¿qué es la psicopatía en la infancia?

¿qué es la psicopatía en la infancia?

Concepto

Psicopatología del Bebé (0-2 años)

Trastornos del Espec tro Autista (TEA) (Antiguo TGD)

Trastornos del Sueño (Disomnias y Parasomnias)

Ansiedad en la Infancia

Manifestaciones tempranas a través de síntomas funcionales o interacciones anómalas con el cuidador. Se expresan en alteraciones de la regulación, el afecto, la alimentación, el sueño o la motricidad. .

Ansiedad en la Infancia Miedos y preocupaciones excesivas e irracionales, desproporcionados a la amenaza real o al nivel de desarrollo, que generan un malestar significativo e interfieren con la vida diaria.

Disomnias (problemas para conciliar o mantener el sueño, o excesiva somnolencia diurna) o Parasomnias (eventos o conductas anormales durante el sueño, como terrores nocturnos).

Trastornos del Espectro Autista (TEA) (Antiguo TGD) Déficits persistentes en la comunicación e interacción social en múltiples contextos. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.

Características

Desde el nacimiento hasta los 2 años (lactancia y primera infancia). Es vital la detección temprana en esta etapa..

Variable. El Trastorno de Ansiedad por Separación es el más frecuente en la edad preescolar. Otras formas se manifiestan o intensifican en la edad escolar (a partir de los 6-7 años).ariable. Las Parasomnias (terrores, sonambulismo) son frecuentes en la edad preescolar (3-6 años). El insomnio conductual puede aparecer desde el año de edad en adelante.

Los síntomas suelen ser evidentes entre los 12 y 24 meses de edad, aunque el diagnóstico definitivo en muchos casos se da a partir de los 3 años.

Variable. El Trastorno de Ansiedad por Separación es el más frecuente en la edad preescolar. Otras formas se manifiestan o intensifican en la edad escolar (a partir de los 6-7 años).

Edades.

Depende del sistema afectado (ej.: Trastornos de la regulación). Se evalúa la calidad de la díada (bebé-cuidador) y el cumplimiento de hitos del desarrollo socioemocional.

Los temores cambian con la etapa: Lactancia (extraños), Preescolar (monstruos, oscuridad), Escolar (rendimiento, seguridad, muerte)..

Fase de Sueño No-REM (NREM): Ocurren los terrores nocturnos y el sonambulismo (sueño profundo). Fase de Sueño REM: Ocurren las pesadillas. La arquitectura del sueño madura con la edad.

Puede haber un desarrollo típico seguido de una pérdida de habilidades (regresión) o un desarrollo atípico desde los primeros meses (ej.: no responder a su nombre, bajo contacto visual). .

Etapas

Depende del sistema afectado (ej.: Trastornos de la regulación). Se evalúa la calidad de la díada (bebé-cuidador) y el cumplimiento de hitos del desarrollo socioemocional. Se basa en la observación clínica directa del bebé, la entrevista con los padres y la evaluación de la interacción diádica. Se usan clasificaciones específicas como la DC:0-5 (Clasificación Diagnóstica de Salud Mental y Trastornos del Desarrollo de la Infancia y Primera Infancia).

Evaluación clínica exhaustiva basada en los criterios del DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales). Se emplean herramientas estandarizadas como el ADI-R (Entrevista Diagnóstica para el Autismo-Revisada) o el ADOS-2 (Escala de Observación Diagnóstica del Autismo-2). .

Entrevista exhaustiva a los padres sobre los patrones de sueño (horarios, rutinas, incidentes) y el uso de Diarios de Sueño o Actigrafía. Se basa en los criterios del DSM-5 (se clasifican como Disomnias y Parasomnias).

Evaluación clínica que incluye entrevistas con el niño y los padres, y cuestionarios estandarizados (ej.: SCAS - Escala de Ansiedad Infantil de Spence). El diagnóstico se realiza según los criterios específicos del DSM-5 para cada tipo de trastorno de ansiedad (Separación, Social, Generalizada, etc.)..

Diagnóstico

EManifestaciones tempranas a través de síntomas funcionales o interacciones anómalas con el cuidador. Se expresan en alteraciones de la regulación, el afecto, la alimentación, el sueño o la motricidad.

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