Concours de virelangues en langues étrangères Session 2026 Manches 1-2-3-4 & 5
Organisé par les IA-IPR de LVE de l’académie d’Orléans-Tourssur une idée originale de Madame Metivier-Liaigre
SOMMAIRE Manches 1-2-3
Italien
Allemand
Anglais
Portugais
Russe
Arabe
Espagnol
SOMMAIRE Manches 4 & 5
SOMMAIRE Manches 4 & 5
Italien
Allemand
Anglais
Portugais
Russe
Arabe
Espagnol
ALLEMAND
Manche 1 - Virelangue 1
Drei trillernde Lerchen trillern drei trillernde Liede
Manche 1 - Virelangue 2
Stampfende Stiere sind Stiere, die stampfen.
Manche 1 - Virelangue 3
Acht alte Ameisen aßen am Abend Ananas.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Kleine Kinder können keinen Kaffee kochen.
Manche 2 - Virelangue 2
In der ganzen Hunderunde gab es nichts als runde Hunde.
Manche 2 - Virelangue 3
Kluge kleine Katzen kratzen keine Krokodile.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Sieben Schneeschipper schippen siebenSchippen Schnee.
Manche 3 - Virelangue 2
Kritische Kröten kauen keine konkreten Kroketten.
Manche 3 - Virelangue 3
Glücklich ist der Tourist, wenn er auf einer Tour ist und in einer Tour isst.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Storch, Störchin und Störchlein stehen am See.
Manche 4 - Virelangue 2
Herr und Frau Lücke gingen über eine Brücke. Da kam eine Mücke und stach Frau Lücke ins Genicke. Da nahm Herr Lücke seine Krücke und schlug Frau Lücke ins Genicke. Und deshalb fiel Frau Lücke mit der Mücke und der Krücke im Genicke tot um.
Manche 4 - Virelangue 3
Lilo liebt lila Luftballons. Lina aber kann lila Luftballons nicht leiden.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Klitzekleine Katzen kotzen klitzekleine Kotze.
Klitzekleine Kotze kotzen klitzekleine Katzen.
Manche 5 - Virelangue 2
In einem Schokoladenladen laden Ladenmädchen Schokolade aus. Ladenmädchen laden in einem Schokoladenladen Schokolade aus.
Manche 5 - Virelangue 3
Zwischen zwei Zwetschgenzweigen sitzen zwei zechenschwarze tschechisch zwitschernde Zwergschwalben.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ANGLAIS
Manche 1 - Virelangue 1
We surely shall see the sun shine soon.
Manche 1 - Virelangue 2
I thought a thought. But the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn’t have thought so much.
Manche 1 - Virelangue 3
A happy hippo hopped and hiccupped.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Fresh fried fish
Fish fresh fried
Fried fish fresh
Fish fried fresh
Manche 2 - Virelangue 2
A tricky, frisky snake with sixty super scaly stripes
Manche 2 - Virelangue 3
I can think of six thick things but I can think of six thin things too.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
How much wood could a woodchuck chuck
If a woodchuck could chuck wood? As much wood as a woodchuck could chuck,
If a woodchuck could chuck wood.
Manche 3 - Virelangue 2
If two witches were watching two watches, which witch would watch which watch?
Manche 3 - Virelangue 3
I found a brown clown on a round cloud.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
These thousand tricky tongue twisters trip thrillingly off the tongue.
Manche 4 - Virelangue 2
Six sleek swans swam swiftly southwards.
Manche 4 - Virelangue 3
Brisk brave brigadiers brandished broad bright blades, blunderbusses, and bludgeons—balancing them badly.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Betty Botta bought some butter. “But,” said she, “this butter’s bitter!
If I put it in my batter, It will make my batter bitter.
But a bit o’ better butter
Will but make my batter better.”
Then she bought a bit o’ butter
Better than the bitter butter,
Made her bitter batter better.
So ’twas better Betty Botta
Bought a bit o’ better butter.
Manche 5 - Virelangue 2
Two fat sausages
sizzling in a pan
one went "pop"
the other went "bang".
One fat sausage
sizzling in a pan
one went "pop"
the other went "bang".
No fat sausages
sizzling in a pan
That’s bad luck
so we’ll eat cold ham!
Five fat sausagessizzling in a pan one went "pop" the other went "bang". Four fat sausages sizzling in a pan one went "pop"the other went "bang". Three fat sausages sizzling in a pan one went "pop"the other went "bang".
Manche 5 - Virelangue 3
Did Dick Pickens prick his pinkie pickling cheap cling peaches in an inch of pinch or framing his famed French finch photos?
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ARABE
Manche 1 - Virelangue 1
Manche 1 - Virelangue 2
Manche 1 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Manche 2 - Virelangue 2
Manche 2 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Manche 3 - Virelangue 2
Manche 3 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Manche 4 - Virelangue 2
Manche 4 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Manche 5 - Virelangue 2
Manche 5 - Virelangue 3
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ESPAGNOL
Manche 1 - Virelangue 1
¡Jamás jamé jamón y jamás lo jamaré!
Manche 1 - Virelangue 2
Eugenio es muy ingenuo, pero qué mal genio tiene el ingenuo de Eugenio.
Manche 1 - Virelangue 3
Lado, ledo, lido, lodo, ludo,
Decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo, lado, ¡Qué trabajo me ha costado!
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Lola lava la lana.
Manche 2 - Virelangue 2
Susi saca su saco seco.
Manche 2 - Virelangue 3
De ese bobo vino, nunca beber debes.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Compadre, cómpreme un coco.
Manche 3 - Virelangue 2
César compró un par de zapatos en el centro de Córdoba.
Manche 3 - Virelangue 3
Amaya tiene un gallo que no calla. Siempre está ese gallo apoyado en una valla.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
El destornillador destornilla el tornillo. El tornillo quedará destornillado cuando el destornillador lo destornillar.
Manche 4 - Virelangue 2
Ornitorrinco, ornitorrinco
Atrévete y pega un brinco
Ornitorrinco, ornitorrinco
Cuenta cinco y pega un brinco.
Manche 4 - Virelangue 3
Luengas lenguas hacen falta
Para no trabalenguarse
Quién no tenga lengua luenga
Bien podría desalenguarse.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Estoy hoy de un no sé qué y un qué sé yo,
que yo qué sé de que estoy hoy pues ya no sé ni qué sé yo.
Manche 5 - Virelangue 2
El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará? El que lo desenladrille, buen desenladrillador será.
Manche 5 - Virelangue 3
Si en doscientos escenarios se escenifican doscientas escenas, en seiscientos escenarios se escenifican seiscientas escenas.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ITALIEN
Manche 1 - Virelangue 1
Sessanta sassolini assetati e sassosi si assetarono ad Assisi.
Manche 1 - Virelangue 2
Stanno stretti sotto i letti sette spettri a denti stretti.
Manche 1 - Virelangue 3
Con la tazza un mezzo pazzo vuota il pozzo del palazzo.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Il topo con il tubo e il tubo con il topo.
Manche 2 - Virelangue 2
In un piatto poco cupo, poco pepe cape.
Manche 2 - Virelangue 3
Sono senza sesto senso Sono senza sesto senso Sono senza sesto senso
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Sette zucche secche e storte stanno strette dentro al sacco.
Manche 3 - Virelangue 2
Essere competenti per poter competere.
Manche 3 - Virelangue 3
La rana rara nell’urna urla e non urla.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Quando il coniglio, senza consiglio,con la coniglia fece famiglia , gli nacque un figlio e poi una figlia,poi un altro figlio e un’altra figlia. Ora coniglio, senza consiglio , ha una famiglia lunga tre miglia.
Manche 4 - Virelangue 2
Un ampio imperator di un ampio impero scoppiar fece una guerra per un pero; credeva conquistar il mondo intero l’imperator, ma perse l’ampio impero.
Manche 4 - Virelangue 3
Al solstizio il sol sta stando; sol stando il sol sta al solstizio.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Francesco dal frascame frasche toglie per mescolarle con le fresche foglie.
Manche 5 - Virelangue 2
Dalla doccia una chiocciola sgocciola come una gocciola.
Manche 5 - Virelangue 3
Sotto un cespo di rose scarlatte offre il rospo té caldo con latte. Sotto un cespo di rose paonazze tocca al rospo sciacquare le tazze.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
PORTUGAIS
Manche 1 - Virelangue 1
A babá boba bebeu o leite do bebê.
Manche 1 - Virelangue 2
A Aranha arranha o jarro
E o jarro arranha a aranha.
Manche 1 - Virelangue 3
Casa suja, chão sujo.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
O rato roeu a roupa do rei de Roma.
Manche 2 - Virelangue 2
Bicho bonito, bicho bem bravo.
Manche 2 - Virelangue 3
O tempo perguntou ao tempo quanto tempo o tempo tem.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
O sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar.
Manche 3 - Virelangue 2
Farofa feita com muita farinha fofa faz uma fofoca feia.
Manche 3 - Virelangue 3
Quem a paca cara compra, paca cara pagará.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Em rápido rapto, um rápido rato raptou três ratos sem deixar rastros.
Manche 4 - Virelangue 2
O pinto pia, a pipa pinga. Pinga a pipa e o pinto pia. Quanto mais o pinto pia, mais a pipa pinga.
Manche 4 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Três pratos de trigo para três tigres tristes.
Manche 5 - Virelangue 2
O doce perguntou pro doce qual é o doce mais doce que o doce de batata-doce.
Manche 5 - Virelangue 3
Pedro pregou um prego na porta preta.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
RUSSE
Manche 1 - Virelangue 1
Я жук, я жук! Я тут живу́.
Жужжу́, жужжу́ и не тужу́.
Manche 1 - Virelangue 2
На око́шке кро́шку-мо́шку
Ло́вко ло́вит ла́пой ко́шка.
Manche 1 - Virelangue 3
Еле-е́ле Ле́на е́ла,
Есть от ле́ни не хоте́ла.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Бе́лые бара́ны
Би́ли в бараба́ны.
Manche 2 - Virelangue 2
У четырёх черепа́шек четы́ре черепашо́нка
Manche 2 - Virelangue 3
Мы е́ли-е́ли ерше́й у е́ли. Их е́ле-е́ле у е́ли дое́ли
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
На дворе́ трава́, на траве́ дрова́.
Manche 3 - Virelangue 2
Хоро́ш у ежа́ пирожо́к,
Внутри́ пирожка́ -творожо́к!
Manche 3 - Virelangue 3
Шла Са́ша по шоссе́ и соса́ла су́шку.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Звени́т звоно́к, зовёт звоно́к,
И Зо́я в класс к себе́ идёт.
Manche 4 - Virelangue 2
То́щий не́мощный Коще́й
Та́щит я́щик овоще́й.
Manche 4 - Virelangue 3
Сне́га лави́на сползла́ с полови́ны,
Сползла́ с полови́ны поло́гой горы́.
Ещё полови́на сне́жной лави́ны
Лежи́т на поло́гой горе́ до поры́.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Куку́шка кукушо́нку купи́ла капюшо́н.
Наде́л кукушо́нок капюшо́н.
Как в капюшо́не он смешо́н!
Manche 5 - Virelangue 2
У Ки́ры и Фиры
В кварти́ре был пир:
Факи́р ел зефи́р и
Кефи́р пил Факи́р.
А Фира́ и Ки́ра
Не пи́ли кефи́ра,
Не е́ли зефи́ра –
Корми́ли факи́ра.
Manche 5 - Virelangue 3
Карасёнку раз кара́сь
Подари́л раскра́ску.
И сказа́л Кара́сь:
«Раскра́сь, Карасёнок, ска́зку!»
На раскра́ске Карасёнка —
Три весёлых поросёнка:
Карасёнок порося́т
перекра́сил в карася́т!
Précision fin de manche
SOMMAIRE
A LA FIN DE LA MANCHE 1 Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur un fichier Excel. A l’issue de cette première manche, une ou plusieurs équipes quittent le concours. C’est à vous de décider combien d’équipes vous devez éliminer. Gardez à l’esprit qu’à l'issue de cette première partie 12 équipes maximum, toutes langues confondues, participent à la finale. Exemple 1 : si vous comptez 20 équipes en anglais, 12 en espagnol et 6 en allemand alors vous pouvez décider qu’à l'issue de cette première partie il y aura 6 équipes en anglais, 4 en espagnol et 2 en allemand pour représenter votre collège lors de la finale du mardi 17 mars 2026.=> A l’issue de la première manche, 4 équipes seront éliminées en anglais, 2 en espagnol et 1 en allemand. Exemple 2 : si vous comptez 20 équipes en allemand et qu’aucune autre langue ne participe à ce concours alors vous pouvez décider qu’à l’issue de cette première manche 2 équipes seront éliminées. On peut aussi choisir de faire les 3 manches, faire le cumul et sélectionner les meilleures équipes à l'issue des 3 manches.
Allemand
Anglais
Arabe
Espagnol
Italien
Portugais
Russe
A LA FIN DE LA MANCHE 2 A l’issue de cette deuxième manche, d'autres équipes quittent le concours sauf si vous avez choisi de cumuler les résultats des 3 manches et sélectionner les équipes à l'issue de cette première partie. Reprenons l’exemple 1 : au départ, vous comptiez 20 équipes en anglais, 12 en espagnol et 6 en allemand. A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 4 équipes en anglais, 2 en espagnol et 1 en allemand. A l’issue de cette deuxième manche, vous pouvez éliminer 5 équipes en anglais, 3 en espagnol et 1 en allemand.=> A ce stade du concours, il reste donc 11 équipes en anglais, 7 en espagnol et 4 en allemand.
Reprenons l’exemple 2 : au départ, vous comptiez 20 équipes en allemand (ou une autre langue) uniquement. A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 2 équipes. A l’issue de cette deuxième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 3 équipes. => A ce stade du concours, il reste donc 15 équipes en allemand (ou une autre langue).
Allemand
Anglais
Arabe
Espagnol
Italien
Portugais
Russe
A LA FIN DE LA MANCHE 3 C'est la fin de cette première partie et vous devez choisir les meilleures équipes de votre établissement. Reprenons l’exemple 1 : au départ, vous comptiez 20 équipes en anglais, 12 en espagnol et 6 en allemand. A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 4 équipes en anglais, 2 en espagnol et 1 en allemand. A l’issue de la deuxième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 5 équipes en anglais, 3 en espagnol et 1 en allemand. A l’issue de cette troisième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 5 équipes en anglais, 3 en espagnol et 2 en allemand.=> A ce stade du concours, il reste donc 6 équipes en anglais, 4 en espagnol et 2 en allemand, soit 12 équipes toutes langues confondues pour représenter votre établissement lors de la finale du mardi 17 mars 2026. Reprenons l’exemple 2 : au départ, vous comptiez 20 équipes en allemand (ou une autre langue). A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 2 équipes. A l’issue de la deuxième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 3 équipes. A l’issue de cette troisième manche, vous pouvez éliminer 3 équipes.=> A ce stade du concours, il reste donc 12 équipes en allemand (ou une autre langue) pour représenter votre établissement.
Si vous avez choisi de cumuler les résultats des 3 manches, vous sélectionnez les 12 meilleures équipes de votre établissement.
Allemand
Anglais
Arabe
Espagnol
Italien
Portugais
Russe
Allemand
A LA FIN DE LA MANCHE 4 A l’issue de cette manche, une ou plusieurs équipes sont éliminées.Le nombre d’équipes éliminées est en fonction du nombre d’équipes engagées. Faire en sorte qu’il y ait 5 équipes par langue pour la dernière manche.
Exemple :
Le collège A présente 7 équipes en allemand.
Le collège B présente 4 équipes en allemand.
Le collège C présente 6 équipes en allemand.
6 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche.
Le collège A présente 3 équipes en allemand.
Le collège B présente 5 équipes en allemand.
Le collège C présente 2 équipes en allemand.
2 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche.
Anglais
Arabe
Espagnol
Italien
Portugais
Russe
A LA FIN DE LA MANCHE 5 A l’issue de cette deuxième manche, d'autres équipes quittent le concours. Exemple :
Le collège A présente 7 équipes en allemand.
Le collège B présente 4 équipes en allemand.
Le collège C présente 6 équipes en allemand.
6 équipes ont été éliminées à l’issue de la 4ème manche.
6 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche.
Il reste 5 équipes en allemand, tous collèges confondus, pour la 6ème et dernière manche. (7 + 4 + 6 = 17 / 17 – 6 – 6 = 5, le compte est bon)
Le collège A présente 3 équipes en allemand.
Le collège B présente 5 équipes en allemand.
Le collège C présente 2 équipes en allemand.
2 équipes ont été éliminées à l’issue de la 4ème manche.
3 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche.
Il reste 5 équipes en allemand, tous collèges confondus, pour la 6ème et dernière manche.
Allemand
Anglais
Arabe
Espagnol
Italien
Portugais
Russe
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Distribuer une version papier des virelangues inconnus. Laisser entre 10 et 15 minutes à chaque équipe pour lire, s'entraîner et se répartir les virelangues. Veiller à ce que chaque élève passe une fois.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
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Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Distribuer une version papier des virelangues inconnus. Laisser entre 10 et 15 minutes à chaque équipe pour lire, s'entraîner et se répartir les virelangues. Veiller à ce que chaque élève passe une fois.
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Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Distribuer une version papier des virelangues inconnus. Laisser entre 10 et 15 minutes à chaque équipe pour lire, s'entraîner et se répartir les virelangues. Veiller à ce que chaque élève passe une fois.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
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Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
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Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Distribuer une version papier des virelangues inconnus. Laisser entre 10 et 15 minutes à chaque équipe pour lire, s'entraîner et se répartir les virelangues. Veiller à ce que chaque élève passe une fois.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes.
Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
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Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves.
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Concours de virelangues en langues étrangères Session 2026 Manches 1-2-3-4 & 5
Organisé par les IA-IPR de LVE de l’académie d’Orléans-Tourssur une idée originale de Madame Metivier-Liaigre
SOMMAIRE Manches 1-2-3
Italien
Allemand
Anglais
Portugais
Russe
Arabe
Espagnol
SOMMAIRE Manches 4 & 5
SOMMAIRE Manches 4 & 5
Italien
Allemand
Anglais
Portugais
Russe
Arabe
Espagnol
ALLEMAND
Manche 1 - Virelangue 1
Drei trillernde Lerchen trillern drei trillernde Liede
Manche 1 - Virelangue 2
Stampfende Stiere sind Stiere, die stampfen.
Manche 1 - Virelangue 3
Acht alte Ameisen aßen am Abend Ananas.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Kleine Kinder können keinen Kaffee kochen.
Manche 2 - Virelangue 2
In der ganzen Hunderunde gab es nichts als runde Hunde.
Manche 2 - Virelangue 3
Kluge kleine Katzen kratzen keine Krokodile.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Sieben Schneeschipper schippen siebenSchippen Schnee.
Manche 3 - Virelangue 2
Kritische Kröten kauen keine konkreten Kroketten.
Manche 3 - Virelangue 3
Glücklich ist der Tourist, wenn er auf einer Tour ist und in einer Tour isst.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Storch, Störchin und Störchlein stehen am See.
Manche 4 - Virelangue 2
Herr und Frau Lücke gingen über eine Brücke. Da kam eine Mücke und stach Frau Lücke ins Genicke. Da nahm Herr Lücke seine Krücke und schlug Frau Lücke ins Genicke. Und deshalb fiel Frau Lücke mit der Mücke und der Krücke im Genicke tot um.
Manche 4 - Virelangue 3
Lilo liebt lila Luftballons. Lina aber kann lila Luftballons nicht leiden.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Klitzekleine Katzen kotzen klitzekleine Kotze. Klitzekleine Kotze kotzen klitzekleine Katzen.
Manche 5 - Virelangue 2
In einem Schokoladenladen laden Ladenmädchen Schokolade aus. Ladenmädchen laden in einem Schokoladenladen Schokolade aus.
Manche 5 - Virelangue 3
Zwischen zwei Zwetschgenzweigen sitzen zwei zechenschwarze tschechisch zwitschernde Zwergschwalben.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ANGLAIS
Manche 1 - Virelangue 1
We surely shall see the sun shine soon.
Manche 1 - Virelangue 2
I thought a thought. But the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn’t have thought so much.
Manche 1 - Virelangue 3
A happy hippo hopped and hiccupped.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Fresh fried fish Fish fresh fried Fried fish fresh Fish fried fresh
Manche 2 - Virelangue 2
A tricky, frisky snake with sixty super scaly stripes
Manche 2 - Virelangue 3
I can think of six thick things but I can think of six thin things too.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
How much wood could a woodchuck chuck If a woodchuck could chuck wood? As much wood as a woodchuck could chuck, If a woodchuck could chuck wood.
Manche 3 - Virelangue 2
If two witches were watching two watches, which witch would watch which watch?
Manche 3 - Virelangue 3
I found a brown clown on a round cloud.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
These thousand tricky tongue twisters trip thrillingly off the tongue.
Manche 4 - Virelangue 2
Six sleek swans swam swiftly southwards.
Manche 4 - Virelangue 3
Brisk brave brigadiers brandished broad bright blades, blunderbusses, and bludgeons—balancing them badly.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Betty Botta bought some butter. “But,” said she, “this butter’s bitter! If I put it in my batter, It will make my batter bitter. But a bit o’ better butter Will but make my batter better.” Then she bought a bit o’ butter Better than the bitter butter, Made her bitter batter better. So ’twas better Betty Botta Bought a bit o’ better butter.
Manche 5 - Virelangue 2
Two fat sausages sizzling in a pan one went "pop" the other went "bang". One fat sausage sizzling in a pan one went "pop" the other went "bang". No fat sausages sizzling in a pan That’s bad luck so we’ll eat cold ham!
Five fat sausagessizzling in a pan one went "pop" the other went "bang". Four fat sausages sizzling in a pan one went "pop"the other went "bang". Three fat sausages sizzling in a pan one went "pop"the other went "bang".
Manche 5 - Virelangue 3
Did Dick Pickens prick his pinkie pickling cheap cling peaches in an inch of pinch or framing his famed French finch photos?
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ARABE
Manche 1 - Virelangue 1
Manche 1 - Virelangue 2
Manche 1 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Manche 2 - Virelangue 2
Manche 2 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Manche 3 - Virelangue 2
Manche 3 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Manche 4 - Virelangue 2
Manche 4 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Manche 5 - Virelangue 2
Manche 5 - Virelangue 3
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ESPAGNOL
Manche 1 - Virelangue 1
¡Jamás jamé jamón y jamás lo jamaré!
Manche 1 - Virelangue 2
Eugenio es muy ingenuo, pero qué mal genio tiene el ingenuo de Eugenio.
Manche 1 - Virelangue 3
Lado, ledo, lido, lodo, ludo, Decirlo al revés lo dudo. Ludo, lodo, lido, ledo, lado, ¡Qué trabajo me ha costado!
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Lola lava la lana.
Manche 2 - Virelangue 2
Susi saca su saco seco.
Manche 2 - Virelangue 3
De ese bobo vino, nunca beber debes.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Compadre, cómpreme un coco.
Manche 3 - Virelangue 2
César compró un par de zapatos en el centro de Córdoba.
Manche 3 - Virelangue 3
Amaya tiene un gallo que no calla. Siempre está ese gallo apoyado en una valla.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
El destornillador destornilla el tornillo. El tornillo quedará destornillado cuando el destornillador lo destornillar.
Manche 4 - Virelangue 2
Ornitorrinco, ornitorrinco Atrévete y pega un brinco Ornitorrinco, ornitorrinco Cuenta cinco y pega un brinco.
Manche 4 - Virelangue 3
Luengas lenguas hacen falta Para no trabalenguarse Quién no tenga lengua luenga Bien podría desalenguarse.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Estoy hoy de un no sé qué y un qué sé yo, que yo qué sé de que estoy hoy pues ya no sé ni qué sé yo.
Manche 5 - Virelangue 2
El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará? El que lo desenladrille, buen desenladrillador será.
Manche 5 - Virelangue 3
Si en doscientos escenarios se escenifican doscientas escenas, en seiscientos escenarios se escenifican seiscientas escenas.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
ITALIEN
Manche 1 - Virelangue 1
Sessanta sassolini assetati e sassosi si assetarono ad Assisi.
Manche 1 - Virelangue 2
Stanno stretti sotto i letti sette spettri a denti stretti.
Manche 1 - Virelangue 3
Con la tazza un mezzo pazzo vuota il pozzo del palazzo.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Il topo con il tubo e il tubo con il topo.
Manche 2 - Virelangue 2
In un piatto poco cupo, poco pepe cape.
Manche 2 - Virelangue 3
Sono senza sesto senso Sono senza sesto senso Sono senza sesto senso
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
Sette zucche secche e storte stanno strette dentro al sacco.
Manche 3 - Virelangue 2
Essere competenti per poter competere.
Manche 3 - Virelangue 3
La rana rara nell’urna urla e non urla.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Quando il coniglio, senza consiglio,con la coniglia fece famiglia , gli nacque un figlio e poi una figlia,poi un altro figlio e un’altra figlia. Ora coniglio, senza consiglio , ha una famiglia lunga tre miglia.
Manche 4 - Virelangue 2
Un ampio imperator di un ampio impero scoppiar fece una guerra per un pero; credeva conquistar il mondo intero l’imperator, ma perse l’ampio impero.
Manche 4 - Virelangue 3
Al solstizio il sol sta stando; sol stando il sol sta al solstizio.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Francesco dal frascame frasche toglie per mescolarle con le fresche foglie.
Manche 5 - Virelangue 2
Dalla doccia una chiocciola sgocciola come una gocciola.
Manche 5 - Virelangue 3
Sotto un cespo di rose scarlatte offre il rospo té caldo con latte. Sotto un cespo di rose paonazze tocca al rospo sciacquare le tazze.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
PORTUGAIS
Manche 1 - Virelangue 1
A babá boba bebeu o leite do bebê.
Manche 1 - Virelangue 2
A Aranha arranha o jarro E o jarro arranha a aranha.
Manche 1 - Virelangue 3
Casa suja, chão sujo.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
O rato roeu a roupa do rei de Roma.
Manche 2 - Virelangue 2
Bicho bonito, bicho bem bravo.
Manche 2 - Virelangue 3
O tempo perguntou ao tempo quanto tempo o tempo tem.
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
O sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar.
Manche 3 - Virelangue 2
Farofa feita com muita farinha fofa faz uma fofoca feia.
Manche 3 - Virelangue 3
Quem a paca cara compra, paca cara pagará.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Em rápido rapto, um rápido rato raptou três ratos sem deixar rastros.
Manche 4 - Virelangue 2
O pinto pia, a pipa pinga. Pinga a pipa e o pinto pia. Quanto mais o pinto pia, mais a pipa pinga.
Manche 4 - Virelangue 3
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Três pratos de trigo para três tigres tristes.
Manche 5 - Virelangue 2
O doce perguntou pro doce qual é o doce mais doce que o doce de batata-doce.
Manche 5 - Virelangue 3
Pedro pregou um prego na porta preta.
Précision fin de manche
SOMMAIRE
RUSSE
Manche 1 - Virelangue 1
Я жук, я жук! Я тут живу́. Жужжу́, жужжу́ и не тужу́.
Manche 1 - Virelangue 2
На око́шке кро́шку-мо́шку Ло́вко ло́вит ла́пой ко́шка.
Manche 1 - Virelangue 3
Еле-е́ле Ле́на е́ла, Есть от ле́ни не хоте́ла.
Précision fin de manche
Manche 2 - Virelangue 1
Бе́лые бара́ны Би́ли в бараба́ны.
Manche 2 - Virelangue 2
У четырёх черепа́шек четы́ре черепашо́нка
Manche 2 - Virelangue 3
Мы е́ли-е́ли ерше́й у е́ли. Их е́ле-е́ле у е́ли дое́ли
Précision fin de manche
Manche 3 - Virelangue 1
На дворе́ трава́, на траве́ дрова́.
Manche 3 - Virelangue 2
Хоро́ш у ежа́ пирожо́к, Внутри́ пирожка́ -творожо́к!
Manche 3 - Virelangue 3
Шла Са́ша по шоссе́ и соса́ла су́шку.
Précision fin de manche
Sommaire
Manche 4 - Virelangue 1
Звени́т звоно́к, зовёт звоно́к, И Зо́я в класс к себе́ идёт.
Manche 4 - Virelangue 2
То́щий не́мощный Коще́й Та́щит я́щик овоще́й.
Manche 4 - Virelangue 3
Сне́га лави́на сползла́ с полови́ны, Сползла́ с полови́ны поло́гой горы́. Ещё полови́на сне́жной лави́ны Лежи́т на поло́гой горе́ до поры́.
Précision fin de manche
Manche 5 - Virelangue 1
Куку́шка кукушо́нку купи́ла капюшо́н. Наде́л кукушо́нок капюшо́н. Как в капюшо́не он смешо́н!
Manche 5 - Virelangue 2
У Ки́ры и Фиры В кварти́ре был пир: Факи́р ел зефи́р и Кефи́р пил Факи́р. А Фира́ и Ки́ра Не пи́ли кефи́ра, Не е́ли зефи́ра – Корми́ли факи́ра.
Manche 5 - Virelangue 3
Карасёнку раз кара́сь Подари́л раскра́ску. И сказа́л Кара́сь: «Раскра́сь, Карасёнок, ска́зку!» На раскра́ске Карасёнка — Три весёлых поросёнка: Карасёнок порося́т перекра́сил в карася́т!
Précision fin de manche
SOMMAIRE
A LA FIN DE LA MANCHE 1 Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur un fichier Excel. A l’issue de cette première manche, une ou plusieurs équipes quittent le concours. C’est à vous de décider combien d’équipes vous devez éliminer. Gardez à l’esprit qu’à l'issue de cette première partie 12 équipes maximum, toutes langues confondues, participent à la finale. Exemple 1 : si vous comptez 20 équipes en anglais, 12 en espagnol et 6 en allemand alors vous pouvez décider qu’à l'issue de cette première partie il y aura 6 équipes en anglais, 4 en espagnol et 2 en allemand pour représenter votre collège lors de la finale du mardi 17 mars 2026.=> A l’issue de la première manche, 4 équipes seront éliminées en anglais, 2 en espagnol et 1 en allemand. Exemple 2 : si vous comptez 20 équipes en allemand et qu’aucune autre langue ne participe à ce concours alors vous pouvez décider qu’à l’issue de cette première manche 2 équipes seront éliminées. On peut aussi choisir de faire les 3 manches, faire le cumul et sélectionner les meilleures équipes à l'issue des 3 manches.
Allemand
Anglais
Arabe
Espagnol
Italien
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Russe
A LA FIN DE LA MANCHE 2 A l’issue de cette deuxième manche, d'autres équipes quittent le concours sauf si vous avez choisi de cumuler les résultats des 3 manches et sélectionner les équipes à l'issue de cette première partie. Reprenons l’exemple 1 : au départ, vous comptiez 20 équipes en anglais, 12 en espagnol et 6 en allemand. A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 4 équipes en anglais, 2 en espagnol et 1 en allemand. A l’issue de cette deuxième manche, vous pouvez éliminer 5 équipes en anglais, 3 en espagnol et 1 en allemand.=> A ce stade du concours, il reste donc 11 équipes en anglais, 7 en espagnol et 4 en allemand. Reprenons l’exemple 2 : au départ, vous comptiez 20 équipes en allemand (ou une autre langue) uniquement. A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 2 équipes. A l’issue de cette deuxième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 3 équipes. => A ce stade du concours, il reste donc 15 équipes en allemand (ou une autre langue).
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A LA FIN DE LA MANCHE 3 C'est la fin de cette première partie et vous devez choisir les meilleures équipes de votre établissement. Reprenons l’exemple 1 : au départ, vous comptiez 20 équipes en anglais, 12 en espagnol et 6 en allemand. A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 4 équipes en anglais, 2 en espagnol et 1 en allemand. A l’issue de la deuxième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 5 équipes en anglais, 3 en espagnol et 1 en allemand. A l’issue de cette troisième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 5 équipes en anglais, 3 en espagnol et 2 en allemand.=> A ce stade du concours, il reste donc 6 équipes en anglais, 4 en espagnol et 2 en allemand, soit 12 équipes toutes langues confondues pour représenter votre établissement lors de la finale du mardi 17 mars 2026. Reprenons l’exemple 2 : au départ, vous comptiez 20 équipes en allemand (ou une autre langue). A l’issue de la première manche, vous avez éliminé 2 équipes. A l’issue de la deuxième manche, vous pouvez à nouveau éliminer 3 équipes. A l’issue de cette troisième manche, vous pouvez éliminer 3 équipes.=> A ce stade du concours, il reste donc 12 équipes en allemand (ou une autre langue) pour représenter votre établissement. Si vous avez choisi de cumuler les résultats des 3 manches, vous sélectionnez les 12 meilleures équipes de votre établissement.
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A LA FIN DE LA MANCHE 4 A l’issue de cette manche, une ou plusieurs équipes sont éliminées.Le nombre d’équipes éliminées est en fonction du nombre d’équipes engagées. Faire en sorte qu’il y ait 5 équipes par langue pour la dernière manche. Exemple : Le collège A présente 7 équipes en allemand. Le collège B présente 4 équipes en allemand. Le collège C présente 6 équipes en allemand. 6 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche. Le collège A présente 3 équipes en allemand. Le collège B présente 5 équipes en allemand. Le collège C présente 2 équipes en allemand. 2 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche.
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A LA FIN DE LA MANCHE 5 A l’issue de cette deuxième manche, d'autres équipes quittent le concours. Exemple : Le collège A présente 7 équipes en allemand. Le collège B présente 4 équipes en allemand. Le collège C présente 6 équipes en allemand. 6 équipes ont été éliminées à l’issue de la 4ème manche. 6 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche. Il reste 5 équipes en allemand, tous collèges confondus, pour la 6ème et dernière manche. (7 + 4 + 6 = 17 / 17 – 6 – 6 = 5, le compte est bon) Le collège A présente 3 équipes en allemand. Le collège B présente 5 équipes en allemand. Le collège C présente 2 équipes en allemand. 2 équipes ont été éliminées à l’issue de la 4ème manche. 3 équipes sont éliminées à l’issue de cette manche. Il reste 5 équipes en allemand, tous collèges confondus, pour la 6ème et dernière manche.
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Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Distribuer une version papier des virelangues inconnus. Laisser entre 10 et 15 minutes à chaque équipe pour lire, s'entraîner et se répartir les virelangues. Veiller à ce que chaque élève passe une fois. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 3ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 3ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Les enseignants déterminent l’ordre de passage des équipes. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue a été travaillé en classe ; il est donc connu des élèves. Le 2ème élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 2ème élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel (fourni par les organisateurs).
Ce virelangue n'a pas été travaillé en classe ; il est donc inconnu des élèves.Distribuer une version papier des virelangues inconnus. Laisser entre 10 et 15 minutes à chaque équipe pour lire, s'entraîner et se répartir les virelangues. Veiller à ce que chaque élève passe une fois. Le 1er élève de la 1ère équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève en utilisant les fiches d’évaluation. Le 1er élève de la 2ème équipe s’avance et lit ce virelangue de façon intelligible. Les 2 membres du jury évaluent cet élève et ainsi de suite. Les membres du jury communiquent les notes à la personne qui saisit les résultats sur le fichier Excel.
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