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Fases de un proyecto de innovación educativa

3. Implementación: es la fase en la cual se pone en marcha el plan trazado, fundamentado y aprobado para su respectiva ejecución. En ella, se ejecutan las estrategias y actividades previstas para obtener los resultados esperados. Con la finalidad de evaluar si el objetivo fue alcanzado, se requiere recabar datos que permitan medir el desempeño del proyecto en todas sus etapas. Esto servirá para la respectiva retroalimentación que se verá reflejada en las acciones correctivas que se necesiten implementar. El análisis final indicará el éxito alcanzado en cada etapa y sección tal como se proyectó o si por el contrario, algo no funcionó. En esta última fase el liderazgo resulta vital para que el problema identificado en tales condiciones del contexto o escenario se solucione.

Fases de un proyecto de innovación educativa

1. Fase preliminar: Se inicia el proceso a partir de la identificación de problemas existentes en el contexto escolar de la institución, analizar posibles soluciones y documentarse a través de la literatura. Finalmente, se redacta un enunciado del problema, el cual debe ser claro, conciso y preciso. En pocas palabras, la redacción debe ser contundente y estar bien sustentado. El problema es el foco de estudio que se describe minuciosamente y se discute con argumentación sólida a fin de contar con un marco de referencia que permita alcanzar el objetivo propuesto para solucionarlo.

Fases de un proyecto de innovación educativa

2. La propuesta: es el resultado de un análisis amplio y una vasta revisión de la literatura para identificar distintas alternativas de solución para el problema identificado. Por lo general, se presenta en un documento escrito en el que se detalla de forma precisa el problema con su respecto análisis profundo, los resultados que se esperan alcanzar y las soluciones planeadas. También se redacta el contexto de la situación, escenario, antecedentes y causas que delimitan el problema, los instrumentos y demás fuentes para la obtención de datos, las ventajas y desventajas junto con las estrategias, los resultados esperados e instrumentos de evaluación para medir si se alcanzó el objetivo.

¿En qué consiste un proyecto de innovación educativa y mejora continua?

La elaboración de un proyecto de innovación y mejora continua consiste en un proceso por medio del cual se crea una propuesta institucional con base en las necesidades, problemas o situaciones reales que se suscitan en la escuela seleccionada. Dentro de las actividades básicas que se realizan, se encuentran las siguientes:

• Identificar un problema existente en el colegio.
• Determinar las evidencias y causas del problema.
• Investigar en la literatura problemas similares y evaluar los enfoques, estrategias y resultados obtenidos para solucionarlos.
• Proponer un plan para resolverlo con base en las soluciones investigadas.
• Instrumentar la solución.
• Evaluar la efectividad de la solución.

Estructura de un proyecto de innovación educativa

• Introducción
• Estudio del problema
• Resultados esperados (anticipados)
• Intrumentos de evaluación
• Resultados

Comentario personal

En el Colegio Cristóbal Colón el compromiso de la administración con la innovación y mejora continua es bastante fuerte y significativo. Se pruebe de manera constante en los cuatro niveles educativos partiendo desde la Dirección General hasta el servicio de intendencia. Los proyectos y propuestas elaboradas por los maestros son considerados además de respaldados por la Dirección General y en cada Dirección de Nivel. Cabe señalar que cada iniciativa debe ser presentada de manera formal a través de un documento oficial con el membrete de la institución y formato indicado. Para dialogar al respecto, se agenda una reunión de trabajo con el director general en la cual asiste el docente y el director del nivel que presenta la propuesta. Es una bendición ser parte de un institución educativa que apoya y fomenta tanto la innovación como la mejora continua en todos los aspectos, servicios y personal que en ella labora.

Referencias

Ecosistema de Recursos Educativos Digitales SENA (29 de agosto de 2022). La mejora continua en las organizaciones; generalidades. [video]. Instituto Internacional de Investigación de la Tecnología Educativa. (s/f). Diseño de proyectos de innovación educativa. Capítulo 9. Pp. 257-270. Miriam Rangel. (4 de abril de 2020). Innovación educativa. ¿Cómo elaborar un proyecto de innovación educativa? [video]. YouTube.

Preguntas claves para definir el problema

• ¿Qué es lo que está mal?
• ¿Qué es lo que está pasando y debería?
• ¿Qué es lo que no debería estar pasando y está ocurriendo?
• ¿Quién es afectado por el problema?
• ¿Qué evidencias hay de que el problema existe?
• Si el problema fuera resuelto ¿cuál sería el estado de bienestar?

La correspondencia entre componentes

• El problema guarda correspondencia con las metas establecidas.
• Las evidencias tienen correspondencia con los resultados.
• Las causas con correspondientes a los resultados.
• Las evidencias muestran que el problema existe, los resultados indican cómo se alcanzan las metas y las soluciones proporcionan el método por medio del cual se reolverá el problema para alcanzar la meta.