EOE ESTEPONA
Programas de Intervención en el CEIP Simón Fernández
2025/26
Programa
«Ácción continuada, previamente planificada, encaminada a lograr unos objetivos, con la finalidad de satisfacer necesidades, y/o enriquecer, desarrollar o potenciar determinadas competencias».
Álvarez, Riart, Martínez y Bisquerra (Bisquerra, 1998)
Ámbitos
Ámbitos
OVP
AD
ATC
Orientación Vocacional y Profesional
Atención a la Diversidad
Acción Tutorial y Convivencia escolar
Programas
PROGRAMA 2. Asesoramiento en el proceso enseñanza- aprendizaje, metodologías inclusivas y prevención de dificultades de aprendizaje
PROGRAMA 1. Asesoramiento para la mejora de la convivencia escolar.
Ámbito: ATC
Ámbito: ATC
Actuaciones a desarrollar:
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso
Temporalización: A lo largo del curso
PROGRAMA 3. Asesoramiento e intervención en protocolos de acoso, maltrato infantil, violencia de género y casos de identidad de género.
PROGRAMA 4. Asesoramiento para facilitar la acogida al alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil.
Ámbito: ATC
Ámbito: ATC
Actuaciones a desarrollar:
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso y cuando proceda
Temporalización: A lo largo del curso cuando proceda
Programas
Programas de Tránsito entre Etapas
PROGRAMA 5. Asesoramiento y actuaciones para facilitar el tránsito del alumnado entre Educación Infantil a Educación Primaria.
Ámbito: OVP
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
PROGRAMA 6. Asesoramiento y participación en el programa de tránsito entre Educación Primaria a ESO.
Ámbito: OVP
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso y cuando proceda
Programas
PROGRAMA 8. Asesoramiento en el diseño, desarrollo y/o revisión del POAT en los centros educativos.
Ámbito: ATC
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso
Programas
Detección, evaluación y asesoramiento del Alumnado NEAE
PROGRAMA 10: Detección, identificación, evaluación psicopedagógica ANEAE
PROGRAMA 9: Nueva escolarización Ed. Infantil 3 años
PROGRAMA 11: Altas capacidades intelectuales
Ámbito: AD Actuaciones a desarrollar: Profesionales: EOE/CAIT y EOEE Temporalización: Noviembre, Febrero, Marzo, Mayo, Junio
Ámbito: AD Actuaciones a desarrollar: Profesionales: Orientador de referencia Temporalización: A lo largo del curso.
Ámbito: AD Actuaciones a desarrollar: Profesionales: EOE. Temporalización: A lo largo del curso.
Programas
PROGRAMA 13. Asesoramiento y actuaciones para el alumnado que padece una enfermedad crónica.
Ámbito: AD
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Médico
Temporalización: A lo largo del curso
PROGRAMA 12. Asesoramiento y actuaciones para el alumnado que presenta acciones de carácter compensatorio.
Ámbito: AD
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso
Gracias
¿Alguna pregunta?
Orientador: David Prados Giráldez
Actuaciones
1. Revisión de informes de evaluación psicopedagógica/dictamen de escolarización y censo del alumnado NEAE que finaliza la etapa de Educación Primaria.
2. Participación en la constitución del equipo de tránsito del IES y sus CEIPs adscritos, conforme a la norma, y en las reuniones programadas.
3. Asesoramiento a los tutores/as de 6º de Ed. Primaria sobre la cumplimentación del cuestionario de AACCII.
4. Brindar asesoramiento al profesorado/equipo directivo en el tránsito, mediante la entrega de materiales y presentaciones que faciliten la transición del alumnado a la etapa de ESO.
Actuaciones
1. Participación en el ETCP en la revisión de plan de convivencia, según demanda.
2. Asesoramiento al ETCP en actuaciones y/o actividades para responder a las necesidades detectadas en el centro en relación con la convivencia escolar.
3. Asesoramiento al profesorado en la función tutorial, previa demanda o necesidad.
4. Colaboración en los protocolos de actuación pertinentes.
Actuaciones
1. Participación oportuna, como orientadores/as, en los protocolos que se inicien.
2. Canalización y/o solicitud, en caso necesario, del asesoramiento de agentes externos (Inspección, Trabajadores/as Sociales, Gabinete de Convivencia, etc.).
3. Asesoramiento en relación con la prevención y desarrollo de programas de convivencia.
Actuaciones
1. Asesoramiento al profesorado ó a través del ETCP, atendiendo a la demanda/necesidades del centro.
2. Asesoramiento a las familias de acuerdo a la demanda tutorial.
Actuaciones
1. Participación en la revisión del POAT a través del EOC y ETCP, previa demanda.
2. Asesoramiento o intervención que proceda con familias y alumnado, en colaboración con tutores, según demanda.
3. Participación en el desarrollo y revisión de los programas de tránsito entre etapas, según demanda.
Actuaciones
1. Reunión con jefatura de estudios para recoger la información aportada por la familia sobre alumnado con problemas crónicos de salud.
2. La familia aportará al centro el informe médico y prescripción médica.
3. Entrevista familiar para conocer las peculiaridades de cada alumno respecto a la enfermedad que padece.
4. Si fuera necesario coordinación con los pediatras y responsables del SAS.
5. Realización del protocolo de seguimiento de enfermedades crónicas.
6. Reunión de asesoramiento con el profesorado y personal no docente.
7. Reunión del médico del EOE con el claustro, en caso necesario, para informar de las actuaciones en caso de emergencia en las enfermedades existentes en el centro.
1. Asesoramiento en la revisión y actualización del PAD del centro, según demanda.
2. Difusión de las medidas generales y específicas de atención a la diversidad desde el EOC.
3. Asesoramiento en la elaboración de los programas de atención a la diversidad.
4. Firma digital del certificado del alumnado inmigrante susceptible de ser atendido en un aula temporal de adaptación lingüística (Anexo I).
5. Actualización del censo en Séneca.
6. Asesoramiento que proceda con relación al protocolo de detección, identificación del alumnado NEAE y organización de la respuesta educativa al ETCP, Equipo directivo, Profesorado (según demanda).
7. Reunión-coordinación con Jefatura de estudios: criterios de priorización de las solicitudes de evaluación psicopedagógica, asesorar sobre actuaciones a seguir en su caso.
8. Determinación de la procedencia o no de la evaluación psicopedagógica en coordinación con jefatura de estudios.
9. Asesoramiento/Intervención, cuando proceda, durante el desarrollo del protocolo según indicadores.
10. Evaluación y elaboración de IEP y, en su caso, dictamen de escolarización del alumnado que se determine.
11. Reuniones de coordinación, seguimiento y asesoramiento con relación al alumnado NEAE: EOC, jefatura de estudios y/o tutor/a.
12. Derivaciones servicios externos (Pediatra, Salud mental,…).
13. Cumplimentación de certificados para becas NEAE.
Actuaciones
1. Asesoramiento a través del EOC o del propio ETCP en la revisión o elaboración del programa de acogida del alumnado de Ed. Infantil, según demanda.
2. Participación en las actuaciones recogidas en el programa de detección del alumnado de nueva escolarización (véase programa nº 9).
3. Asesoramiento a las familias del alumnado de nueva escolarización, previa demanda, sobre aspectos relevantes de la nueva etapa educativa y pautas educativas.
4. Brindar asesoramiento al profesorado/equipo directivo en el plan de acogida, mediante la entrega de materiales y presentaciones que faciliten la adaptación del alumnado al nuevo centro educativo.
5. Traslado de información al profesorado/equipo directivo/EOC sobre aspectos relevantes del alumnado de nueva escolarización (en especial del alumnado con NEAE).
6. Asesoramiento a tutores/as sobre el alumnado susceptible de precisar del periodo de adaptación. Solicitud, si procede, de autorización.
1. Revisión de informe de evaluación psicopedagógica/dictamen de escolarización y censo del alumnado NEAE que finaliza la etapa de educación infantil.
2. Asesoramiento en relación a la solicitud de permanencia extraordinaria del alumnado NEE.
3. Asesoramiento a los tutores/as de Ed. Infantil de 5 años sobre la cumplimentación del cuestionario de AACCII.
4. Asesoramiento al ETCP/EOC y equipo directivo en adoptar medidas que favorezcan el tránsito entre etapas.
5. Participación en la constitución del equipo tránsito y en las reuniones programadas.
6. Brindar asesoramiento al profesorado/equipo directivo en el tránsito, mediante la entrega de materiales y presentaciones que faciliten la transición del alumnado a la etapa de Educación Primaria.
Actuaciones
1. Análisis de Cuestionarios (familias y tutores/as).
2. Aplicación pruebas de cribado y devolución de información.
3. Evaluación Psicopedagógica del alumnado que supera fase de cribado.
4. Elaboración de IEP y actualización del censo.
5. Información/Asesoramiento a familias y tutor/a para organizar respuesta educativa al alumnado.
6. Asesoramiento y seguimiento anual del proceso E-A del alumnado, junto a Jefatura de Estudios, tutores/as, y EOC.
Actuaciones
1. Reunión CAIT- EOE para intercambio de información y entrega de informes de escolarización previos elaborados desde el CAIT.
2. Reunión de plenario en el EOE para valorar el alumnado NEE y si fuera necesario realizar la evaluación psicopedagógica.
3. Realización del procedimiento de Evaluación Psicopedagógica.
4. Finalización del proceso de nueva escolarización: seguimiento del alumno/a matriculado en cada centro.
5. Traspaso de información al CEIP sobre las necesidades del alumnado de nueva escolarización para organización de la respuesta educativa.
6. Reuniones de seguimiento para valorar el ajuste de la respuesta educativa.
7. Reunión para intercambio de información entre profesionales del CAIT y del EOE.
8. Asesoramiento y seguimiento de alumnos/as con disfunción física o motora.
ACTUACIONES
1. Asesoramiento al profesorado en las distintas medidas generales para la atención del alumnado que presenta dificultades en el proceso de E/A, atendiendo especialmente a aquel en el que confluyen factores de tipo social, según demanda.
2. Asesoramiento a Jefatura de Estudios en la coordinación sobre la detección, acogida y evaluación psicopedagógica y curricular para indicar la pertinencia de la asistencia del alumnado al programa de ATAL.
3. Evaluación del alumnado que se determine, elaboración de su correspondiente informe e inclusión en el censo de alumnado NEAE.
4. Coordinación con las instituciones y servicios externos (SSCC, ETF, trabajadoras sociales provinciales).
5. En caso de ser necesaria atención educativa domiciliaria, coordinación con tutor/a, equipo directivo, familia y EOC, para cumplimentar la solicitud.
6. Participación del EOE en los Equipos Técnicos de Absentismo Escolar a través de los representantes designados.
SF - EOE. Programas de Intervención en el CEIP
DPG
Created on November 9, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Higher Education Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Modern Zen Presentation
View
Newspaper Presentation
Explore all templates
Transcript
EOE ESTEPONA
Programas de Intervención en el CEIP Simón Fernández
2025/26
Programa
«Ácción continuada, previamente planificada, encaminada a lograr unos objetivos, con la finalidad de satisfacer necesidades, y/o enriquecer, desarrollar o potenciar determinadas competencias».
Álvarez, Riart, Martínez y Bisquerra (Bisquerra, 1998)
Ámbitos
Ámbitos
OVP
AD
ATC
Orientación Vocacional y Profesional
Atención a la Diversidad
Acción Tutorial y Convivencia escolar
Programas
PROGRAMA 2. Asesoramiento en el proceso enseñanza- aprendizaje, metodologías inclusivas y prevención de dificultades de aprendizaje
PROGRAMA 1. Asesoramiento para la mejora de la convivencia escolar.
Ámbito: ATC
Ámbito: ATC
Actuaciones a desarrollar:
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso
Temporalización: A lo largo del curso
PROGRAMA 3. Asesoramiento e intervención en protocolos de acoso, maltrato infantil, violencia de género y casos de identidad de género.
PROGRAMA 4. Asesoramiento para facilitar la acogida al alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil.
Ámbito: ATC
Ámbito: ATC
Actuaciones a desarrollar:
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso y cuando proceda
Temporalización: A lo largo del curso cuando proceda
Programas
Programas de Tránsito entre Etapas
PROGRAMA 5. Asesoramiento y actuaciones para facilitar el tránsito del alumnado entre Educación Infantil a Educación Primaria.
Ámbito: OVP
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
PROGRAMA 6. Asesoramiento y participación en el programa de tránsito entre Educación Primaria a ESO.
Ámbito: OVP
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso y cuando proceda
Programas
PROGRAMA 8. Asesoramiento en el diseño, desarrollo y/o revisión del POAT en los centros educativos.
Ámbito: ATC
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso
Programas
Detección, evaluación y asesoramiento del Alumnado NEAE
PROGRAMA 10: Detección, identificación, evaluación psicopedagógica ANEAE
PROGRAMA 9: Nueva escolarización Ed. Infantil 3 años
PROGRAMA 11: Altas capacidades intelectuales
Ámbito: AD Actuaciones a desarrollar: Profesionales: EOE/CAIT y EOEE Temporalización: Noviembre, Febrero, Marzo, Mayo, Junio
Ámbito: AD Actuaciones a desarrollar: Profesionales: Orientador de referencia Temporalización: A lo largo del curso.
Ámbito: AD Actuaciones a desarrollar: Profesionales: EOE. Temporalización: A lo largo del curso.
Programas
PROGRAMA 13. Asesoramiento y actuaciones para el alumnado que padece una enfermedad crónica.
Ámbito: AD
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Médico
Temporalización: A lo largo del curso
PROGRAMA 12. Asesoramiento y actuaciones para el alumnado que presenta acciones de carácter compensatorio.
Ámbito: AD
Actuaciones a desarrollar:
Profesionales: Orientador de referencia
Temporalización: A lo largo del curso
Gracias
¿Alguna pregunta?
Orientador: David Prados Giráldez
Actuaciones
1. Revisión de informes de evaluación psicopedagógica/dictamen de escolarización y censo del alumnado NEAE que finaliza la etapa de Educación Primaria. 2. Participación en la constitución del equipo de tránsito del IES y sus CEIPs adscritos, conforme a la norma, y en las reuniones programadas. 3. Asesoramiento a los tutores/as de 6º de Ed. Primaria sobre la cumplimentación del cuestionario de AACCII. 4. Brindar asesoramiento al profesorado/equipo directivo en el tránsito, mediante la entrega de materiales y presentaciones que faciliten la transición del alumnado a la etapa de ESO.
Actuaciones
1. Participación en el ETCP en la revisión de plan de convivencia, según demanda. 2. Asesoramiento al ETCP en actuaciones y/o actividades para responder a las necesidades detectadas en el centro en relación con la convivencia escolar. 3. Asesoramiento al profesorado en la función tutorial, previa demanda o necesidad. 4. Colaboración en los protocolos de actuación pertinentes.
Actuaciones
1. Participación oportuna, como orientadores/as, en los protocolos que se inicien. 2. Canalización y/o solicitud, en caso necesario, del asesoramiento de agentes externos (Inspección, Trabajadores/as Sociales, Gabinete de Convivencia, etc.). 3. Asesoramiento en relación con la prevención y desarrollo de programas de convivencia.
Actuaciones
1. Asesoramiento al profesorado ó a través del ETCP, atendiendo a la demanda/necesidades del centro. 2. Asesoramiento a las familias de acuerdo a la demanda tutorial.
Actuaciones
1. Participación en la revisión del POAT a través del EOC y ETCP, previa demanda. 2. Asesoramiento o intervención que proceda con familias y alumnado, en colaboración con tutores, según demanda. 3. Participación en el desarrollo y revisión de los programas de tránsito entre etapas, según demanda.
Actuaciones
1. Reunión con jefatura de estudios para recoger la información aportada por la familia sobre alumnado con problemas crónicos de salud. 2. La familia aportará al centro el informe médico y prescripción médica. 3. Entrevista familiar para conocer las peculiaridades de cada alumno respecto a la enfermedad que padece. 4. Si fuera necesario coordinación con los pediatras y responsables del SAS. 5. Realización del protocolo de seguimiento de enfermedades crónicas. 6. Reunión de asesoramiento con el profesorado y personal no docente. 7. Reunión del médico del EOE con el claustro, en caso necesario, para informar de las actuaciones en caso de emergencia en las enfermedades existentes en el centro.
1. Asesoramiento en la revisión y actualización del PAD del centro, según demanda. 2. Difusión de las medidas generales y específicas de atención a la diversidad desde el EOC. 3. Asesoramiento en la elaboración de los programas de atención a la diversidad. 4. Firma digital del certificado del alumnado inmigrante susceptible de ser atendido en un aula temporal de adaptación lingüística (Anexo I). 5. Actualización del censo en Séneca. 6. Asesoramiento que proceda con relación al protocolo de detección, identificación del alumnado NEAE y organización de la respuesta educativa al ETCP, Equipo directivo, Profesorado (según demanda). 7. Reunión-coordinación con Jefatura de estudios: criterios de priorización de las solicitudes de evaluación psicopedagógica, asesorar sobre actuaciones a seguir en su caso. 8. Determinación de la procedencia o no de la evaluación psicopedagógica en coordinación con jefatura de estudios. 9. Asesoramiento/Intervención, cuando proceda, durante el desarrollo del protocolo según indicadores. 10. Evaluación y elaboración de IEP y, en su caso, dictamen de escolarización del alumnado que se determine. 11. Reuniones de coordinación, seguimiento y asesoramiento con relación al alumnado NEAE: EOC, jefatura de estudios y/o tutor/a. 12. Derivaciones servicios externos (Pediatra, Salud mental,…). 13. Cumplimentación de certificados para becas NEAE.
Actuaciones
1. Asesoramiento a través del EOC o del propio ETCP en la revisión o elaboración del programa de acogida del alumnado de Ed. Infantil, según demanda. 2. Participación en las actuaciones recogidas en el programa de detección del alumnado de nueva escolarización (véase programa nº 9). 3. Asesoramiento a las familias del alumnado de nueva escolarización, previa demanda, sobre aspectos relevantes de la nueva etapa educativa y pautas educativas. 4. Brindar asesoramiento al profesorado/equipo directivo en el plan de acogida, mediante la entrega de materiales y presentaciones que faciliten la adaptación del alumnado al nuevo centro educativo. 5. Traslado de información al profesorado/equipo directivo/EOC sobre aspectos relevantes del alumnado de nueva escolarización (en especial del alumnado con NEAE). 6. Asesoramiento a tutores/as sobre el alumnado susceptible de precisar del periodo de adaptación. Solicitud, si procede, de autorización.
1. Revisión de informe de evaluación psicopedagógica/dictamen de escolarización y censo del alumnado NEAE que finaliza la etapa de educación infantil. 2. Asesoramiento en relación a la solicitud de permanencia extraordinaria del alumnado NEE. 3. Asesoramiento a los tutores/as de Ed. Infantil de 5 años sobre la cumplimentación del cuestionario de AACCII. 4. Asesoramiento al ETCP/EOC y equipo directivo en adoptar medidas que favorezcan el tránsito entre etapas. 5. Participación en la constitución del equipo tránsito y en las reuniones programadas. 6. Brindar asesoramiento al profesorado/equipo directivo en el tránsito, mediante la entrega de materiales y presentaciones que faciliten la transición del alumnado a la etapa de Educación Primaria.
Actuaciones
1. Análisis de Cuestionarios (familias y tutores/as). 2. Aplicación pruebas de cribado y devolución de información. 3. Evaluación Psicopedagógica del alumnado que supera fase de cribado. 4. Elaboración de IEP y actualización del censo. 5. Información/Asesoramiento a familias y tutor/a para organizar respuesta educativa al alumnado. 6. Asesoramiento y seguimiento anual del proceso E-A del alumnado, junto a Jefatura de Estudios, tutores/as, y EOC.
Actuaciones
1. Reunión CAIT- EOE para intercambio de información y entrega de informes de escolarización previos elaborados desde el CAIT. 2. Reunión de plenario en el EOE para valorar el alumnado NEE y si fuera necesario realizar la evaluación psicopedagógica. 3. Realización del procedimiento de Evaluación Psicopedagógica. 4. Finalización del proceso de nueva escolarización: seguimiento del alumno/a matriculado en cada centro. 5. Traspaso de información al CEIP sobre las necesidades del alumnado de nueva escolarización para organización de la respuesta educativa. 6. Reuniones de seguimiento para valorar el ajuste de la respuesta educativa. 7. Reunión para intercambio de información entre profesionales del CAIT y del EOE. 8. Asesoramiento y seguimiento de alumnos/as con disfunción física o motora.
ACTUACIONES
1. Asesoramiento al profesorado en las distintas medidas generales para la atención del alumnado que presenta dificultades en el proceso de E/A, atendiendo especialmente a aquel en el que confluyen factores de tipo social, según demanda. 2. Asesoramiento a Jefatura de Estudios en la coordinación sobre la detección, acogida y evaluación psicopedagógica y curricular para indicar la pertinencia de la asistencia del alumnado al programa de ATAL. 3. Evaluación del alumnado que se determine, elaboración de su correspondiente informe e inclusión en el censo de alumnado NEAE. 4. Coordinación con las instituciones y servicios externos (SSCC, ETF, trabajadoras sociales provinciales). 5. En caso de ser necesaria atención educativa domiciliaria, coordinación con tutor/a, equipo directivo, familia y EOC, para cumplimentar la solicitud. 6. Participación del EOE en los Equipos Técnicos de Absentismo Escolar a través de los representantes designados.