TITORÍA-DESCUBRO O QUE SEI

DESCUBRO O QUE SEI

Descubro o que sei

EMPEZAR

A técnica de recollida de datos, onde se describen, de forma gráfica, as relacións que se establecen entre os distintos subsistemas e entre estes axentes e os axentes das entornas próximas denomínase:

Sociograma

Ecomapa

Familiograma-genograma

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

Tendo en conta o sociograma anterior:

Mar, Celia, Lisbet e Tania sí forman un clique.

Mar, Celia, Lisbet e Tania non forman un clique.

Mar, Celia, Lisbet e Tania son as líder do grupo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

Tendo en conta o sociograma anterior:

Fredo corre o risco de sufrir acoso nese grupo.

Fredo é unha eminencia gris.

Fredo é o líder do grupo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

Tendo en conta o sociograma anterior:

No subgrupo de Ana, Charo e Irune non hai unha estrela.

Ana presenta unha expansividade social moi socializadora.

Ana, Charo e Irune están moi integradas socialmente no grupo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

Tendo en conta o sociograma anterior:

O grupo posúe unha elevada expansividade positiva dos seus membros.

Trátase dun grupo pouco cohesionado.

Trátase dun grupo cheo de líderes sociométricos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

Tendo en conta o sociograma anterior:

O status sociométrico de Tania é superior ao de Mar.

Lisbet podería axudar a integrar a Fredo no grupo.

Mar ten maior expansividade positiva que Celia.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

A toma de decisións conxunta e horizontal, que garanten a implicación de todos os sectores dunha comunidade educativa para a mellora do proceso de E-A, denomínase:

Paridariado

Parentalidade positiva

Partenariado

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

O proxecto pedagóxico que supón a unión de éxito educativo e compromiso social, denomínase:

Comunidades de aprendizaxe

Aprendizaxe servizo

Mediación escolar

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

Os tres estilos de control parental descritos por Baumrid (1966) son:

Autoritario, democrático e permisivo

Democrático, permisivo e neglixente

Democrático, autoritario e neglixente

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

10

O “genograma” é unha técnica da que se fai uso para:

Obter información sobre os membros da familia e as dinámicas que se establecen entre eles.

Describir as relacións que se establecen entre os distintos subsistemas.

Analizar a información sobre a familia e outros axentes das entornas próximas á familia.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

11

Entre as formas de colaboración máis frecuentes que soemos atopar nun centro educativo son:

Comunicación verbal e non verbal

Comunicación formal e non formal

Comunicación formal, informal e formativa

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

12

O PROA+ é un programa dirixido a:

O alumnado con necesidades específicas de apoio educativo, alumnado en situación de vulnerabilidade socioeducativa nas etapas de EI, EP e ESO asemade o alumnado de ciclos formativos de grao básico de formación profesional, matriculado en centros públicos dependentes da Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional que conten cun 30% de alumnado vulnerable.

A orientación, avance e enriquecemento educativo en centros de especial complexidade educativa nos centros docentes públicos de EI, EP e ESO dependentes da Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional na C.A de Galicia.

Aos centros educativos públicos cun 30% de alumnado vulnerable.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

13

O Plan de Acción Titorial (PAT) busca fundamentalmente:

Orientar a acción titorial e a relación coas familias.

Programar actividades de lecer e organizar saídas culturais.

Definir normas de centro.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

14

Os membros da Comisión de Coordinación Pedagóxica (CCP) na C.A de Galicia inclúen:

O director/a, o/a xefe de estudos, os coordinadores/as de ciclo (EI e EP), outros como a coordinación do Equipo de Dinamización da Lingua Galega (EDLG) e de Biblioteca, o/a xefe do departamento de orientación, alomenos 1 representante de PT e de AL.

O director/a, o/a xefe de estudos, o secretario/a, os coordinadores/as de ciclo (EI e EP), outros como a coordinación do Equipo de Dinamización da Lingua Galega (EDLG) e de Biblioteca, o/a xefe do departamento de orientación, alomenos 1 representante de PT e de AL.

O director/a, o/a xefe de estudos, o secretario/a, os coordinadores/as de ciclo (EI e EP), outros como a coordinación do Equipo de Dinamización da Lingua Galega (EDLG) e de Biblioteca, o/a representante de nais/pais do consello escolar, o/a xefe do departamento de orientación, alomenos 1 representante de PT e de AL.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

15

Os membros da Comisión de Coordinación Pedagóxica (CCP) teñen entre outras a competencia de:

Coordinar as funcións de titoría dos alumnos/as de ciclo.

Dirixir e coordinar as actividades académicas do equipo de ciclo.

Establecer as directrices xerais para a elaboración do PAT.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

16

Que persoa actuará como secretario/a na CCP:

O secretario do centro educativo.

O docente de menor idade.

O director/a.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

17

A participación dos pais/nais e/ou titores/as legais dos alumnos/as realizarase a través do:

Asociación de nais e pais de alumnos/as (ANPA)

Consello escolar.

Titorías individuais.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

18

Cada mestre/a titor/a, ademais das súas tarefas docentes específicas, realizará, alomenos, as seguintes funcións:

Velar para que a elaboración do PAT se realice conforme aos criterios establecidos polo claustro.

Participar no desenvolvemento do PAT.

Organizar a utilización da biblioteca del centro.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

19

A titoría e orientación dos alumnos/as:

Forma parte da función docente.

É competencia da xefatura do departamento de orientación.

Precisa a autorización da nai/pai e/ou titor/a legal do alumno/a.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

20

Dende a diversidade familiar:

Non existe a variedade de familia. A boa funcionalidade familiar dependerá das relacións persoais.

Existe un único tipo de familia que permanece inalterable ante os cambios que se producen ao seu arredor.

Non existe unha única estrutura familiar como factor determinante para un bo funcionamento familiar.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

21

O subsistema conxugal establécese:

Cando dous adultos se unen en parella, cunha modalidade vincular simétrica, con roles e funcións entre iguais.

Como primero contexto social no que os irmáns se relacionan entre iguais e se produce un intercambio de aprendizaxes.

Cunha relación simétrica para que os fillos e fillas se desenvolvan e crezcan sans.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

22

O estilo educativo parental no que predominan os pais moi cariñosos, pero faltan límites claros denomínase:

Asertivo.

Permisivo.

Neglixente.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

23

Defínese a ecoloxía parental como:

A intervención dos servizos de apoio á familia.

O contexto psicosocial onde se exerce a parentalidade.

A evitación de restriccións.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

24

As técnicas de autocontrol aluden a un conxunto de técnicas como son:

Autoinstruccións, resolución de problemas e autocorrección.

Autoguía, autoeficacia e autoeficiencia.

Autorrexistro, autoevaluación e autorreforzo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

25

A parentalidade positiva defínese como:

As características personais dos adultos que exercen a figura parental e pola ecoloxía que rodea dito exercicio.

Un fogar caracterizado por un clima autocrático e cunha alta competencia social.

As redes de apoio que dispoñen os adultos (ámbito escolar, sanitario, profesional e comunitario).

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

26

Dende a teoría do intercambio, na intervención cas familias, o nivel de comparación fai referencia a:

As condicións que acorda para un membro da familia.

A avaliación das recompensas e os custos dunha relación.

A calidade de respostas máis baixas que unha persoa acepta.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

27

Na Teoría do interaccionismo simbólico, as fases do proceso para a creación dos roles familiares son:

A metodoloxía cualitativa e as significacións que utilizan os membros da familia para construír o seu contexto social.

As accións sobre a situación e o desenvolvemento da resolución do conflicto.

As definicións temporais sobre a situación e as accións tentativas.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

28

Na teoría de sistemas, a intrincación fai referencia a:

A excesiva proximidade nas relacións.

O distanciamento progresivo que se produce nas interaccións.

A distorsión da realidade a través de pensamentos irracionais.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

29

No modelo ecolóxico, as características do entorno comunitario no que a persoa interacciona dunha maneira indirecta denomínase:

Exosistema.

Ontosistema.

Cronosistema.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

30

Para promover e evaluar a parentalidade é necesario distinguir os seus compoñentes:

As competencias do profesorado titor e as etapas de consolidación e apertura.

As capacidades parentais fundamentais e as habilidades parentais.

Os ámbitos sociales e os contextos dos centros educativos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

31

Nos subsistemas familiares, o subsistema fraternal caracterízase por ser unha modalidade:

Asimétrica, na que a función fundamental é a de crecer e desenvolverse.

Simétrica con expectativas entre ambos semellantes.

Simétrica con conflictos para solicitar axuda e aceptala.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

32

En Orientación Familiar, a prevención terciaria:

Intervén sobre as personas que teñen un problema en estado moi avanzado, para minimizar o impacto.

Tenta buscar solucións a problemas patolóxicos.

Reduce o número de casos, no seu momento de inicio, para así evitar a súa extensión.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

33

En relación cos modelos de intervención en orientación familiar, unha das características do modelo de programas é:

A persoa considérase como un axente pasivo.

Céntrase na acción indirecta sobre os grupos de persoas.

O seu carácter máis preventivo e de desenvolvemento que terapéutico.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

34

As asociacións de nais e pais (ANPAS) con intereses comúns pódense unir en:

Consellos.

Federacións.

Núcleos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

35

Nos centros educativos, a comunicación colaborativa caracterízase por:

As comisións permanentes creadas no centro educativo que incorporan as familias na súa composición.

Unha participación informativa cando o centro educativo o considere oportuno.

Todas as personas que interveñen no acto comunicativo teñan o mesmo nivel.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

36

No ámbito escolar os canais de relación e comunicación pódense dividir nos seguintes bloques:

Formal, informal e institucional.

lnformativa, consultiva e formativa.

Sincronizado, interdependente e participativo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

37

Os modelos de partenariado segundo a finalidade son los seguintes:

Coordinar, consultar, complementar e criticar.

Crianza, comunicación, colaboración e comunidade.

Recoñecemento, seguimento, diagnóstico e toma de decisións.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

38

Entre os modelos teóricos que orientan a acción titorial están:

Sistémico e escolas inclusivas.

Histórico e construcción.

Terapéutico e remedial.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

39

Un dos obxectivos xeriais do titor/a poden ser:

Fomentar a educación integral do alumnado.

Configurar os espazos externos ao centro educativo.

Coordinar os axentes de toda a comunidade educativa.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

40

O Aprendizaxe Servizo articula tres dinamismos educativos básicos:

lndividualismo, contexto e etapa infantil.

Necesidades, servizo e aprendizaxe.

Formación, difusión e restauración.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

41

Con carácter xeral, na etapa de EI o encargado de deseñar a proposta inicial do Plan de Acción Titorial (PAT) é:

A Comisión de Coordinación Pedagóxica.

O departamento de Orientación.

O claustro.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

42

O quinto nivel de participación familiar na vida escolar é:

Consello escolar do estado e consello escolar autonómico.

A libertade de ensinanza e creación de centros docentes.

A comunicación entre o equipo educativo do centro e as familias.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

43

Un dos rasgos básicos que describen as comunidades de aprendizaxe é:

Ten un carácter adaptativo.

lntervén de maneira individual.

Baséase no aprendizaxe dialóxico.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

44

A mediación escolar é unha ferramenta que resulta beneficiosa para:

Toda a comunidade educativa.

Os pais e as nais que queiran participar.

O terapeuta que exerce de mediador no centro educativo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

45

Entre os obxectivos máis representativos das escolas de familias está:

Favorecer o intercambio comunicativo de todos os suxeitos da comunidade educativa.

Priorizar os contidos en torno ás unidades didácticas que se desenvolven no aula.

Xerar a liña de actuación do equipo directivo no centro escolar.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

46

Cómo se define operativamente unha conducta na fase de avaliación inicial?

Baseada en opinións personais sen dates empíricos.

En termos observables, medibles e verificables.

De maneira abstracta e subxectiva.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

47

Qué se debe considerar na fase de planificación do PAT?

Definir claramente obxectivos, actividades, metodoloxía e recursos necesarios.

Asignar todas as tarefas a un só titor/a.

Enfocarse exclusivamente á avaliación final.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

48

Na técnica do contrato de continxencias, qué deben facer as partes implicadas antes de redactar e firmar ocontrato?

Consensuar os termos do contrato.

Realizar unha entrevista estructurada.

Elaborar un informe.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

49

Quen é a persoa responsable do tratamento dos datos nos centros educativos públicos non universitarios dependentes da Consellería de Educación?

A Secretaría Xeral Técnica da Consellería.

O/a orientador/a do centro.

O/a director/a do centro.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

50

Cando se deben suprimir os datos de saúde do alumnado (por exemplo, alerxias, informes médicos)?

Ao finalizar cada curso escolar

Nunca, porque forman parte do expediente permanente

No momento en que xa non sexan necesarios para a función educativa

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

51

O titor/a pode modificar un informe de avaliación psicopedagóxica a través do exercicio do dereito de rectificación?

Non, xa que o dereito de rectificación se refire a modificar os datos de carácter persoal que sexan inexactos ou incompletos (por exemplo, o cambio de enderezo postal), pero non se pode utilizar para tratar de modificar a opinión profesional realizada a través do correspondente informe que se rexe pola súa normativa específica.

Si, sempre que o solicite o titor legal.

Si, se se detecta algún erro material.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

52

Qué implica o principio de intervención social na orientación familiar?

Abordar a conducta humana e a realización personal como procesos de interacción co contexto.

Considerar únicamente os factores internos da familia.

Focalizarse en intervencións a curto plazo sen considerar o contexto social.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

53

Con respecto á comunicación e colaboración familia, escola e comunidade. Cal é un dos obxectivos específicos?

Analizar as limitacións para unha relación equilibrada entre familia e escola.

Estudar a psicoloxía do desenvolvemento infantil.

Desenvolver unha comprensión da historia da educación.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

54

Na primeira fase do modelo sistémico, qué tipo de información é básica para un diagnóstico exhaustivo?

Exclusivamente datos de carácter evolutivo e social.

Datos socioeconómicos da familia.

Datos de identificación, contexto familiar, escolar e social.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

55

En qué consiste a fase de intervención propiamente dita no modelo sistémico?

Aplicar o deseño de intervención establecido e axustar segundo sexa necesario.

Céntrase exclusivamente na avaliación final dos resultados.

No diagnóstico e toma de decisións sen necesidade de seguimento.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

56

Entre os pasos que se siguen na aplicación da técnica do moldeamento destácase:

Traballar de igual forma cada unha das aproximacións sucesivas.

Ensinar a mesma conducta en contextos diferentes.

Abordar unha determinada conducta de forma integrada.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

57

Xunto ca incorporación do concepto de participación democrática, amplíanse os ámbitos de intervención a:

A implementación de probas estandarizadas anuais.

As posibilidades de establecer unha comunicación colaborativa.

O contexto comunitario.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

58

A partir das diversas definicións de Orientación Familiar, un elemento común a todas elas é:

Proveer solucións educativas estandarizadas.

Ten un caracter cognitivo-conductual.

Refírese os distintos contextos no que se desenvolve a persoa.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

59

A entrevista caracterízase por:

Unha relación que consiste nunha conversación.

Unha relación indirecta que se establece entre duas persoas.

Unha reunión de amigos/as.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

60

Ó largo do Ciclo Vital Familiar poden aparecer situacións de crise. As crises vitais son:

Cando un membro da familia pode adicarse ó cuidado dunha persoa dependente.

Unha tensión de carácter temporal e extrínseca que afecta a todos os membros da familia.

As relacionadas co paso dunha etapa evolutiva á outra.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

61

O papel relevante que ten o profesional da orientación como axente dinamizador e de apoio á acción titorial e á formación do profesorado titor, é unha característica básica do Modelo:

Servizos actuando por Programas.

Counseling.

Tecnolóxico.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

62

En relación coas funcións da orientación familiar, a función de innovación:

Facilita espazos comúns e relacións sinérxicas co obxecto de xerar capacidade de consenso e relacións sinérxicas co obxecto de xerar capacidade de consenso e chegar a unha solución entre as partes implicadas en conflicto.

Procura a mellora constante da súa actuación profesional. Así, a orientación familiar debe promover actuacións relacionadas coa creatividade na resolución de problemas.

Promove habilidades relacionadas co pensamento científico e o orientador familiar debe ser investigador da súa práctica para mellorar a calidade da orientación.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

63

Un exemplo de técnica de Reforzamento intermitente de intervalo variable é:

Unha mestra quere eloxiar o rendemento dunha alumna en matemáticas con eloxios polo seu esforzo. Así, eloxia a alumna nas dúas primeiras clases por cada dúas tarefas ben resoltas, nas seguintes dúas clases dalle o reforzo por cada catro tarefas ben resoltas.

Unha mestra establece eloxiar en catro ocasións a unha alumna mentres está debuxando durante un tempo máximo de 30 minutos, nos minutos 1,5,10 e 25.

A mestra recompensa a unha alumna cando comproba cada 20 minutos que está xogando sen chillar, e cando é así, dentro do tempo establecido, a felicita.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

64

Na Orientación Familiar, a prevención primaria consiste en:

Reducir o número ou intensidade de casos, no seu momento de inicio, para así evitar a súa extensión.

Intervir sobre as persoas que teñen un problema, en estado avanzado para minimizar o impacto.

Evitar novos casos da situación de que se trate.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

65

Na intervención coas familias, dende o Modelo Educativo Constructivista, a relación do orientador (asesor) con outros profesionais do centro é:

Unilateral na toma de decisións.

Colaboradora.

Directiva.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

66

O contrato de continxencias é unha técnica que se aplica seguindo as seguintes fases:

A selección e a aplicación do reforzador.

A realización do análise e a redacción e firma do contrato.

A preliminar e a de interacción e acordos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

67

Seguindo a Ríos (1994), os tres niveis de intervención na Orientación Familiar son:

Nivel de prevención, nivel conductual e nivel de avaliación.

Nivel de diagnóstico, nivel de asesoramento e nivel de compensación.

Nivel Educativo, nivel de orientación e nivel terapéutico.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

68

Para abordar a orientación familiar nos centros escolares e garantizar o éxito nas intervencións, débese utilizar:

Un único modelo de intervención.

Unha organización da intervención con carácter remedial.

Modelos mixtos de intervención para dar resposta a unha situación específica.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

69

A orientación é un concepto:

Sinónimo da acción titorial.

Que se centra na tarefa do titor/a.

Máis amplo que a titoría.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

70

A titoría consiste en:

Que sexa unha labor de acompañamento ao grupo.

Que na función docente se inclúa a función titorial.

Que o profesorado se converta nun profesional da orientación.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

71

Unha das características da función titorial é:

Puntual.

Homoxénea.

Específica.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

72

O segundo nivel de intervención na titoría é:

O Xefe do departamento de orientación do centro educativo.

Equipo directivo.

EOE

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

73

Unha das actividades que pode levar o titor/a para intervir na mellora da organización e xestión do grupo é:

Os plans de acollida ás familias.

A imposición das normas do aula.

A disposición do mobiliario en mesas individuais.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

74

No proceso de intervención dende o modelo cognitivo-conductual, o análise funcional da conducta concrétase en:

As técnicas.

A hipótese funcional.

Os obxectivos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

75

Unha das características que debe reunir o deseño do PAT é:

Síguense accións propostas polo equipo directivo do centro educativo.

Abarca actuacións nas dimensións de desenvolvemento: persoal, académico, profesional e social.

O análise de necesidades realízase cando non se cumplen os obxectivos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

76

O primero nivel de participación familiar na vida escolar é:

Dereito á educación e liberdade de ensinanza.

Consello Escolar do Centro.

Asociacións de Nais e Pais.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

77

Na participación parental educativa:

As familias participan activamente na toma de decisións, con voz e voto.

As familias implícanse nos procesos de ensinanza-aprendizaxe.

As familias están representadas en órganos colexiados, pero só con voz e sen voto.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

78

No modelo cognitivo-conductual, a Hipotese de intervención (HI) consiste en:

Valorar o problema que se quere solucionar para modificar a conducta.

Formular unha frase condicional, que exprese desexos respeto ó cambio de conducta.

Facer prediccións sobre a dirección do cambio na conducta.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

79

A comunicación colaborativa caracterízase en que as aportacións de todos os membros implicados valóranse por igual levando a cabo actividades de maneira:

Dividida.

Asincrónica.

Interdependente.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

80

Os modelos de partenariado, en función da finalidade pódense clasificar en:

Coordinar, consultar, complementar e criticar.

Criar, comunicar, colaborar e comunicar.

Comprender, apoiar, tomar decisións e aprender.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

81

Un dos obstáculos para o desenvolvemento dunha relación familia-escola-comunidade equilibrada é:

A falta dun maior apoio da Administración.

Os puntos de encontro das familias cos docentes.

A cultura participativa.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

82

Unha das características básicas do Aprendizaxe Servizo é:

A falta de coordinación dos organismos sociais ca escola.

A participación reflexiva de todos.

A prevalencia da defensa da persoa fronte ó colectivo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

83

Na intervención con familias no marco da comunicación e colaboración familia-escola, o modelo enfocado na familia consíderase o rol da familia como:

Pasivo.

Activo.

Algo activo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

84

As fases para levar a cabo a intervención dende o modelo cognitivo-conductual son:

Análise de necesidades, formulación de obxectivos, intervención e avaliación continua.

Identificación do problema, aplicación do programa e avaliación.

Avaliación inicial, intervención e seguimento e avaliación final.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

85

Dende o modelo sistémico, o proceso de intervención coas familias caracterízase por dous elementos:

A formación e o esquema ríxido.

O problema e os límites difusos.

Ser aberto e integrador.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

86

No modelo cognitivo-conductual, a diferenza entre a identificación e descrición do problema ca definición operativa da conducta é:

O problema defínese respeto a unha persoa e a definición operativa da conduta rexistra o estado biolóxico da persoa.

O problema formúlase de forma xenérica e a definición operativa da conduta é máis concreta.

O problema exprésase en termos concretos e a definición operativa da conducta é máis xenérica.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

87

O moldeamento consiste en:

Observar o comportamento dun modelo.

Establecer de maneira progresiva conductas sinxelas.

Utilizar a linguaxe verbal para facilitar o aprendizaxe de condutas positivas.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

88

O xenograma utilízase para:

Representar as relacións que se establecen entre os diferentes subsistemas e entre estes e outros axentes dos entornos próximos á familia.

Recabar información sobre os membros da familia e a dinámica que se establece entre eles.

Obter unha visión dos membros dun aula dun centro educativo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

89

Para abordar a diversidade familiar, a formación do profesorado e profesionais da educación debe comezar en:

Outros axentes educativos.

A formación inicial.

A experiencia adquirida.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

90

Dende a teoría do Conflicto, na intervención coas familias, a estrutura da situación fai referencia a:

As normas que organizan unha actividade.

Os materiais que están a disposición das persoas ou grupos.

A distribución dos recursos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

91

Na Teoría do interaccionismo simbólico, as fases do proceso para a creación dos roles familiares son:

A metodoloxías cualitativa e as significacións que utilizan os membros da familia para construír o seu contexto social.

As accións sobre a situación e o desenvolvemento da resolución do conflicto.

As definicións temporais sobre a situación e as accións tentativas.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

92

Na Teoría do Intercambio, o nivel de comparación de alternativas fai referencia:

As condicións que se acordan nas relacións para que se teña en conta as necesidades de cada un.

A calidade de respostas máis baixas que unha persoa acepta a partir das alternativas das que se dispoña.

Aos menos recursos que unha das persoas da interrelación ten.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

93

A conexión emocional da familia co titor/a durante unha entrevista fai referencia:

A seguridade que a familia debe ter durante a entrevista.

Ao vínculo personal que se establece ca familia.

Os obxectivos que se traballarán na entrevista.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

94

A técnica do reflexo durante a entrevista consiste en:

Valoracións positivas que realiza o titor da familia para animales.

Devolver a información que proporcionou a familia ao titor/a con outras palabras.

Devolver a información que proporcionou a familia ao titor/a con nova información.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

95

Devolver a información que proporcionou a familia ao titor/a, pero con outras palabras e sen introducir información nova, a qué técnica de entrevista corresponde?

Resumo.

Comentarios regulativos.

Reflexos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

96

Cal é a actitude óptima dun titor/a durante a realización dunha entrevista individual cunha familia?

Unha actitude receptiva, positiva e empática.

Unha actitude realista e correctiva que faca fincapé nos aspectos negativos a mellorar.

Unha actitude clara e sincera, pero impositiva e con vistas á mellora do alumno/a.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

97

Se queres convencer nunha entrevista aos pais/nais/titores/as legais:

Debes de cambiar de argumento.

Debes de tratar ser breve.

Non debes de repetirlle.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

98

Cal é a técnica de entrevista que supón un reforzo do que a familia realiza ben para fomentar a autoestima e motivación?

As solucións intentadas eficaces.

As valoracións positivas.

Os comentarios de apoio.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

99

Que obxectivo persigue o titor/a cando utiliza a técnica dos comentarios de apoio na entrevista familiar?

Demostrar á familia que a escoitou atentamente e comprendeu o que se explicou.

Reforzar os aspectos que a familia fai ben, para aumentar a súa motivación e así facilitar a prescrición das tarefas.

Poñerse en lugar da familia para favorecer a confianza que van depositar nela.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

100

Que cualidade do mestre/a-titor/a se define por solucionar as diferenzas que poidan aparecer tanto dentro como fora do aula entre os alumnos?

Poseer a capacidade de comunicarse.

Poseer unha adecuada formación psicopedagóxica.

Ser mediador/a nos conflictos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

101

As funcións de deseñar e aplicar as medidas organizativas e curriculares para atender á diversidade dos alumnos/as así como, maneter actualizada a metodoloxía didáctica a aplicar nas aulas, correspóndelle a:

Aos titores/as.

Ao equipo docente.

Ao equipo directivo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

102

A técnica da mesa redonda, que utilizase nas escolas de pais, consiste en:

Partir dun tema imaxinario ou real que se debe resolver entre todos ao finalizar a reunión.

Unha persoa, familia ou grupo, exponga e comparta a súa vivencia persoal con outras familias.

Un grupo de 3 a 5 persoas dialogan sobre un tema do que o resto se enriquece mentras escoitan.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

103

As características das escolas de familias son:

Adaptadas ao centro educativo e as súas características sociais.

Mellorar o rendemento académico dos alumnos/as.

Temática non estructurada.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

104

“As escolas de familias tratan de solucionar de forma rápida os problemas”.

Sí, porque asisten os nenos/as e trabállase directamente no problema.

Sí, porque o titor/a favorece solucións a familias concretas.

Non, porque os cambios esixen tempo e constancia.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

105

Qué tipo de familia é a que está configurada por familias separadas que volver a formar outra familia?

Familia ensamblada.

Familia extensa.

Familia nuclear extendida.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

106

A familia reconstituída caracterízase porque:

Os pais/nais non existen ou abandonaron aos seus fillos e están cos avós.

Os dous cónxuges, proveñen dunha unión familiar anterior.

Un dos cónxuges, ó menos, provén dunha unión familiar anterior.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

107

Que tipo de famila é a que se escolle a un menor de forma permanente e non hai vínculo consanguíneo?

Familia de acollida, en familia extensa.

Familia de acollida, en familia allea.

Familia adoptiva.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

108

Sobre a definición de titoría, cal é a que máis se acerca á realidad:

A titoría non está suxeita á planificación.

Debe entenderse como unha actuación educativa colectiva e coordinada.

Debe entenderse como unha actuación educativa que non implica a todos os docentes.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

109

Os puntos que debe conter un PAT son:

Xustificación, obxectivos xerais, contidos, organización da titoría, programas de acción titorial e avaliación do PAT.

Antecedentes e contexto, xustificación, obxectivos e actividades.

Xustificación, obxectivos, contidos, actividades, cronograma, avaliación.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

110

Cando poida existir unha discrepancia cun docente o primeiro que debo facer é:

Solicitar un mediador externo.

Solicitar unha titoría individual.

Solicitar unha titoría grupal.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

111

Dentro das habilidades para evitar malos entendidos debemos:

Solicitar e facilitar aclaracións individualmente.

Interpretar e publicitar a información recibida dende a propia vivencia.

Xulgar as intencións.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

112

A figura do mediador/a debe cumplir unha serie de requisitos:

Son facilitadores do diálogo entre as dúas partes, para promover solucións pacíficas.

Debe improvisar a resposta ante o conflicto porque o importante é erradicalo.

Poden realizar a súa función sen coordinarse co resto de docentes.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

113

Os obxectivos do Plan de Acción Titorial:

Deben proporcionar orientación ao alumnado a través dunha actuación titorial grupal e planificada.

Non contemplan unha axuda personalizada para o alumnado nee e/ou NEAE.

Deben estar de acordo cos do Proxecto educativo de centro (PE)

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

114

Traballar de forma colaborativa o titor/a de EI co titor/a de 1º E.P. facilita:

O traballo cos alumnos/as que non promocionan.

O tránsito entre etapas educativas.

A xestión do cambio derivado de deixar de ser o centro de atención.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

115

No modelo ecolóxico, o sistema que se formula como os entornos nos que a persoa interactúa de maneira máis directa, denomínase:

Microsistema.

Exosistema.

Mesosistema.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

116

Para a calidade da vida familias débese contemplar:

O respeto as diferenzas.

Os límites.

A reprodución da especie.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

117

Na Teoría de Fenomenoloxía e Construcción Social da realidade, considérase o discurso familiar como:

A proximidade nas relacións que conleva a anulación do eu dunha das persoas que forman o núcleo familias.

A huida das relacións conflictivas para non plantexar a resolución dos conflitos.

A atribución de significados que se producen a través das relacións interpersoais.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

118

En Orientación Familiar, a prevención secundaria:

Reduce o número de casos, no seu momento de inicio, para así evitar a súa extensión.

Intervén sobre as persoas que teñen un problema en estado moi avanzado, para minimizar o impacto.

Tenta buscar solucións a problemas patolóxicos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

119

Na intervención familiar dende o modelo sistémico, ten relevancia:

O problema como fenómeno aislado.

A persoa que presenta o problema.

As características das interaccións familiares.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

120

A Orientación Familiar é unha función:

Abarca as intervencións terapéuticas que se dan no contexto comunitario.

Inherente á praxis do docente.

Colectiva que se realiza a través de sesións.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

121

En Orientación Familiar, o modelo de consulta se caracteriza por levar a cabo unha intervención:

De carácter preventivo, asimétrico e reativo.

De carácter indirecto, individual e/ou grupal.

De carácter directo, remedial e terapéutico.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

122

No modelo tecnolóxico en Orientación Familiar, o papel do orientador se caracterízase por:

A intervención grupal.

Potenciar a información.

A súa función de asesor.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

123

En relación cos modelos de intervención, para levar a cabo a Orientación Familiar nos centros escolares:

Céntranse en funcións e horarios que veñen marcados pola comunidade.

Caracterízanse básicamente por centrarse nun enfoque remedial e terapéutico.

Utilízanse modelos de intervención mixtos para dar resposta a unha situación específica.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

124

Entre os modelos teóricos que orientan a acción titorial están:

Constructivista e interaccionista.

Estruturalismo e personalidade.

Psicodinámica e humanismo.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

125

Un dos obxectivos xerais do titor/a pode ser:

Contribuir a coordinación e interacción adecuada da comunidade educativa.

Aumentar o número de valoracións psicopedagóxicas para recibir o tratamento específico.

Favorecer a “receta pedagóxica” xeral para todos/as.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

126

O Plan de Acción Titorial (PAT) debe aparecer incluído en:

O Plan de Orientación e Acción Titorial.

O Proxecto Educativo de Centro.

O Plan de convivencia.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

127

Na etapa de EI, cando o centro educativo ten un número menos a 12 unidades, o encargado de deseñar a proposta inicial do Plan de Acción Titorial (PAT) é:

A Comisión de Coordinación Pedagóxica.

O departamento de Orientación.

O claustro.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

128

O primero nivel de participación das familias é:

O dereito á educación e a liberdade de ensinanza.

A comunicación entre o equipo educativo do centro e as familias.

Os poderes públicos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

129

A participación dos pais y as nais do alumnado no Consello Escolar do Estado se realiza a través de:

A Confederación Española de Asociacións de pais e nais de alumnos/as.

Non conta coa participación dos pais e nais.

As confederacións de asociacións de pais e nais.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

130

As asociacións de nais e pais con intereses comúns e similares se poden unir en:

Consello escolar de centros públicos ou privados concertados.

Federacións ou confederacións.

Grupos escolares do Estado ou Autonómicos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

131

Para aumentar a implicación das familias ca escola e a comunidade débese traballar nunha participación de tipo:

Educativa.

Consultiva.

Informativa.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

132

A comunicación colaborativa caracterízase en que as contribucións de todos os membros implicados:

Combínanse para alcanzar o resultado.

Considérase un traballo conxunto puntual.

Repártense en tarefas individuais para a cada un dos participantes.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

133

O partenariado está baseado en:

A incorporación de espazos formativos de reflexión nos que as familias podan intercambiar opinións.

A toma de decisións conxuntas para que todos os membros da comunidade educativa se sentan implicados.

A cultura da participación parental no contexto escolar para a prevención ou resolución de situacións conflictivas.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

134

A colaboración familia-escola-comunidade debe considerarse como:

Unha cuestión de relacións públicas para proporcionar asesoramento cando se presentan dificultades no desenvolvemento persoal dos nenos e nenas.

Como unha actividade opcional para favorecer o intercambio comunicativo de todas as persoas da comunidade.

Un compoñente esencial da organización escolar que inflúe no desenvolvemento e aprendizaxe do alumnado.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

135

No modelo cognitivo-conductual, no proceso de intervención, a diferenza esencial entre a descrición do problema e a definición operativa da conducta é:

O problema formúlase de forma xenérica e a definición operativa da conduta é máis concreta.

O problema exprésase en termos operativos concretos e a definición operativa da conducta descríbese en termos observables e medibles.

O problema é a valoración que o orientador realiza e a definición operativa da conducta fai predicións para o cambio.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

136

En relación cas propiedades sistémicas da familia, a equifinalidade fai referencia a:

Que as pautas de funcionamento do sistema familiar son máis ca suma dos seus membros.

Que a familia estrutúrase de maneira xerárquica a partir de diversas formas de organización.

Que se pode levar a unha mesma pauta de interacción a partir de orixes diversos.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

137

O ecomapa é unha técnica que se utiliza para:

Recoller información á través de distintos símbolos dende o enfoque sistémico sobre todos os membros da familia.

Describir de forma gráfica ás relacións que se establecen entre os diferentes subsistemas e entre estes e outros axentes dos entornos próximos a familia.

Obter unha panorámica da dinámica que se establece entre as persoas que forman a familia.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

138

O reforzo negativo consiste en:

Reducir ou extinguir os estímulos aversivos cando a conduta desexada emítese.

Administrar reforzadores cando o suxeito emite a conduta desexada.

Utilizar a linguaxe para comprender aos demais e descubrir a orixe dos problemas.

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

139

O reforzamento intermitente de razón fixa:

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

140

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

141

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

142

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

143

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

144

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

145

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

146

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

147

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

148

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

150

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

151

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

152

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

153

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

154

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

155

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

156

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

157

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

158

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

159

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

160

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

161

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

162

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

163

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

164

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

165

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

166

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

167

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

168

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

169

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

170

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

171

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

172

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

173

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

174

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

175

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

176

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

177

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

178

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

179

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

180

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

181

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

182

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

183

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

184

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

185

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

186

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

187

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

188

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

189

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

190

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

191

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

192

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

193

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

194

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

195

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

196

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

197

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

198

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

199

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

200

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

201

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

202

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

203

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

204

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

205

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

206

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

207

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

208

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

209

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

210

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

211

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

212

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

213

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

214

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

215

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

216

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

217

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

218

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

219

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

220

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

221

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

222

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

223

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

224

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

225

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

226

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

227

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

228

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

229

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

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Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

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230

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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231

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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232

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

233

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

234

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

235

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

236

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

237

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

238

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

239

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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240

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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241

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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242

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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243

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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244

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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245

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

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¡Strike!

¡Bien hecho!

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246

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

247

¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente,sin necesidad de descargas?

Respuesta incorrecta

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Respuesta correcta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

248

¿Sabías que las imágenes ilustran lo que quieres contary son un apoyo para añadir info adicional?

Respuesta correcta

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

249

¿Sabías que las imágenes son un recurso estético que cuentan historias por sí mismas y además mantienen al cerebro despierto?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

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¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

250

¿Sabías que los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en el aula?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

¡Strike!

¡Bien hecho!

SIGUIENTE PREGUNTA

251

¿Sabías que la ventana permite añadir contenido más amplio?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

¡Quiz finalizado!

¿VOLVER a empezar?

¡Oh, no!

Vuelve a intentarlo