Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
ЗАСЕДАНИЕ 1
masha.krupta2007
Created on November 15, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Transcript
ЗАСЕДАНИЕ 1
ТЕМА: Формирование навыков говорения: от теории к практике.
Методы и приёмы формирования навыков монологической речи: спонтанная речь, аргументация, использование вводных слов и фраз, средств логической связи.
Е.В.Кресло, учитель английского языка ГУО «Средняя школа №4 г.Волковыска»
Практические техники и упражнения для подготовки учащихся к диалогической речи.
О. В. Бушмина, учитель английского языка ГУО «Средняя школа №3 г.Волковыска»
Мастер-класс «Эффективные упражнения для подготовки к этапу «Говорение»: демонстрация и практическое освоение упражнений для формирования навыков спонтанной речи»
О.Р. Крупта, учитель английского языка ГУО «Средняя школа №4 г. Волковыска»
1."Fluency over Accuracy" (Беглость важнее точности на начальных этапах): Поощрение говорения без страха ошибки, формирование уверенности. 2.Scaffolding (Поддержка и постепенное усложнение): От простых, управляемых заданий к более сложным и свободным. 3.Authenticity (Аутентичность): Использование реальных жизненных ситуаций и тем. 4.Variety (Разнообразие): Постоянное изменение форматов, собеседников, типов заданий. 5.Motivation (Мотивация): Игровые элементы, интерактивность, связь с интересами учащихся. 6.Minimal Teacher Talk Time (TTT) and Maximal Student Talk Time (STT): Учитель говорит меньше, учащиеся – больше.
Упражнение 1: "Chain Story" / "One-Word Story" (Цепочка слов/предложений для истории) Цель: Разминка, снятие языкового барьера, развитие креативности, быстрая реакция. Методика (демонстрация): Ведущий начинает историю с одного предложения (напр., "Yesterday, I watched a film."). Следующий участник добавляет ОДНО предложение, продолжая историю. (Для "One-Word Story" – добавлять по одному слову). Продолжается по кругу. Практика: Участники делятся на группы по 4-5 человек и выполняют упражнение
Упражнение 2: "Question Carousel" / "Speed Dating" (Карусель вопросов / Быстрые свидания)
Цель: Активизация лексики по теме, тренировка вопросительных структур, диалогической речи, умения быстро переключаться. Методика (демонстрация): Участники делятся на два круга (внутренний и внешний). У каждого участника внутреннего круга есть карточка с вопросом по теме (напр., "What's your favourite season and why?"). Участники внешнего круга отвечают на вопрос. По сигналу (через 1 минуту) внешний круг сдвигается на одного человека, и они общаются с новым партнером по новому вопросу. Практика (15 минут): Участники делятся на два круга, получают карточки с вопросами по общей теме (напр., "Leisure activities", "Future plans"). Выполняют упражнение.
Упражнение 3: "Picture Prompt & Expand" (Картинка-провокация и развитие мысли)
Цель: Развитие навыков описания, выражения мнения, логического построения высказывания, прогнозирования. Методика (демонстрация): Ведущий демонстрирует интересную, неоднозначную картинку (напр., группа людей в необычной ситуации). Задает наводящие вопросы, которые развивают мысль: * "What do you see in the picture?" (Описание) * "What do you think is happening?" (Интерпретация) * "What might have happened before this moment?" (Прогноз в прошлое) * "What do you think will happen next?" (Прогноз в будущее) * "What's your opinion about this situation/people?" (Выражение мнения) Практика: Участники делятся на пары. Каждая пара получает по одной картинке и серию вопросов (распечатанных или на экране). Выполняют упражнение, стараясь максимально развернуть свои ответы.
Упражнение 3: "Picture Prompt & Expand" (Картинка-провокация и развитие мысли)
Упражнение 4: "Agree or Disagree? Why?" (Согласен/Не согласен? Почему?)
Цель: Развитие навыков аргументации, выражения и отстаивания своей точки зрения, использование дискуссионных клише. Методика (демонстрация): Ведущий предлагает спорное утверждение (напр., "Social media does more harm than good."). Участники определяют свою позицию (agree/disagree/neutral) и должны привести 2-3 аргумента в поддержку своей точки зрения, используя фразы типа "I agree because...", "I don't think so, because...", "On the one hand... but on the other hand...". Практика: Участники делятся на тройки. Каждая тройка получает 1-2 спорных утверждения. Один выступает модератором, двое других обсуждают, аргументируя свою позицию.
Упражнение 4: "Agree or Disagree? Why?" (Согласен/Не согласен? Почему?)
"Visiting famous tourist places like Paris or Rome is a waste of money and time
"Reading classic literature is boring for modern teenagers, who should focus on contemporary books and digital content instead."
"It's always better to be brutally honest, even if it hurts someone's feelings, than to be polite and withhold your true opinion."
"Eating three balanced meals a day is an outdated concept; it's healthier to eat small snacks frequently throughout the day."
Рекомендации по развитию спонтанной речи: Поощряйте ошибки: Создайте атмосферу, где ошибки – это часть процесса обучения, а не повод для наказания. Вводите новую лексику в контексте: И сразу тренируйте ее в говорении. Используйте "паузы для размышления": Дайте ученикам пару секунд подумать перед ответом. Записывайте речь: Самоанализ очень полезен. Используйте технологии: Диктофон на телефоне, онлайн-платформы для говорения.
Домашнее задание (до 28 декабря 2025 года)