheiden en een gestructureerd overzicht maken. Door structuur aan te brengen in je leerstof, begrijp je het beter en onthoud je het langer.

Mindmap maken

Markeren en noteren

Samenvatten

Begrippenlijst maken

Cyclus maken

Flashcards maken

Tijdslijn maken

Uitgebreide inhoudstafel

GA TERUG

3. BETER ONTHOUDEN

In deze laatste stap gaan we actief memoriseren, of vanbuiten leren. We willen de leerstof verankeren in ons langetermijn geheugen.

OEFENEN, OEFENEN, OEFENEN

ACTIEF VANBUITEN LEREN

EZELS-BRUGGETJES

COMBINEREN VERSCHILLENDE ZINTUIGEN

LEERSTOF UITLEGGEN

VOORBEELD- VRAGEN MAKEN

HERHALEN, HERHALEN, HERHALEN

GA TERUG

VEELGESTELDE VRAGEN

Mag ik meerdere vakken per dag studeren?

Hoe maak ik een onderscheid tussen hoofd- en bijzaken?

Is markeren niet voldoende?

Moet ik van alle leerstof een schema maken?

Voorbeeldvragen maken

Een goede manier om actief te leren is door zelf voorbeeldvragen te maken over de leerstof, alsof je een toets opstelt. Zo denk je na over wat belangrijk is en oefen je tegelijk met het verwoorden en begrijpen van de inhoud. Door je eigen vragen te beantwoorden, test je jezelf en leer je op een actieve en slimme manier. Je kan natuurlijk ook aan de slag gaan met voorbeeldvragen van de docent of vragen van de vorige examenperiode.

Markeren en noteren

GA AAN DE SLAGProbeer de kern te onderstrepen of te markeren, of maak kleine notities in de kantlijn. Zo kan je makkelijk de essentie terugvinden.TIPS

• Neem de tijd om de volledige alinea te lezen vooraleer je begint te markeren of onderlijnen.
• Beperk je tot de essentie; markeer enkel de kern. Vaak staan de kernzinnen aan het begin of einde van een alinea.
• Werk in de kantlijn; gebruik symbolen of korte notities. Bijvoorbeeld een pijl om een oorzakelijk verband aan te duiden of een synoniem om een moeilijk woord te verduidelijken.

Samenvatten

SAMENVATTINGEen samenvatting is een korte versie van een tekst waarin alleen de belangrijkste zaken staan. Als je de kernwoorden en hoofdpunten opschrijft, krijg je een duidelijk overzicht.TIPLet erop dat je alleen de belangrijkste dingen noteert. Gewoon stukjes tekst overschrijven uit je cursus helpt niet echt – dan leer je minder goed, omdat je er niet actief mee bezig bent.

Op zoek naar de rode draad

Probeer uit te zoeken:

• Wat probeert de docent over te brengen in dit deel van de cursus?
• Hoe hangen de verschillende onderdelen samen?
• Zijn het losse blokken of zit er een logische opbouw in – bijvoorbeeld chronologisch of thematisch?

Met een duidelijke inhoudstafel krijg je snel grip op het geheel.

Leerstof uitleggen

Leg de leerstof uit alsof je het aan iemand die er niets van weet moet uitleggen. Als je iets niet duidelijk kunt uitleggen, begrijp je het waarschijnlijk zelf nog niet goed genoeg. Gebruik eenvoudige taal en vermijd moeilijke termen, zodat je enkel de essentie overhoudt. Dit dwingt je om de stof grondig te begrijpen.

Herhalen, herhalen, herhalen

Oefening maakt meester, ook voor je brein. Hoe vaker je iets herhaalt, hoe sterker de verbindingen in je hersenen worden en hoe beter je het onthoudt. Spreid je studiemomenten daarom bewust over meerdere dagen, waarbij je de leerstof telkens opnieuw bekijkt met voldoende tussenpauzes. Zoek daarbij naar actieve en creatieve manieren om te herhalen, zoals quizzen, uitleg geven of visuele hulpmiddelen gebruiken.

Mindmap

Een mindmap begint met een centraal onderwerp in het midden van je blad. Daaromheen teken je takken met woorden of ideeën die erbij horen, zoals subthema’s, voorbeelden of extra uitleg. Zo krijg je een overzichtelijk schema van wat je moet leren, en zie je beter hoe alles met elkaar verbonden is.

Uitgebreide inhoudstafel

DIAGRAM? Een uitgebreide inhoudstafel is een lijst met alle hoofdstukken, paragrafen en onderdelen van een tekst. Ze toont waar elk onderdeel begint, samen met het paginanummer. GA AAN DE SLAG Noteer alle titels en tussentitels in de juiste volgorde zoals ze in je werk voorkomen. Zet ernaast op welke pagina elk onderdeel begint. Gebruik inspringingen of nummering (zoals 1, 1.1, 1.2) om duidelijk te maken welke onderdelen bij elkaar horen.

Tijdslijn maken

TIJDSLIJNEen tijdslijn laat zien wanneer bepaalde gebeurtenissen zijn gebeurd, in de juiste volgorde. Als het belangrijk is om te weten wat eerst en wat later kwam (of op welke datum iets gebeurde), helpt een tijdslijn om dat overzichtelijk te maken.

TIPS

• Kies alleen de belangrijkste gebeurtenissen die je wil tonen.
• Zet alles in de juiste volgorde met duidelijke data of jaartallen.
• Maak het overzichtelijk en aantrekkelijk met kleuren of symbolen.

Cyclus maken

Een cyclus (of kringloop) is een proces dat zichzelf steeds herhaalt. Het toont een reeks stappen of gebeurtenissen die in een vaste volgorde gebeuren. Vaak zorgt de laatste stap er weer voor dat de eerste stap opnieuw begint. Zo blijft de cyclus doorgaan.

Hoe maak ik een onderscheid tussen hoofd- en bijzaken?

Je onderscheidt hoofd- en bijzaken door jezelf af te vragen: wat moet ik echt kennen om de leerstof te begrijpen? Hoofdzaken zijn de grote lijnen: definities, stappen, oorzaken en gevolgen. Bijzaken zijn voorbeelden, extra uitleg of details die je helpen begrijpen maar die niet essentieel zijn. Als je een stuk tekst in één of twee zinnen kunt samenvatten zonder informatie te verliezen, dan heb je de hoofdzaken gevonden.

Flashcards maken

FLASHCARDS?Flashcards zijn kleine kaartjes waarop je aan de ene kant een vraag of begrip zet, en aan de andere kant het antwoord of de uitleg. Ze helpen je om actief te leren, omdat je jezelf test. INSTRUCTIES

• Schrijf de info in je eigen woorden
• Hou het kort en duidelijk
• Gewoon dingen kopiëren uit je cursus heeft weinig zin – door zelf na te denken over wat je opschrijft, onthoud je het veel beter

Moet ik van alle leerstof een schema maken?

Neen, soms is leerstof relatief eenvoudig en dan is een schema maken niet nodig. Vaak moet je ook niet alle leerstof even grondig kennen. Sommige onderdelen zijn louter illustratief of zijn artikels die je in grote lijnen moet lezen. Kies dus voor complexere materie die je graag op een gemakkelijke manier voedt aan je hersenen.

Combineren verschillende zintuigen

We gaan visuele, auditieve en motorische elementen combineren tijdens het studeren, zodat de leerstof op meerdere manieren in je brein wordt opgeslagen. Denk bijvoorbeeld aan het maken van een schema of tekening (visueel), hardop lezen of luisteren (auditief), en schrijven of bewegen tijdens het leren (motorisch). Probeer uit wat bij jou past: hoe meer manieren je toepast, hoe beter.

Mag ik meerdere vakken per dag studeren?

Je kan best in blokken werken van 3, 4 of 5 dagen per vak. Vakken combineren op een dag is geen goed idee omdat je nooit echt tot diepere verwerking overgaat. Je mist de rode draad van de cursus. Moet je bv. woordenschat leren, dan kan je dat er wel dagelijks bijnemen.

Begrippenlijst maken

BEGRIPPENLIJST?Een begrippenlijst is een lijst met belangrijke woorden of termen uit de leerstof, samen met een korte uitleg. Zo krijg je een goed overzicht van wat je moet kennen.GA AAN DE SLAG

• Schrijf de uitleg in je eigen woorden
• Hou het eenvoudig en duidelijk
• Gewoon definities overnemen uit je cursus is minder nuttig – als je het zelf formuleert, begrijp en onthoud je het beter.

Is markeren niet voldoende?

Efficiënt studeren wil zeggen actief de leerstof verwerken. Een vol gemarkeerd handboek kan de indruk geven dat de student in kwestie gestudeerd heeft, maar indien de leerstof passief aangeduid of slechts oppervlakkig doorgenomen wordt, zal zelden veel informatie onthouden worden tot op het examen. Er is namelijk weinig tot geen bewijs dat het herlezen van informatie echt werkt om de informatie op te slagen. Herlezen is eerder passief; onze hersenen onthouden informatie beter als we er actiever mee omgaan. Een actieve verwerking van de leerstof kan in de vorm van schematische samenvattingen, een verklarende begrippenlijst per hoofdstuk, een kopie van de inhoudstafel ter overzicht etc.

Oefenen, oefenen, oefenen

Als je actief wil leren, helpt het om veel oefeningen te maken over de leerstof, zodat je echt moet nadenken over wat je kent. Door te oefenen ontdek je wat je al goed begrijpt en wat je nog moet herhalen. Hoe meer je oefent, hoe beter je de leerstof onthoudt en kunt toepassen.

Ezelsbruggetjes

Ezelsbruggetjes zijn trucjes of korte zinnetjes die je helpen om iets makkelijker te onthouden. Ze maken moeilijke of droge leerstof eenvoudiger te onthouden door er iets grappigs, herkenbaars of logisch van te maken. Voorbeeld: "Nooit Opstaan Zonder Wekker". De eerste letter van elk woord staat voor een windrichting: Noorden, Oosten, Zuiden, Westen.